模板：高二用《项目设计报告书》

编号：_______________

贵州省凯里一中综合实践课研究性学习

学生项目设计报告书

（高二年级学生用）

项目名称：

申请人（项目组长）：班级：20 届高（）指导教师：

填表日期：20 年月日

凯里一中信息科研、处教务处制

填表说明（请认真阅读清楚后再填写）

一、本报告书是学生获得学分的重要依据；必须认真填写。

二、本报告书以项目组为单位填写；

三、本报告书以电子文档为准，一式二份，一份电子文档交班

主任汇总后交学校信息科研处，一份课题组保留到高中毕业；本报告书纸质原始材料（草稿，不收打印稿！），结题时交班主任汇总后，交学校存档备上级检查。电子文档交流专用邮箱：klyz8510366@https://www.360docs.net/doc/042593766.html,。上传专用邮箱：Xjj8510366@https://www.360docs.net/doc/042593766.html,。

四、本报告书电子文档命名规范为：“项目在班级的编号”-“班级

名称”-“第一指导教师姓名”-“项目组长姓名”-“项目名称或简称”，例如：8高二8-谢佳江-杨再群-凯里市公交车吊环的设计五、本报告书必须按给定的表格模板填写，（其中编号填写规范定为：届码-年级码-班码-项目码，例如：上述项目编号为2013-2-8-8）。

六、有下列情况之一的学生《研究性学习》项目各阶段设计报告（以下简称研究报告）成绩，评定为不合格（请静心看清楚）：

a、设计报告电子文档命名不符合规范的；

b、设计报告不按给定的表格模板填写，或填写不完整的；

c、设计报告材料有3个以上错字，或别字，或漏字，或者错、别、漏字累计5处以上的；

d、设计报告出现两处以上病句、或者逻辑性错误（不能自圆其说）的；

e、设计报告过于空、大，观点（或结论）与事实材料（论据）明显难以相互印证的；

f、设计报告（尤其是结题文章）系抄袭的（学分为0）；

立题、开题报告书

表1： 师 生 信 息

课 题 组 成 员 情 况

组长

课题 姓名

年龄

性别

班级

特长

联系电话

课题组成员

姓名

性别

年龄

班级

特长及分工负责

指导教师（按课题组自己设计《拜请书》拜请的为准）情况

姓 名

性别 年龄 技术职务

所学专业

联系电话

表2：“问题发现”记录表

（复制后，每位课题组成员填写一份电子文档，课题组选定研究的问题排第一）

问题名称

问题发现者发现日期

学号会考号

问题检索（请上百度网等搜索后，首先确认：该项目是否存在重复研究？）

问题来源（:实事及对该实事的认识）：

对所发现的问题的价值判断(研究意义：理论意义或现实意义)：

所发现的问题是否有条件进行研究（请冷静思考……）：

指导教师意见（请通过在百度等搜索后，首先确认：该项目是否存在重复研究？）：

签名：

200 年月日

表3：项目概述：

设计该项目的意义与目的

本项目或类似项目，此前他人的研究概况（请上百度网等搜索后，首先确认：该课题是否存在重复研究？）：

本项目研究的预期目标：

本项目的创新点（有点就行）：

研究本项目的预期价值（实用性或实践意义）：

预期成果设计报告、制作模型、实验报告、其它（打√）

成果展现形式文字、图片、实物、音像资料、电脑程序、其它（打√）

表4:项目研究条件

完成本项目研究的条件分析（包括参加人员情况、资料准备和研究手段等）

图书资料：

实验室（设备等）：

交通工具等：

其它（如计算机上网）等：

经费预算：

一、经费总需求（元）

二、经费分项预算（元）

1、交通费：

2、

3、资料搜集与处理费用：

4、

5、

6、

7、

8、

9、

三、经费来源渠道

指导教师意见（请上百度网等搜索后，首先确认：该项目是否存在重复研究？）：

指导教师签名：

日期：200 年月日学校对该项目意见：

日期200 年月日

表5:项目研究实施计划

研究（活动）计划陈述：

1、活动步骤：

阶段一时间（周）任务阶段目标

阶段二

阶段三

2、其它

（开题报告会）陈述人：

（开题报告会）陈述日期：200 年月日

项目设计活动、结题报告书

表1：项目活动情况记录表

（以项目组为单位填写）

项目题目：

活动时间：第次总次活动地点：

参加活动成员：组内：

组外：

活动内容：

目的（解决什么问题）：

形式：小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等（打）

过程陈述：

结果（得到什么信息、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：

记录者：

日期：200 年月日

表2：研究性学习学生项目组访谈表

（以项目组为单位填写，有才填写）

项目题目：

访问者（学生）：访问日期：

被访问者：工作单位：

职务（职称）：专业（专长）：

地点：方式（电话、书信、面对面、其他）：访问主题：

访问记录：（电话、面对面）

问：

答：

问：

答：

记录者：结论（专家意见、建议）：

访问时间：分钟

专家或指导教师签名：

表3：学生项目组实验记录表

（有实验的项目组才填写）

项目题目：

实验者：实验日期：年月日地点：

实验内容：

实验目的：

实验过程：

运用的学科知识：

实验工具、设备：

结论（实验是否成功，是否达到目的，解决、论证了什么问题，得到了什么结果等）：

记录者：

指导老师：

表4：项目研究结题文章（设计报告）摘要（300字以内）：

正文（可自己添加页码）：

附件1：原始记录影象材料(电子文档)。（必须粘贴在后面）

附件2：本《报告书》草稿等原始纸质材料。（必须交班主任汇总后交学校存档备查）

表5：项目研究活动总结

研究（活动）过程小结：

1、阶段成果：阶段成果（形式及名称）

阶段一

阶段二

阶段三

在项目设计过程中，获取信息与处理信息的方法：

本项目涉及的相关学科知识：

在本项目设计过程中自学的课外知识：

最终研究成果要点及展示材料：

1、

2、

3、

4、

续表5：项目设计活动总结在项目设计活动中的主要收获及体会：

项目设计活动中存在的问题：

希望与建议：

本研究项目组的特色：

续表5：项目研究活动总结

（成果自评表，每个成员填一份）

项目名称

本人姓名在项目组中的角色

项目评价（A，B，C，D）存在的主要问题

自我小组

合作与沟通成果交流与展示

与项目组成员的合作

与专家导师的沟通

与访谈调查对象的交往

研究性学习活动的参与性情况出勤情况

背景知识铺垫阶段项目设计阶段

实施阶段

结题与展示阶段

能力发展发现问题

提出问题

解决问题

创新能力

成果表达能力知识学习课本知识

课外知识

知识的综合性信息收集与处理收集信息

处理信息

活动体验科学精神

科学态度

科学方法

研究性学习方式总评

续表5：项目设计活动总结

在本项目组的设计过程中，伴随发现的问题有那些？

本项目组对结题的意见：

组长签名：

日期：200 年月日指导教师意见（请上百度网等搜索后，首先确认：该项目的结题文章，是否存在抄袭？）：

指导教师签名：

日期：200 年月日

学校对结题的意见：

日期：200 年月日