高中地理 大气的组成和垂直分层教案 湘教版必修1
第一节 大气的组成和结构
一、教学内容分析：
本章是讲述人类生存与发展的自然环境的重要组成部分，与第一章地球的宇宙环境相比，它所揭示的“人与自然”的关系更为密切，阐明为人类提供的生存空间的条件更为广阔。大气环境是人类三大环境，即大气、海洋和陆地环境之一，是海洋和陆地两环境的物质、能量交换的动力和媒体。所以，本章有助于对前后各单元 知识的学习和理解。第一节 大气的组成和结构则是全章的基础。
二、教学目标
1．知识目标
（1）了解大气的组成及其作用。
（2）认识人类活动对大气成分的影响。
（3）知道大气的结构，掌握对流层和平流层大气的特点。
2．能力目标
（1）培养读图、阅读和概括能力。
（2）运用对比法分析地理问题的能力。
3．德育目标
了解人类活动对大气环境的影响和作用，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。
三、教学重点、难点、及解决办法
1．重点
（1）人类活动对大气成分的影响。
（2）对流层、平流层大气的特点。
2．难点
对流层、平流层大气的特点。
3．解决办法
（1）对比分析法。
（2）运用图片简要说明原理。
4、 课时安排
1.5课时。
四、教学方法：
1．启发式；
2．读图分析法；
3．对比讨论法。
五、教学过程：
引入：前面，我们了解了地球所处的宇宙环境，从这节课开始，我们将进一步关注地球本身的特点，那么，地球是一个怎样的星球呢？
读P．5的“地球表面圈层图”。 读图提问：地球表面是由哪几个圈层组成？
学生回答：（略）教师小结并引入：由大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成，其中大气圈就是我们所处的大气环境。
[板书]第二单元 大气环境
读书第29页，提问：地球表面的大气有什么作用？
[板书]引言
地球大气的作用。
学生回答：（略）
教师小结：
过渡：下面，我们先了解一下大气的组成和结构。
[板书]第一节 大气的组成和结构
一、大气的组成及其作用
提问：大家想一想，在我们周围的大气中，除了纯净的空气，还有些什么物质？
学生回答：（略）
教师小结：（略）
读表2-1，“干洁空气的主要成分”，回答下列问题：
1．干洁空气的主要成分是什么？各有什么作用？
2．除了氮和氧，干洁空气中还有哪些气体呢？各有何作用？学生回答后，教师小结：（略）
提问：空气中的水汽和固体杂质又有什么作用？
（总结）
转折过渡：然而，大气的组成不是固定不变的，人类活动造成的大气污染，使大气的成分发生了越来越明显的变化。
（录象或投影资料）
1、 二氧化碳增多，温室效应的出现。
2、 氟氯烃对臭氧层的破坏。
（1）由于煤、石油等矿物燃料的使用越来越多，人类社会每年排放的二氧化碳总量在过去三十年里增加了一倍，再加上大量砍伐森林，减少了绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳的能力，大气中二氧化碳的浓度在过去三十年里增长了12％。
（2）氯氟烃是一种人工合成的化合物，主要用于制冷剂、火箭推进剂等，到80年代中期为止，全球氯氟烃的年消费量已达到100万吨。
提问：大气组成的这种变化，会产生什么影响？
学生回答：（略）
教师小结：
1．如果二氧化碳继续增加，地球持续不断变暖，对人类生存将产生严重影响。它将使极地冰雪融化、海平面上升，世界上许多的桑田将变成沧海。
2．氯氟烃给人类带来的危害是正在损害大气的臭氧层，导致全世界皮肤癌发病率上升和全球气温增高。 （投影）请同学将相对应的连接起来。
组成成分 作用
氮 绿色植物光和作用的原料
氧 大量吸收紫外线
二氧化碳 地球生物体的基本成分
臭氧 成云至雨
水汽 对地面起保温作用
固体杂质 维持一切生命活动必须的物质
二、大气的结构
