见人见书见精神,不待扬鞭自奋蹄——赴北大学习心得体会
北大培训心得体会
北大培训心得体会
在北大进行了一段时间的学习，我不禁想起来几年前备考高考时仰慕北大的故事。
现在，我真正的踏入了大牛的殿堂，感觉真是太神奇了。
首先，这里有一支真正实力强大的教师团队。
在培训的过程中，我和诸多优秀的教授面对面交流，从中学到了许多新知识、新技能和新方法。
在这里，我照顾好了精神食粮的供应，不仅学到了一些学科上的知识，更是深切感受到了知识具有振奋性和引导性。
其次，北大的教育氛围严谨且自由。
无论是教师还是学生，都把学术与生命紧密地联系在一起。
北大崇尚的学习方式是“自主自律，批判探究，坚韧不拔，追求卓越”，这样高远的理
念引领着我们前行。
在培训中，我体验到了不同地区、不同职业背景的学员座谈时的想法碰撞。
我很享受这种与学员间交流的过程，看到每个人在思考问题的不同角度感到惊喜。
第三，一流、综合性的大学应当具有引导人往更高的领域探索的导航功能。
在北大的学区划分，以知识为路标，不仅有政治、文化等不同领域的人才，而且还有许多具备跨学科背景的人才。
因此，北大的培训课程不仅涉及到人文科学领域，也涉及到自然科学领域，且给我们留下了深刻的记忆。
总之，作为北大的一名学员，对这里的赞叹之情，由衷地从心底腾起。
在这里，我学到了价值观、思考方式和内省的能
力，这些都是我的毕生所图。
而接下来，我将致力于将这些知识应用于实际工作、学习与生活中。
北大之精神感悟
北大之精神感悟北大之精神，是指北京大学所秉持的一种价值观和行为准则，是对北大办学理念的总结和概括。
北大之精神是北大师生共同追求的目标，也是北大人在学术、思想、品质等方面的具体要求。
这种精神不仅体现在北大的教育理念和办学方式中，也深深地影响着北大人的学习、工作和生活。
下面我将从北大之精神的几个方面进行感悟，谈谈自己对北大精神的理解和体会。
北大之精神是追求卓越的精神。
北大一直以来都以“博学、审问、慎思、明辨、笃行”作为校训，这五个字凝聚着北大人对知识的渴望和对真理的追求。
在北大这个知识的海洋里，每一个学生都在不断地求索和探索，力求取得更多的知识和更深的理解。
在这里，我们被激励着不断地超越自我，追求卓越。
这种追求卓越的精神不仅体现在学术上，也体现在生活中的各个方面。
北大人不仅要在学术上取得突破，还要在品德、思想、道德等方面不断提升，成为有社会责任感、有道德底线的人。
北大之精神是开拓创新的精神。
北大一直以来都致力于培养创新人才，提倡创新思维和创新能力的培养。
在北大的学习环境中，我们被鼓励去思考问题、质疑传统观念，勇于创新和突破。
在这里，我们可以自由地表达自己的思想，发表自己的见解，不受桎梏和束缚。
北大人不仅要有广阔的视野，还要有敏锐的洞察力和创造力。
北大之精神鼓励我们勇于创新，敢于挑战困难和未知，为社会发展做出贡献。
北大之精神是奉献社会的精神。
北大一直以来都强调社会责任和奉献精神的培养。
在北大，我们不仅要关注自己的学业，还要关注社会的发展和人民的福祉。
北大人常常积极参与社会实践和公益活动，关注社会问题，为社会发展贡献自己的力量。
这种奉献社会的精神不仅体现在北大人的行为上，也体现在北大的办学理念和教育模式上。
北大致力于培养具有社会责任感和奉献精神的人才，培养具有创新能力和领导能力的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
北大之精神是追求真理的精神。
北大一直以来都强调对真理的追求和思辨能力的培养。
在北大，我们学习的不仅是知识，更重要的是学习的方法和思维的方式。
