一年级音乐下册第5课聆听《跳绳》教案2人音版
1 《跳绳》教案
教学目标：
1、知识与技能：通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。
2、过程与方法：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3、情感态度：消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
教法学法：
听唱法，表演法，欣赏法。
教学过程：
一、导入
1、师：小朋友，今天老师将和大家一起去一个充满音乐和舞蹈的地方，你们愿意吗？
2、师：只要你们喜欢，老师就开心了！希望老师能伴随大家度过“快乐的一天”。（侧面点出课题）
3、本节课的目标是（出示，齐读）要想达到目标，得大家自学，大家有信心吗？请打开课本。
二、教授新课
初听歌曲《跳绳》，感受音乐的欢快的情绪。说说自己听到之后的感受。
1、自学指导
要想学好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请同学们齐读节奏。
2、先学（第一次）
出示节奏普，学生打节奏，并检测学生自学效果，齐打节奏，再抽查两名学生来演奏。
3、后教（第一次）
突出节奏中的疑难问题，单独练习三次，乐句中练习三次。
（1）按节奏朗诵歌词
（2）气度表现，教师点评。
（3）请三组，每组各三名经行抽查。
4、出示自学指导
请同学们自学歌曲，边小声跟唱，歌曲播放后，谁能找出是情绪？
5、先学（第二次）
2 学生自学歌曲，教师巡视，并且及时发现学生不以学习之处。
6、后教（第二次）
难点解决：教唱：“35 13│21 2│61 23│55 3‖”。
7、先学（第三次）
利用打击乐器双响筒和三角铁来学学打击乐曲。
8、后教（第三次）
（1）教学规范的持乐器方法。
（2）示范正确的打击方式。
（3）强调注意事项。
9、当堂练习
（1）跟着伴奏完整的演唱歌曲。
（2）学生分为两大组，一边伴奏，一边演唱，两次后交换。
（3）分小组演唱歌曲。
（4）表演歌曲。
以小组为单位精心创编，并且进行表演，师生点评。
10、课堂小结
今天我们学习了《跳绳》，音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀均，同学们表现不错。大家在歌声笑声还有努力中完成了我们的课程目标，让我们用这首欢乐的歌结束今天的欢快音乐之旅！
3
一年级上册音乐教案 第二单元《跳绳》人音版(简谱)(2014秋)
《跳绳》教学设计
（演唱课）
一、教材分析
《跳绳》是一首短小的单段体歌曲，两个乐句组成。2/4拍，宫调式，音域在一个八度之间，速度稍快，情绪欢快、活泼。
歌曲采用八分音符与四分音符的节奏型，显得跳跃、有动感。旋律以三度、四度音程的小跳为主，辅以级进和同音重复，增强了歌曲的灵动和欢快的情绪，生动地描绘出孩子们跳绳时的情景。
两段歌词生动有趣，鼓励孩子们每天坚持跳绳，积极锻炼身体。
二、教学目标
1.学会用轻快、自然的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
2.掌握“跑跑”和“走”的时值，能够按节奏读歌词。
三、教学重点与难点
教学重点：巩固“跑跑”和“走”的时值，并准确地读出节奏，按节奏读歌词，并演唱。
教学难点：歌曲的速度较快，可由慢到快地进行练习。
四、教学过程
1.导入
师：同学们好！今天我们学习歌曲《跳绳》。你们看，这些同学正在跳长绳呢，他们玩儿得真开心呀！
（p016.jpg）。 师：《跳绳》这首歌表现了同学们在一起玩跳绳的情景和愉快的心情。让我们先来听一听吧。
2.新授歌曲《跳绳》
（1）看谱例，听歌曲。
师：请同学们看谱例，听歌曲。
（谱例 全.jpg）。
播放音频（跳绳 范唱.mp3）。
（2）巩固“跑跑”和“走”的时值，按节奏读歌词。
①教师教学生用手掌拍节奏。
先教第一行，再教第二行。
（节奏1.jpg）。
②教师教学生用“跑跑”和“走”读节奏，帮学生掌握八分音符与四分音符的时值。
师：这首歌曲是2/4拍，两个八分音符组成一拍，比较紧凑，读作“跑跑”，一个四分音符是一拍，比较宽松，读作“走”。
教师读一句，学生读一句。
（节奏 跑跑走.jpg）。
③教学生按节奏读第一段歌词。
教师读一句，学生读一句。
然后完整读第一段歌词。
（歌词1.jpg）。
④教学生按节奏读第二段歌词。 先分句教。
再完整读第二段歌词。
（歌词2.jpg）。
（3）教唱歌曲第一段。
听老师完整唱第一段歌词。
一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)
一年级音乐上册《跳绳》教案(精选2024)
教案：一年级音乐上册《跳绳》
一、教学内容
本节课选用的教材为人音版一年级音乐上册第十课《跳绳》。歌曲《跳绳》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。歌曲歌词简单易懂，旋律明快，适合一年级学生学习。
