大班绘本《花婆婆》
(2024年)《花婆婆》儿童绘本故事
获奖荣誉
该作品荣获多项国际和国内儿童 文学奖项，如凯迪克奖、国际安 徒生奖等，证明了其在儿童文学
领域的卓越成就。
启发思考
《花婆婆》通过讲述一个关于爱 、成长和生命的故事，引导孩子 们思考人生意义和价值，培养他
们的审美能力和情感共鸣。
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对未来儿童文学发展的期待和展望
多元化发展
期待未来的儿童文学在题材、风格和文化背景等方面更加 多元化，以满足不同孩子的阅读需求，促进他们的全面发 展。
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色彩运用与表现技巧
色彩选择
以柔和的粉色、蓝色、绿色等为主要色调，营造出温馨、宁静的氛围，同时运 用鲜艳的色彩点缀画面，增加视觉冲击力。
色彩表现
通过色彩的明暗、冷暖、纯度等对比，表现场景的空间感和光影效果，使画面 更加生动、逼真。
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构图布局与视觉冲击力
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构图方式
采用对角线、S形、三角 形等构图方式，打破画面 的平衡，增加动感和层次 感。
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谢谢聆听
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家长陪伴阅读时注意事项
保持耐心和关注
在陪伴孩子阅读时，家长 要保持耐心和关注，不要 急于求成或中断阅读。
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尊重孩子的节奏
尊重孩子的阅读节奏和兴 趣点，不要强迫孩子阅读 或理解。
鼓励孩子表达
鼓励孩子表达自己的想法 和感受，与孩子进行积极 的交流和互动。
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拓展活动设计，加深理解
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主题思想探讨
勇敢追求梦想
艾莉丝不畏艰难，勇敢 追求自己的梦想，体现 了坚持与勇气。
善良与爱心
艾莉丝在旅行中传递善 良与爱心，让世界变得 更美好。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案一、教学内容本节课我们将使用教材《花婆婆》这本绘本，主要围绕第3章至第5章的内容进行深入讲解。
具体内容包括：第三章介绍花婆婆的播种过程，第四章描述花婆婆与周围人的互动，第五章阐述花婆婆种花给人们带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，提高他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事内容。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、卡片、花种子。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。
2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述绘本《花婆婆》的第3章至第5章内容，让幼儿跟随花婆婆的播种过程，感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，以问答形式引导幼儿用丰富的词汇描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的卡片，用彩泥制作花婆婆播种的场景，并尝试用语言描述。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 章节内容：第三章至第五章3. 重点词汇：播种、环保、快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔描绘花婆婆播种的场景，并用文字描述。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试播种，观察植物生长过程，与家长分享所学内容。
同时，组织幼儿进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等，将花婆婆的精神延伸到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
2. 实践情景引入：引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
该绘本为教材第十章节的内容，详细讲述了主人公花婆婆的种花历程，以及她用美丽的花朵装点小镇的故事。
二、教学目标1. 了解绘本的故事情节，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 培养幼儿对自然美的感知，提高审美能力。
3. 通过绘本学习，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，用语言表达出对自然美的感受。
教学重点：掌握绘本故事情节，学会相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小镇的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个小镇美吗？如果让你来装饰这个小镇，你会选择什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如花婆婆种植的花朵、小镇的变化等。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的重点词汇，如“播种”、“绽放”、“美丽”等，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解词义。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿根据故事情节，将图片和卡片进行配对，巩固所学词汇。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：“你们觉得花婆婆为什么会选择种花？她种花给小镇带来了哪些变化？”6. 情境表演（10分钟）每组挑选一个角色，进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 重点词汇：播种、绽放、美丽、爱心、责任感3. 小镇变化：从荒凉到美丽七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《花婆婆》的故事，并画出你心中最美的花朵。
答案：根据幼儿讲述的故事内容和个人感悟进行评价。
2. 拓展延伸：观察身边的环境，发现美好事物，用画笔记录下来，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《花婆婆》的学习，让幼儿感受到了自然美和爱心的重要性。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言绘本《花婆婆》，主要包括教材第3章《花婆婆的花园》和第4章《花婆婆的礼物》。
详细内容为：通过讲述花婆婆在花园里种植各种花卉，以及她用心准备的礼物，让学生了解自然之美和关爱他人的重要性。
二、教学目标2. 培养学生观察、表达、想象的能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：观察、表达、想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、PPT、花婆婆玩偶、花篮。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师扮演花婆婆，与学生互动，引导学生观察花婆婆的特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示PPT，展示花婆婆的花园，引导学生观察、描述花园里的花卉。
3.2 学生动手操作，用彩笔、画纸、剪刀、胶棒创作自己的花园。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：2.1 花婆婆的花园：美丽、多彩、充满爱心2.2 花婆婆的礼物：关爱、付出、传递美好七、作业设计1. 作业题目：我的花园1.1 学生用自己的画笔、画纸、剪刀、胶棒创作一幅花园画作。
1.2 作业要求：画面丰富、色彩鲜艳、富有创意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：2.1 家园共育：鼓励学生与家长共同创作花园画作，增进亲子关系。
2.2 社会实践：组织学生参加公益活动，关爱身边的人，传递美好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动设计3. 例题讲解中引导学生关注花婆婆的品质4. 随堂练习的设计与操作5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的创意与实施7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定二、实践情景引入的互动设计1. 教师需充分准备角色扮演，确保形象生动，激发学生的兴趣。
2. 互动问题应具有引导性，如：“你们觉得花婆婆是一个怎样的人？”引导学生观察和思考。
2024年幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案反思