过渡提问：非洲最高的山峰乞力马扎罗山，地处赤道附近，山顶却终年积雪，这是为什么？
学生回答：（略）
教师小结：
气温随海拔高度的增加而递减，乞力马扎罗山海拔高（接近6000米），因此，山顶气温很低，终年积雪。
引入提问：大气的质量虽然只相当于地球质量的百万分之一，却分布在地球外围
2000～3000千米的大气层中，在这厚厚的大气层中，气温随高度的增加是不是一直递减呢？
读图2-1“大气的垂直分层”图，并阅读课文，以小组为单位讨论以下问题：
（投影表格）
分层 高度 特点 与人类的关系 密度垂直变化 气温垂直变化 空气运动特点
1． 地球大气共分哪几层？
2． 对流层和平流层、高层大气的气温如何随高度而变化？原因是什么？
（学生回答：）
（教师小结：）绘图讲解
对流层气温随高度升高递减；平流层气温随高度升高递增。 这是因为两层的热源有所不同。对流层大气的热量绝大部分直接来自地面，因此，离地面越高的大气，受热越少，气温越低，气温垂直递减率为0.6℃／100米；而平流层大气中，由于含有臭氧，能大量吸收太阳紫外线，使气温随高度增加而迅速上升。高层大气由于没有臭氧气温随高度增加而迅速下降，而后又由于其中的氧原子能强烈吸收波长小于0.175微米的紫外线，而导致气温随高度上升。
3． 对流层和平流层中，大气运动的特点是什么？
（学生回答：）
（教师小结：）
在对流层中，由于空气上冷下暖，使得热的地方气温高，空气密度小，容易产生空气的上升运动，冷的地方因有空气流向热的地方，从而产生下沉运动，这样就形成了大气的对流运动，所以，对流层是以对流运动为主；而平流层上热下冷，大气稳定，不易形成对流，因此以水平运动为主。
4．在不同纬度，对流层高度是否一样？为什么？
（学生回答：）
（教师小结：）
这是因为：低纬地区，地面受热多，对流活动旺盛，因此，对流层的高度高；而高纬地区，地面受热较少，对流活动较弱，所以，对流层的高度低；中纬地区则适中。
5． 对流层和平流层大气与人类有何关系？对流层大气最靠近地面，几乎集中了全部的水汽和杂质，可能会产生什么天气现象呢？
（学生回答：）
（教师小结：）
由于对流层大气最靠近地面，几乎集中了全部的水汽和杂质，在大气对流过程中，容易形成云、雨、雪等天气现象，因此，对流层天气现象复杂多变，与人类的关系最为密切；而平流层以水平运动为主，且水汽和杂质极少，故云、雨现象近于绝迹，天气晴朗，有利于高空飞行。
6． 说明电离层与人类的关系？
（学生回答：）
（教师小结：）
地球外60千米以上的大气层为电离层。电离层大气处于高度电离状态，它们就像一面反射无线电波的镜子，使电波在地面和电离层之间多次反射，从而实现了远距离无线电通信。
（回答问题问题并填出表格）（略）。
教师小结：
（四）总结与扩展
人们是这样比喻地球上的大气的：大气是地球生命的保护伞；是风云变幻的大舞台。可见，大气对自然环境和人类有着重要的影响；大气的垂直分层则是地球大气的主要特征，其中，对流层是与人类关系最为密切的层次；各层大气中，气温随高度的变化情况是最基本特征，它影响气流运动状况，进而产生不同的天气特征。目前，由于人类活动造成的大气污染对大气的成分影响越来越明显，已经引起了国际社会的广泛重视。
六、布置作业
1．课本的活动1、2。
2．填充图册
七、板书设计
第二单元 大气环境
引言：大气的重要作用
第一节 大气的组成和结构
一、大气的组成及其作用：
二、大气的结构
八、参考资料
1．参考书目
（1）《地球的外衣——大气》江苏科学技术出版社 （2）《永恒的追求——可持续发展》江苏科学技术出版社
（3）《高中地理教案》（上）王树声主编，北京师范大学出版社
（4）《中学地理教学参考》1999年1～12月，陕西师范大学出版社
（5）《地球家园》自然之友编，山西教育出版社
2．资料