二、教学目标
1. 让学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点
重点：学会歌曲《跳绳》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、音响设备、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、跳绳。
五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师带领学生跳绳，让学生感受跳绳的乐趣。同时，引导学生注意跳绳的节奏，为学习歌曲《跳绳》做好准备。
2. 引入新课（10分钟） 教师播放歌曲《跳绳》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的学习兴趣。
3. 学唱歌曲（10分钟）
教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。教师针对歌曲中的难点，如节奏和音高，进行讲解和示范。教师组织学生进行小组合作，让学生相互练习，共同提高。
4. 实践练习（10分钟）
教师组织学生进行实践练习，包括个人独唱、小组合唱等形式。通过练习，让学生巩固所学，提高演唱水平。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《跳绳》
2. 歌词（部分）：
"跳绳跳绳，欢乐无边，
我们一起来，一起跳跳跳。"
七、作业设计
1. 作业题目：
请学生回家后，向家人演唱歌曲《跳绳》，并请家人评价。
2. 答案：
学生能够用轻快的声音演唱歌曲《跳绳》，表现出歌曲的童趣和快乐。
人音版音乐一年级上册第2课《跳绳》说课稿
人音版音乐一年级上册第2课《跳绳》说课稿
一. 教材分析
《跳绳》是人音版音乐一年级上册的第二课，本节课的主要内容是通过学习歌曲《跳绳》来培养学生的音乐节奏感和合作能力。歌曲《跳绳》是一首富有童趣的乐曲，采用2/4拍子，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。乐曲中的歌词描绘了孩子们跳绳的场景，充满欢乐和活力。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析
针对一年级的学生，他们大多数是刚刚接触音乐教育，对音乐知识和技能掌握较弱。但是这一年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，容易接受新鲜事物。在生理和心理上，他们具有较强的集体荣誉感和竞争意识，喜欢参加集体活动。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏，了解乐曲的结构。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐感受力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱，增进同学之间的友谊。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《跳绳》，掌握简单的音乐节奏。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和休止符的运用。
五. 说教学方法与手段
在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：
1. 情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在愉快的氛围中感受音乐。
2. 游戏教学法：运用各种音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3. 分组教学法：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。 4. 多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示乐曲结构和音乐符号，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：以跳绳游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2. 教授：讲解歌曲《跳绳》的背景、结构和节奏，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
人音版音乐一年级上册《跳绳》教学设计
1 人音版音乐一年级上册
《跳绳》教学设计
一、教材分析
《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪五 六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
