初中语文 关于梧桐的散文
冬雨下的梧桐叶
一片片梧桐叶在冬雨里旋转飞舞，盈盈落下，在我的脚边安静的躺下，我弯下腰轻轻的用双手拾撷起来，仿佛感受到了它的最后一脉气息，一丝凄切自手心蔓延开来，直抵心脏。秋的意韵，在叶的面前，尽情的晕染开来。
叶的边已枯黄，微卷，脉络分明，可以想象它曾经是多么的顽强和张扬，经历过烈日的炙烤，抵挡过暴雨的摧残，然最终陨落于秋高气爽里，像一只黄色的蝴蝶，蹁跹飘逸的飞舞而下，留下一地的悲凉，泛起了漫天的涟漪缱绻。
我多么希望这片叶在我的手心里复苏过来，带着它踩着斑驳的时光，共秋水长天。秋风瑟瑟，落叶颤抖，因为叶，秋变得美好，叶，凝聚了秋所有的情感和期盼，我总想找到我如此呵护怜惜叶的理由，放眼望去，回眸间，在流光罅隙里找到了自己的影子。
对于秋，我总是以一种遥望的姿态，不敢靠近，不敢走进。叶妆点了秋，就像点缀了秋的梦，秋的整个过程。夜凉如水，应该指的是秋吧，秋风萧瑟，寒蝉凄切中，心底是无法言传的痛，在微凉的空气里，手指随手触及的都是破碎时光的凝重和伤痕的虬结遒屈。我是恨秋的，秋去秋又回，秋让我感受到了离别的凄苦，望穿秋水，梦幻破碎时的一地斑驳如枯叶满地时的满目疮痍。它总让我在忧伤里徘徊，在回忆里沉醉，在多情的季节孤独寂寞，在冷漠的红尘里缅怀逝去的情愫。
这片叶在我的手心里柔软起来，我亲眼目睹了一次生离死别，一份生命的执着终究抵挡不住岁月的侵浊，在恋恋不舍里，挣脱温暖的怀抱，毅然的离去，回归大地。我感动于手心里的叶子，我看到了无情的时光在渐渐的敲打着天际，重重的落在我的心上，钝钝的痛，而又为叶子的坚韧超然淡然感到温馨温暖，人若如叶该多好啊，可以为自己而活，可以洒脱的离去，不带走一丝泪痕。
梧桐花的选择——给爱找一个合适的姿态
梧桐花开了，是刚发现的。淡淡的紫色，远远的高高的一片淡雅。淡雅的颜色，淡雅的香味。过往的路人忍不住叹道，好美的紫色，好美的梧桐花。可是好遗憾，我们可以把水仙摆放在眼前，可以把蝴蝶兰盆栽，可以插一支玫瑰，可以将鸢尾植满后院，却只能这样远远的遥望，遥望那令人心旌摇曳的梧桐花。长时间以来，我们已经习惯了俯视那些娇艳的花，习惯了或立或蹲坐的细细把玩，对于梧桐我们却要仰着头欣赏，而远远的观望成为了梧桐花为我们选择的最好的欣赏姿态，我们看不清它的容颜，更不能细细把玩，只能欣赏到那片淡淡的紫和远远而来的淡淡的若有若无的香气。
这便是梧桐花选择，倔强的，明智的，抑或是无奈地。
它毫无选择的开在四月末。在大家忙于在公园的百花中留连的时候，在大家感叹紫丁香的忧愁和玉兰的冰洁时，在游人的眼睛有些应接不暇的被千娇百媚晃花了眼时，梧桐花开放了。在我们上班的路上，在我们回家的途中，谁家的梧桐，扬着漫天的淡紫，我们遥望着，浮躁的心有些动容。我们被这位隐于市的高人所折服，在瞬间说出了“爱”字。可惜这种遥望的爱太短暂，我们还是约好了去公园看看新发的牡丹和即将飘落的樱花，梧桐成了我们每个人心底深处的温柔，不可与人共享。在忙碌的生活中，我们瞬间的爱上，又瞬间的梧桐花成为了回忆。
有天我们突然踩到了它的落花，才意识到它的离开，才想起我们曾经的爱。怜惜的捡起来，哦，原来它并不美。很粗糙的喇叭样的筒花，粗糙的我们竟不愿把它当花。再凑近细细的闻起来，气味有些冲，有些刺鼻。我们有些恍然大悟了，明白梧桐花那倔强的选择。选择距离，是因为它明知自己并不美，明知你不会真的爱上，所以选择了这样一个姿态，一个最美的观赏角度，选择这样拒绝与遥望的爱。
只是，花总归要陨落，那些珍藏的记忆与情愫也终究要破灭，可是那又怎样，你毕竟曾动容过，曾深爱过啊。生若如此，也无憾了。
或许我们也应该这样，为你爱的人找一个最好的欣赏你与爱你的姿态。
一棵寂寞的法国梧桐
在宽阔的柏油马路旁，生长的两排茂密的法国梧桐。它们散发着淡淡的香气，与路面炙热的烟尘气息混合在一起。
阳光直射在树叶上，地面散落下一个个似精灵般跳动的树影，斑驳流离。一片明亮的绿色叶子，细细的脉络在阳光的漫泻下经络清晰而疼痛。游弋的纹路，像掌心中交杂的一条条某种不确定的预示，令人迷惘无措。清风缓缓的分散着天空中一席席薄似轻纱的云，一层一层柔软游展的洁白，飘渺如雾。婆娑的树叶随着清风摇曳着。这是一场没有观众的舞，又如安谧的梦境，醒来便是一片模糊与空白。