2024年幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：“花婆婆的花园”、“花婆婆的种子”、“花婆婆的祝福”三部分内容。
通过讲述花婆婆种植各种鲜花，传播爱与祝福的故事，引导幼儿了解自然、关爱他人，培养美好情感。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解花婆婆的美好品质。
2. 学会表达对大自然和同伴的关爱，培养感恩、友善的情感。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中花婆婆的美好品质，学会关爱他人。
2. 教学重点：通过观察图片，培养幼儿的想象力；引导幼儿用语言表达对大自然的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、故事挂图、花婆婆角色头饰、花园背景图、种子盒。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花婆婆，创设花婆婆的花园情境，引导幼儿观察花园里的各种鲜花，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中花婆婆的美好品质，如关爱大自然、友善待人等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 幼儿扮演花婆婆，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。
4. 课堂互动（10分钟）a. 教师引导幼儿观察花园背景图，鼓励幼儿用彩笔、水粉进行创作，表达对大自然的关爱。
b. 幼儿相互分享画作，交流创作心得。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：a. 故事梗概：花婆婆种植鲜花，传播爱与祝福。
b. 美好品质：关爱大自然、友善待人、感恩、友善。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花婆婆花园，并分享给家人和朋友。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，关注幼儿在课堂中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业创作，共同分享花婆婆的美好品质。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案反思
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
教学内容主要包括：绘本的阅读与理解，重点章节为第一章“花婆婆的花园”和第二章“花婆婆的种子”，通过这两章的内容，引导幼儿感受花园的美丽和分享的快乐。
二、教学目标1. 了解绘本的基本内容，理解花婆婆种花、分享的故事情节。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆分享种子的意义，培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
教学重点：绘本的阅读与理解，引导幼儿感受花园的美丽和分享的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、花婆婆头饰、花种子。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴花婆婆头饰，讲述自己种花的故事，引导幼儿关注花园的美丽。
2. 绘本阅读与理解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，重点讲解第一章和第二章的内容，引导幼儿感受花园的美丽和分享的快乐。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“花婆婆为什么要种花？”“她为什么要把种子送给别人？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的花园。
教师邀请幼儿分享自己的画作，鼓励他们讲述画作中的故事。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 简笔画：花婆婆、花园、花种子3. 关键词：美丽、分享、关爱七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花园，并与家人分享你的画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《花婆婆》的阅读，引导幼儿感受花园的美丽和分享的快乐。
教学过程中，注意关注幼儿的情感体验，培养他们的阅读兴趣和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中种植花草，体验照顾植物的过程，培养他们的责任心和爱心。
同时，开展“分享快乐”的活动，让幼儿学会关爱他人，乐于分享。
2024年大班绘本《花婆婆》2019最新幼儿园大班教案
2024年大班绘本《花婆婆》2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班绘本《花婆婆》，教材章节为第一章《花婆婆的花园》。
详细内容包括：认识花园中的各种花卉，学习花卉的名称、特点和生长过程；通过花婆婆的视角，培养孩子们的观察力、想象力和审美能力。
二、教学目标1. 了解花卉的基本知识，认识不同种类的花卉，并掌握其名称和特点。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和审美能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养孩子们的口语表达能力，学会用恰当的词语描述花卉。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的名称和特点的记忆，以及生长过程的了解。
教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花卉图片、花婆婆角色扮演服装。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述花婆婆的故事，引导孩子们进入花园的世界，激发他们的兴趣。
2. 新课内容展示：展示花卉图片，引导孩子们观察并说出花卉的名称和特点。
3. 实践活动：分发画纸、彩笔等材料，让孩子们动手绘制自己喜欢的花卉。
4. 例题讲解：以花卉的生长过程为例，讲解并让孩子们了解植物生长的奥秘。
5. 随堂练习：组织孩子们进行“我是小花匠”的角色扮演活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《花婆婆的花园》2. 主要内容：花卉名称及特点生长过程观察力、想象力、口语表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅花卉画，并用所学词语描述。
2. 答案示例：我画了一朵玫瑰花，它有鲜艳的红色，形状像心形，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践活动，让孩子们对花卉有了更深入的了解，培养了他们的观察力和口语表达能力。
但在教学过程中，要注意引导孩子们关注花卉的生长过程，加深他们对大自然的认识。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观附近的花园或植物园，实地观察花卉，巩固所学知识，并引导他们关注环境保护，培养责任感。
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大班绘本《花婆婆》
活动目标：
1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。
活动准备：
1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”：
暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？
炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）
4、背景音乐。
过程与记录：
一、听故事。
1、引出活动：
老师：今天带来一个故事（出示PPT），题目《花婆婆》认字吗？《花婆婆》。
你们认为花婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？
2、讲述故事
老师：花婆婆到底是干什么的？我们一起听故事。
（音乐起）(播放故事)
（讲到：第三件事后，提问）。
老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？
孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛（老师：就是去旅行）……在海边住……
3、继续讲故事。
二、四季开的花
1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
幼儿：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……
老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？
幼儿：梨花……康乃馨……（很踊跃）。
观察，孩子对于花卉的经验有多少。
2、分一分：四季不同的花。
老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。
我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？是在什么季节开放的？把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）。