怀化医专大学生研究性学习和创新性试验计划
赵香君
2012020119
护理
女
2012 年
曾雨薇
2012022634
涉外护理
指导教师
黄文杰 彭晖
学生曾经参与科研的情况
职称
副教授 医师
女 学科专业
2012 年
护理 临床
多次跟随指导老师去社区开展活动，运用学过的专业知识及技能解答患者提 出的问题，帮老人测血压、血糖。
指导教师承担科研课题情况
课题指导教师研究方向为老年、社区临床护理、教学及科研工作。现主要成 1 项、校级教研课题 1 项，参与省 级教科研课题 4 项、校级教研课题 4 项；副主编国家规划教材 2 本、参编教材教 参 2 本；在核心期刊上共发表教科研论文 12 篇。指导老师课题研究方向为老年慢 性病的管理研究，经常性带领学生下社区开展各种健康管理及科研活动，在本研 究领域已经做了大量的前期工作。
－2－
参考文献： [1]邵溢,徐云.上海市华阳社区糖尿病患者自我管理现状的调查[J].中华护理教 育,2008,5(4):162一165 [2]HEISL ER M,PIETTEJ D,SPENCER M,et al.The relationship between Knowledge of recent Hb Alc values and diabetes care understanding and self-management[J].Diabetes Care,2005,28(4):816-822. [3]陈霭玲等.糖尿病患者自我管理水平和生存质量相关性研究[J].中国行为医 学科学,2006,15(5):434一436 [4]梁玉民.糖尿病患者自我管理能力调查分析[J].现代预防医学,2007,34(8)： 1556-1557 [5]Brown SA,Gareia AA,KouzekananiK,et al.Culturally competent diabetes self-management education for Mexican Americans:the Starr County border health initiative[J].Diabetes Care,2002,25:259-268 [6]Sarang K,Famces L,Questberg D,et al.Association of health literacy with self-management behavior in Patients with diabetes[J]:DiabetesCare,2004,27:2980-2892 [7]刘薇薇,王嫒嫒,陈君逸等.北京市社区糖尿病患者自我管理现况调查[J]. 中 国全科医学,2013,16(10)：1167-1169 [8] 孙胜男,李峥.糖尿病患者对疾病认知状况及影响因素研究[J]. 护理管理杂 志. 2010(04)：241-244 [9] 邹月香,邓爱辉,钟瑶,孙妍,罗鸿超.2 型糖尿病患者授权能力对自我管理行 为的影响[J]. 中国护理管理. 2013(01) ：43-46 [10]陈燕. 多样性护理方式对 2 型糖尿病患者治疗依从性及疗效的影响[J]. 中 国实用护理杂志,2012 年 28(8):25-26 [11] 胡秀萍.健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响[J].中国实用 护理杂志.,2012,27(27)):70-71 [12]吕定粉.健康教育路径对社区糖尿病患者遵医行为的影响.齐鲁护理杂志 [J].2013,19(3)：30-40
湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划 项目申报表
项目名称: 怀化城镇社区老年糖尿病患者自我管理现状调查与对策研究
学校名称 怀化医学高等专科学校
学生姓名
学号
专
业 性别
入学年份
何静
2012022612
涉外护理
女
2012 年
谭伏得
2013011827
临床
女
2013 年
陈淑娴
2012020318
护理
女
2012 年
－1－
项目研究和实验的目的、内容和要解决的主要问题 研究目的：
