花婆婆(公开课)教学内容
幼儿园大班语言精品教案《花婆婆》含反思(1)
幼儿园大班语言精品教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，详细内容包括：通过故事《花婆婆》的学习，让幼儿了解故事的主要情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《花婆婆》的主要情节，并能用自己的话进行复述。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对自然美的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，学习新词汇，提高语言表达能力。
难点：培养幼儿的想象力，激发幼儿对自然美的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、花婆婆头饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴花婆婆头饰，以故事角色的身份出现，引起幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍故事背景，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的新词汇。
（2）教师针对故事中的重点词汇进行解释，帮助幼儿理解。
（3）教师提问，检查幼儿对故事情节的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察，提出问题。
（2）教师示范回答，引导幼儿学习语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出故事中的场景。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 课堂小结（5分钟）（2）教师鼓励幼儿用自己的话复述故事。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 重点词汇：花婆婆、花园、种子、传播、美丽3. 幼儿画作展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花婆婆2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中的花婆婆形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对故事情节的理解和新词汇的学习较为顺利，但在语言表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注自然环境，观察生活中的美丽事物，激发幼儿对自然美的热爱。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
教学内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学会用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己的想法。
重点：理解故事内容，掌握故事中的新词汇，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：花婆婆故事书、图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅花园图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？谁在这里？他们在做什么？”通过观察和思考，激发幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解故事（15分钟）教师播放花婆婆故事录音，让幼儿认真倾听。
在播放过程中，教师适时暂停，引导幼儿关注故事中的新词汇和句子。
播放结束后，教师带领幼儿一起复述故事，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，引导幼儿用完整的句子描述。
如：“花婆婆在花园里种了很多花，她每天都会照顾它们。
”4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据自己的想象，画出花婆婆和花园。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿运用故事中的新词汇。
5. 展示作品，交流分享（5分钟）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，与同伴分享自己的绘画故事。
教师适时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 故事花婆婆2. 关键词：花园、花婆婆、照顾、播种、美丽3. 示例句子：花婆婆在花园里种了很多花，她每天都会照顾它们。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅花婆婆的画，并用完整的句子描述画面。
答案示例：我画的花婆婆在花园里浇水，她穿着漂亮的裙子，脸上洋溢着微笑。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整，运用故事中的新词汇。
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
幼儿园优秀优质公开课获奖教案大班语言活动：花婆婆
幼儿园优秀优质公开课获奖教案
大班语言活动：花婆婆
教学目标