（1）电离层反射的只是普通的无线电广播采用的波段，对于波长较短的无线电波则起不到反射作用。电视机采用的恰恰是波长较短的无线电波，这就是电视机为什么收看不到远处电视台节 目的原因。为了能收看到大洋彼岸的电视节 目，科学家利用在赤道上空36000千米高度的静止地球卫星来传播电视信号，使生动的电视画面越过大洋或大陆，送到千家万户的电视机中。
（2）地球大气的演变：
大气从起源到现在已经历了40多亿年。它的发展可以分为三个阶段：原始大气、次生大气、现代大气。
最初，地球由一团星云组合而成，较重的部分凝聚在核心，较轻的部分留在外边。由于太阳风的作用，原始大气很快就消失了，这就是说早期地球一度曾没有大气。后来地球不断冷却，剧烈的火山爆发使地球内部的气体不断排出，形成了次生大气，不过，那时的大气与现在毫不相同，其主要成分是水汽、二氧化碳、氮、甲烷和氨。大约在20多亿年前，海洋里出现了一种叫蓝藻的植物，它利用太阳光和大气中的二氧化碳合成碳水化合物供自己使用，并吐出氧气，这就是光合作用。就这样，绿色植物改变了次生大气，使氧气含量多了起来，终于演变成了现代大气。所以，是生命改造了大气。
新教材 湘教版高中地理必修第一册 第三章 地球上的大气 课后练习题及章末测验 含解析
第三章 地球上的大气
第1节大气的组成与垂直分层 ...................................................................................... - 1 -
第2节大气受热过程 ...................................................................................................... - 7 -
第3节大气热力环流 .................................................................................................... - 15 -
第三章测验 ................................................................................................................... - 23 -
第1节大气的组成与垂直分层
探究点 题号
大气的组成 1、2、4、5、6、8、14、15、16
大气的垂直分层 3、7、9、10、11、12、13、17
一、选择题(共15小题，每小题4分，共60分，每小题只有一个选项符合题目要求)
1．(综合思维)地球大气又称“氮氧大气”，是因为两者( )
A．占干洁空气成分的99%
B．占大气成分的99%
C．是生命活动必不可少的物质
D．在其他天体上不存在
答案 A
解析 氮和氧是大气的主要成分，在干洁空气成分中，氮和氧两者约占99%，故又称地球大气为“氮氧大气”。
2．(综合思维)大气中含量虽很少，却是天气变化重要角色的物质是( )
A．二氧化碳和臭氧 B．氩和氖
C．水汽和杂质 D．氮和氧
答案 C
高中地理 第二章 第三节 对流层大气的受热过程(第1课时)导学案 湘教版必修1-湘教版高一必修1地理
对流层大气的受热过程
[学习目标定位] 1.通过图示，了解大气的垂直分层结构及与人类的关系。2.通过图示，理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。3.了解影响地面辐射的因素。
一、大气的垂直分层
根据大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异，分为对流层、平流层和高层大气。
二、对流层大气的受热过程
1．大气对太阳辐射的削弱作用：主要有选择性吸收、散射和反射三种方式。
2．地面辐射、大气辐射及其影响因素
(1)概念比较
序号 辐射名称 辐射类型 辐射方向 作用
Ⅰ 太阳辐射 短波辐射 射向地面 地面的直接热源