北大访学个人学习体会
北大访学个人总结尚志小学校何晓帆十月末，我们114名市学科带头人，在市教研院齐玉玲老师的带领下，乘火车踏上北大研修之路。
北大是我读书时最向往的地方，如今可以近距离的感受那里的学习氛围，感受它的“思想自由，兼容并包”，是何等的幸福，因此，对此次之行，我心中充满了期待。
这次研修，组委会共安排我们聆听了14堂资深专家的讲座，先后考察了四所北京中小学，听了9节课，真是收获满满。
专家们丰厚的知识底蕴，深入浅出的哲理论证，风趣幽默的语言表达。
四所学校先进的办学理念，严谨的治学风格，丰富了我们的知识，启迪了我们的智慧，拓宽了我们的视野，给我们留下了深深的记忆和久远的思考。
这些天，在北大校园中我重温了学生时代的生活，每天按时起床、吃饭、上课、休息，完全忘却了工作中的喧嚣和烦恼，细细品味学习过程，深深地体会到静下心来学习真的是一种幸福。
10天的学习，让我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收获了特别的快乐和幸福，这一切的取得源于哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究院给我们提供的学习机会，和北大老教授协会为我们这次活动的精心策划和周密安排。
原教育部人事司处长杨春茂的《中国梦，教育梦与基础教育改革》的讲座，拉开了本次研修学习的序幕，杨教授就习总书记提出的中国梦，谈了个人的感受，同时结合国际形势指出实现中国梦的迫切性，作为教师更应该有自己的教育梦，虽然我们国家的教育体制还存在着这样那样的不足，但我们的政府已经认识到了，并正在逐步改善，相应的出台了一些新的政策，相信在不久的将来，一定会更完善。
北大中国语言文学系王岳川教授做的《大国崛起与中国文化创新》讲座，不时被学员们的掌声打断，王教授温文尔雅的学者风范，对中国传统文化的精通，尤其是书法的造诣更是如火纯青，他周游世界各国，把中国的传统文化传播到世界，让更多的外国人了解中国，了解中国文化的博大精深，提出文化强国必须有核心价值，让我感受到了王教授的一腔爱国之情，也唤起了国人的爱国热情。
北大学习参观感言
时光荏苒，岁月如梭。
我有幸在繁忙的工作之余，得以参观我国著名高等学府——北京大学。
这次参观让我受益匪浅，对北大有了更加深刻的认识和感受。
在此，我想以这篇感言，记录下这次难忘的经历。
一、北大的历史底蕴北京大学，作为中国近代史上第一所国立综合性大学，历经百余年风雨，培养了无数杰出人才，为国家的发展和进步做出了巨大贡献。
在参观过程中，我首先被北大悠久的历史所吸引。
北大校史馆内陈列着丰富的历史资料，从京师大学堂的创立，到北大在新文化运动中的崛起，再到新中国成立后的发展，每一张照片、每一份文件都承载着北大的辉煌历程。
二、北大的学术氛围北大不仅有着悠久的历史，更有着浓厚的学术氛围。
在参观过程中，我深刻感受到了这一点。
校园内，随处可见学生在图书馆、教室、走廊等地认真学习的身影。
北大的学术氛围让我明白了知识的力量，也让我对学术研究产生了浓厚的兴趣。
1. 图书馆：北大图书馆藏书丰富，环境优雅。
在这里，我感受到了知识的海洋，不禁为自己能在这里汲取养分而感到自豪。
2. 教室：北大教室宽敞明亮，设施齐全。
在这里，学生们可以专心致志地学习，老师们也毫无保留地传授知识。
3. 走廊：北大走廊两侧挂满了各种学术讲座、研讨会、学术成果等信息，让人感受到浓厚的学术氛围。
三、北大的精神传承北大精神是北大人代代相传的宝贵财富。
在参观过程中，我深刻体会到了北大人“爱国、进步、民主、科学”的精神内核。
