新人教版高中英语必修五 Unit 1 Warming up教学课件
人教版高中英语必修五workbook练习答案及听力原文
word格式-可编辑-感谢下载支持
教材练习答案及听力原文
Unit 1 WARMING UP
Answers:
1 Archimedes, Ancient Greek (287-212 BC)
He was a mathematician. He found that if
you put an object into water the water
pushes the object up. It rises and partly
floats. The force of the water pushing it up
is the same as the weight of the object.
2 Charles Darwin, British (1808-1882) The
Origin of Species was published in 1859. It
explained how plants and animals had
changed over time to fit in with a changing
environment. At the time it was published it
was very controversial. Many people
believed the Bible when it said that God
made the first two people (Adam and Eve)
and that all other people came from these
two. Darwin’s book showed that people had
developed from apes instead. So this caused
a lot of argument between religious and
scientific people. However Darwin’s idea
新人教版高中英语必修一 Unit 1 Friendship-Warming up and Speaking[优秀教案]
![新人教版高中英语必修一 Unit 1 Friendship-Warming up and Speaking[优秀教案]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/2c02fa19650e52ea5518984c.webp)
嘉兴英语教学网 收集整理 欢迎使用
第 1 页 共 10 页 示范教案(Unit 1 Friendship) 单元规则 本单元的话题是“朋友和友谊”(friends and friendship)和“人际关系”(interpersonal relationships)，中心话题是“友谊”(friendship)，具体涉及“朋友是不是仅限于人类”“朋友的真实含义”以及“如何与人相处的问题”，语言技能和语言知识等，几乎所有的内容都是围绕“友谊”(friendship)这一中心话题展开的。 为了围绕中心话题开展听、说、读、写活动，本单元安排了八个部分：“热身(Warming Up)”“读前(Pre-reading)”“阅读(Reading)”“理解(Comprehending)”“语言学习(Learning about Language)”“语言运用(Using Language)”“小结(Summing Up)”和“学习建议(Learning Tip)”。 “热身(Warming Up)”部分设计了一份调查问卷，共五个问题，都是日常生活中经常发生的真实问题，每个问题后的三个选项都是解决这些问题的常用的方法，要求学生做过之后计算出自己的得分。该部分的目的是引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法，从而激发他们的学习兴趣，激活其已有的背景知识，使其能运用自己已有的知识和经验思考该单元的中心话题，以探索者的姿态投入该单元的学习，去获取新的信息，掌握新的知识，并丰富自己的经验，提高分析问题和解决问题的能力。 “读前(Pre-reading)”部分提出了三个问题：人为什么需要朋友？朋友必须是人吗？其他东西会成为朋友吗？这些问题不仅与单元主题有关，而且与下一部分的阅读材料内容紧密联系。因此，它们不仅可以启发学生对“友谊”和“朋友”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友，而且也可以启发学生预测课文的内容，展开简短的讨论，以便通过阅读验证自己的推测。讨论时，要鼓励学生独立思考，阐述不同的看法。 “阅读(Reading)”部分摘自《安妮日记》，标题是ANNE’S BEST FRIEND，讲述了犹太女孩安妮把日记作为朋友，倾诉自己内心感受的一段故事：二战中为躲避纳粹的迫害，她和家人不得不藏身于荷兰阿姆斯特丹的一个小阁楼里，不能与外界接触，周围又没有可以推心置腹、与之深谈的朋友。孤独之中她将日记作为朋友倾诉衷肠，在写日记的过程中寻求解决问题的方法。教材的设计目的，不仅仅是对学生进行阅读理解的训练，更重要的是通过阅读帮助学生对“朋友”和“友谊”有进一步的理解。因此，教师应该让学生了解纳粹迫害犹太人的那段历史，使学生在感受外国文化的同时自然而然地习得语言。只有了解当时的历史背景，才能深刻理解安妮当时的心境和为什么将日记视为自己的朋友。在此基础上，教师可引导学生对该文章进行全面整体理解，也可以给学生设置情景，引发他们的思考。例如：“如果你是安妮，你会怎么做？”、“如果你三天不许出门，呆在一个几平方米的小阁楼上，你会做什么？”，这样可以使学生通过体验学习，感悟语境，实践语言，以达到强化学生语言意识，积累语言经验的目的。 “理解(Comprehending)”部分提供了四个练习。通过连句、问答题、填表格等的形式帮助学生对课文内容、细节进行更深入地理解。问题的设计由浅到深，由课内到结合自己的实际，使学生逐步加深对“朋友”和“友谊”的理解。这阶段要尽量挖掘学生的学习潜能，注意给他们提供充分的思维时间和空间。让学生做学习的主人，学会自己解决问题。 “语言学习(Learning about Language)”部分教学本课重点词汇和重点语法项目。词汇部分设计了三个练习：练习1是从课文中找出有相同意思的词汇；练习2是用练习1中的一些单词和短语完成段落；练习3是用课文中的单词和短语完成句子。设计这些练习的目的是帮助学生复习掌握重要词义和词语，并能在具体的语境中正确使用。在这一环节中，教师要引导学生自学、自做、自助、自悟，即指导学生形成自主学习意识，掌握合适的学习策略。语法项目是陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的直接引语和间接引语，设计了三个练习：练习1是通过观察句子来了解直接引语和间接引语的不同；练习2要求把直接引语变成间接引语、嘉兴英语教学网 收集整理 欢迎使用
北京市2016-2017学年高中英语Unit5FirstaidPeriod1Warmingupandreading教学设计新人教版必修5
Book5 Unit5 First Aid
Period 1 Warming-up and Reading
Teaching goals教学目标
1. Target language教学语言
a. 重点词汇和短语
burn, essential, organ, layer, poison, ray, treatment, liquid, radiation, mild, iron,
heal, tissue, electric, swell, swollen, blister, watery, char, nerve, damage, jewellery,
squeeze out, over and over again, bandage, in place
b. 重点句式
Burns are called first degree, second degree or third degree burns.