Ⅱ 地面辐射 长波辐射 主要射向大气层 对流层大气的直接热源
Ⅲ 大气辐射
长波辐射 射向高层大气和宇宙空间 大气逆辐射会使地面增温
Ⅳ 大气逆辐射 射向地面
(2)影响大气逆辐射的因素
云层：增厚湿度：增大大气逆辐射增强
(3)影响地面辐射的主要因素
①纬度因素：同样性质的地表，纬度越低，年平均正午太阳高度越大，太阳辐射经过大气的路程越短，地表受到的太阳辐射的强度就越大，地面辐射也就越强。
②下垫面因素：下垫面状况不同，吸收和反射的太阳辐射比例也不同。
③气象因素：同纬度地区，年日照时数的长短，会影响地面获得的太阳辐射。 3．大气的保温作用
(1)地面辐射释放能量的绝大部分被截留在对流层大气中。 (2)大气逆辐射直接补偿地面的热量损失。
思考
1．为什么对流层的天气现象复杂多变？
答案 一方面，对流层集中了几乎全部的水汽和杂质，另一方面，对流层温度随高度的升高而降低，使水汽和杂质通过对流运动向上层空间输送。在上升过程中随着气温的降低，容易成云致雨，所以对流层天气现象复杂多变。
2．为什么同一季节的白天多云，气温不会太高，而夜间多云，气温不会太低？
答案 同一季节，白天多云，太阳辐射经过大气层时，被削弱得多(吸收、反射多)，故气温不会太高；夜晚多云，特别是有浓密的低云，空气中湿度比较大，大气逆辐射强，对地面的保温作用强，气温不会太低。
《大气的组成与垂直分层》教学设计【高中地理人教版必修1(新课标)】
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《大气的组成与垂直分层》教学设计
教材分析 本节教材中出现了大量图表以及问题案例，充分体现了新课标在教学实施建议中所倡导的“问题式教学”，旨在提高学生运用图表分析问题从而解决问题的能力，培养学生的地理学科核心素养。因此，如何运用好教材中提供的图表及案例，做到源于教材却又高于教材，避免出现照本宣科式的教学是本节需要解决的一个极为重要的问题。
教学目标 1.大气的组成成分
2.大气的结构
3.对流层、平流层、高层大气的概念及特点
4.通过阅读教材文字部分，获取大气成分的基础知识。
5.通过分析教材的案例及图表，理解大气成分及大气层与人类生产生活的密切联系。
6.通过阅读教材，明了大气的垂直分层结构，结合教材的大气垂直分层示意图，明了大气垂直分层的划分依据，能说出各层的特点。
7.通过大气成分的学习，学生能够认识到大气组成成分与人类、生命有机体息息相关，从而培养其人地协调观。
教学重点 1.大气的组成成分及其与人类、生命有机体的联系
2.大气层的结构及其各层的特点
教学难点 大气的组成成分及其与人类、生命有机体的联系
课时
安排 1课时
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：奥地利“坠落人”鲍姆加特纳所穿的特制宇航服外表为何是绝缘的？密封的内层中为什么要填充加压氧气？ 思考教师提出的问题。 “坠落人”这一案例具有新颖性，能够吸引学生的注意力，提高其学习兴趣；利用学生本能的探索求知欲促使其尽快进入学习状态。
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一、大气的组成 师：在奥运会等世界重大体育赛事中，来自非洲埃塞俄比亚、肯尼亚的中长跑运动员往往成绩优异。这又是什么原因呢？
引入大气的组成。如今的大气成分是地球长期演化的结果，在短时期内不会有明显的变化。低层大气中除去水汽和杂质以外的混合气体，称为干洁空气。
师：大气中除了氧气、氮气外还有什么成分？举出具体实例说明各大气成分对人类的影响。举例说明二氧化碳过多对环境会有什么影响？
2020-2021学年高中地理新教材湘教版必修第一册课后习题：第三章 第一节 大气的组成与垂直分层
第三章地球上的大气
第一节 大气的组成与垂直分层
课后篇巩固提升
基础巩固