1. 爱国：北大人在国家危难之际，挺身而出，为国家民族利益英勇奋斗。
这种爱国主义精神，让我深受感动。
2. 进步：北大始终与时俱进，不断开拓创新，为国家培养了一大批优秀人才。
这种进步精神，激励着我不断追求卓越。
3. 民主：北大倡导民主，尊重个体，为学生提供广阔的发展空间。
这种民主精神，让我感受到了平等与尊重。
4. 科学：北大以严谨的治学态度，追求真理，为我国科学事业做出了巨大贡献。
这种科学精神，让我明白了求真务实的重要性。
四、北大的未来展望站在北大这片充满希望的土地上，我看到了北大的未来。
2020年北大学习班心得体会范文（精选5篇）
北大学习班心得体会2020年北大学习班心得体会范文（精选5篇）当我们有一些感想时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的2020年北大学习班心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
北大学习班心得体会1暑期研修今天已经到了第六天了，回顾几天来的学习生活，内心觉得非常充实，时间飞快，收获颇多。
通过几天来的学习，自己觉得既有教学理论上的提高，也有与各位同行在教学实践上的共鸣，其中我觉得收获最大的就是在教学一线的几位优秀教师示范课，对我震憾最大，课堂教学真是没有止境！崇媛老师的课制定的教学目标合理有效，切合实际，比较实用，可操作性强，重难点很明确；入很有吸引力，学生比较感兴趣，学生的激情被迅速点燃；整节谭设计了三大板块，课堂脉络条理清晰。
学手段多种多样，教学理念先进，除了运用多媒体外，还采取了课本剧、分组讨论等形式。
使这节课呈现的多姿多彩。
杜毅老师与崇老师上的是同一节课，属于同课异构，他的这节课给我留下的最深刻印象是教学目标的制定非常详细，真正体现了教学目标的三维性。
除了以上两位老师的课给我留下深刻印象外，还有下面的两位老师：于庆华老师与金梅老师。
这两位老师的课都非常高效，值得我们去学习。
一是他们的设计都形成了几个板块，教学过程条理分明。
二是充分体现了教为主导，学为主体的新的教学理念。
各有千秋。
三是对教材的挖掘都比较深刻，注重培养学生的能力。
另外还有两位高中老师的历史课也非常值得关注，他们的课特别注重学生理解能力的培养，历史素养的提高，而初中还是比较侧重课本知识的把握，在这一点我认为初三老师的课应该向高中老师学习，教学中也要关注学生能力的培养。
总之，通过几天来的学习，自己的教学观念发生了很大改变，对新的教学方法、新的教学模式有了更深的认识，研修还没有结束，今后要继续努力，善始善终地完成这次研修任务。
北大学习班心得体会2告别了新春佳节的喧闹和忙碌又迎来了新学期正常的工作秩序。
北大学习培训的心得体会(4篇)
北大学习培训的心得体会（4篇）北大学习培训的心得体会（通用4篇）北大学习培训的心得体会篇1阳春四月，我有幸被组织安排前往北京大学参加了威海市检察系统干部综合素质提升培训班的学习。
时间飞逝，五天的燕园学习生活很快结束了，然而我的心情却久久不能平静，未名湖、博雅塔仍历历在目，名师教诲和文明智慧的声音还在耳畔萦绕。
能跨进北大校门，耳濡目染那里浓厚的学习氛围和学术氛围，零距离触摸百年老校厚重的文化积淀，亲自感受大师们严谨的治学态度、儒雅的授课风采、深邃的理论研究，是很多人的梦想，我深知此次机会来之不易，倍感珍惜。
开班式上的一句“进了北大门，就是北大人”让我充分的融入到校园浓厚的学习氛围中。
在北大校园内的这几天，或许只是我人生道路中一次很短暂的邂逅，但却让我收获颇丰。
