花婆婆教学设计
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思一、教学目标：1.了解和认得“花婆婆”，激发幼儿对大自然的敬畏和酷爱之情。
2.提高幼儿的语言表达本领，在游戏中培育幼儿的语言交流、合作意识。
二、教学内容：1.朗读《花婆婆》。
2.语言活动：“花婆婆我来猜猜”“花婆婆我来画画”。
3.游戏活动：“找花婆婆”。
三、教学步骤：1.创设情境，唤起同学喜好老师可以带着幼儿在花园里四处找寻花婆婆，让幼儿在感受大自然的同时，也把注意力带到本节课的主题上。
2.朗读《花婆婆》老师将《花婆婆》读给幼儿，重点让幼儿感受课文中的颜色和情感，并引导幼儿察看插图。
3.语言活动：“花婆婆我来猜猜”“花婆婆我来画画”（1）“花婆婆我来猜猜”为了让幼儿更好地了解花婆婆，老师可以用“我来猜猜”的游戏方式让幼儿发表本身的观点。
例如：通过描述花婆婆的颜色、外形等，让幼儿猜想这是什么花。
（2）“花婆婆我来画画”老师让幼儿画出心目中的“花婆婆”模样，通过创作让幼儿表达本身对花婆婆的理解和感受。
4.游戏活动：“找花婆婆”老师在花园里预先准备好几朵花，其中一朵为“花婆婆”。
通过玩搜寻“花婆婆”的游戏，让幼儿培育察看本领、合作意识、磨练身体、加添乐趣。
四、反思本节课紧要是让幼儿了解和认得大自然中的一种生物——花婆婆，并通过语言活动和游戏活动，提高幼儿的语言表达本领和合作意识。
在课前需要保证花园的环境干净乾净，花朵的种类和数量也需要准备充分，以便于幼儿更好地认得花婆婆。
在教学过程中，需要时刻察看幼儿的情绪变化和脚步疲乏程度，适时调整教学方式，以保证幼儿的参加度和把握进度。
除此之外，在游戏活动中，通过设计任务和规定，可以更有效地达到教学目标，提高幼儿的学习乐趣和参加度。
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
2024年大班综合花婆婆教案【含教学反思】
2024年大班综合花婆婆教案【含教学反思】一、教学目标1.理解《花婆婆》的故事内容，感受故事中传递的美好情感。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.通过手工制作，提高幼儿的动手能力及审美意识。
二、教学重点1.理解《花婆婆》的故事情节，感受故事中的人物情感。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.学会制作简单的花朵手工艺品。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，理解故事内涵。
2.激发幼儿的想象力，创作出富有创意的手工艺品。
四、教学准备1.《花婆婆》故事课件。
2.纸花、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
3.画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程1.导入教师出示一朵美丽的花，引导幼儿观察并说出花的特征。
邀请幼儿分享自己最喜欢的花朵。
2.故事分享教师播放《花婆婆》故事课件，让幼儿聆听故事。
故事结束后，教师引导幼儿回忆故事内容，讨论花婆婆的美好品质。
3.观察与讨论教师出示故事中出现的各种花朵，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿想象自己成为花婆婆，会种哪些花，为什么。
4.手工制作教师发放手工制作材料，引导幼儿制作自己喜欢的花朵。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
5.成果展示教师邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
邀请其他幼儿对展示的作品进行评价，给予鼓励。
6.教学反思邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及对花婆婆的理解。
六、教学反思1.故事导入：通过出示花朵实物，激发幼儿的兴趣，为故事分享做好铺垫。
2.故事分享：课件展示生动形象，使幼儿更容易理解故事内容。
3.观察与讨论：引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的观察力和想象力。
4.手工制作：让幼儿亲自动手制作花朵，提高他们的动手能力及审美意识。
5.成果展示：鼓励幼儿展示自己的作品，培养他们的自信心。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.时间安排不够合理，导致手工制作环节较为紧张。
2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注。
