外研版七年级英语下册Module12 Unit2 公开课课件(29张)
外研版初中英语七年级下册(WY)教案 Module 12 Unit 3 教案 2
第1页 共4页 Module 5 Western music
Unit 3 Language in use.
Ⅰ. 根据句意及汉语提示，写出相应的单词。
1. What do you think of the house of my ________ (自己的)?
2. Lucy, here is a ________ (电话) for you.
3. My cousin likes playing different kinds of ________ (乐器).
4. We will see two new ________ (唱片) of the famous singer in two
months.
5. No one know what our life will be like in the next ________ (世纪).
Ⅱ. 用方框中所给单词或短语的适当形式填空。
of course, maybe, loud, belong
to, all types of
1. ________ they will come here next week.
2. I heard there was a ________ laugh in the classroom.
3. —Do you like rock music?
—________ . Cui Jian is my favourite composer.
4. She likes collecting (收集) toys, so you can see ________ toys
in her house.
5. The book ________ Mike, because there is his name in it.
Ⅲ. 按要求改写下列句子，每空一词。
第2页 共4页 1. When my mother sees the movie, she always cry. (合并为一句)
外研版七年级下册英语Module12Westernmusic全模块同步学案(含答案)
外研版英语七年级下册Module 12 Western music
◎第1课时 Unit 1 It’s so beautiful!
1. You listen to pop music, Lingling, don’t you? 玲玲，你听流行音乐，是吧？
本句是反意疑问句。反意疑问句由两部分组成，前一部分是对事实的陈述，后一部分是简短的提问。反意疑问句的规则：前否后肯，前肯后否。
【例】You are a student, aren’t you? 你是一名学生，是吗？
2. It’s so noisy! And much too fast! 它太吵闹了！并且太快了！
(1)noisy形容词，意为“吵闹的”。其名词形式是noise，意为“噪音”。【例】He is having a meeting now. Don’t be noisy. 他正在开会，不要吵闹。
(2)much too意为“太”，用来修饰形容词或副词。【例】It’s much too hot
outside.外面天气太热了。
3. Well, I like both.噢，我都喜欢。
both代词，意为“两个；两者”。【例】Both are doctors.两个人都是医生。
【拓展】①both of…意为“……两者”，后接名词或代词的复数形式。【例】Both of them are my friends.他们两个都是我的朋友。
②both…and…意为“……和……都”，连接并列的句子成分。连接名词、代词作主语时，谓语动词用复数形式，【例】Both Tom and Tony are from
Britain.汤姆和托尼都来自英国。
4. Give us a break!让我们清净一会儿吧！
Give us/ me a break!常用于口语，意为“让我们/我清净一会儿吧！”，意在告诉对方停止做令自己烦恼的事情。【例】Give me a break! I am tired.让我清净一下吧！我累了。
山东省宁津县第二实验中学七年级英语下册 Module 12 Unit 2 Vienna is the
1 Module12 Unit2 Vienna is the centre of European classical music
课型：Reading and writing
教材分析：第二单元的课文以“The city of music” 为题，介绍了音乐之都维也纳及奥地利作曲家施特劳斯父子和莫扎特，语句精炼，自然，优美。同时，课文还可以看作是介绍人物的一个典型范例，尤其是介绍莫扎特的段落，寥寥八十几个词概括了莫扎特的一生，语言精练，结构紧凑，且逻辑性强，是很好的语言表达典范。这篇课文采取的是“总-----分”的结构，第一段介绍了维也纳的音乐地位，然后介绍了代表人物：施特劳斯父子和莫扎特。
学生分析：在第一单元学习的基础上，学生会对施特劳斯和莫扎特更加感兴趣，有助于第二单元的学习。同时，他们对本模块的一些表达都已经有所了解。所以学生们对本单元的学习不会太难。
Teaching Aims and Demands：
Knowledge aims（教学目标）
1.To grasp the important words and phrases.
2.To understand the description of Vienna and the composers.
Ability aims:
1.To be able to write a passage about Xian Xinghai.
