小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵大班教案及反思
小鼹鼠借耳朵大班教案及反思小鼹鼠是一款以探险为主题的童书系列，其中的《小鼹鼠借耳朵》是其中一本小故事。
作为一名小学教师，我为了提高学生的阅读能力和语言表达能力，我设计了一堂以《小鼹鼠借耳朵》为主题的大班教案。
以下是我一步一步回答：第一步：目标设定教学目标是我们教学过程中最重要的部分，通过设定明确的目标可以帮助学生更好地理解故事，提高阅读理解能力，提高语言表达能力。
在本节课中，我的教学目标如下：1. 学生能够使用正确的姿势拿书，认真阅读并理解故事《小鼹鼠借耳朵》；2. 学生能够识字并用正确的语音和语调朗读故事中的单词和句子；3. 学生能够回答与故事内容相关的简单问题；4. 学生能够通过绘画等形式表达对故事的理解。
第二步：导入为了吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，我计划使用以下导入方式:1. 使用一段与小鼹鼠相关的动画片或者音乐，让学生感受小鼹鼠的形象和故事的情节；2. 列举小鼹鼠以及其他动物的名字，让学生根据名字形象设计属于这些动物的眼睛、耳朵等等，激发学生的想象力。
第三步：教学过程1. 阅读故事我会按照分段的方式朗读故事给学生听，同时向学生提问一些故事细节和情节，并指示学生注意故事的重点内容。
2. 单词回顾我会让学生回顾并朗读故事中涉及到的单词，鼓励他们用不同的语音和语调来朗读单词。
3. 理解问题我会提出一些关于故事的问题，帮助学生理解故事情节和意义。
例如：“为什么小鼹鼠需要借耳朵？”、“小鼹鼠的朋友们都怎么帮助他的？”等等。
4. 探究思考我会组织学生展开一些探究性思考的活动，例如观察小鼹鼠和其他动物的异同之处，或者讨论借耳朵的意义和重要性。
5. 绘画表达我会让学生根据自己对故事的理解，画出小鼹鼠和他的朋友们的形象以及故事中的关键场景。
第四步：巩固与拓展为了巩固学生对故事的理解和语言的应用能力，我计划进行以下巩固与拓展活动：1. 分组讨论我将学生分成小组，让他们就故事中的一些问题展开讨论，并口头回答问题，培养学生的团队合作能力。
小鼹鼠借耳朵教案大班反思
小鼹鼠借耳朵教案大班反思摘要：一、引言：介绍小鼹鼠借耳朵教案背景及目的二、教学过程：详细描述教学活动及学生反应三、反思与总结：分析教学中的优点与不足，提出改进措施正文：【引言】在幼儿园大班阶段，为了培养孩子们的倾听习惯和想象力，我们开展了一节有趣的活动——“小鼹鼠借耳朵”。
本次活动以故事为载体，让孩子们在聆听故事的过程中，学会关注细节，发挥想象力，理解故事寓意。
接下来，我将对这节课的教学过程及反思进行详细阐述。
【教学过程】在教学活动中，我以讲述故事的形式展开。
首先，我让孩子们观看了一段关于小鼹鼠的动画片，引导他们关注小鼹鼠因为没有耳朵而遇到的困扰。
接着，我讲述了故事的主要内容，让孩子们充分感受到小鼹鼠渴望拥有耳朵的迫切心情。
在故事讲述过程中，我适时提问，引导孩子们关注故事细节，发挥想象力。
例如，我问孩子们：“小鼹鼠为什么想借耳朵？”“它借到了吗？”“借到的耳朵是什么样的？”等等。
孩子们积极参与讨论，充分表达自己的看法。
在故事讲完后，我组织孩子们进行了一场角色扮演活动。
让他们分别扮演故事中的角色，如小鼹鼠、小兔子、小刺猬等，通过自己的表演，深入体验故事情节。
孩子们非常投入，表现出极高的兴趣。
【反思与总结】在本次教学活动中，我们成功地引导孩子们关注了故事细节，激发了他们的想象力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，值得我们反思和改进。
首先，在故事讲述过程中，部分孩子表现出注意力不集中现象。
为了提高孩子们的注意力，我们可以尝试在讲述故事前，设置一个悬念，激发孩子们的兴趣。
其次，在角色扮演活动中，部分孩子表现出胆怯、不敢表现自己。
针对这一现象，我们可以在活动前多鼓励孩子们，帮助他们建立自信心。