1.大气中二氧化碳的主要作用是( )
①绿色植物进行光合作用的基本原料 ②成云致雨的必要条件 ③对地面有保温作用 ④地球上生物体的基本成分
A.①②
B.②③
C.②④
D.①③
解析二氧化碳的作用主要是绿色植物进行光合作用的基本原料;对地面有保温作用。
答案D
2.大气中杂质的作用和影响不包括( )
A.对人体健康产生危害
B.反射太阳辐射、降低地面温度
C.影响太空中的航天器
D.促进云雨的形成
解析大气中的杂质会影响人类呼吸系统,对人体健康产生危害;反射太阳辐射、降低地面温度;作为凝结核有利于促进云雨的形成;杂质主要分布在对流层,而太空中的航天器处于高层大气,对流层中的杂质不会对其产生影响。
答案C
下图为大气垂直分层示意图。读图,完成第3~4题。
3.下列叙述正确的是( )
A.低层大气主要由干洁空气、水汽和杂质组成
B.云、雨、雪、雾等天气现象,主要发生在平流层
C.大气中臭氧的主要作用是减少红外线对生物的伤害
D.大气组成成分的比例不会因人类活动的影响而改变
4.北京飞往美国华盛顿的飞机,升空20分钟后遇到雷雨天气,此时飞机应( )
A.迅速进行迫降
B.不断降低飞行高度
C.保持原有高度
D.升至平流层
解析第3题,低层大气主要是由干洁空气、水汽和杂质组成;云、雨、雪、雾等天气现象,主要发生在对流层;大气中臭氧的主要作用是减少紫外线对生物的伤害;大气组成成分的比例会因人类活动的影响而改变,如二氧化碳比例的增加主要是人为原因。第4题,雷雨天气一般出现在对流层,飞机遇到雷雨天气说明还在对流层,对流层由于空气对流运动旺盛,大气不稳定,不适宜飞机飞行,飞机应升至平流层,以保证安全。
答案3.A 4.D
读大气垂直分层高度、温度和气压的变化图,完成第5~6题。
5.关于图中内容的叙述,正确的是( )
1.3地球的圈层结构教学设计高中地理湘教版必修第一册
1.3地球的圈层结构教学设计高中地理湘教版必修第一册
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 了解地球圈层结构的概念、分类及各圈层之间的关系；
2. 掌握地球内部圈层（地壳、地幔、地核）的组成、性质及相互联系；
3. 掌握地球外部圈层（大气圈、水圈、生物圈）的特点、作用及对人类生活的影响；
4. 学会运用地理信息系统（GIS）等技术手段分析地球圈层结构数据，提高地理信息处理能力；
5. 能够运用地球圈层结构知识解释现实生活中的地理现象，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师引导学生采用以下过程与方法：
1. 通过观察地球仪、地球内部结构模型等教具，培养学生观察、分析、归纳的能力；
2. 利用图表、数据等资料，引导学生进行探究式学习，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力；
3. 组织小组讨论、分享，培养学生的合作意识和口头表达能力；
4. 结合生活实际，设计实践活动，让学生在观察、调查、实践中掌握地理知识，提高实践能力；
5. 激发学生的创新意识，鼓励学生提出独特见解，培养学生独立思考的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对地球圈层结构的兴趣，激发学生探索地理知识的热情；
2. 增强学生的环保意识，认识到保护地球圈层结构的重要性，积极参与生态文明建设；
3. 树立可持续发展的观念，认识到人类活动与地球圈层结构之间的相互影响，自觉遵循自然规律；
4. 培养学生的家国情怀，认识到我国地理资源的优势与劣势，为国家的地理研究和资源开发贡献自己的力量；