二、学情分析
一年级学生刚入学，学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。
三、教学目标
1、能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2、学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3、是学生在理解的基础上编创动作，培养学生的创造意识。
四、教学重难点 2 重点：学会唱《跳绳》
难点：正确地掌握歌曲节奏，正确地演唱歌曲。
五、教学过程
（一）激情导入
1、师：你们看，她在干什么？
生：跳绳
2、师：同学们，你们喜欢跳绳吗？谁来模仿一下？
请个别学生模仿，全体学生模仿。将学生分成两部分，随着老师放的音乐有节奏地模仿跳绳的动作。
模仿跳绳的动作，随着音乐有节奏地做跳绳的动作。
（二）聆听音乐
1、你们跳得太好了，PPT上的她好像跳累了，但仍在坚持。我们一起为她选一首音乐，帮助她放松一下吧！（音乐1）
2、初听全曲，回答问题
问题：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？
（中速稍快、活泼快乐）
《跳绳》音乐教案
一年级上册音乐《跳绳》
教学目标：
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力 。
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
教学重点： 有感情的演唱歌曲
教学难点： 自己创作歌词
教具准备：手风琴、录音机等
养成教育训练点：引导学生养成认真倾听的好习惯。
教学过程：
一、师生在音乐声中相互问好
二、边唱《其多列》边做动作。
三、新授课
1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上学去》和《静静睡》
⑴《上学去》
师：今天老师为大家带来了两段音乐，请大家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘的故事。
生：听音乐回答。
师：这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？
生：自由回答（开心的，快乐的，愉快的……）
⑵《静静睡》
师：现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？
生：学生个别回答（温暖的，舒服的，感动的，甜蜜的……）
师：让我们一起去听听，到底是不是这样的呢？（播放音乐）
师小结：这个音乐给我们的感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈的怀抱里了。这快乐的一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比如上课，做游戏等。
2、学唱歌曲《跳绳》
⑴初次聆听歌曲 师：请大家注意了这是什么音乐？（弹奏下课的铃声音乐）
生：下课的铃声
师：老师看到很多小朋友一下课就在跳绳，老师也想加入到你们的行列中来了。请看（播放《跳绳》的音乐并示范跳绳）
⑵念歌词
师：大家看我跳的多开心，哎，先看老师在做什么？（拴铃铛）
把铃铛绑在绳子上
师：这也叫拴铃铛，就是绑铃铛，系铃铛的意思。老师教你们一首儿歌，仔细听哦，学会了你们也可以边唱边跳了。（念歌词跳绳）
一年级下册音乐教案-5 《拍皮球》 ︳人音版 (五线谱)
单 元
名 称 第五课 游戏
教 学
内 容 1、演唱歌曲《拍皮球》
2、聆听乐曲《跳绳》
教 学
目 标 1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
2、能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。
教 材
分 析 歌曲《拍皮球》为2/4拍,活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
欣赏曲《跳绳》（钢琴）是典型的带再现的三部曲式，音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，作品结构清晰，是一首难得的符合少年儿童纯洁，明澈、活跃心理特点的佳作。
教 学
重、难点 1、表现《拍皮球》轻快活泼、富有弹性的效果。
2、附点节奏和后十六分音符节奏的掌握。
教学方法
与手段 讲授法、听唱法
教 学
准 备 钢琴、多媒体音乐课件等
教
学
过
程
一．师生问好，复习《火车开啦》
二、导入新课：
1、师：今天老师要带领大家来举行一场有趣的音乐运动会，想不想参加！
生：想