重难点补充：1.教学重点：教师通过提问引导幼儿深入理解《花婆婆》的故事情节，如：“花婆婆为什么要在海边种花呢？”“她种的花给别人带来了什么快乐？”在手工制作环节，教师可以设计对话，如：“你希望你的花朵是什么颜色的？它会给你的房间带来怎样的感觉？”2.教学难点：教师可以通过互动式提问帮助幼儿理解故事内涵，例如：“如果你是花婆婆，你会选择在哪里种花？为什么？”“你觉得花婆婆种花的时候心里是怎么想的？”在手工制作环节，教师可以引导幼儿进行创造性思考，如：“如果你可以让你的花朵有特殊的能力，你希望它有什么能力？是香味更浓，还是颜色更鲜艳？”教学过程补充：1.导入教师出示一朵美丽的花，问：“你们知道这是什么花吗？它是什么颜色的？你们有没有见过这种花？”幼儿回答后，教师继续引导：“今天，我们要认识一位种花的朋友，她叫花婆婆，她种的花特别漂亮，我们一起听听她的故事吧。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力，以及通过故事让幼儿体验真善美的情感。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和真善美的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《花婆婆》故事书，花婆婆头饰。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅花的图片，引发幼儿对花的兴趣，进而引入本节课的主题《花婆婆》。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。
b. 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
c. 随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 新词汇学习：a. 指导幼儿跟读故事中出现的新词汇，如“花园”、“种子”等。
b. 结合实际情景，让幼儿运用新词汇进行表达。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“花婆婆在做什么？”b. 引导幼儿用故事中的词汇回答：“花婆婆在种花。
”5. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相讲述故事内容。
b. 每组挑选一名代表，戴上花婆婆头饰，进行故事表演。
6. 情感教育：a. 讨论故事中花婆婆的美好品质，如关爱他人、乐于助人等。
b. 教师引导幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的画，并写一段话描述花婆婆的美好品质。
2. 答案示例：a. 画面：花婆婆在花园里种花，脸上洋溢着幸福的笑容。
b. 描述：花婆婆是一个善良的人，她关爱大自然，用心照顾花朵，让我们感受到了真善美的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解程度较高，但在新词汇的运用方面还有待提高。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
该绘本为教材第十章节的内容，详细讲述了主人公花婆婆的种花历程，以及她用美丽的花朵装点小镇的故事。
二、教学目标1. 了解绘本的故事情节，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 培养幼儿对自然美的感知，提高审美能力。
3. 通过绘本学习，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，用语言表达出对自然美的感受。
教学重点：掌握绘本故事情节，学会相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小镇的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个小镇美吗？如果让你来装饰这个小镇，你会选择什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如花婆婆种植的花朵、小镇的变化等。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的重点词汇，如“播种”、“绽放”、“美丽”等，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解词义。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿根据故事情节，将图片和卡片进行配对，巩固所学词汇。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：“你们觉得花婆婆为什么会选择种花？她种花给小镇带来了哪些变化？”6. 情境表演（10分钟）每组挑选一个角色，进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 重点词汇：播种、绽放、美丽、爱心、责任感3. 小镇变化：从荒凉到美丽七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《花婆婆》的故事，并画出你心中最美的花朵。
答案：根据幼儿讲述的故事内容和个人感悟进行评价。
2. 拓展延伸：观察身边的环境，发现美好事物，用画笔记录下来，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《花婆婆》的学习，让幼儿感受到了自然美和爱心的重要性。
绘本花婆婆教案