5. 培养学生的全球化视野，关注全球环境变化，为保护地球家园贡献自己的一份力量。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地球的基本概念和地理现象有了一定的了解。在此基础上，他们对地球圈层结构的学习将更加深入和系统。然而，学生对地球内部结构及其相互关系的理解可能仍较模糊，对地球外部圈层的作用和影响认识不足。此外，学生在数据分析、逻辑推理和问题解决方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
浙江专用2022新教材高中地理课时练习8大气的组成与垂直分层含解析湘教版必修第一册
1 大气的组成与垂直分层
［学考层级］
在对流层中，大气的组成并不是固定不变的。据此回答1～2题。
1．大气中含量虽很少，却是天气变化重要角色的物质是( )
A．二氧化碳和臭氧 B．氩和氖
C．水汽和杂质 D．氮和氧
2．人类活动造成的大气污染已导致大气中一些成分比例发生明显变化，表现在( )
A．臭氧增多 B．氧气增多
C．水汽增多 D．二氧化碳含量增加
解析：1.C 2.D 第1题，水可发生固、液、气三态的转化，产生云、雨、雾、雪等一系列天气现象。杂质作为凝结核，是成云致雨的必要条件。第2题，化石燃料的燃烧和森林的破坏使大气中二氧化碳的浓度明显上升。
读地球大气的垂直分层(部分)示意图，回答3～4题。
3．从大气垂直分层看，图示大气层是( )
A．低纬度的对流层
B．中纬度的平流层
C．高纬度的对流层
D．高纬度的平流层
4．该层大气( )
A．随高度增加，温度增幅变小
B．能够大量吸收紫外线长波辐射
C．以水平运动为主，有利于飞机飞行
D．受强烈的太阳辐射呈电离状态
解析：3.B 4.C 第3题，平流层的气温随高度的增加而上升，图示大气层从12千米高空向上气温逐渐升高，结合所学知识可知，图示大气层是中纬度的平流层，B正确。第4 2 题，由上题可知，该层是平流层。随高度增加，温度增幅变大。紫外线为短波辐射。高层大气有若干电离层，电离层呈电离状态。该层大气以水平运动为主，有利于飞机飞行，C正确。
下图为大气垂直分层示意图。读图，完成5～6题。
5．地球大气层，一般随高度增加( )
A．气温降低 B．气压升高
C．密度减小 D．湿度增大
6．北京飞往美国华盛顿的飞机，升空20分钟后遇到雷雨天气，此时飞机应( )
A．迅速进行迫降 B．不断降低飞行高度
C．保持原有高度 D．升至万米以上高空
解析：5.C 6.D 第5题，地球大气层，一般随高度增加，对流层气温降低，平流层气温上升，高层大气气温先降低后上升；气压降低、密度减小，湿度降低。第6题，雷雨天气一般出现在对流层，飞机遇到雷雨天气说明还在对流层，对流层由于大气对流现象明显，大气不稳定，不适宜飞机飞行，飞机应升至万米以上高空的平流层，以保证安全。
人教版高一地理必修一 2.1大气的组成与垂直分层 教案设计
2.1 大气的组成和垂直分层 教案
一、课标分析
课标要求：运用图标等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。
本条要求中的“大气”是指包围地球的气体，也泛指包围其他星球的气体。而关于“大气的组成”则有两个要点：一是大气的组成成分以及不同成分的占比情况，二是组成成分与人类、生命有机体息息相关。“大气的垂直分层”的依据有多种，一般可按照大气温度随高度分布的特征来划分。最后，大气的组成和垂直分层与人类活动的联系则需要结合各层的特点来理解。
二、教材分析
通过研读2019人教版高中地理必修一教材，了解到全书是从地球的宇宙环境讲起，而后分章节针对大气、水、地貌、植被与土壤、自然灾害进行了具体叙述，是以由宏观到微观，由简入杂，由单一要素向要素综合过渡的逻辑顺序编排的。本章主要涉及大气的基本知识，在全书中起着承上启下的作用。《大气的组成和垂直分层》是高中地理必修一第二章《地球上的大气》第一节的内容。其中第一节主要讲述了大气的组成成分及垂直分层，在本章中为第二节《大气受热过程和大气运动》的展开奠定基础。