师：不要着急，既然我们来开运动会那就要分出不同的参赛队。12组为阳光队，34组为彩虹队（板书阳光队，彩虹队）等会儿哪个队表现的好老师就会奖励给那个队一颗五角星，下课的时候哪个队的五角星最多哪个队就获胜！
我们先来试一下哪个队的反应最快，整齐，又没有声音，准备，全班举手！真棒，两个队奖励一颗五角星。
2.师：首先老师给大家猜个谜语，“生来脾气大，打它它不怕，轻轻拍一拍，它就跳起来”猜猜它是什么？
生：皮球
设
计
师：小朋友你真聪明。XX队加上一颗五角星
三、学习歌曲《拍皮球》
1．初听歌曲
师：今天我们要来学习的这首歌曲是一个游戏，叫《拍皮球》，相信小朋友们都会拍皮球吧。请大家竖起小耳朵，认真听，歌曲里面的皮球发出什么声音？（播放歌曲）XX队加上一颗五角星
一年级上册音乐教案-2 《跳绳》 ︳人音版 (五线谱)
课 题 《跳绳》 主备教师
教学目标 1．能够整齐地演唱《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
2．知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学重点 能够整齐地演唱《跳绳》，用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
教学难点 快速而又准确地表现歌曲。
教 具 钢琴 教学光碟
教
学
过
程
主 备 栏 复 备 栏
一、听《快乐的一天》进入教室，拍手踏步。
二、学唱《跳绳》
1、同学们有没玩过跳绳，喜不喜欢？跳绳可以一个人玩，也可以两个人摇绳，很多人一起玩，是不是？引出课题《跳绳》。
2、老师范唱歌曲后问：此曲情绪如何？（活泼、跳跃）
3、有感情地朗读歌词。（歌词形象地刻画了小朋友喜爱小绳的
心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心）
4、教唱歌曲１－２遍，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。
教
学
过
程
5、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）
6、学生随琴唱歌，练习随歌声进行击拍，初步做到均匀、准确。
7、请１－２组学生上台唱歌。
三、创编与活动。
1、歌曲《跳绳》第一句采用了小铃图形谱示意旋律的高低。歌曲的第二段词未出全，是想请同学们动脑编创合适的词演唱，谁愿来试一试？（我们都要把你来跳，下课时间多有趣，大家都来跳一跳；两人摇绳众人跳，小朋友们快来玩，我们一起跳一跳。）
2、理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。使学生在理解的基础上表现。
3、用画图形的方式感受音有长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。
4、以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。
5、知道音有长短，并举例（走与跑的长短，三角铁与响板声、在琴上弹出长音与短音）
四、 复习复习第一课歌曲并表演。
１、全体学生有感情地演唱歌曲。（要求背唱）
最新人音版小学音乐年级上册第2课演唱《跳绳》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第2课演唱
《跳绳》教学设计
教学内容分析：
《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，2/4拍。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
教学目标：
1.情感态度与价值观：能用欢乐活泼的声音演唱歌曲《跳绳》，感受跳绳的乐趣。
2.过程与方法：通过小组合作的方式进行学习，加强对X和XX两种节奏的掌握。
3.知识与技能：让学生在学习乐曲中融入柯尔文手势。
学情分析：
低年级的学生处于好动，活泼的状态，根据这一点我组织学生做律动和音乐游戏，学生喜欢模仿而且模仿能力很强，抓住这一特点学生能够模仿教师快速学习节奏，运用拍篮球感受音乐的跳跃性，让学生一起跳绳，感受跳绳的乐趣。
教学重点：
加强对X和XX节奏的掌握，并能用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点：
能够准确地运用柯尔文手势融入歌曲旋律中。 教具:钢琴、多媒体课件、铝片琴、响板、篮球。
教学过程：
（一）导入
1.师生问好。
2.猜谜语，引出“跳绳”。
3.观看一段视频，师问跳绳的速度怎样？你们喜欢跳绳吗？师说说跳绳的好处， 接着导入歌曲《跳绳》。(跳绳的好处有好多，有助于锻炼四肢的肌肉、训练四肢的协调性，可以纠正一些不良的姿势那是多么有益身心的运动啊！今天我们一起来学一首歌曲，《跳绳》。）
（二）新授
1.学习新歌《跳绳》
1）带着问题聆听范唱，思考歌曲的情绪（PPT选择）和速度是怎样的？
2）再次聆听范唱，提问学生这是几拍子的歌曲？请学生用手拍一拍。