一棵年轻的树静静的挺立在其中。远远望去，显得的普通而渺小，可再用心观赏，就会发现它的独特魅力。枝叶并不比其他繁茂，却片片颜色外形恰到好处，疏密得当。冠貌树姿都带着那种雅致的美丽。那是一种神秘的美丽，令人有些不敢触碰。这是一只曾在树上栖息的鸟儿告诉它的，有些自卑的它交到的唯一一个懂得欣赏它的朋友。可惜，在几年前的秋季，它飞往南方后就再也没有回来。它死了吗？抑或是它早已忘记了这里还有一棵安静的法国梧桐。不，不是一棵，是两排。可是为什么有这么多的伙伴，还是会感到深深的寂寞呢？就好像这里只有它形单影只的一棵而已。似乎深黑色的穿堂风萧索的吹过，四周一片空茫。陷入虚无的境界了吗？它默默地问自己，感觉有一行清泪在他的体内缓缓滑落，然后，了无痕迹。
它不知道它与身边的梧桐有哪些不同，为什么就是不能融入呢？它们对它的态度是清清冷冷，或视而不见，是因为自己太安静了，显得孤僻么？它试图让自己变得热闹起来，它对每一棵同伴露出微笑。可是，只是徒劳。顶多是简单的几句问候，然后一切作罢，它真的不懂这是为什么，为什么它总是被忽视，被孤独包围？可它只是一棵树，它又能怎么样呢？它静静的望着湛蓝的天空出神，默默的选择接受这一切。
一个略为消瘦带有艺术气息的女子缓缓的走在马路旁，带着有些落寞的表情瞥视着来往穿梭不息的车辆和行人。果然没错，这大街上来来往往的红男绿女，从不忘带出门的，是面无表情。她一双柳叶似的眼睛仰望起两旁高大的法国梧桐，眼前闪过一丝光芒。那棵有些朦胧落拓，散发着浪漫气息的法国梧桐真是太美了，它浑身像笼罩着一层光辉。一棵树居然有这样的气质。它看见她站在它面前，听到她喃喃地说道。它有些微微的颤抖，它已经习惯了无视他的人们，可现在，它的眼前又出现那只鸟儿的身影。可惜，她只是欣赏感叹了一番，然后又向刚才的模样般慢慢走远了。它望着他的背影，沉寂无语。它本想为她跳支舞的，可现在，没有必要了，一切又恢复了原状。
旁边的梧桐继续哗啦地响着，似乎什么都没有发生。 初秋时节，路旁的两排树木都已经着上黄色衣衫。似层林尽染，一片黄霞满天。那颗寂寞梧桐的景致，别有一番醉然霜林的韵味。像水洗过的似的清新的柠檬黄色叶片，美得像画中仙景。或许一切，本就是虚幻。
一片落叶像浅黄色的蝴蝶般飘落下来。一个女孩开心的叫道，姐姐，你看，这棵树好美！流离的光晕萦绕这棵精致的法国梧桐，叶若流苏，令人眼中一片迷离梦幻。女孩赞叹的拿出手机来，咔嚓，就是一张。姐姐跟着走了过来。姐姐你看，这棵树是不是比其他都要漂亮许多？女孩炫耀着她手机中的图片。姐姐望了望了她，笑道，不过是一棵平常的树嘛，有什么好照的。你刚换了新手机忘乎所以了吧。赶快删掉，我带你去照帅哥。姐姐拉起妹妹的手。好嘛，删掉就删掉嘛~女孩按下了删除键然后跟着姐姐走掉了。她甚至没有回头再看一眼。有必要那么决绝么？寂寞的梧桐树淡淡的笑了，笑容里有什么咸咸的东西充斥其中。
没有人欣赏又能怎么样，寂寞有什么不好呢？只要好好的活下去就可以了，努力地使自己更高大强壮，枝繁叶茂。无聊的话就看看天，看看来往的一切，听听风声和同伴的笑语声，一切都没什么大不了。梧桐也曾这样坚信，这样不断的安慰自己。可是，为什么自己的心里还是会这么痛苦呢？深入骨髓的疼痛，疼得不知所措。为什么，还是会这样伤心呢？
秋风一天一天凉了，梧桐的叶子一片片的铺满了漆黑的柏油马路。冰凉的夜晚，绛紫与深蓝混合的天空，美丽而凝重。悲风四起，可寂寞的梧桐没有发抖。它默默的看着身上的叶子一片片被风吹落，它感觉自己的身体在一点点垮掉。秋冬去，春又来，新的叶子会长出来，这是极其自然的事情，可是，不是这样，不是那种感觉。它感觉自己的养分正在一点点的消失，它甚至预感到，它将要死了。死，那是一种什么样的感觉啊。它默默的看着身上的最后一片金黄色的叶子缓缓落在地上，发出了一声长长的叹息。接着，它的身体开始一点点萎蔫，渐渐没有了力气。只听轰的一声，它原本秀雅的躯干倒在了地上，倒在了厚厚的黄叶之上。仍旧那么美，那么美丽迷离。满地黄叶堆积，憔悴损，如今，有谁堪赏……