1.让幼儿了解花朵的名字及颜色。
2.培养幼儿观察力和动手能力。
3.激发幼儿对大自然的兴趣。
教学准备
1.花朵图片或实物。
2.彩色纸、剪刀、胶棒、彩色笔。
3.教学板书：花婆婆。
教学过程
1.引入（5分钟）
–通过展示不同种类的花朵图片引出主题，让幼儿猜测花的名字和颜色。
2.活动一：花婆婆制作（20分钟）
–分发彩色纸、剪刀等材料，让幼儿动手制作花婆婆。
–引导幼儿用彩色笔为花婆婆上色，加强对花朵颜色的认知。
3.活动二：花婆婆谜语（15分钟）
–准备一些关于花婆婆的谜语，让幼儿猜测。
–鼓励幼儿用简单语言描述花婆婆的特点。
4.活动三：花朵颜色对对碰（15分钟）
–准备一些花朵卡片，每个卡片上印有不同颜色的花朵图片，让幼儿进行颜色匹配对对碰游戏。
教学总结
通过今天的活动，幼儿不仅认识了花婆婆这种花朵，还学会了观察花朵的颜色，锻炼了手眼协调能力，激发了对大自然的兴趣。
希望幼儿可以在未来的学习中继续发现和探索各种奇妙的自然现象。
以上是本次大班语言活动“花婆婆”的全部内容，希望能够为您的幼儿园教学活
动提供帮助。
谢谢！。
花婆婆教案8篇
花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花婆婆》故事，主要围绕故事中的主人公花婆婆展开，详细内容涉及第一章《花婆婆的花园》和第二章《花婆婆的种子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解花婆婆乐于助人、热爱大自然的品质。
2. 培养幼儿对自然环境的保护意识，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解花婆婆的品质，培养幼儿关爱他人和环境保护意识。
重点：掌握故事内容，学会用简单的语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事书、PPT、花婆婆头饰、花园道具。
2. 学具：彩笔、画纸、种子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师戴花婆婆头饰，扮演花婆婆，讲述自己在花园的故事。
（2）邀请幼儿参与，一起扮演花婆婆，体验助人为乐的情景。
2. 例题讲解（1）讲述故事第一章《花婆婆的花园》，引导幼儿关注花婆婆的行为。
（2）讲述故事第二章《花婆婆的种子》，让幼儿了解花婆婆如何帮助他人。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
（2）分组讨论：如何像花婆婆一样，关爱他人和自然环境。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 板书内容：（1）花婆婆的花园（2）花婆婆的种子（3）关爱他人，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅花婆婆的花园。
（2）写一段话，描述花婆婆的品质。
2. 答案：（1）花园画：要求有花、草、树等元素，色彩丰富。
（2）描述花婆婆的品质：例如：“花婆婆是一个善良、乐于助人的人，她关爱大自然，也关心身边的人。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：（1）开展“学做花婆婆”活动，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，保护环境。
（2）组织亲子活动，让家长参与，共同体验助人为乐的喜悦。
重点和难点解析1. 教学目标中的关爱他人和环境保护意识的培养。
幼儿园《花婆婆》公开课教案
《花婆婆》公开课教案一、教学目标1.欣赏故事，理解故事内容，感受花婆婆的美好愿望和坚持。
2.体会“做一件让世界变得更美丽的事”的含义，激发幼儿对美好生活的向往和积极行动的意愿。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：理解故事内容，感受花婆婆的美好品质。
2.难点：引导幼儿思考自己可以做哪些让世界变得更美丽的事。
三、教学方法讲述法、提问法、讨论法、绘画法。
四、教学准备1.绘本《花婆婆》。
2.彩色画笔和画纸。
3.相关图片。
五、教学过程1.导入部分（1）展示一些美丽的花朵图片，引导幼儿欣赏。
（2）提问：你们喜欢这些花吗？花让我们的世界变得怎么样？（3）引出故事主题：今天老师要给大家讲一个关于花的故事，故事的名字叫《花婆婆》。
2.讲述故事（1）教师有感情地讲述故事，边讲述边展示绘本中的图片。
（2）提问：花婆婆小时候答应爷爷要做哪三件事？她是怎么做的？（3）引导幼儿观察花婆婆在不同阶段的表情和行为，感受她的内心世界。
3.理解故事内容（1）再次讲述故事，重点引导幼儿理解“做一件让世界变得更美丽的事”这句话的含义。
（2）提问：花婆婆是怎么让世界变得更美丽的？你觉得还有什么事情可以让世界变得更美丽？（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法。
4.拓展延伸（1）引导幼儿思考自己可以做哪些让世界变得更美丽的事。
（2）请幼儿用绘画的方式表达自己的想法，画一幅“让世界变得更美丽”的画。
（3）展示幼儿的作品，让他们互相欣赏和交流。
5.总结部分（1）总结故事内容和幼儿的讨论结果，强调每个人都可以用自己的方式让世界变得更美丽。
（2）鼓励幼儿在日常生活中积极行动，为让世界变得更美丽贡献自己的力量。
六、教学反思在本次公开课中，通过讲述《花婆婆》的故事，幼儿们不仅欣赏了美丽的画面，还深刻理解了故事中传递的美好品质和积极价值观。
在讨论和绘画环节，幼儿们表现出了丰富的想象力和创造力，提出了很多有意义的想法。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在表达自己的想法时还有些困难，需要教师更多的引导和鼓励。
幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班综合优秀教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合活动教材，《花婆婆》一课。
教学内容主要包括：阅读《花婆婆》绘本，理解故事情节，感受故事主题；学习绘画花朵，培养审美观念和动手能力；学习分享和帮助他人的品质。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《花婆婆》故事，理解故事情节，感受故事中的美好品质。
2. 培养学生绘画花朵的能力，提高审美观念和动手能力。
3. 培养学生分享和帮助他人的品质，提升人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事主题，培养学生分享和帮助他人的品质。
重点：阅读故事，学习绘画花朵，培养学生的审美观念和动手能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、绘画材料。
学具：彩笔、水粉、画纸、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示花园图片，引导学生观察并描述花园的美丽。
提出问题：“你们喜欢花园吗？为什么？”2. 故事讲解（10分钟）播放《花婆婆》绘本，引导学生关注故事中的主人公和情节。
讲解故事，引导学生理解故事主题。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的花朵为例，讲解绘画花朵的步骤和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 分享作品（5分钟）学生展示自己的作品，分享绘画心得。
6. 主题讨论（5分钟）引导学生讨论故事中的主题，如分享、帮助他人等。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 绘画步骤：a. 画花蕊b. 画花瓣c. 上色3. 主题：分享、帮助他人七、作业设计1. 作业题目：以“我的花园”为主题，绘画一幅花朵作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导学生关注故事主题，培养学生的分享意识和帮助他人的品质。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行花园参观，观察真实的花朵。
b. 开展“分享快乐”主题活动，让学生学会分享自己的物品和心情。
c. 邀请家长参与课堂，共同培养学生的优秀品质。
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花婆婆(公开课)
花婆婆
教学目标：
1、在老师的指导下阅读图画书《花婆婆》，了解故事内容，期望通过图画书阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。
2、通过导读图画书，让学生明白阅读图画书要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。
3、通过阅读花婆婆的故事，感受到如果每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情，美丽将无处不在。
教学设计：
一、激趣生疑，质疑入文
（出示封面和封底图画）同学们，今天老师为大家带来一本不可多得的好书，这是一本图画书，名字叫——（出示书的封面）学生一起齐读书名。
讲述人物：看，这就是花婆婆。
（手指图书封面上的人）她小小的个子，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。
海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只是深情地望着前方那条蜿蜒的小路和这条小路尽头一座靠海的小木屋。
那就是花婆婆的小屋。
2、她的家在海边，每天都会到海边散步，一面走一面种一些美丽的花。
偶尔会给邻居小朋友讲很远的地方所发生的故事。
有一位美国作家把花婆婆的事编成了图画书，看，这本就是图画书《花婆婆》，刚才大家看到的图片就是这本图画书的封面和封底。
封面上告诉我们哪些文字信息啊（这本书的书名，文、图的作者、译者、出版社）
所以我们可不能忽略封面啊
师：看到这里，有同学不禁要问了，大家为什么会叫她花婆婆呢？（生猜测，发言）同学们说得很有道理，我们就看着这个问题一起来读课文。
二、导读图画书。
读文欣赏，情趣共生
欣赏完封面、封底，我们轻轻地打开书，你看到了什么？
绿色是生命的颜色，这一页叫环衬，它扇动起来多么像蝴蝶在翩翩起舞呀，所以人们喜欢叫它蝴蝶页。
我们轻轻地翻过一页，这是扉页，上面也写着故事的题目，还写着这本书文字和图画的创作者，美国的芭芭拉*库尼。
这个名字小朋友可能很陌生，但是我们还是要好好地感谢她，她献给我们一部了不起的作品——《花婆婆》
这些蓝色、紫色和粉红色的花儿多美呀，它们有一个好听的名字叫鲁冰花，这是花婆婆亲自种的花。
3、师过渡：花婆婆为什么会和鲁冰花联系在一起呢？这要从花婆婆小时候说起。
故事就要开始了，请你们用心听，仔细看。
边读边思考，你会有更大的收获。
（一）艾莉丝小时候
1、大家看到了什么？（大海、帆船、小姑娘、码头、等等）
2、这个小女孩就是花婆婆小的时候，大家叫她艾莉丝，和爷爷一起住在海边。
爷爷是坐着一艘大船来到美国的。
3、看，爷爷是干什么的？艾莉丝在哪里？
4、到了晚上，祖孙俩回到家里会做些啥？