1.调查怀化城镇社区老年糖尿病患者自我管理现状； 2.对比分析，怀化地区与我国发达地区老年糖尿病患者自我管理现状，找出 其中差距，进行人群干预对照试验研究，探索有效的管理对策。 3.以怀化为点，以点带面推广到整个武陵山片区，为该片区老年糖尿病患者 社区的综合管理提供参考依据。 研究内容： 1.怀化城镇社区老年糖尿病患者疾病知识及自我管理现状的调查。 2.将调查结果与我国发达地区进行对比，找出差距，分析影响怀化城镇社区 老年糖尿病患者自我管理现状的因素。 3.进行人群干预试验，在怀化市社区筛选老年糖尿病患者 200 例，对该人群 随机分组。干预组采取健康教育、随访指导、成立自我管理小组进行同伴教育等 方式强化其自我管理意识，进行自我管理；对照组按社区常规管理。实施 6 个月 后运用观察指标比较两组患者的血糖控制情况及自我管理行为改善情况。 解决的主要问题： 调查、统计、对比分析出怀化城镇社区老年糖尿病自我管理行为的主要影响 因素，揭示存在问题，探索有效管理对策。 国内外研究现状和发展动态 随着我国城市化、人口老龄化的进展加速以及生活方式的改变，糖尿病患者 正以惊人的速度在逐年增长。糖尿病当前已成为我国继肿瘤、心脑血管疾病之后 的第三位慢性非传染性疾病。糖尿病并发症的治疗与护理已经造成了巨大的社会 和经济负担。糖尿病全面有效的控制并非单纯药物可以解决，还需要从饮食、运 动、血糖监测、教育等方面来进行综合控制。国内外研究现状表明，自我管理是 所有糖尿病管理的基础。 国外研究现状：国外糖尿病患者自我管理研究起步较早，现阶段已有系统的 自我管理教育的内容与形式，有成熟的评价工具。国外研究已表明，糖尿病患者 的自我管理水平与其生存质量呈正相关，自我管理能力强者血糖控制显著好于自 我管理差者,且并发症发生率显著低于自我管理水平差者。 国内研究现状：我国糖尿病患者自我管理研究起步较晚，上个世纪90年代中 期才重点关注糖尿病患者的健康教育。通过文献查阅，在我国北京、上海等发达 城市，糖尿病患者在规律用药方面控制较好，但在饮食、运动、血糖监测等方面 表现较差。研究表明，我国老年糖尿病患者自我管理方面存在诸多薄弱环节，自 我管理总体情况处于中等偏低水平。
怀化医专大学生研究性学习和创新性实验计划
项 目 申 报 表
项目名称:面部神经管外段五大分支吻合及其体表投影的临床应用解剖研究
学校名称
怀化医学高等专科学校
学生姓名
学 号
专 业
性 别
入 学 年 份
郝太航
2013012123
临床医学
男
2013.9
刘雪芳
2013012429
临床医学
女
2013.9
谭 文
2013012427
本项目学生有关的研究积累和已取得的成绩
1.本项目组同学于第一学期人体解剖课程中在神经方面具有良好的基础。
2.本项目组同学已多次参与面部神经解剖研究，并参观多例面部神经标本。
项目的创新点和特色
1、较为系统、全面的分析面部神经的走行及吻合规律，不再局限于局部分支。
2、分区定位面部神经，为临床与应用提供解剖依据。
指导教师承担科研课题情况
指导并完成大学生新课题四项。
项目研究和实验的目的、内容和要解决的主要问题
目的：1、通过观察标本，研究面部神经的分支吻合情况，并寻找规律。
2、对面部进行分区，并确定神经在体表区域内的走行位置，为临床医生手术与美容整形等提供解剖学依据，方便更快捷、精确地找到神经的位置。
3、通过观察及解剖标本，提高学生的想象力及动手能力。使学生熟悉科研步骤及培养研究性思维，加强与老师间的配合，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高创新能力和实践能力。
国内外研究现状和发展动态:
1.据收集得到的资料来看，现代对于面部神经的解剖学研究大多局限于五分支中某支的深入探索，而在分支与分支吻合的方面尚未有具体的探索。
怀化学院大学生研究性学习和创新性实验计划申报书
附件1：
怀化学院
大学生研究性学习和创新性实验计划
申报书
系部名称：
计划负责人：
通讯地址：
邮政编码：
填写日期：
二OO九年三月
填写说明
一、申报书要按照《湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划指南》的要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
空缺项要填“无”。
二、格式要求：表格中的字体小四号仿宋体，1.5倍行距；需签字部分由相关人员以黑色钢笔或水笔签名。
均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
三、申报书由所在系（部）领导审查、签署意见并加盖公章后，一式三份，报送教务处，同时提交电子文档。
关于怀化学院年校级大学生研究性学习和创新性实验计
关于怀化学院20XX年校级“大学生研究性学习和创新性实验计划”项目评审结果的公示