周围的梧桐树一直非常的安静，像是什么也没有看见似的，又像是在这安谧的黑夜中沉沉的睡去了。
次日清晨，第一束阳光照射下来时，一个人叫了起来。啊呀，这棵树怎么死了？一会儿有人来查看，并把它抬上了一辆大车。这棵树是怎么死的？秋天树叶凋零不是很正常的事吗？它为什么会死呢？检查人员挠挠头道，它根本没什么问题啊，所以好像是……自然死亡。什么，树也有自然死亡一说吗？……现在才发现，这棵树长得挺好的，死了还这有点可惜。不过，也无所谓啦，反正也碍不着什么事啦。大多数人都是这样一种表情。
大车轰轰地拉走了那颗曾经寂寞无人知晓的法国梧桐，只留一串灰烟慢慢地消散，就像我们逝去的青春。那棵法国梧桐永远的归于寂寞了。不过，既已逝去，就不会再有感觉了吧。那它终于永远的归于平静了。它可以在那个虚无的世界永远的美丽下去了，不再有其他
梧桐树
在我们学校的南边，有一排高大挺拔的梧桐树。好高大的梧桐树啊，我们三个同学手拉手才能把它抱住。好茂盛的梧桐树啊，一排排树伸展着枝叶，形成一条林荫道。 梧桐树的叶子大大的，像巴掌。一层层、一串串长得密密麻麻，像千手观音，又像一顶顶巨大的绿绒伞。
春天，那些梧桐树开始发芽了，碧绿的新芽像一朵朵绿色的小花。树干是那么粗那么直，树顶那么高，树干好像脱了一层皮，被太阳照，那银白色闪着小点儿金色……你走到梧桐树旁，它好像在说：“同学们，春天来了！快迎接春姑娘吧！”
夏天，暴烈的太阳当头照。有了梧桐树，烈日就只能投下星星点点的光斑，这些光斑有的像老虎，有的像一朵云，有的像蜘蛛……我们在梧桐树下看这些光斑，觉得又有趣，又凉爽。
秋天，梧桐树结了许多梧桐果，圆圆的果上还有小刺儿，像一个个桂圆。金黄色的叶子衬着棕色的小果，好看极了。
冬天，北风呼呼地刮着，梧桐树落叶了。枯黄的叶子，打着旋儿，不断地飘落，像一只只金黄色的蝴蝶，在北风中飞舞。地上也铺了一层又一层。这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。开营火晚会的时候，同学们点燃了一堆堆树叶。轻烟袅袅，褐红色的火苗窜了起来。飘舞的轻烟和跳动着的火苗，映在我们的笑脸上，引起了我们的沉思：梧桐树啊，梧桐树，你给了我们多少快乐，多少期望！你曾经给我们报春，你曾经给我们遮阳；现在你又燃烧自己，给我们快乐和温暖。
多么高大的梧桐树啊！你牺牲了自己，却给了别人快乐方便！你的精神，永远在我们心里，像一颗种子生根、发芽……
又见梧桐花开
天早晨上班，坐在公交车上，不经意地转头望向车窗外，一片淡淡的紫色映入我的眼帘，那是……那是一棵开满了花的高大的梧桐树，有多久我没有看到梧桐树了？其实是我自己的疏忽，梧桐树一直长在那里，美丽的梧桐花年年在这个季节开放，只是我看不到罢了。那片紫色转瞬在眼前消失，而思绪穿过梧桐花开的季节，带我回到了久违的少年时代。
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丰子恺《梧桐树》初中散文阅读及答案 - 现代文阅读及答案 -
寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶，只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只
是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝――起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只搿几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
初中语文总复习：散文阅读
初中散文阅读教案
一、 中考考点
1、理清文章的思路、线索。
2、理解文章的主旨，概述主要内容。
3、揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。
