小学语文一年级课外阅读指导课教案绘本故事《花婆婆》教学设计名师制作精品教学资料

一年级课外阅读指导课教案绘本故事《花婆婆》教学设计
阅读目标：
1、让学生与作品自由对话，在阅读、交流中体验读书的乐趣，学习阅读绘本故事的方法。

2、了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，
乐于奉献。

阅读准备：绘本图画、音乐等。

阅读过程：
（一）激趣生疑，质疑入文。

1、同学们，你们喜欢看课外书吗？喜欢看什么样的课外书呢？
今天老师为大家带来一本不可多得的好书，这是一本图画书，名字叫——
（出示书的封面）学生一起齐读书名。

介绍作者：这本书的图文作者是美国著名女作家芭芭拉·库尼，由台湾著名儿童文学作家方素珍翻译。

讲述人物：看，这就是花婆婆。

（手指图书封面上的人）她小小的个子，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。

海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，
只是深情地望着前方那条蜿蜒的小路和这条小路尽头一座靠海的小
木屋。

那就是花婆婆的小屋。

2、师：看到这里，有同学不禁要问了，大家为什么会叫她花婆
婆呢？（生猜测，发言）
师小结：同学们说得很有道理，其实，花婆婆的名字是由这些
花得来。

（将书翻至扉页）
这些蓝色、紫色和粉红色的花儿多美呀，它们有一个好听的名
字叫鲁冰花，这是花婆婆亲自种的花。

3、师过渡：花婆婆为什么会和鲁冰花联系在一起呢？这要从花
婆婆小时候说起。

读文欣赏，情趣共生。

此环节一直使用多媒体，出示书本图文。

（1）艾莉丝小时候的故事。

读文，学生聆听。

读到艾莉丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听
他说一些很远的地方所发生的事情。

这些地方艾莉丝都是第一次听
说，她多羡慕爷爷呀！于是，每次听完故事总会说一番相同的话！（师生分角色对读）
爷爷要艾莉丝答应做第三件事，同学们猜到是什么事了吗？（生猜）师：原来是要小艾莉丝做“一件让世界变得更美丽的事”小艾莉
丝又快又大声地答应了。

过渡：但是，她还不知道将来会做什么样的事。

她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。

渐渐地，艾莉
丝长大了！
（2）艾莉丝长大后做的两件事。

继续读这个故事。

开始卢菲丝图书馆工作，后来她辞去工作去
实现她答应爷爷的三件事。

于是去了热带小岛去旅行。

再继续读下去，读卢菲丝去热带小岛旅游的经历。

读花婆婆在海边定居。

问生：住在海边的她常常望着大海，不停想着如何做一件让世界变得更美丽的事。

你们有什么好主意帮帮她吗？（生回答）
师：同学们的想法真棒，如果我是花婆婆，一定会按你说的做了。

可是，她并没有像我们想象的那样。

（出示艾莉丝卧病在床的图片，不出示文字）看着画面，能想象一下当时的情景吗？
师小结：同学们果真像你们想象的那样。

第二年春天，她背部
的伤又发作了。

大部分时间，她都躺在床上。

她的心情会好吗？
但是，你们看，她正在微笑呢！你知道她为什么微笑吗？（如果
生答不出，师追问：她看到了什么？）
生：因为她看到了窗户下许多盛开的鲁冰花。

师：这些花哪儿来的？（翻书回前一页，指导学生再读其中一段话：新房子的前面围了一些石头，她在石头中间，开辟了一座花园，
当她撒下花种子的时候，心里非常快乐。

）原来，她在去年夏天撒下的种子，不知不觉地已经开花了。

她从卧室的窗口望出去，可以看到
蓝色、紫色和粉红色的花朵轻轻摇曳着。

这些花给病中的卢菲丝带来了快乐，正如去年她撒下花种子时一样快乐。

（3）艾莉丝做的第三件事。