同时，可以适当降低角色扮演活动的难度，让孩子们更容易参与到活动中来。
最后，在今后的教学活动中，我们还要注重培养孩子们的倾听习惯。
可以通过设置小奖品等方式，鼓励孩子们认真倾听故事，积极参与讨论。
总之，虽然本次教学活动中存在一些不足，但孩子们在故事中学会了关注细节，发挥了想象力，这是我们值得欣慰的地方。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案1. 教学目标•了解小鼹鼠借耳朵的故事情节和主要人物•培养学生阅读与欣赏绘本的能力•提高学生的语言表达和创造力•培养学生的合作与沟通能力2. 教学素材•绘本《小鼹鼠借耳朵》•课件•小鼹鼠图片3. 教学步骤步骤一：导入1.引入故事《小鼹鼠借耳朵》的主题和背景，激发学生的兴趣。
2.展示封面图片，并提问学生对小鼹鼠的印象和期待。
步骤二：阅读与讨论1.学生分小组阅读故事《小鼹鼠借耳朵》，并进行交流讨论。
2.指导学生关注故事中的情节、人物和感情表达，鼓励他们提出问题和分享自己的理解。
步骤三：角色扮演1.随机选择几个学生扮演故事中的角色，演绎其中的场景。
2.其他学生观看演出并提出建议和评价。
步骤四：创作续篇1.让学生自由发挥，以小鼹鼠借耳朵为主题，创作一个续篇。
2.引导学生通过写作表达自己的想法和情感，鼓励他们尝试使用适当的词汇和句式。
步骤五：分享与展示1.让学生依次分享自己的续篇作品，其他同学评价和提出建议。
2.展示学生的续篇作品，鼓励他们在班级内发表自己的创作。
步骤六：总结与反思1.引导学生回顾整个教学过程，总结收获和体会。
2.鼓励学生思考如何运用所学的知识和能力，应用到实际生活中。
4. 教学评价•观察学生在讨论和演出中的表现，评价其口语表达和合作能力。
•评价学生的创作成果，包括续篇的内容、结构和语言表达的准确性。
•收集学生的反馈意见，改进教学方法和内容。
5. 教学延伸•组织学生进行绘画、手工制作或编剧的活动，进一步发掘和展示他们的创造力和想象力。
•鼓励学生阅读其他有关小动物或友情的绘本，比较不同故事的主题和人物形象。
以上是《小鼹鼠借耳朵教案》的详细内容。
通过本教案，学生可以通过阅读绘本、讨论故事情节和角色，进行角色扮演等活动，培养阅读兴趣和创作能力，同时也提高他们的口语表达和合作沟通能力。
祝教学顺利！。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案教案标题：小鼹鼠借耳朵教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解小鼹鼠的故事情节和主题，了解耳朵的重要性。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生关注小动物的生存环境，培养爱护动物的意识。
二、教学重点和难点1. 重点：理解故事情节，掌握关键词汇，培养阅读习惯。
2. 难点：理解故事中的隐喻和象征意义，引导学生进行深层次的思考和讨论。
三、教学准备1. 教材：《小鼹鼠借耳朵》故事书。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教学辅助材料：图片、单词卡片、故事情节图示等。
四、教学过程1. 热身活动：播放关于小鼹鼠的视频，引起学生对小动物的兴趣。
2. 导入新课：介绍故事背景，让学生猜测故事内容。
3. 阅读故事：带领学生阅读《小鼹鼠借耳朵》，并逐段进行解释和讨论。
4. 词汇学习：重点讲解故事中的关键词汇，帮助学生理解故事内容。
5. 情节复述：让学生分组复述故事情节，培养他们的口头表达能力。
6. 深层思考：引导学生思考小鼹鼠为什么要借耳朵，以及耳朵在故事中的象征意义。
7. 情感体验：让学生分享自己对小动物的爱护和保护意识，引导他们表达对自然生态的关注和热爱。
8. 总结回顾：对故事进行总结，强调耳朵的重要性，并鼓励学生多读书，多关注动物保护。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够全面理解《小鼹鼠借耳朵》的故事情节和主题，培养了阅读习惯和语言表达能力，同时也引导学生关注小动物的生存环境，培养了爱护动物的意识。