绘本花婆婆教案绘本名称：《花婆婆》教案目标：1. 帮助幼儿了解植物的生长过程和重要性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 培养幼儿的观察力和口头表达能力。
4. 提高幼儿的团队合作和合作学习能力。
教学准备：1. 绘本《花婆婆》2. 彩色纸、彩笔、颜料等绘画工具3. 种子或植物小苗4. 花盆、土壤、水壶等园艺工具5. 盖子或透明塑料袋等遮光工具教学活动：1. 导入活动：谈论植物的重要性，引发幼儿的好奇心和热爱大自然的情感。
可以提问幼儿：“植物对我们有什么帮助？”、“你知道植物是怎么生长的吗？”等问题，激发幼儿思考和交流。
2. 阅读绘本：展示绘本《花婆婆》，带领幼儿一起欣赏绘本插图，通过故事讲述植物的生长过程和植物需要的条件。
3. 绘画活动：提供彩色纸、绘画工具等材料，让幼儿绘制自己心目中的植物或花婆婆形象。
鼓励幼儿用多种颜色和形状创作，展示他们想象力和创造力。
4. 种植实践：准备种子或植物小苗、花盆、土壤、水壶等园艺工具。
将幼儿分成小组，每个小组选择一个种子或植物小苗进行栽种。
指导幼儿逐步完成种植过程，鼓励他们亲自动手，培养责任心和耐心。
5. 观察记录：观察种子或植物的生长情况，鼓励幼儿观察和记录发芽、生长的变化。
可以提供一个观察记录表格，帮助幼儿记录植物的外观、高度等信息。
6. 口头表达：邀请幼儿分享自己观察到的植物生长的变化，鼓励他们用简单的语言描述植物的变化过程。
7. 探究环境：带领幼儿到校园或周围的自然环境中，让他们观察各种植物的生长情况和不同植物的特征。
鼓励他们积极提问和分享观察到的有趣信息。
8. 总结活动：回顾绘本故事和实践活动，让幼儿分享自己喜欢的部分和学到的知识。
鼓励他们总结植物生长过程和植物的重要性。
拓展活动：1. 角色扮演：分发角色卡片，让幼儿扮演绘本中的花婆婆、小朋友、植物等角色，通过角色扮演活动深入理解植物的生长过程。
2. 制作小花园：提供容器、土壤和植物种子，引导幼儿在容器中种植花草。
大班语言绘本《花婆婆》教案(2)
大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言绘本《花婆婆》的相关内容。
该绘本选自教材第四章“多彩的童话世界”，详细内容包括：理解故事情节，感受主人公花婆婆的美丽品质；学习新词汇，提高语言表达能力；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的情节，感受花婆婆关爱自然、助人为乐的品质。
2. 学会故事中的新词汇，并能用语言表达自己对故事的理解。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇的学习与运用，对故事情节的理解。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、教学课件、花婆婆头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴花婆婆头饰，讲述绘本故事《花婆婆》。
（2）引导幼儿关注故事中的花婆婆，讨论她关爱自然、助人为乐的品质。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选故事中的新词汇，如：“绚烂”、“播种”、“飘落”等，进行解释和举例。
（2）引导幼儿用新词汇表达自己对故事的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示教学课件，展示花婆婆在故事中的图片，引导幼儿观察、描述。
（2）幼儿分组讨论，用自己的话讲述花婆婆的故事。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿创作“我的花婆婆”。
（2）幼儿根据故事情节，发挥想象，创作自己的花婆婆形象。
5. 展示与评价（5分钟）（1）教师组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）评价幼儿作品，关注幼儿在观察、想象、创作等方面的表现。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）故事情节：花婆婆的美丽品质（2）新词汇：绚烂、播种、飘落（3）创作主题：我的花婆婆七、作业设计1. 作业题目：以《花婆婆》为主题，画一幅画，描述你心中的花婆婆。
花婆婆教案
花婆婆教案教案：花婆婆一、教案概述教案名称：花婆婆适用年级：小学教学目标：1. 了解植物的基本生长过程。
2. 学习保护环境的重要性。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备1. 课件或图片展示植物生长过程。
2. 一些花种子、土壤、花盆和水壶。
3. 画纸、彩色铅笔和剪刀。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 引入话题：你们知道什么是植物吗？植物是怎么长大的？2. 展示课件或图片，简要介绍植物的基本生长过程。
步骤二：学习（15分钟）1. 分发一些植物的种子、土壤、花盆和水壶。
2. 指导学生种植花卉，让他们亲手体验植物生长的过程。
3. 引导学生观察种子的变化，记录在观察表上。
步骤三：讨论（10分钟）1. 带领学生一起讨论种子发芽的原因和过程。