These burns are not serious and should feel better within a day or two.
First degree burns turn white when pressed.
2. Ability goals 能力目标
Enable the students to master some knowledge of first aid.
3. Learning ability goals学能目标
Enable the students to learn how to give their correct suggestions about first aid when
others are in danger.
Teaching important points教学重点
Let the Ss learn to use the structures of giving suggestions.
英语人教版高中必修一 教案Unit 5 Discovering Useful Structures
Unit 5 Languages Around the World
Period 3 Discovering Useful Structures
教材分析
本节课为语法课，主题为“描述你喜欢的事物”(Describe your favorite things)。教学内容为限制性定语从句和关系副词when，where，why，介词+which的用法。首先，通过观察上一课时“Reading and Thinking”课文中出现的句子，要求学生归纳限制性定语从句中关系副词的用法。接着，通过完成单句填空、语篇填空等练习帮助学生更加熟练地掌握限制性定语从句中关系副词的用法。最后，通过真实语境，进行语言输出。利用定语从句准确表达自己的喜好，描述最喜欢的人、物、时间、地点、原因等。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 观察和归纳限制性定语从句中关系副词when，where，why，介词+which的用法。
2. 运用定语从句的语法知识，理解语境、语篇意义。
3. 运用定语从句表达看法和描述喜好。
教学重难点
【教学重点】
1. 掌握限制性定语从句中关系词的用法。
2. 理解含有限制性定语从句的语篇。
【教学难点】
运用定语从句，准确描述喜好。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. When does written Chinese language date back to?
2. What is longgu?
Step 2 Observing
Read the sentences from the passage and underline the restrictive clauses.
设计意图：学生观察句子，复习限制性定语从句，找到由关系副词引导的限制性定语从句。
Step 3 Grammar Summary
Read the grammar notes on P110 and P111.
高中英语 Unit 1 Great scientist Warming Up and Reading 教案 新人教版必修5
1 Unit 1 Great Scientists
Warming Up, Pre-reading and Reading
1．Teaching Aims
①Get Ss to improve their reading abilities.
②Let Ss know the topic “Great scientists”
③Know some important phrases occurring in this reading
2．Teaching Procedures
Step 1 Lead in
Check Ss’ knowledge about some scientists and their discoveries.
①Who discovered that objects in water are lifted up by a force that helps them
float?
Archimedes
②Who wrote a book explaining how animals and plants developed as the environment
changed?
Charles Darwin
③Who invented the first steam engine?
Thomas Newcomen
④Who used peas to show how physical characteristics are passed form parents to their
children?
Gregor Mendel
⑤Who discovered radium?
Maries Curie
⑥Who invented the way of giving electricity to everybody in large cities?
Thomas Edison
英语优秀教案(人教版)：必修五(Unit 1 Great scientists Period 1)
Unit 1 Great scientists
Brief Statements Based on This Unit
This unit centers on Great scientists, including some scientists both at home and abroad like
John Snow and Copernicus.The students should be encouraged to practise talking about these
scientists.
The whole unit can be divided into seven parts: warming up, reading, listening and speaking,
language focusing, reading and writing, grammar, and assessment.
In warming up, there is a quiz for the students to do, which will arouse the students’ interest
in knowing about the famous scientists and help the students to know science is very important in
our daily life.Group discussion and brainstorming will be used in this period to help the students
to communicate with each other using their previous knowledge.
In the reading passage, the students will learn about John Snow, who defeats“King Cholera”,
人教版英语必修五Unit 4(Warming up and Reading)教案
Teaching Plan
Making the news —— Warming Up and Reading
My First Work Assignment “Unforgettable”,
says new journalist
(NSEFC Book 5 Unit 4)
一． 教学内容
本课内容是在单元课题“新闻制作”之下引申出来的关于新闻制作流程以及新闻工作者应该恪守的职业操守的话题。作者通过“我”（周阳）的7个提问，以周阳的领导胡新的回答为诠释，陈述了一个新闻工作者应该如何学习团队合作，如何获取准确的新闻，以及如何保护新闻免受指责。
二． 教材处理
本课是这个单元的第一课时，词汇知识为全新内容，在课前通过黄晓明与Angelababy结婚的新闻内容，将新词串联，以此完成词汇教学。通过Skimming，让学生快速发现文体，找出时间、地点、人物、事件，发现篇章结构，完成分段，并进行快速的文章小结。在Scanning部分，将全文以周阳的笔记的形式呈现，按照分好的段落，对重要内容进行挖空处理，让学生获取、分析和填写信息。在对课文内容有具体的了解之后，让学生完成“七选五”练习，从而对文章整体结构有更加深刻的理解。作为课文难点，新闻行业的专业术语在“七选五”练习中被呈现，并以连线题的方式让学生进行意义匹配。
三． 教学目标
a) 语言知识目标：
b) 语言技能目标：
c) 情感态度目标：
引导学生思考新闻工作者的职业道德，引导学生做一个尊重事实、诚实的人。
d) 教学重点和难点：
教学重点：使学生了解文章大意，理清作者思路，掌握基本阅读技巧（skimming，scanning），掌握篇章框架阅读的方法。
教学难点：让学生1.理解新闻专业术语的意思。2. 学会将关键词连成一句话新闻，最终实现语言输出。
重点单词： journalist，photographer，designer，editor，delighted