4、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。
5、品味文章生动的语言，体会文章蕴藏的感情。
6、表达阅读中的体验及启示。
二、散文知识点归纳
（一）概念
散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）特点：形散神不散
形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物等。
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。
3、表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明。
（三）散文分类：记叙散文、抒情散文和议论散文
叙事性散文：《背影》、《藤野先生》
抒情性散文：《春》、《紫藤萝瀑布》
议论性散文：《敬畏自然》
（四）常见的艺术表现手法
1、内容方面：象征、对比、衬托、动静结合、虚实结合、托物言志、借景抒情、欲抑先扬 、欲扬先抑、以小见大、联想、想象等。
2、结构方面：开门见山、卒章显志、承上启下、首尾照应等。
（五）散文的语言
质朴、自然
生动、形象
深刻、隽永
三、考点及常见题型分析
（一）整体感知
考点1、写什么（文章的主要内容）
考点2、为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理）
考点3、怎么写（作者的行文思路，先写什么---再写什么---后写什么） 备注：多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停
留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。
解题时要抓住六种重要句子：
①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。
②反复出现的语句。
③感情句。语段中明显表达了作者的情感和态度的句子。
④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。
最新-初中语文 关于乡情怀旧散文阅读的散文 精品
散文阅读之乡情怀旧类
一、考点介绍
文学作品的阅读，大纲地区以散文阅读为主，课标地区则要丰富得多。所涉及的能力层级有理解（B）、分析综合（C）、运用（D），鉴赏评价（E）和探究（F）。考生既要关注基本能力层级的理解、分析综合，又要关注个性表达和个性阅读的鉴赏评价和探究，因为后者往往是高考试题的现代文阅读压轴题。其中散文按照其内容和主题可以分为人生体验、乡情怀旧、写景状物和文化哲理几类。
乡情怀旧类散文往往通过今昔对比，表达作者对旧事物的留恋，或是通过对乡土乡情、乡人的描绘，表达某种寄托、思念等情愫，阅读时要注意作者的情感倾向，尤其是怀旧类中的文化类题材，更要注意作者的基本倾向。
二、高考真题
（一）【2018年全国卷Ⅱ】五、（18分）
阅读下面的文字，完成18—21题。
老 家 孙犁
前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接连做这样的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种仲困扰，非弄到急醒了不可。
也好，醒了也就不再着急，我还是躺在原来的地方，原来的床上，舒一口气，翻一个身。
其实，“文化大革命”以后，我已经回过两次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去了。一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。