首先，多位经验丰富的专家教授给我们讲授了十堂精彩的理论专题课，如包万超教授主讲的《宪法与国家底线—全球视野下的中国发展道路思考》、钟朋荣教授主讲的《当前宏观经济形势分析》、彭向刚教授主讲的《国家治理体系建设与领导力提升》、周旺生教授主讲的《中国法治当前面临的重大问题》、刘昂教授主讲的《维护司法权威、提高司法公信力——刑事司法若干问题》等课程及现场教学参观考察国家博物馆——复兴之路等课程，为我们很好的补充了理论与知识，提高了自身素质、理论水平及面对复杂问题的能力。
北京大学是国家培养高素质、创造性人才的摇篮、是科学研究的前沿和知识创新的重要基地，我们要以此为契机，把在北京大学所学习的理论知识带回工作岗位，实现对过去工作的提升与超越。
其次，北京大学的课程从宏观经济形势到实践社会生活，从法治政府建设到社会热点分析，从中国传统文化到组织机制创新，从领导力提升到干部语言艺术、沟通技巧等，全面阐述了中国特色社会主义理论体系下的宏观经济形势及发展战略；中国法治当前面临的重大问题以及传统文化的国学智慧等，使我们能够有幸聆听智者的`声音，感受思想的力量，触摸发展的灵魂，全面拓展了知识层面和认识深度，更是提升了我们在把握大局、引领发展方面的前瞻性和综合性思维。
不待扬鞭自奋蹄——北大研修班感悟
不待扬鞭自奋蹄——新余市公安局党务干部学习贯彻党的十九大精神暨能力提升研修班感悟新余市公安局高新分局党委副书记、政委龚雁伟初冬的北京，阳光明媚，寒意渐浓。
在市公安局的统一组织下，我有幸走进北京大学，参加新余市公安局党务干部学习贯彻党的十九大精神暨能力提升研修班。
未名湖畔书声朗，博雅塔下学问深，短短一周的求学问道、驻足沉思，虽然只留下了轻轻的足迹，但是却永久定格了一段人生值得记忆和回味的瞬间。
在紧张的时间里，九位专家教授为我们授课，赴北京展览馆“砥砺奋进的五年”大型成就展进行现场教学，站在巨人的肩膀上汲取智慧，接触最前沿的科学与思想，分享最新的研究成果，解决了很多心中久存的疑惑，让我能站在较高的平台上，去联系实际思考问题、研究问题，这样的学习是务实的、高效的、有益的。
北大的学习让我明白了学海无涯、学无止境；北大的求知让我理解了尺有所短、寸有所长；北大的氛围让我重温了同窗时光、同学友谊。
“赞”“学”“实”三个字是我这次北大学习最深切的感受。
一、北大的博学厚重，令人“赞”叹跨进北大的校门，耳濡目染了浓厚的学习氛围和学术氛围。
这里有百年的思想文化积淀，爱国、进步、民主、科学的传统精神，勤奋、严谨、求实、创新的学风，追求真理、追求卓越、培养人才、造福社会的治学思想。
从11月23日的第一堂课到27日下午的最后一堂课，尽管课程安排得非常紧张，但作为一名离开校园近30年的学生，听课一点也不吃力，教授深入浅出、生动活泼的教学方式，听得让人忘却了时间，感到由衷赞叹。
张辛教授站在“天人合一”的绝高境地，旁征博引，联系历史过往和当今社会，让人从五千年国学智慧的博大精深中，感悟“修身、齐家、治国、平天下”的人文情怀。
周旺生教授作为中国法学界的泰斗，不借助任何教辅资料，仅用一份简单的课件提纲，给我们讲解了当前中国法治面临的重大问题，理论独辟蹊径鞭辟入里，对中国法治现状不仅有规律性的总结，更有深层次的剖析，令人眼前一亮。
教授们融汇贯通的精湛授课，启迪了我的思维、开阔了我的眼界，令我受益匪浅、终身受用。
赴北京学习心得简版
赴北京学习心得引言概述：近年来，随着北京在教育领域的发展，越来越多的学生选择赴北京学习。
本文将从学习环境、教育资源、学术氛围、文化体验和个人成长五个大点来阐述赴北京学习的心得体会。