本节教材中出现了大量图表以及问题案例，充分体现了新课标在教学实施建议中所倡导的“问题式教学”，旨在提高学生运用图表分析问题从而解决问题的能力，培养学生的地理学科核心素养。因此，如何运用好教材中提供的图表及案例，做到源于教材却又高于教材，避免出现照本宣科式的教学是本节需要解决的一个极为重要的问题。
三、学情分析
1. 知识储备
本节内容是学生首次接触，在此之前学生并未系统的学习过大气的相关内容，因此学生的知识储备是非常薄
弱的。
2. 认知特点
高一学生思维活跃，渴望探索自然奥秘、认识生活环境，学生内在的求知欲能促使他们对自然现象进行本能
的思考，在一定程度上能够运用已有的知识去解决新的问题。
3. 学习障碍
本节内容总体来说难度不大，但由于学生之前没有学习过大气的有关知识，知识储备的缺失会容易导致学生难以将
(新课标)2023版高考地理一轮总复习 第三章 地球上的大气 第一节 大气的组成和大气受热过程教师用
1 第三章 地球上的大气
第一节 大气的组成和大气受热过程
一、大气的组成和垂直分层
(一)大气的组成及作用
1．低层大气包括干洁空气、水汽和固体杂质。
2．连线。
3．水汽和固体杂质的作用。
水汽 水的相变，产生云、雨、雾、雪等天气现象；伴随着热量的吸收和释放，直接影响着地面和大气的温度
固体杂质 作为凝结核，是成云致雨的必要条件
4.人类活动对大气的影响。
人类活动排放的污染物进入大气，会影响大气的成分和含量，产生大气污染，对生态系统和人类生存造成不利影响。
(二)大气的垂直分层
1．分层依据：大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异。
2．垂直分层 2 分层 气温垂直变化 与人类关系
对流层 随高度增加而降低 对流运动显著；大气现象复杂多变；与人类关系最密切
平流层 随高度增加而迅速上升 大气平稳，有利于高空飞行；臭氧层被誉为“地球生命的保护伞”
续表
分层 气温垂直变化 与人类关系
高层大气 随高度增加先降低后升高 80～500千米有若干电离层，对无线电短波通信有重要作用
二、大气受热过程
读大气受热过程示意图，梳理基础知识。
1．能量来源
(1)大气最重要的能量来源：A太阳辐射。
(2)近地面大气热量的主要、直接来源：B地面辐射。
2．增温过程
地面的增温 大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温
大气的增温 地面以地面辐射的形式向大气传递热量
3.大气对地面的作用
削弱作用 大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的吸收、反射和散射作用
保温作用 C大气逆辐射对近地面大气热量的补偿作用
4.影响地面获得太阳辐射的主要因素
纬度因素 纬度不同，年平均正午太阳高度不同
下垫面因素 下垫面状况不同，吸收和反射太阳辐射的比例也不同
大气因素 大气状况不同，影响地面获得的太阳辐射不同
5.主要影响：大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化，制约着大气的运 3 动状态。
命题视角(一) 大气受热过程及应用
人教新课标高中地理必修一教案 大气的组成与垂直分层示范教案
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《大气的组成与垂直分层》教学方案
教材分析 本节教材中出现了大量图表以及问题案例，充分体现了新课标在教学实施建议中所倡导的“问题式教学”，旨在提高学生运用图表分析问题从而解决问题的能力，培养学生的地理学科核心素养。因此，如何运用好教材中提供的图表及案例，做到源于教材却又高于教材，避免出现照本宣科式的教学是本节需要解决的一个极为重要的问题。
教学目标 1.大气的组成成分
2.大气的结构
3.对流层、平流层、高层大气的概念及特点