那两次回去，一次是陪伴一位正在相爱的女人，一次是和这位女人不睦之后。第一次，我们在村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐，蘑菇也采过，柴禾也拾过。第二次，我一个人，看见亲人丘陇，故园荒废，触景生情，心情很坏，不久就回来了。
初中语文散文教学方法
92周刊学 教育科学2011年第4期
合作讨论模式是在教师的引导下，围绕教学重点或共同的疑难问题，开展多层次、立体型的以学生自主学习为基础的生与生、师与师之间的合作与交流，共同探究的模式。运用这种模式组织教学，为每个学生提供表现自己的机会，有利于调动学生的主动性，发挥群体活动的优势，促进个人的发展。下面谈几点体会：一、创设问题情境，激发学习兴趣兴趣是乐学的先导和基础，是直接推动学生学习的心理动机。教师在数学教学中，可根据教学内容的不同，以灵活多样的方式，巧妙地设计问题，导入新课，激发学生的思维，使他们一开始就处于跃跃欲试的状态，引导学生积极、主动地探索问题。如在教学“圆锥的体积”时，可创设学生熟悉的生活情境。师：（投影出示小麦堆）看到这堆小麦，谁能说出测量这堆小麦体积的方法呢（可以把小麦装进圆住体、长方形等大桶里进行测量）？师：真有办法！大家能够用转化法来解决问题，但这样测量比较麻烦，能不能找到一种又合理又科学的方法计算出圆锥物体的体积呢？这正是今天我们要着重研究的问题。充分利用熟悉的生活情境为学生提供创新的机会，激活了学生的思维，并激发了学生探索问题的欲望。创设情境的方式是多样的，如故事情境、操作情境、比赛情境、游戏情境等。创设的情境应是学生能够理解的生活实例或教学材料。情境的创设以能激发学生思维，提高兴趣为宗旨。二、 组织讨论交流，合作探究求解这一阶段教师按学习水平将学生搭配分组合作讨论，也可全班交流，要给学生充分的活动空间和时间，做到口、耳、手、脑并用，让他们自由地表述、不断地探究、理解、发现问题。教师主要是相机诱导点拨、适时归纳总结。例如，在教学“圆锥的体积”时，可设计以下教学过程：（一）实际操作：A、出示等底等高的圆柱和圆锥教具，演示倒水实验（在空圆锥里装满水，然后倒入圆柱里，看看倒几次合作讨论模式在数学
教学中的应用
张福存（河北省南宫市凤岗学区西街小学 051800）
作为语文教师，我们每一个人对美文都情有独钟，都有自己的独特感悟。语文中的优美文章如百花园，繁花似锦美不胜收。尤其是散文，散文一般篇幅短小精悍，行文轻灵飘逸，内容丰富多彩而不拘一格，其饱满的生命激情和优美的语言魅力，深深地打动着每一位读者。要理解散文需要一定的文化、经验积累，而中学生的认知水平有时达不到一定高度，这就需要教师寻找一些适宜的途径，帮助学生理解，达到较理想的教学效果。但由于思想观念的原因，散文教学并没有引起语文教师足够的重视，在教学中，与其它文体一样进行讲解，没有突出散文本身的教学特色。一、抓住散文的特点散文是一种自由灵活的抒写见闻、感受的文体，素有美文之称。它融合着自然美、诗情和哲理美，同其他文体相比，散文有自身的特点：一是“形散而神不散”，做到形散神聚，和谐统一。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言应用灵活多样，不拘一格。“神不散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧紧围绕一个中心（文章的主旨）。理解这一特点，对我们把握散文的构思有着极其重要的作用。例如“白杨礼赞”，它的中心词就是“赞”，无论作者怎么写，形式怎么变化，最终都要归结到“赞”上。因此，抓住散文的特点是教学的第一个环节。初中语文散文教学方法
刘文波《烟火梧桐》初中散文阅读及答案