正文内容：1. 学习环境1.1 学校设施完善：北京的学校设施一般都很先进，图书馆、实验室、教室等设施齐全，为学生提供了良好的学习环境。
1.2 学习氛围浓厚：北京的学生普遍学习积极，勤奋好学，这种学习氛围能够激发自己的学习动力，提高学习效果。
1.3 师资力量雄厚：北京的学校拥有众多优秀的教师，他们教学经验丰富，能够提供高质量的教育。
2. 教育资源2.1 丰富的图书馆资源：北京的图书馆藏书丰富，不仅有大量的教材和参考书籍，还有各类期刊、论文等学术资源，方便学生进行学术研究。
2.2 多样化的课程选择：北京的学校提供了丰富多样的课程选择，学生可以根据自己的兴趣和专业需求进行选课，满足个性化学习需求。
2.3 丰富的实践机会：北京有许多知名企业和研究机构，学生可以通过实习、实践等方式与这些机构进行合作，获得实践经验，提升自己的就业竞争力。
3. 学术氛围3.1 学术交流平台：北京的学校经常举办学术讲座、学术研讨会等活动，学生可以通过参加这些活动与专业人士进行交流，拓宽自己的学术视野。
3.2 学术资源共享：北京的学校之间有着良好的合作关系，学生可以通过学校间的资源共享，获得更多的学术资源，提高自己的学术水平。
3.3 学术氛围浓厚：北京的学校有着浓厚的学术氛围，学生们热衷于学术研究，这种氛围能够激发学生的学术兴趣，促进学术进步。
4. 文化体验4.1 丰富的文化活动：北京有着丰富多样的文化活动，如京剧、曲艺、展览等，学生可以在学习之余参与这些活动，感受传统文化的魅力。
4.2 历史名胜参观：北京有许多历史名胜，如故宫、长城等，学生可以参观这些名胜古迹，了解中国的历史文化。
4.3 多元文化交流：北京是一个多元文化的城市，学生可以与来自不同地区和国家的同学交流，了解不同文化，拓宽自己的视野。
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见人见书见精神，不待扬鞭自奋蹄——赴北
大学习心得体会
北大学习，人生第一次。
满怀希望而去，满载收获而归。
一、见人，学人——与优秀的人在一起，会越来越优秀。
此次培训有机会结识了更多的人，而且都是非常优秀的人——聆听全国顶尖专家学者的讲座、近距离感受北大师生的工作生活氛围、与中原区优秀的教育同仁同吃同住同学习勤交流、铭记教体局领导语重心长的教导和嘱托。
专家学者博大精深的思想学识，课堂上、校园里处处洋溢着的“精神自由，兼容并包”的北大精神，同伴们求知若渴、团结协作、敬业奉献、无私分享的可贵品质，领导的信任鼓励、严格要求和谆谆教诲，让我钦佩、让我感动，给我信心和激励，让我在今后的工作和学习中更加虚心、更加努力、更加自信、也更有力量，在不断的学习和努力中，相信每一天都能遇到比昨天更好的自己。
二、见书，读书——爱读书善读书读好书，不可一日间断。
“非学无以广才”，“一日读书一日功,一日不读十日空”。
“人的一生只充一次电的时代已经过去，只有成为一块高效蓄电池，进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。
”
我之前虽已养成了每日读书的习惯，有很强的读书的愿望，也感受到了读书的诸多好处，做到了“爱读书”，但还不是很“善读书”，读书面也比较窄。
闲暇决定人生，读书使人进步。
此次培训当中通过专家和领导推荐，我又新接触到了一些对工作和生活很有帮助的书目：现代管理学之父彼得·德鲁克所著的《卓有成效的管理者》、吴局长和张科长推荐的《领导科学》、中国戏曲史上杰出的作品《牡丹亭》、北京大学继续教育学院副院长杨虎博士所著的《未名湖畔好读书》、《北大钝学记》等好书都已加入了我的阅读书单。