在教学中，要注重引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和情感体验，达到知识、能力和情感目标的统一。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案教学目标:1. 培养学生的观察力和耐心；2. 提高学生的听力和口语表达能力；3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备:1. "小鼹鼠借耳朵"的故事书或故事片；2. 卡片或图片来形象地描绘小鼹鼠的形象；3. 纸和笔。
教学步骤:1. 导入：通过展示小鼹鼠的形象让学生猜测这是一个什么动物。
引发学生的好奇心，激发学生了解小鼹鼠故事的兴趣。
2. 阅读故事：让学生边看故事书边倾听故事，并根据故事内容回答问题。
为此教师可以提前准备一些问题，如：小鼹鼠为什么要借耳朵？借完耳朵之后，小鼹鼠听到了什么声音？3. 讨论与分享：让学生以小组形式讨论故事中的情节和细节，然后分享自己的观点。
鼓励学生发表个人的独特见解，培养学生的创造力。
4. 听力训练：播放故事片段让学生仔细倾听，并回答与故事相关的问题。
教师可以设计一些听力练习，如听写关键词、填写空缺等。
5. 口语表达：让学生表演故事中的角色或描述故事中的情节，提高学生的口语表达能力。
教师可提供一些表达故事中情节的词汇和句子，或者引导学生运用自己的语言和词汇进行表达。
6. 情感分享：让学生谈谈自己的感受和想法，讨论故事中的人物特点和故事给学生带来的启示。
鼓励学生发表自己的情感与思考。
7. 创作绘画：让学生根据自己的想象和理解，用绘画的方式展现小鼹鼠借耳朵的故事情节或画出自己心目中的小鼹鼠形象。
8. 总结与评价：教师引导学生对本节课的学习进行总结和评价，鼓励学生提出自己的观点和建议。
同时，教师也可以对学生的表现进行评价和指导。
拓展活动:1. 以小组形式编写类似故事，鼓励学生从不同的角度出发，创作自己的故事。
2. 借助多媒体资源，观看其他与小鼹鼠有关的动画片或讲故事的视频。
3. 邀请学生到校外进行实地考察，寻找小鼹鼠的踪迹，培养学生的实地观察能力。
4. 进一步扩展，让学生制作小鼹鼠的手偶或立体模型，并进行模拟剧场表演，提高学生的合作和创造力。
幼儿园公开课教案：小鼹鼠借耳朵
小鼹鼠借耳朵活动目标1.了解鼹鼠等动物的耳朵的特殊本领，激发了解动物本领的好奇心。
2.知道人的耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
活动准备PPT课件、音频、图片活动过程一、通过谈话了解幼儿的心情，引出小鼹鼠的心情。
今天跟你们在一起游戏真的很开心，你今天心情怎么样呢？可是今天有位朋友的心情与我们有些不一样，它是谁呢?它的心情如何？（伤心）从哪里可以看出小鼹鼠伤心了？我们一起看一看小鼹鼠遇到了什么事情伤心的哭了呢？二、通过课件分段讲述故事，了解鼹鼠等动物的耳朵的特殊本领。
1、每段讲述完，提问：小鼹鼠为什么很伤心呢？小动物把耳朵借给小鼹鼠了么?为什么？小猪的耳朵可以散热，来回煽动，又驱赶蚊虫又扇风。
松鼠的耳朵可以保护眼睛不被树枝划伤。
兔子有对很长的耳朵，可以听到远处传来的声音。
蝙蝠飞行时耳朵像两只喇叭口，晚上飞行时会发出超声波。
2、讲述故事最后一段帮助幼儿了解小鼹鼠耳朵的位置及作用。
提问：小鼹鼠是真的没有耳朵么？他的耳朵藏在哪里？有什么作用？小鼹鼠的耳朵只有外耳道，没有耳廓，这样便于在地洞里钻来钻去。
三、完整欣赏故事，帮助幼儿初步感知故事内容。
故事的名字？找谁借耳朵？耳朵的特殊本领是什么？四、找一找，寻找其他动物的耳朵。
大公鸡的耳朵隐藏在毛下。
蝗虫的耳朵长在腹部，在腹部第一节的两旁，像月牙形的小坑。
鱼的耳朵不与外界相通，而是保护在头两侧。
鸟的耳朵位于眼睛的后下部，覆盖着羽毛。