2.To use the important words and phrases freely.
3.To improve the students’ reading skills.
Emotion aims:
通过了解外国著名音乐大师和西方音乐来了解不同的文化，享受音乐。
Teaching Important and difficult points：
To improve the students’ reading skills.
Module 12 词汇检测和语法习题(含重难点提升)外研版英语七年级下册
外研版七年级下册Module12词汇检测
一、根据中文写出单词
1. 活泼的；轻快的adj. 2. 现代的adj. 3. 吵闹的adj.
4. 流行的；受欢迎的adj. 5. 摇滚乐n. 6. 声音n.
7. 小提琴n. 8. 西方的adj. 9. 由...创作；被；由prep.
10. 穿过prep. 11. 两个；两者pron. 12. 歌剧n.
13. 声音n. 14. 鼓n. 15. 相信v.
16. 乐手；音乐家n. 17. 中心n. 18. 欧洲的adj.
19. 经典的；古典的adj. 20. 世纪n. 21. 作曲家n.
22. 年长的adj. 23. 华尔兹舞曲n. 24. 又一个；再一个pron.
25. 作品n. 26. 贫穷的adj. 27. 完美的adj.
28. 令人悲伤的；令人难过的adj.
二、词性变化
rock（n.）摇滚乐--__________________（n.）岩石
sound（n.）声音--__________________（v.）听起来
violin（n.）小提琴--__________________（n.）小提琴演奏者
believe（v.）--_________________（n.）信徒
live（v.）活着；居住；生活--__________________（adj.）活泼的；轻快的
noise（n.）噪声；吵闹声--__________________（adj.）吵闹的
Western（adj.）西方的--__________________（n.）西方
centre中心--__________________（adj.）中心的；主要的
music（n.）音乐--__________________（n.）音乐家；乐手
class（n.）班级；同学--__________________（adj.）经典的；古典的
rich（adj.）富裕的--__________________（adj.）贫穷的
外研版初中英语七年级下册教案：Module 12 Unit2
1 Book 2 Module 12 Western music
主备人：郑彩霞 审核人：___________ 复备人：____________
一、教学内容：Unit2 Vienna is the centre of European classical music.
二、课型：Reading and writing
三、 教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组： centre, European, classical, century, composer, poor,
another, poor, perfect…
Key sentences:
In the eighteenth century…
…, called…
He played not only…but also…
His… made him famous all over…
2、能够读懂有关音乐以及人物介绍的文章，掌握其细节内容。
3、能掌握人物介绍的基本写作方法，写出简单的人物介绍。
4、了解外国伟大音乐大师和西方音乐的不同文化。
四、 教学重难点：
1、能够读懂有关音乐以及人物介绍的文章，掌握其细节内容。（重点）
2、能掌握人物介绍的基本写作方法，写出简单的人物介绍。（难点）
五、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品
六、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Lead in
1.Greetings
2. Show the students the
piece of Western music: The
Blue Danube.
外研版英语七年级下册Module 12 Unit 2 教案
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Module 12 Western music
Unit 2 Vienna is the centre of European classical music.
一、教学目标：
【知识能力目标】
1) 能够正确使用下列单词和词组：centre, European, classical, century, composer,
poor, another, poor, perfect ...
2) 理解文章内容，获得重要信息，提高阅读能力
【情感态度目标】
了解外国伟大音乐大师和西方音乐的不同文化，培养学生热爱生活、热爱音乐、积极乐观的精神。
二、教学重难点
【教学重点】
能够掌握人物介绍的基本写作方法，写出简单的人物介绍。
【教学难点】
能读懂有关音乐以及人物介绍的文章，掌握其细节内容。
三、教学过程
Step1 Warming-up and Lead in
To give the students some pictures and videos about Strauss Waltz . Let them watch
and then talk about Western music.
Step 2 Work in pairs.
Look at the pictures of Activity 1 and describe it. Use the words from the box to help
the students.
Step3 Reading
1. Scanning
Ask the students to scan the passage and answer the questions as quickly as they can.