梧桐是乡间的俗女子。她没有窈窕的身段和华裳美冠，只有粗枝大叶的一袭粗布绿萝袍，从春穿到秋。浆洗了几水也不知道，到了秋末，已是漂白、泛黄。梧桐是忙碌在锅台灶间、穿梭于田埂场院的村妇，乡下的檐前屋后总少不了她的身影：一身烟火气。 丰子恺将梧桐写得朴实可爱。新桐初乳时，如一堂树灯，莹莹生辉，照亮了春天的院子；又如小学生剪贴的图案画，均匀而带着幼稚气，态度坦白。 在乡下的树中，梧桐似乎比其他的树悟性要慢许多。春气初暖，其他的树如柳树、槐树、杨树已经偷黄转绿，不经意间已是绿满枝头了。而梧桐则如贪睡的村夫，还想睡个回笼觉，最终禁不住春风细雨的催促，才懵懵懂懂地露出头来，吐出毛茸茸的嫩芽，稚拙地憨憨地笑着，一点也不性急。 但憨人有憨劲。没多久，叶片由婴儿拳头般大小变成大人的巴掌了，再过几天又变成了老汉头顶上的斗笠。此时，树下已是浓荫匝地，日光再也照不透地面。比起其他树，梧桐很有后来居上的感觉。要是往年的梧桐树墩还在，等开春不久，便窜出一人高的嫩芽，顶着几个憨大的叶子，没几天就窜过墙头了，很让人惊异。所以，在农村里，人们喜欢在庭院里栽梧桐。古语里“前人栽树，后人乘凉”肯定不是说梧桐，因为梧桐长得快、易成材，将生长快慢拿捏得很是火候。 长得虽快，但梧桐材质却疏松。所以，收藏家马未都将“桐”“杨”“柳”归为柴木，身价比不上楠木、紫檀等豪门贵戚。但如果全这样看待梧桐，那的确是委屈她了。在我看来梧桐是土气而不俗气，甚至是大象无形、大巧若拙的象征，是隐于民间的隐士。 雨打芭蕉是江南的韵事，而在北方，我们却也有夜雨听梧桐的雅兴。疏疏密密的雨点是素手调弦琴，硕大肥美的梧叶便是古筝、扬琴、京胡、琵琶了。雨密风狂是弹起《胡笳十八拍》，是乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪；雨疏风歇，则是弹起《高山流水》，余韵悠扬，又如风过荷塘，暗香飘送。因此，才女李易安才有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的意境。 秋风乍起，万物萧疏。这是自然界的不二定律，谁都抵挡不住自然法则。梧桐发芽如老妇抽丝，但梧桐的落叶却让人感泣，住在乡下的人常有这样的体验：第一场严霜落下的晚上，在夜间熟睡的人们常会被院子里噼里啪啦的声音惊醒，以为是落雨了，雨紧潮急的。然而，透窗而入的月光又很分明。待打开窗看，原来是梧叶飘飘，急遽地从枝头落下，步履匆匆，不容置疑的，让人惊异。 人衣衫单薄甚至是袒胸露乳的时候，梧桐枝叶茂密，为人遮风挡雨；人穿棉戴帽时，梧桐却褪尽铅华，光着身子，独对长天，瑟缩在风雪中。古诗云：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何时还故处？”梧叶虽是落于树下，但落叶归根却是很少有的事。勤快的人不多久就会将树叶扫干净，上下光秃的梧桐树显得更加孤单。其实，不仅对于梧桐是这样，人也是一棵移动的树，一旦离开了暖巢故土，就很难再回原来的地方。人挪活，树挪死，其实是心里苦涩的人安慰自己的话。 吸纳万籁千声的梧桐，具有了兰心蕙质、金声玉应的禀赋。不信，待解开梧桐的树干，清晰完满的年轮就是一张金质唱片。据传当年蔡邕的邻人烧桐木煮饭，他听到火烧木裂声，大呼良木，抢出来制成“焦尾琴”。愚者以良桐为薪，只有贤者方慧耳识才，但真正能为琴的良桐又有几何呢？ 城市里很少见梧桐，但却多的是法国梧桐，枝叶婆娑，树姿婀娜，妩媚生姿。坚硬的柏油路，喧嚣的市声，梧桐在城里是水土不服的。朴实土气的梧桐似乎不讨城里人的喜爱，但她能给乡下人带来福气：因为栽下梧桐树会引来凤凰。 1.下列对梧桐的描写，分别表现了梧桐怎样的特点？ （1）新桐初乳时，如一堂树灯，莹莹生辉，照亮了春天的院子；又如小学生剪贴的图案画，均匀而带着幼稚气，态度坦白。 （2）没多久，叶片由婴儿拳头般大小变成大人的巴掌了，再过几天又变成了老汉头顶上的斗笠。此时，树下已是浓荫匝地，日光再也照不透地面。 2.文章标题取名“烟火梧桐”蕴含何意？
余秋雨散文《闲读梧桐》原文阅读
余秋雨散文《闲读梧桐》原文阅读
余秋雨散文《闲读梧桐》原文阅读 孔儒之教，在于忠。李道之教，在于纯。释儒之教，在于空。耶基之教，在于诚。穆伊之教，在于真。--UUMOB
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了;或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了