根据教务处《关于做好20XX年怀化学院大学生研究性学习与创新性实验计划项目申报工作的通知》（怀院教发[20XX] 9号）的要求，经过学生个人自愿申报、相关教案单位初审推荐，教务处进行材料审查，并于20XX年3月30日提交校教案指导委员会评审，共评选出20XX年校级“大学生研究性学习和创新性实验计划”资助项目150项。
为确保校级“大学生研究性学习和创新性实验计划”项目推荐评审工作的公平、公正，接受全校师生监督，特对评审结果予以公示。
公示期为：20XX年4月1日—6日。
如有异议，请与教务处实践教案办公室联系，联系电话：2851213。
附件：怀化学院20XX年校级“大学生研究性学习和创新性实验计划”项目评审结果一览表
教务处
20XX年4月1日
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附件：
怀化学院20XX年校级“大学生研究性学习和创新性实验计划”项目评审结果一览表
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大学生研究性学习和创新性实验计划项目及经费管理办法
大学生研究性学习和创新性实验计划项目及经费管理办法第一章总则第一条大学生研究性学习和创新性实验计划项目旨在鼓励和支持大学生尽早开展科学研究、技术开发和社会实践等活动，探索科技创新人才培养机制，促进以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，培养学生思考问题、解决问题、实践创新的能力。
项目包括国家级、省级、校级三个层次。
为保障该项目的顺利实施，结合我校实际，特制定本管理办法。
第二条大学生研究性学习和创新性实验计划遵循“立足兴趣、突出重点、鼓励创新、交叉联合、注重过程”的原则，按照“自主选题、自主设计、自主实验、自主管理”的要求，通过“自由申请、公开立项、择优资助、规范管理”的程序，以项目为研究载体，在导师指导下，注重学生自主实验和过程训练。
第二章组织机构第三条学校成立由创新创业就业学院、教务处、科技产业处、财务处、资产与设备管理处、学生工作处（部）和团委等部门主要负责人组成的项目计划领导小组，负责制定和完善有关规章制度，统筹规划各项工作，其日常管理机构是创新创业就业学院。
创新创业就业学院负责具体落实领导小组的工作部署，进行大学生研究性学习和创新性计划的日常管理，包括项目申报、项目评审、专项经费使用监管、工作总结与成果汇编等工作。
第四条大学生研究性学习和创新性实验计划项目实施的基层单位是各二级学院大学生研究性学习和创新性实验计划工作领导小组。
各二级学院的领导小组负责本学院学生的项目申报、项目的初选、导师配备、业务指导等工作，确保项目的顺利实施。
第五条创新创业就业学院负责项目的分科类组织申报评审、中期检查、结题验收、专利申请及奖励建议。
第三章申报与评审第六条项目申报对象为一至三年级在校在籍的本科生。
申请者要学有余力，善于独立思考，实践动手能力较强，具有一定的创新意识和研究探索精神，对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣。
对确有特长的学生，经专家组考核，可适当放宽申报条件。
怀化学院大学生研究性学习和创新性实验计划项目
怀化学院大学生研究性学习和创新性实验计划项目管理办法（试行）（怀院发[]号）第一章总则第一条根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教案质量与教案改革工程的意见》（教高[]号）、《关于实施湖南省高等学校教案质量与教案改革工作的意见》（湘教发[]号）等文件精神，结合我校实际，决定实施“大学生研究性学习和创新性实验计划”。
为保证该计划的顺利开展，特制定本管理办法。
第二条大学生研究性学习和创新性实验计划遵循“鼓励创新、培养能力、突出重点、注重过程”的原则。
该计划主要用于资助学生创新团队或个人从事自然科学、人文社会科学等领域的基础性、应用性项目的研究。
通过计划的实施，旨在推广研究性学习和个性化培养的教案方式，探索建立以问题和课题为核心的教案模式，倡导以学生为主体的创新性实验改革，激发学生的创新思维和创新意识。
第二章项目申报与立项第三条立项坚持可行性原则、创新性原则和实用性原则，注重培养学生的实践能力、创新精神，注重理论联系实际和研究课题实效。
第四条项目选题要求思想新颖、目标明确、立论根据充足、研究方案合理、技术可行、实施条件具备的创新性和探索性项目。
第五条项目主要包括各种发明、创作、设计等项目，专业学习中应用性、创新性研究项目；未参加过国家、湖南省等有关竞赛的前期研究项目；社会调研项目及其他有价值的研究与实践项目。