A师跟学生玩节奏游戏，拍打2/4拍子的节奏。（XX拍手 X跺脚）
XX X | XX X| XX XX| XX X||
师提问这条节奏里含有哪些节奏型？
学生回答。（X走和XX跑跑）
师请学生尝试拍一拍：（PPT）
XX X | XX X| XX XX| X X X|
一年级上册音乐教案-2 《跳绳》 ︳人音版 (五线谱)
一年级音乐第一册《跳绳》教案
一、教学目标：
1.能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2.学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3.是学生在理解的基础上编创动作，培养学生创造意识。
二、重点难点：
有表情地演唱、表现歌曲。
三、教学用具：
课间、钢琴
教学过程
一、课前活动
1、播放《小宝贝》这首歌曲，教师跟着节奏拍非洲鼓，孩子们可以跟着节奏点头。2、给孩子们分成5个小组，每组安排一个组长。
二、律动
1、跟着音乐模仿老师动作。
2、播放下课铃声，引出下课，让孩子们一起去锻炼身体，学习《跳绳》这首歌曲。
三、感知音乐
1、初听音乐（跟着音乐拍手，拍凳子）
2、再次聆听（让孩子们先做做跳绳的动作，再跟着音乐跳起来。）
四、节奏学习
师：孩子们刚才聆听音乐时，老师发现有些音唱得长一些，有些音唱得短一些。这就是我们今天要掌握的四分音符与八分音符。
1、找出四分音符与八分音符的不同。
2、讲解它们的时值。
3、节奏练习
2/4 X X X|X X X|X X X X| X X X||
跑跑走 跑跑走 跑跑跑跑跑跑 走
4、X X X X |X X X |X X X X |X X X||（小组合作用跑、走读出节奏）
五、学唱第一段歌曲
1、小组合作有节奏地朗读歌词。
2、用LU小声演唱。（像拍皮球一样，注意弹跳，轻快地演唱）
3、抽生演唱
4、纠错
5、全班一起唱
6、加歌词唱。
7、分组创编（一些孩子唱，一部分可以跳舞，还有的可以伴奏。）
六、自主学习第二段歌曲。
1、师根据节奏朗读歌词。
2、小组合作学习第二段。
3、汇报结果。
4、两段歌词一起演唱。
七、创编活动
1、师生对唱，男女生对唱。
2、分组创编合作。 八、小结
孩子们感谢你们让老师度过了愉快地40分钟，今天我们不仅学会了《跳绳》这首歌曲，还知道了我们的乐器无处不在，拍手、跺脚、拍凳子......都可以充当我们的乐器。我们快乐地一天，除了学习，也应该注意多锻炼身体，让我们的身体变得棒棒地。孩子们让美妙的歌声伴随着我们走出教室，走向操场，尽情地、快乐地去享受跳绳吧！
人音版一年级(上册)第二课《跳绳》教案
人音版一年级（上册）第二课《跳绳》教案
教材分析：
《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符和四分音符组成。旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜欢小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。是多年来深受儿童们喜欢的一首歌曲。
学情分析：
这一年龄段的孩子以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，教师要利用孩子的这一特点，采用游戏、图片，律动等多种手段相结合，进行直观的教学。引导学生对音乐节奏长短的感知，让学生自主创编节奏和歌词，发展学生的身体协调能力和创编能力。
教学目标：
1、能用自然的歌声，整齐地演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。
2、能感知出四分音符和八分音符节奏时值的不同，并掌握几个基础的节奏型。
3、能为歌曲《跳绳》创编一句简单的歌词。
教学重、难点：
1、四分音符和八分音符的节奏掌握。
2、用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲，并为歌曲创编简单的歌词。
教学准备： 课件、钢琴、节奏卡、打击乐器
教学过程：
（一）导入
师：是的，第一组节奏长，第二组节奏短。
（二）新授
一、认识四分音符和八分音符
1、师：长的节奏我们用x来表示，把它读作ta；短的节奏我们用x x 来表示，把它读作titi。拿出你的小手来划拍，我们一起来读一读。XX X
2、师：在我们的生活中也有很多节奏有长有短，谁能来说一说。（切菜、水滴......）
3、师：现在老师做一个动作，你看，我在干什么？（走路）走路可以用我们刚才的哪个节奏表示呢？（X）再看，现在我在干什么？（跑步）跑步又可以用什么节奏表示呢？（XX）
4、师：现在请大家拿出小手，模仿周老师来走一走，跑一跑，感受下这两个节奏的不同吧。
5、律动放松。 师：让我们听一段音乐来放松下吧，但是老师想让小朋友们跟着音乐来打打节拍（一拍拍手，一拍握拳敲手心，打两拍子节拍） 二、歌曲《跳绳》