某日，母亲从北方来信:寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到
一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
初二散文：满眼梧桐
三一文库（）初二散文
20 × 20 满眼梧桐
夏秋，置身寓所中各房间厅室眺望窗外，映入眼帘尽是满眼梧桐；
住宅前后的梧桐树是小区兴建时栽种的。眨眼七年，成排齐整梧桐已枝繁叶茂、郁郁葱葱。
她亲切、朴实，挺拔、坚强。不知不觉已成为吾心中最美的一道风景线；
留意梧桐是从冬季开始的；
那是两年前的十二月五日。股市异常低迷，沪指收盘在气息奄奄1079点。吾掐指细算：四年累计投资损失已近八成。
年关将至，烦恼中踱步阳台，寻思家庭资产连年大幅缩水，真悔当初迷恋价值投资，没果断斩仓出局。
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20 × 20 此刻，只能心焚于解套无望之中……
眼望窗外，西北风在呼啸，排排细高树木躯干、光秃枝桠在摇摆抖颤中倔强挺立着。
啊！那就是坚韧的梧桐树，我久久出神凝视着；
她们挺着胸膛，无所畏惧顶风斗寒熬过严冬，去迎接美丽的春天。
一股热流顿时融遍全身：
寂寞梧桐都如此这般意志坚强，吾怎能动摇对股市春天的希冀？全面股改号角既已吹响，胜利定在最后坚持之中！
于是果断进行了成长股布局。
此后，吾每天守望着排排梧桐，越发坚强自信。
实难想象，这1079点位竟是历史的最后吻别，
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20 × 20 随后，华夏股市悄然一路向上，长牛不归了。
自此，吾对梧桐树敬仰炽爱油然而生。
初春，朴实梧桐是在静谧中成长的；
先是和风微抚、嫩芽萌发，渐渐鹅黄浅露、含苞满枝，忽地一夜间珠珠点点翠绿了。
此时梧桐焕发出无限青春活力；
树枝错落有致伸展分开，历经严冬，饱经沧桑躯干愈发挺直，灰褐树皮间透出朴素庄重之气息。
那是一种坚韧不拔百折不挠可贵气质；
梧桐精神启发吾读懂失败、挫折，只有经受风雨磨砺，才能获得极宝贵价值人生。
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20 × 20 梧桐象征着祥瑞与憧憬，欣赏她，吾肃然起敬。
股市低迷实业不振期间，吾满仓捂盘泰然处之，潜心玩味文学，圆儿时写作幻梦，心境已彻底超脱；
从二零零三年起潜心文学创作，几年来，写下五十多万字原创小说“苍天为证”初稿，并整理、发表了近百篇诗歌、散文，立志三十载磨锐剑，追寻读者之感动。
梧桐树抒情散文
梧桐树抒情散文1
某个阳光刺眼的午后，透过公交车的车窗，我看见了一排梧桐树，整齐地立在街道的两边，在阳光的照耀下绿的发亮。在成都这座大城市，总是满满的人群车辆，街道也总是很宽，这让我想起了另一种梧桐树。
其实我很早之前就想写些什么了，关于我家乡的梧桐树。
我的家乡是一个小县城，没有那么多的人和车，也没有那么宽的道路，可是我却最喜欢这里的梧桐树，它们生长在刚刚好宽度的街道上两旁，面对面两颗梧桐的顶端长到挨在一起，整条道路的梧桐仿佛形成了一个拱桥，有阳光的时候，阳光暖暖的洒下来，穿透梧桐宽大浓密的叶子，在地面上留下星星点点的光斑，我总是喜欢走在这条街道上，望着这片绿荫下的阳光。秋天的时候，梧桐叶会慢慢变黄，铺满整条街道，树枝上会结满黄色的小毛球，有时候看见掉在地上的小毛球，总会忍不住把它踩碎，一个，两个，三个，那时候觉得，这是一件多么有意思的事情。
再后来，这座不大的小县城种植了其他种类的树木，渐渐的，人们似乎已经遗忘了那排像拱桥一样的梧桐树，我也很少再回家乡去，可是记忆中依然能记得那排梧桐的样子，温暖而美好，静静的在街道两边，像是最老的守护者一样。每次回去，只要能看见这排梧桐我就会有觉得好像一切还没变一样，我依然可以走在梧桐的绿荫下，依然可以把它黄色的小毛球踩碎。那种感觉像是一个老朋友，不管你走得多远，在你回来的时候，你看见它还在，便会觉得安心。