第六条申报要求、项目申请人()对科学研究和创造发明有浓厚兴趣、学有余力且专业课程成绩良好的全日制非毕业班级的本科学生。
()申请者应以团队为主，个人也可单独申请，团队人数不超过人，小组成员有明确分工，每个项目设名项目主持人。
申请者一次只能参加一个项目的申报，鼓励跨学科合作研究。
()学生在指导老师帮助下自主进行研究性学习和创新性实验。
()项目执行时限为—年。
在执行期限内，完成预定目标。
、项目指导老师：应具有讲师以上职称，具备良好的科研经验，同一指导老师指导的项目数不能超过项。
第七条立项程序、申请人在规定时间内填写《怀化学院大学生研究性学习与创新性实验计划项目申报表》，并经项目组成员、指导老师、学院(中心、部)计划负责人签字确认，提交到项目负责人所在学院(中心、部)进行审核。
湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划湖南医药学院
了解和分析了本市院校大学生体育健身活动需求现状，提出促进大学生体育健身活动的对策与建议。
三、项目研究总结报告
预定计划执行情况，项目研究和实践情况，研究工作中取得的主要成绩和收获，研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的困难、问题和建议。（字数不限，可加页面）
通过调查发现，大二学生活动水平处于适中或活跃的水平。事的中强度和高体力活动高于大一及大三学生，考虑大一新生刚进入新的学习、生活环境，对学校体育锻炼设施不熟悉，更多时间用于学习、交友等造成了体力活动活跃程度最低；大二学生已适应校园生活，学习生活已形成规律，可有多余的时间和精力用于体育锻炼；大三学生则功课紧，又有实习就业的压力，使体力活动对比大二相对不足。
．预定计划执行情况
－查,对大学生进行行为干预。
－整理资料，针对调查结果进行数据统计分析总结，撰写论文和结题。
．项目研究和实践情况
调查工具主要为国际通用量表，信效度都高，保证了问卷的可行性和实用性。
调查员为医学院校学生，经过统一培训，使调查员了解调查的目的、程序、要求和注意事项吗，保证了调查的真实性和有效性。
通过调查，了解到护理系高专护生的体育锻炼现状，发现学生锻炼频度不够，每次的锻炼时间不够，锻炼强度不够。这与学生体育意识淡薄，学习任务繁重，个人其他兴趣对体育锻炼时间的挤兑和从小已养成懒动的不良习惯等有关。
提出了思考与建议：①创新体育教育，构建完善的体育教育体系；②调整课程结构，创新体育理论课教育实践；③注重学生参与的广泛性，改革以竞技为主的竞赛方法；④调整体育考核方法，科学地将体育成绩考核与课外体育锻炼考核挂钩；⑤加大投入，完善课外体育组织建制，增强护生自我锻炼的能力；⑥营造良好的体育生活氛围，构建大学生全面发展的和谐环境等。可以帮助大学生树立正确的体育运动价值观念，创建良好的体育活动氛围，促使大学生养成自主进行科学体育锻炼的习惯，引导他们理性地科学地持之以恒地进行体育锻炼提供参考。
大学生研究性学习和创新性实验计划项目实施现状分析
大学生研究性学习和创新性实验计划项目实施现状分析李明涛;廖宛玲;张唯【摘要】大学生研究性学习和创新性实验计划项目是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,其旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式,倡导以学生为主体的创新性实验改革,激发学生的创新思维和创新意识,提高其科研水平和实践能力. 本文以怀化学院为例,通过问卷调查、访谈记录和文献分析等方法探究大学生研究性学习和创新性实验计划项目在怀化学院的实施现状及问题,即参与率总体偏低;选题不科学,研究内容不具体;评价机制不完善,重结果轻过程;科研条件有限,相关教学平台缺乏;学生学术意识不强,科研能力不足等,进而在探究其原因的基础上,针对性地提出具体的完善路径,即加大宣传力度,完善激励制度加强教师指导,提高选细化过程管理,推进评价机制建设水平.【期刊名称】《产业与科技论坛》【年(卷),期】2016(015)003【总页数】3页(P128-130)【关键词】研究性学习;创新性实验计划;科研能力;评价机制【作者】李明涛;廖宛玲;张唯【作者单位】怀化学院法学与公共管理学院;怀化学院法学与公共管理学院;怀化学院法学与公共管理学院【正文语种】中文本次调查以怀化学院在校学生为调查对象，主要涵盖怀化学院大学一年级至大学四年级部分学生和老师。