五、讨论人的耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
1、小动物们的耳朵可真奇妙，其实我们人的耳朵也很重要，，你知道我们的耳朵有什么作用么？听声音（捂住耳朵什么感觉）游戏：悄悄话秘密传递。
(保护耳朵很重要)规则：第一位小朋友接收到老师的秘密后悄悄地传递给下一位小朋友，下一位小朋友把听到的秘密再悄悄的往下传递，这样依次往下传递，最后一位小朋友把秘密分享出来。
2、耳朵可以让我们聆听美妙的声音，感受世界的美好，我们应该怎样保护耳朵呢?小结：远离噪声（过大的声音，刺耳的声音能损害人的听力）出现噪音时应捂住耳朵并张大嘴巴、不乱掏耳朵、不往耳朵里塞东西、洗澡时带浴帽，水不会流进耳朵里、冬天做好耳朵的防护工作。
大班小鼹鼠借耳朵教案及反思
大班小鼹鼠借耳朵教案及反思摘要：一、引言：大班借耳朵教案背景及意义二、教学目标：大班借耳朵教案目标设定三、教学过程：具体活动设计与实施1.图片观察与讨论2.故事讲述与角色扮演3.情景体验与情感表达4.创作耳朵作品与分享四、教学反思：大班借耳朵教案总结与反思正文：【引言】在幼儿园大班阶段，开展借耳朵教案有助于孩子们培养良好的倾听习惯、提高语言表达能力和增进同伴间的互动。
本文以大班小鼹鼠借耳朵教案为例，介绍了一次富有启发性的教学实践。
【教学目标】本次大班借耳朵教案旨在达到以下目标：1.让幼儿通过观察、讨论、角色扮演等方式，理解故事内容，培养想象力；2.培养幼儿倾听习惯，提高语言表达能力；3.增进幼儿间的互动，培养合作精神；4.引导幼儿关注他人的需求，学会关心和帮助别人。
【教学过程】1.图片观察与讨论：教师展示小鼹鼠借耳朵的故事图片，引导幼儿观察并讨论故事中的人物、场景和情节。
通过图片观察和讨论，激发幼儿的兴趣和好奇心，为接下来的故事讲述做铺垫。
2.故事讲述与角色扮演：教师讲述小鼹鼠借耳朵的故事，引导幼儿关注故事中的人物情感、动机和行为。
故事讲述结束后，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，提高幼儿的参与感和情感共鸣。
3.情景体验与情感表达：教师创设故事情境，让幼儿分组进行情景体验，引导幼儿站在不同角色的角度思考问题。
在情景体验过程中，鼓励幼儿用语言表达自己的感受和想法，培养幼儿的情感表达能力和同理心。
4.创作耳朵作品与分享：教师邀请幼儿创作属于自己的耳朵作品，并鼓励幼儿在班级分享自己的作品和创作灵感。
通过作品创作和分享，培养幼儿的创造力、表达能力和自信心。
【教学反思】本次大班借耳朵教案取得了较好的教学效果，但在实施过程中也存在一些不足。
如在角色扮演环节，部分幼儿表现出较强的自我意识，不容易融入到角色中。
针对这一问题，教师在今后的教学中应适当调整角色扮演的方式，引导幼儿更好地投入到故事情境中。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵活动时间：10月18日活动名称：小鼹鼠借耳朵活动领域：语言授课人：活动目标：1.欣赏、理解故事内容。
2.让幼儿知道耳朵的重要性，帮助他们树立保护耳朵的观念。
3.通过判断行为对错，掌握保护耳朵的方法。
活动准备：《小鼹鼠借耳朵》PPT、小动物图片（小熊、小鼹鼠、小猪、小松鼠、小兔子、蝙蝠、鼹鼠妈妈）、小动物头饰活动流程：一．谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，让我来看看谁是我们班里最聪明的小朋友，谁第一个猜出来，请你举手告诉我：左一片，右一片，摸的着，看不见。
（老师提示：是五官里面的一个）。
生：耳朵。
师：小朋友们，我们已经知道刚才的谜底是耳朵了，请你们想一想，我们都有耳朵，那小动物有没有耳朵？它们的耳朵长得什么样子？又有什么作用呢？生：小动物们有耳朵，有的圆，有的尖，它们的耳朵可以听声音。
师：小朋友真厉害！懂得这么多知识。
现在让我们来听一个故事，要认真听，仔细看，故事里都有谁呀？它们在干什么呢？到底小动物的耳朵还有什么作用呢？二、播放课件，讲授故事内容。