可是如今，在我看惯了大城市的梧桐之后，你还会在原地等我回来吗？
梧桐树抒情散文2
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别有一般滋味在心头。
突然间，我爱上了一个人呆在高大梧桐树下。想起高一那些快乐的往事，不知那时帅得发光的你是否能想起一个相貌清秀女孩的我不？那时的你我都坐在这里。我静静地听，你口里那个你所爱的女生时，你眼里溢满了浓浓的秋波。你讲你们所有的快乐点点滴滴。我却是看着柔和的微风吹乱了他的发梢，我看得心里流动了异样的暖流。无意间撞上你那询问似的眼神，我羞涩地假装着看着旁边的教学建筑。着看着落叶缤纷，在金黄色的光钱下飞舞盘旋。看着喧哗的杂散的学生群们，看着零落的几颗参天大树。我低语道：真美呀！其实那时我在心理想，这样子的我们美不？我一般都很安静静地听着，怕一说话便泄露了心里的所有密秘：就这样压抑似的幸福着。只有我们谈起儿时昔事乐事时，谈着各自的人生观念看法时，我才毫不忌顾如滔滔不绝的江水般地言道：这时有着灿烂似的幸福呢。
初一散文：叶落梧桐
来源与互联网，仅供个人阅读参考 叶落梧桐
本文是初中关于初一散文的叶落梧桐，欢迎阅读。
秋风瑟吹，凄婉空气弥漫当中
孤依秋千，乌黑长发垂在肩前
身旁梧桐，倾听枯叶落地之声
愁，
相思中的迷惘与泪流
忧，
伶仃中的哀伤与苦愁
惋惜同情的摘一朵枯花
任凭西风将它的花瓣吹散
温柔而带着忧伤的双眸
望着天空
偶见几只南飞的大雁逗留
环望四周
金黄一片——
对悲人，那不是丰收之喜，
而是绝望象征
还回忆什么
还渴求什么
一切的一切都已完结
一切的一切还在进行 来源与互联网，仅供个人阅读参考 禁不住，泪流
依赖的抱住身旁的梧桐
闭上眼想——
身坐檀木，手扶古筝
弹奏一首缠绵之曲
我只沉浸其中
算了，让一切都随秋风去吧
明年春日，还会有东风将这回忆归回
叶落梧桐——风中的忧
梧桐树的抒情散文随笔
梧桐树的抒情散文随笔
夏天，烈日当头，躲在梧桐树荫下却感觉不到一点炎热，只有阵阵凉气环绕在你的周围;雨天，茂密的树叶挡住了绵绵细雨，为措手不及的行人遮风挡雨。下面店铺为大家带来梧桐树的抒情散文随笔的内容，希望对你有用。
梧桐树的抒情散文随笔篇一：又见梧桐花开
暮春四月，油菜花谢，天气回暖，季节正孕育着烁烁其华的五月。行走在四月的田埂上，我看到了一抹梦幻的紫色在春深处静静地绽放着。很久都没有见到过梧桐树了，当它入了我的眼眸，那一刻，有一种翩然惊魂的惊艳。
梧桐花开的很淡很密，很迷人。阳光温柔地洒在嫣然绽放的梧桐花里，满树娇嫩，万枝灼春。于是，树木葱茏，鸟声缠绵，仿若花开花落间追寻的缕缕云卷云舒。对于遇见，我无法用经意与机缘来诠释。只是在那树花开的时间，有了美丽的遇见……
一树一树花开，香满村落和庭院。风起时，总有细碎如锦的花瓣飘落，片片含羞，染了春日一袭幽香。穿行在这样的香氛里，这样的时光里，遇见是美好的。于是静静地倾听，那流淌的光阴;静静地享受，那花开荼蘼的灿烂。
又是一个梧桐花开的时节，我的心不知不觉又飞回了儿时的小院，深深地怀念起起院内那几株茂盛的梧桐树来。它们高大挺拔，俊朗绝伦，壮硕的枝干傲然挺立在西屋的窗前，遮断了我每每远眺的双眼。它们繁盛茂密的树冠，就像一屏绿色的巨伞，遮盖住了大半个屋顶，在黑瓦白墙的单调氛围中凸显出一道明丽的景致，也正是这抹绿色，在无数个难耐的酷暑中，给了老屋无尽的阴凉。庞大的枝叶都伸到了院墙外，风一吹，梧桐花象春雨般撒落在小巷子里。
记忆里最为开心的便是梧桐花开的时候了。阳春清早，一觉醒来，推开门，会惊喜的发现，在那灰褐色的枝桠间，突然点缀上了簇簇淡紫色静雅的花束，似串串珍珠，又似串串风铃，如精灵般翩然摇曳，颇具诗意。等到梧桐花完全开放时那景致更是美丽，远远望去，就像一片淡紫色的云彩，在满院的晨光照耀下，闪烁着迷人的光华，而近了看来，则更具风采，看那大朵大朵的梧桐花，淡紫的花边，纤白的芯蕊，粉黄的花托儿，晶莹剔透般动人，玉雕粉砌般精致，令人心动不已。