5、大家猜猜，爷爷讲的故事会发生在什么地方呢？
6、这些地方艾莉丝都是第一次听说，她多羡慕爷爷呀！于是，每次听完故事总会说一番相同的话！（师生对读）爷要艾莉丝答应做第三件事，同学们猜到是什么事了吗？（生猜）
师：原来是要小艾莉丝做“一件让世界变得更美丽的事”小艾莉丝又快又大声地答应了。
（二）卢菲斯小姐过渡：但是，她还不知道将来会做什么样的事。
她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活，艾莉丝一天一天长大，从一个可爱的小女孩成为了美丽的卢菲丝小姐。
她决定去做答应爷爷的三件事。
1、她要去做什么事呀？
2、首先她离开家乡来到一个离海边很远的城市。
她在那里干什么？
3、也是卢菲丝小姐常去的地方。
什么地方呀？（中央公园的温室）
4、知道她在想什么吗？读句子：“嗯，有热带岛屿的气息，可惜不是真正的热带岛屿。
”出示：卢菲丝到处去旅行，她爬过高高的雪山，走过沙漠，穿过热带丛林。
师：仔细读，你发现了什么？（三个动作词：爬过，走过，穿过。
）
练习说话：我_______出钥匙，_______门，_______房间。
5、因此，卢菲丝小姐离开城市到一座真正的热带小岛上生活。
6、在后来的日子里，卢菲斯小姐会去那些地方呢？
7、最后，她来到一个东方的小国家。
在骑骆驼时，不小心摔伤了，于是决定到海边找个房子住下来。
看，这就是她的新房子。
这所海边小屋怎么样？能用你自己的话来描绘一下吗？看看书上是怎么写的？
8、多美的地方呀，还记得她小时候答应爷爷的第三件事情吗？可是这个世界已经够美了，不停想着如何做一件让世界变得更美丽的事。
卢菲丝小姐常常望着大海心里想。
你们有什么好主意帮帮她吗？（生回答）
师：同学们的想法真棒，如果我是花婆婆，一定会按你说的做了。
可是，她并没有像我们想象的那样。
（出示艾莉丝卧病在床的图片，不出示文字）看着画面，能想象一下当时的情景吗？
师小结：同学们果真像你们想象的那样。
第二年春天，她背部的伤又发作了。
大部分时间，她都躺在床上。
她的心情会好吗？
但是，你们看，她正在微笑呢！你知道她为什么微笑吗？（如果生答不出，师追问：她看到了什么？）
生：因为她看到了窗户下许多盛开的鲁冰花。
师：这些花哪儿来的？（翻书回前一页，指导学生再读其中一段话：新房子的前面围了一些石头，她在石头中间，开辟了一座花园，当她撒下花种子的时候，心里非常快乐。
）原来，她在去年夏天撒下的种子，不知不觉地已经开花了。
她从卧室的窗口望出去，可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵轻轻摇曳着。
这些花给病中的卢菲丝带来了快乐，正如去年她撒下花种子时一样快乐。
3）艾莉丝做的第三件事
师继续读这一页，读至“但是，她一直躺着，没有办法下床。
”问生：想不想知道她的身体会好起来了没有？她有没有做第三件事呢？（生：想）那还等什么，我们接着往下读吧！
读到“她简直不敢相信自己的眼睛”师问：她看到了什么？（生集体交流）
她突然有了个很棒的点子，什么点子呢？继续读故事。
读到“她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。
”还记得她做得是哪三件事吗？（生说）师问：三件事都做完了，你最喜欢艾莉丝做的是哪一件事？说说理由。
（三）主题交流，个性融合。
1、班级交流：学生各抒己见，体现每个人的个性理解，在交流中融合，教师点拨，引导学生感受到第三件事最有意义，而其他两件事不可缺少，三件事都是快乐生活的一部分。
2、你喜欢花婆婆吗？喜欢她哪一点？
班级交流：学生自由发言，谈论艾莉丝言出必行，艾莉丝为了实现愿望付出一生的努力，艾莉丝的善良美丽……言之有理，皆应肯定。
引导学生感受人物的魅力，体会人物的美好心灵。
（三）师生共享，美丽延续。
继续读故事书至“听故事的一个孩子回答的话”。
师：这些话似曾相识啊！（生：前面小艾莉丝回答爷爷的话）
师小结：一样朴素的语言，如此美丽的文字。
翻至最后一页：故事结束了，美丽却在延续。
师问：假如你就是其中的一个孩子，你答应了花婆婆会做一件什么样的事让世界变得更美丽？
班级交流：学生思考后小组交流，在交流时鼓励多元答案，如果可以当场做一做也行。
师相机强调这句话：“做一件让世界变得更美丽的事”，鼓励学生做一个热爱生活、乐于奉献的人。
（四）课后拓展，写绘作业：
1、把这个美丽的故事讲给爸爸妈妈听。
2、这个图画故事中有许多好看的画面，那一幅画面给你留下深刻的印象，请你在绘本上画下来。
3、写一写，自己打算做一件什么样的事让世界变得更美丽。
菲斯小姐
1、这是多美丽的地方呀！你们说，卢菲丝小姐是不是已经让世界变得更加美丽了？读一读：原野上、山坡上、开满了蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花，它们沿着公路和乡间小路盛开着，明亮的点缀在教师和教堂后面，连空地上和高高的石墙下面，都开满了美丽的鲁冰花。
2、完成了第三件事，多么令人高兴。
虽然这是一件困难的事，花费了卢菲丝小姐大半生的时间，可却是件值得骄傲与赞美的事情。
大家也就改口称呼这位善良的婆婆为“花婆婆”了。
现在你们该明白“花婆婆“这个名字是怎么来的了吧！
3、要是花婆婆问你，做一件什么事让世界变得更美丽，你怎么回答？
五、联系实际，共建家园
师：故事结束了，美丽却在延续。
其实我们每个人都可以做一个撒播快乐种子的人。
因为我们生活在同一个地球上。
让我们拿起爱心卡，把我们的好点子写上去。
师（总结）：希望同学们从身边的小事做起，做一件让世界变得更美丽的事。
在这里老师还想给大家介绍两本图画书：《猜猜我有多爱你》《我爸爸》。
三、绘本作业：
小朋友，你想到什么地方去旅行，又想做一件什么样的最美丽的事情呢？请写下来画下来吧！。