播放PPT。
师：小朋友们，故事听完了，谁来回答一下故事里都有谁呀？生：故事里有：小熊、小鼹鼠、小松鼠、小猪、小兔子、蝙蝠、鼹鼠妈妈。
（教师根据幼儿回答逐一出示动物图片）师：小朋友们听得真仔细。
那它们在干什么呢？生：小熊取笑小鼹鼠没耳朵，小鼹鼠去借耳朵。
师：小熊是怎样取笑小鼹鼠的？谁来模仿一下？（鼓励幼儿尝试用有感情的语言复述）。
那小鼹鼠接下来怎么做的呢？生：去借耳朵。
师：小鼹鼠都是跟哪个好朋友去借耳朵了？借到了吗？小动物们是怎样说的？（用动物图片提醒幼儿模仿动物的语气复述对话）。
师：小朋友们回答的真好，小动物的耳朵都有自己的用处，所以他们不能借给小鼹鼠。
三、分角色扮演，巩固故事内容。
师：小朋友们，喜欢这个故事吗？谁想来演一下小鼹鼠？（可以把一个角色分给一个幼儿，也可以一组幼儿来扮演一个角色）。
师小结，点评表演环节。
四、活动延伸：通过判断行为对错让幼儿知道保护耳朵的方法。
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小鼹鼠借耳朵
活动时间：10月18日
活动名称：小鼹鼠借耳朵
活动领域：语言
授课人：
活动目标：1.欣赏、理解故事内容。
2.让幼儿知道耳朵的重要性，帮助他们树立保护耳朵的观念。
3.通过判断行为对错，掌握保护耳朵的方法。
活动准备：《小鼹鼠借耳朵》PPT、小动物图片（小熊、小鼹鼠、小猪、小松鼠、小兔子、蝙蝠、鼹鼠妈妈）、小动物头饰
活动流程：
一．谜语导入：
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，让我来看看谁是我们班里最聪明的小朋友，谁第一个猜出来，请你举手告诉我：左一片，右一片，摸的着，看不见。
（老师提示：是五官里面的一个）。
生：耳朵。
师：小朋友们，我们已经知道刚才的谜底是耳朵了，请你们想一想，我们都有耳朵，那小动物有没有耳朵它们的耳朵长得什么样子又有什么作用呢
生：小动物们有耳朵，有的圆，有的尖，它们的耳朵可以听声音。
师：小朋友真厉害！懂得这么多知识。
现在让我们来听一个故事，要认真听，仔细看，故事里都有谁呀它们在干什么呢到底小动物的耳朵还有什么作用呢
二、播放课件，讲授故事内容。
播放PPT。
师：小朋友们，故事听完了，谁来回答一下故事里都有谁呀
生：故事里有：小熊、小鼹鼠、小松鼠、小猪、小兔子、蝙蝠、鼹鼠妈妈。
（教师根据幼儿回答逐一出示动物图片）
师：小朋友们听得真仔细。
那它们在干什么呢
生：小熊取笑小鼹鼠没耳朵，小鼹鼠去借耳朵。
师：小熊是怎样取笑小鼹鼠的谁来模仿一下（鼓励幼儿尝试用有感情的语言复述）。
那小鼹鼠接下来怎么做的呢
生：去借耳朵。
师：小鼹鼠都是跟哪个好朋友去借耳朵了借到了吗小动物们是怎样说的（用动物图片提醒幼儿模仿动物的语气复述对话）。
师：小朋友们回答的真好，小动物的耳朵都有自己的用处，所以他们不能借给小鼹鼠。
三、分角色扮演，巩固故事内容。
师：小朋友们，喜欢这个故事吗谁想来演一下小鼹鼠（可以把一个角色分给一个幼儿，也可以一组幼儿来扮演一个角色）。
师小结，点评表演环节。
四、活动延伸：通过判断行为对错让幼儿知道保护耳朵的方法。
师：小朋友们现在知道，小动物的耳朵本领都很大，那我们的耳朵呢，它有什么作用
生：听声音，如果没有耳朵就听不到老师讲课，学不到知识和本领。
师：小朋友们表述的太准确了，既然我们的耳朵这么重要，肯定要保护好它。
谁有保护耳朵的好办法
生：保暖、不大声吵闹……
师：说得好，老师这里有几幅图画，小朋友们来看一下，他们做的对不对呢出示PPT
师生一起小结：耳朵很重要，要好好保护。
师：老师为了方便我们记忆，特意把它变成一首儿歌：
耳朵长在头两旁，
要听声音它帮忙。
出现噪音捂耳朵，
定期给它做护理
不抠耳不揪打，
不往里面放东西。
小朋友们要牢记，
保护耳朵我第一。
师：小朋友们，这节课我们学习耳朵的作用，也知道了保护耳朵的方法。
听，外面这么热闹，肯定发生了一些有趣的事情，我们一起去看看，顺便把这首保护耳朵的儿歌教给他们。