2. 引导学生思考：保持植物生长需要什么条件？我们应该如何保护植物？3. 允许学生提出自己的意见和想法。
步骤四：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组。
2. 分发画纸、彩色铅笔和剪刀。
3. 要求学生设计和制作一份海报，表达保护花草的意义和方法。
4. 每个小组一起完成海报，并进行展示。
步骤五：总结（10分钟）1. 复习今天学到的知识：植物的生长过程和保护花草的重要性。
2. 强调保护环境的重要性，呼吁学生爱护花草。
四、教学延伸1. 鼓励学生在家种植一些植物，自己观察和记录生长的过程。
2. 请学生调查身边是否有植物园，可以组织一次实地考察。
3. 带领学生观察植物的花朵、叶子等，了解不同植物的特征。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解植物的生长过程，并体验植物的种植过程。
通过小组合作和海报制作，培养了学生的观察力和动手能力。
同时，通过讨论和总结，使学生认识到保护花草的重要性。
在教学延伸上，鼓励学生在家参与植物种植，并进行实地考察，拓宽了学生的知识面。
总体而言，教学目标得到了有效地实现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花婆婆教学设计
花婆婆第二课时教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读课文第3自然段，积累好词好句。
2.联系上下文和生活实际理解“摇曳” “漫山遍野”等词语。
3.理解课文内容，感受执着完成梦想的美好，感悟生活的美好。
教学重点：
1・有感情地朗读课文第3自然段，积累好词好句。
2.联系上下文和生活实际理解“摇曳” “漫山遍野”等词语。
教学难点：
理解课文内容，感受执着完成梦想的美好，感悟生活的美好。
一、复习导入
同学们，上节课一起初读了《花婆婆》，这节课我们继续学习《花婆婆》,
板书课题，齐读课题《花婆婆》。
我们认识了很多生字，现在老师要考考大
家，认识吗？（出示词语）
二、巩固生字词语。
出示词语，读词中巩
三、学习第一自然段。
1.你知道花婆婆的真实名字叫什么吗？花婆婆这个名字是怎么得来的呢？答案就在课文中。
你们知道吗？艾莉丝小时候和爷爷生活在海边的一个镇子里，非常幸福。
她从小就想着将来要做三件事。
2.艾莉丝想做哪三件事？
自学提示：自由朗读课文，边读边用铅笔勾画出这三件事。
①学生自读课文，边读边思考
②指名读，全班讨论。
艾莉丝想做哪三件事？
①我长大以后，要向您一样去很远的地方旅行。
②当我老了，也要向您一样住在海边。
③做一件让世界变得更美丽的事。
3.前面两件事情都有一个相同的字：您。
它有一个和他长得很像的朋友，你知道是谁吗？（出示：你）你们怎么区别他们两个？
（指名回答：从字形，用法，拼音来区别。
）
选词填空：
老师，（您）好！
小华，（你）别跑。
爷爷对艾莉丝说：“（你）要记住人生的第三件事，那就是做一件让世界变得更美好的事。
”
4.再读这三件事，读的时候注意“您”和“你”不同的语气。
5.熟读第一自然段。
三、学习第二自然段。
1.前面两件事，艾莉丝都实现了吗？你从哪里看出来的？（课件出示课文片段，指名读）
出示：旅行。
2.书写“旅”。
①说结构、偏旁、组词。
②学生观察书写注意事项：左右两边，两个“一”在一起的时候，一
边高，一边低，“丿”要收，“乀”要舒展
③老师范写，学生书空，练习本上写2个。
④评价学生作业，同桌互评。
3.艾莉丝想做的前两件事情，她做到了吗？可她答应爷爷的第三件事做到了吗？（出示课文片段）
四、学习第三自然段。
1.春天来了，去年夏天撒下的鲁冰花种子（鲁冰花图片课件）开了，都有哪些颜色呢？（蓝色、紫色、粉红色）
（出示课文片段）
2.“摇曳”是什么意思？用动作来做一做。
3.艾莉丝知道自己该干什么了吗？你从哪里看出来的？
（出示课文片段）
①“整个”是什么意思？（全部、都是）
“整”组词，齐读词语。
“整”在不同的词语中意思也不同，比如：
仪仗队有秩序，不乱的入场，叫“整齐”。
菜市场又脏又乱，需要城管叔叔治理，叫“整治”。
小明淘气，总是让人吃苦头，叫“整人”。
②艾莉丝把种子播撒在哪里？（漫山遍野）
“漫山遍野”什么意思？漫山遍野就是山上和田野上到处都是。
4.艾莉丝就是这样无私奉献着，辛勤地劳作着。
（出示课文片段）
功夫不负有心人，（出示课文片段）
大家都感激她，叫她花婆婆。
你们知道花婆婆的名字是怎么得来的吗？
艾莉丝答应爷爷的第三件事做到了吗？（出示课文片段）
5.艾利丝为什么要教育更多的孩子，不要忘了做人生的第三件事呢？（前面两件事都是与自身有关的事，而让世界更加美好是有利于别人的事，做对别人有益的事是价值的体现。
）
6.如果你见到艾莉丝会对她说什么？
7.再读三件事。
8.熟读第三自然段。
五、我会说。
说一说，你想做哪些事，让世界变得更美丽。
六、小结
这一节课，我们认识了可敬可爱的花婆婆，今天回家我们就可以把这个有意思的故事讲给他们听，善于分享，快乐生活。
七、作业
1.回家把这个有意思的故事讲给爸爸妈妈听。
2.读绘本《花婆婆》。
板书设计： 3. 花婆婆
去旅行
三件事住在海边
做一件让世界变得更美丽的事
西师大版二年级语文下册
《花婆婆》教学设计
湛河区实验小学
张小红
2018年5月。