How many composers are mentioned in the passage? Who are they?
七年级英语下册 Module 12 A holiday journey重难点讲解 外研版
用心 爱心 专心 - 1 - Module 12 A holiday journey 一. 教学内容： Module 12 A holiday journey 二. 重点、难点 一般过去时（V） 三. 具体内容： （一）一般过去时（V） 1. 有些动词的过去式的变化是不规则的。如： be —was/ were do —did eat— ate go—went have— had leave— left make— made meet— met see—saw spend —-spent swim — swam take — took come—came send—- sent write —- wrote read —- read sit— sat buy — bought 2. 不规则动词一般过去时的肯定、否定、一般疑问句以及特殊疑问句都与规则动词的相同。 肯定 否定 一般疑问句及回答 特殊疑问句及回答 You/she/he/We/ they swam in the lake. You/she/he/ We/They didn’t swim in the lake. Did you/she/he/we/ they swim in the lake? Yes, I/she/he/we/they did. No, she/he/we/they didn’t. What did you/she/he /we/they do? I /she/he/We/ they swam in the lake. It took 2 hours to go there. It didn’t take 2 hours to go there. Did it take 2 hours to go there? Yes, it did. No, it didn’t How long did it take to go there? It took 2 hours to go there. （二）知识辅导: 1. —What are you going to do on holiday, Tony?
外研版英语七年级下册Module12 Unit2 教案设计
外研版英语七年级下册Module12 Unit2 教案设计
1 / 3 外研版七年级下册Module 12
Unit 2 Vienna is the centre of European classical music.教案
一、教学目标
【知识目标】 一、学习并掌握本课时生词及短语。
二、掌握关键语言结构：In the eighteenth century... / ...,called... / He
played not only ... but also ...
【能力目标】读懂并理解文章对维也纳及三名作曲家的描述，复述其内容，进而进行人物介绍。
【情感目标】通过了解国外 著名音乐大师和西方音乐来了解不同文化， 热爱音乐，热爱生活。学习音乐家刻苦努力的精神，实现自己的理想。
二、教学重点
掌握人物介绍的基本方法。
读懂并理解文章对维也纳及三名作曲家的描述，复述其内容，进而进行人物介绍.
三、教学难点
复述课文信息。
四、教学资源
PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节 教学活动具体描述 教学资源
（一）
热身导入 1. 师生互相问候
Hello, class. Do you like music? Who's your favourite
singer? Please watch the video and answer the
questions: Who is she? What does she do? Where is
she?
《Module12 Western Music Unit2 Vienna is the centre
of European classical music.》
PPT第2-3页
【设计意图】以歌唱家宋祖英于2003年去维也纳金色大厅开个唱的视频，引领学生走进本课的学习。利用学生感兴趣的话题、熟知的人物导入学习，顿时激趣。利用视频将音乐之都——维也纳呈现于学
外研版七年级英语下册Module 12 Unit 2 教案
Module 12 Western music
Unit 2 Vienna is the centre of European classical music.
一、教学目标：
【知识能力目标】
1) 能够正确使用下列单词和词组：centre, European, classical, century, composer,
poor, another, poor, perfect ...
2) 理解文章内容，获得重要信息，提高阅读能力
【情感态度目标】
了解外国伟大音乐大师和西方音乐的不同文化，培养学生热爱生活、热爱音乐、积极乐观的精神。
二、教学重难点
【教学重点】
能够掌握人物介绍的基本写作方法，写出简单的人物介绍。
【教学难点】
能读懂有关音乐以及人物介绍的文章，掌握其细节内容。
三、教学过程
Step1 Warming-up and Lead in
To give the students some pictures and videos about Strauss Waltz . Let them watch
and then talk about Western music.
Step 2 Work in pairs.
Look at the pictures of Activity 1 and describe it. Use the words from the box to help
the students.
Step3 Reading
1. Scanning
Ask the students to scan the passage and answer the questions as quickly as they can.
How many composers are mentioned in the passage? Who are they?
2. Listening