主要采用文献收集法、问卷调查法、访谈法三种调查方法，其中调查问卷法共发放调查问卷200份，大学一年级、大学二年级、大学三年级和大学四年级发放的问卷数量分别为25份、75份、75份、25份。
回收问卷200份，无效问卷13份。
调查主要内容为通过收集相关政策，文献，期刊论文。
分析和总结国内外相关研究领域的研究现状，论证指出相关政策的缺陷，提出改善建议。
通过设计调查问卷，从学生认知度，学生参与度，学生兴趣程度，项目实施问题几个维度分析项目实施现状。
从学生和老师的面访过程得到项目参与者对项目实施的评价和项目实施存在的问题。
(一)大学生研究性学习和创新性实验计划项目认知情况分析。
大学生研究性学习和创新性计划
大学生研究性学习和创新性实验计划指南大学生研究性学习和创新性实验计划（以下称计划）是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，其主要内容如下。
一、目的和任务计划的实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新能力和实践能力。
通过实施该计划，带动广大学生在大学阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。
二、实施原则1．兴趣驱动。
参与计划的学生要对科学研究或创造发明有浓厚兴趣。
在兴趣驱动下，在导师指导下完成实验过程。
2．自主实验。
参与计划的学生要自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验。
3．重在过程。
注重创新性实验项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。
三、计划内容1．计划的组成。
学校计划包括学生研究性学习和创新性实验项目和对其项目的管理。
其中，学生研究性学习和创新性实验项目是学生个人或创新团队，在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计、组织设备和材料、实施实验、分析处理数据、撰写实验报告等工作。
2．计划的运行方式。
学生以个人或团队向学校提出项目申请，并接受学校的管理。
学校负责组织评审和管理学生创新性实验项目。
省教育厅审核备案学校的研究性学习和创新性实验计划和项目，监督学校实施计划，资助学生创新性实验项目。
3．资助计划。
共资助1000 个学生项目，每个项目资助1 万元。
四、计划管理1．采取学校申报、省教育厅审核的方式确定参与学校和入选项目，项目数量按照学校类型分年度分配到校。
2．学校在评审出本年度的学生创新性实验项目后，要将本年度的本校创新性实验工作计划和评审出来的学生项目报我厅备案。
大学生研究性学习和创新性实验计划
大学生研究性学习和创新性实验计划我想分享一下对于大学生研究性学习和创新性实验计划的一些想法。
在大学阶段，研究性学习和实验计划是非常重要的，不仅可以帮助我们在学术上更上一层楼，还可以培养我们的研究能力和创新意识。
研究性学习是指通过阅读文献、实地调研等方式，深入了解某一特定领域的知识，掌握专业知识和方法，对于课堂教学所涉及内容进行拓展和延伸，甚至可以进行一定程度的创新工作。
这个过程对于培养学生的批判性思维和解决问题的能力非常重要。
创新性实验计划是指学生在某一特定领域的基础上，结合所学知识，通过实验、论证等手段，提出新的观点或者解决现有问题的新方法。
这有助于培养学生的创造力和探索精神，同时也对学术研究有所贡献。
那么，如何进行研究性学习和创新性实验计划呢？我们可以选择一个自己感兴趣的领域，然后对该领域进行系统的学习和了解。
可以通过阅读相关文献、参加专业讲座、实地调研等方式，扩大自己的知识面，不断地积累并提高自己的专业水平。
在此基础上，我们可以选择一个具体的课题进行深入研究，可以选择参加导师的科研项目，或者自己提出一个感兴趣的课题进行研究。
在进行研究的过程中，我们需要提高自己的动手能力，可以通过实验、观测、数据分析等方式，验证自己的研究成果。
也要保持与导师和同学的交流，不断完善自己的研究方向和方法，使得研究成果更加有说服力和可靠性。
我认为研究性学习和创新性实验计划对于大学生来说非常重要，这不仅可以帮助我们更好地理解和掌握专业知识，还可以培养我们的创新意识和研究能力。
希望大家都能够在大学时期充分利用这个机会，不断提高自己的学术水平，为将来的发展打下坚实的基础。
大学生研究性学习和创新性实验计划项目
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