4.通过阅读教材文字部分，获取大气成分的基础知识。
5.通过分析教材的案例及图表，理解大气成分及大气层与人类生产生活的密切联系。
6.通过阅读教材，明了大气的垂直分层结构，结合教材的大气垂直分层示意图，明了大气垂直分层的划分依据，能说出各层的特点。
7.通过大气成分的学习，学生能够认识到大气组成成分与人类、生命有机体息息相关，从而培养其人地协调观。
教学重点 1.大气的组成成分及其与人类、生命有机体的联系
2.大气层的结构及其各层的特点
教学难点 大气的组成成分及其与人类、生命有机体的联系
课时
安排 1课时
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：奥地利“坠落人”鲍姆加特纳所穿的特制宇航服外表为何是绝缘的？密封的内层中为什么要填充加压氧气？ 思考教师提出的问题。 “坠落人”这一案例具有新颖性，能够吸引学生的注意力，提高其学习兴趣；利用学生本能的探索求知欲促使其尽快进入学习状态。
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一、大气的组成 师：在奥运会等世界重大体育赛事中，来自非洲埃塞俄比亚、肯尼亚的中长跑运动员往往成绩优异。这又是什么原因呢？
引入大气的组成。如今的大气成分是地球长期演化的结果，在短时期内不会有明显的变化。低层大气中除去水汽和杂质以外的混合气体，称为干洁空气。
师：大气中除了氧气、氮气外还有什么成分？举出具体实例说明各大气成分对人类的影响。举例说明二氧化碳过多对环境会有什么影响？
新教材高中地理 第三章第一节 大气的组成与垂直分层课后篇巩固提升(含解析)湘教版必修第一册
1 第一节 大气的组成与垂直分层
课后篇巩固提升
基础巩固
1.飞机在万米高空飞行,高度保持不变,由南极飞往赤道,途中穿越的大气层是( )
A.始终在对流层
B.从对流层进入平流层
C.始终在平流层
D.从平流层进入对流层
解析由于对流层厚度低纬、中纬、高纬地区分别是17~18千米、10~12千米、8~9千米,所以飞机在万米高空飞行,高度保持不变,由南极飞往赤道,途中穿越的大气层是平流层与对流层。
答案D
2.东京飞往旧金山的班机,航行在8 000米的高空,突遇雷暴天气,下列几种应急措施中可行的是( )
A.迅速着陆
B.保持原高度
C.降低飞行高度
D.拉升至本航线的上限高度12千米
解析东京飞往旧金山的班机处于中纬度地区,对流层厚度10~12千米,躲避雷暴的措施是拉升高度,进入平流层,因为平流层天气晴朗。
答案D
下图为大气垂直分层示意图。读图,完成第3~4题。
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3.下列叙述正确的是( )
A.低层大气主要是由干洁空气、水汽和固体杂质组成
B.云、雨、雪、雷电等天气现象,主要发生在平流层
C.大气中臭氧的主要作用是减少红外线对生物的伤害
D.大气组成成分的比例不会因人类活动的影响而改变
4.北京飞往美国华盛顿的飞机,升空20分钟后遇到雷雨天气,此时飞机应( )
A.迅速进行迫降
B.不断降低飞行高度
C.保持原有高度
D.升至万米以上高空
解析第3题,低层大气主要是由干洁空气、水汽和固体杂质组成;云、雨、雪、雷电等天气现象,主要发生在对流层;大气中臭氧的主要作用是减少紫外线对生物的伤害;大气组成成分的比例会因人类活动的影响而改变,如二氧化碳比例的增加主要是人为原因。第4题,雷雨天气一般出现在对流层,飞机遇到雷雨天气说明还在对流层,对流层由于大气对流现象明显,大气不稳定,不适宜飞机飞行,飞机应升至万米以上高空的平流层,以保证安全。
答案3.A 4.D
20世纪90年代,人们在南亚上空14千米处发现了一片3千米厚的褐色云层,这一褐色云层被称为“亚洲褐云”。“亚洲褐云”由灰尘、煤烟及其他有害悬浮颗粒组成。据此完成第5~6题。