吴局长《品质教育十二谈》和张科长《如何做一个好副职》也要经常学、反复学，深入领会，以更好地指导自己的工作实践。
“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，目前我的“想读未读书单”上的书比较多，而且还会继续增加，我读书的速度也不是很快，但是只要不急不躁，每日坚持读下去，则读过的好书、好文章会越来越多，也必定会有丰厚收获。
三、不待扬鞭自奋蹄——学习精神贯彻理念，学会方法提升技能。
（一）回顾整理，再次盘点，学习回味。
1.精神
⭐季羡林先生“鸡闻我起舞”的勤奋与“我这一辈子，
只一个勤字而已”的谦逊。
⭐北大人“外未名而内博雅”的气质风范。
⭐站着不动，就是落后。
⭐认真就是把事儿当事儿。
⭐要干出点成绩，总得有点“情不自禁，欲罢不能”的精神和状态。
2. 理念：
⭐信任是工作的源泉和动力。
⭐在变化中学会适应变化。
⭐创新不标新，有为不胡为。
⭐受教育者能接受的教育才是最好的教育。
⭐做好简单的、平易的教育，做好每件平凡的事。
⭐要善于运用现成资源。
没有废品，放错地方的物品才叫废品。
⭐把一块块形态各异的璞玉，根据他们各自的先天条件，雕琢成一块块美丽而适用的玉器。
⭐“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
”人生的发展很难预知，某件小事，某句话，都有可能造成人生中的重大影响，特别是对于正在成长中的青春期孩子。
3. 方法
⭐要重视目标和绩效。
⭐管理者要善于使自己的目标成为团队所有人的共同目标。
⭐目标一经确定，就要层层分解，一步一步去实现。
⭐无形的力量胜过有形的力量。
⭐管理者的工作必须卓有成效，目标管理和时间管理非常重要。
⭐忙不忙不重要，忙什么才最重要。
⭐一次只做一件事情，并只做最重要的事情。
⭐了解是教育的前提。
⭐教育有滞后性，不能急功近利。
⭐过度保护、过度关注，都会让孩子缺乏韧性。
⭐真正的公平不是一刀切。
⭐像孩子一样绽放你的笑容，让孩子对自己有接纳和认同。
⭐管理不是管制，不懂人，就没有管理可言，制度和温和都要有。
4. 技能
⭐要“坐下来能写，站起来能讲，走出去能干”。
⭐有效信息的标准：听得懂，记得住，变成行动。
⭐可以惩罚学生，但不能伤学生健康，不能伤学生自尊，要确保不是宣泄情绪式的教育。
⭐可以体罚，但关系要足够紧密（一臂原则）。
（体罚
不当，会造成学生攻击或自毁的行为。
）
⭐小活动一，体验无效沟通：两人一组，都不笑。
第一步，面对面一个人夸对方优点，被夸者侧脸。
第二步，面对面一个人夸优点，被夸者摇头。
⭐小活动二，体验团队温暖，增进身心健康：排队，后面的人给前面的人捏肩捏臂膀，拍背，然后互换。
（二）联系实际，学用结合，实践创新。
1. 向身边的同事、学生传播精神、理念，兴读书学习之风，扬勤奋进取、谦虚乐学之帆。
2. 运用科学方法，更加有效地学习和工作，明确目标、凝聚力量、科学规划、认真落实。
3. 在实际工作中锻炼和提升技能，和师生、家长沟通要改进方法。
4. 工作中不仅要不怕困难，解决问题，还要努力更好地解决问题。
5. 牢固树立“教育无小事,事事皆育人”的思想，工作中要更敏锐、更耐心、更细心，说话、做事既要果断利落，又要慎重缜密。
结尾，引用杨虎博士《北大钝学记》中的话：“在这里的日子虽然不长，但在这里读书的幸福却着着实实地享受过了”，有机会在北大学习“既是一种让人自信的荣耀”，也是让人奋进的压力”。
不论学习还是工作，我都喜爱并享受现在的“累并快乐着的状态”：践行品质教育理念，做品位教师，让身体更健康、精神更愉悦，工作更高效，生活更美好！。