小鼹鼠借耳朵ppt
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案教案标题：小鼹鼠借耳朵教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解小鼹鼠的故事情节和主题，了解耳朵的重要性。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生关注小动物的生存环境，培养爱护动物的意识。
二、教学重点和难点1. 重点：理解故事情节，掌握关键词汇，培养阅读习惯。
2. 难点：理解故事中的隐喻和象征意义，引导学生进行深层次的思考和讨论。
三、教学准备1. 教材：《小鼹鼠借耳朵》故事书。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教学辅助材料：图片、单词卡片、故事情节图示等。
四、教学过程1. 热身活动：播放关于小鼹鼠的视频，引起学生对小动物的兴趣。
2. 导入新课：介绍故事背景，让学生猜测故事内容。
3. 阅读故事：带领学生阅读《小鼹鼠借耳朵》，并逐段进行解释和讨论。
4. 词汇学习：重点讲解故事中的关键词汇，帮助学生理解故事内容。
5. 情节复述：让学生分组复述故事情节，培养他们的口头表达能力。
6. 深层思考：引导学生思考小鼹鼠为什么要借耳朵，以及耳朵在故事中的象征意义。
7. 情感体验：让学生分享自己对小动物的爱护和保护意识，引导他们表达对自然生态的关注和热爱。
8. 总结回顾：对故事进行总结，强调耳朵的重要性，并鼓励学生多读书，多关注动物保护。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够全面理解《小鼹鼠借耳朵》的故事情节和主题，培养了阅读习惯和语言表达能力，同时也引导学生关注小动物的生存环境，培养了爱护动物的意识。
在教学中，要注重引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和情感体验，达到知识、能力和情感目标的统一。
小鼹鼠借耳朵PPT课件
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好孩子，你怎么会没有耳朵呢？ 耳朵藏在皮毛里，这样在土里 钻来钻去才方便啊！要是长个 大耳朵，钻起来多碍事啊！
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小鼹鼠借耳朵
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活动目标： 了解动物耳朵的特殊本领。
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你怎么连耳朵都没有呢？ 真丑 !
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夏天蚊虫咬我，耳朵来回扇动， 又赶蚊虫又扇风。 怎么可以借给你呢？
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我整天在树林中蹦来跳去， 大耳朵可以保护眼睛不被树枝划伤， 不能借给你
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91/2/2020 Nhomakorabea10
我的视力不大好，耳朵可是特别灵。 很远的地方有响动，我都能听得真， 耳朵借给你可不行。
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我的耳朵特别有用，晚上飞行时 会发出超声波。碰到东西就反射 回来，耳朵听到了，就马上躲开 了。耳朵借给你了，可就不能飞 了。
大班小鼹鼠借耳朵教案及反思
大班小鼹鼠借耳朵教案及反思摘要：一、引言：大班借耳朵教案背景及意义二、教学目标：大班借耳朵教案目标设定三、教学过程：具体活动设计与实施1.图片观察与讨论2.故事讲述与角色扮演3.情景体验与情感表达4.创作耳朵作品与分享四、教学反思：大班借耳朵教案总结与反思正文：【引言】在幼儿园大班阶段，开展借耳朵教案有助于孩子们培养良好的倾听习惯、提高语言表达能力和增进同伴间的互动。
本文以大班小鼹鼠借耳朵教案为例，介绍了一次富有启发性的教学实践。
【教学目标】本次大班借耳朵教案旨在达到以下目标：1.让幼儿通过观察、讨论、角色扮演等方式，理解故事内容，培养想象力；2.培养幼儿倾听习惯，提高语言表达能力；3.增进幼儿间的互动，培养合作精神；4.引导幼儿关注他人的需求，学会关心和帮助别人。
【教学过程】1.图片观察与讨论：教师展示小鼹鼠借耳朵的故事图片，引导幼儿观察并讨论故事中的人物、场景和情节。
通过图片观察和讨论，激发幼儿的兴趣和好奇心，为接下来的故事讲述做铺垫。
2.故事讲述与角色扮演：教师讲述小鼹鼠借耳朵的故事，引导幼儿关注故事中的人物情感、动机和行为。
故事讲述结束后，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，提高幼儿的参与感和情感共鸣。
3.情景体验与情感表达：教师创设故事情境，让幼儿分组进行情景体验，引导幼儿站在不同角色的角度思考问题。
在情景体验过程中，鼓励幼儿用语言表达自己的感受和想法，培养幼儿的情感表达能力和同理心。
4.创作耳朵作品与分享：教师邀请幼儿创作属于自己的耳朵作品，并鼓励幼儿在班级分享自己的作品和创作灵感。
通过作品创作和分享，培养幼儿的创造力、表达能力和自信心。
【教学反思】本次大班借耳朵教案取得了较好的教学效果，但在实施过程中也存在一些不足。
如在角色扮演环节，部分幼儿表现出较强的自我意识，不容易融入到角色中。
针对这一问题，教师在今后的教学中应适当调整角色扮演的方式，引导幼儿更好地投入到故事情境中。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案【教案】【教学目标】1. 理解并掌握小鼹鼠借耳朵的寓言故事；2. 提高学生的阅读和表达能力；3. 培养学生的团队合作精神和互帮互助意识。
【教学内容】小鼹鼠借耳朵【教学过程】Step 1：导入1. 讲述小鼹鼠借耳朵的故事；2. 引导学生思考故事所传达的哲理。
Step 2：阅读理解1. 让学生阅读故事，可以是个别阅读或小组阅读；2. 让学生自行理解故事，进行口头或文字表达；3. 老师适当引导学生，帮助他们理解故事的中心思想。
Step 3：团体讨论1. 将学生分组，进行团体讨论；2. 引导学生围绕故事的中心思想，展开自己的思考和表达；3. 老师适当提供指导和引导，促进学生思考和交流。
Step 4：个人总结1. 要求学生对自己所在小组的讨论进行总结；2. 发表自己对故事的理解和感悟；3. 鼓励学生用自己的语言，进行独立思考和表达。
Step 5：小组汇报1. 要求每个小组派出一名学生，进行小组汇报；2. 学生可以用较短的时间，进行精彩的表现；3. 让学生积极参与和互补互助，增强他们的团队意识和自信心。
Step 6：课堂点拨1. 对学生的表演进行点拨和评价；2. 强调故事所传达的中心思想和寓意，帮助学生深入理解；3. 鼓励学生在以后的学习和生活中，坚持团队合作和互帮互助的精神。
Step 7：课后反思1. 让学生进行个人反思，回顾自己在学习过程中的表现；2. 强调教师和学生在团队合作中的角色和责任；3. 鼓励学生在以后的学习和生活中，发扬团队合作精神。
【教学反思】小鼹鼠借耳朵这个寓言故事，寓意深刻，对学生的个人素质和团队合作精神都具有很好的启示作用。
通过此次课堂教学，学生不仅可以理解和掌握故事的内容，更重要的是培养了学生的阅读和表达能力，以及团队合作和互帮互助的意识，这将对学生未来的学习和生活都产生积极的影响。
小鼹鼠借耳朵教案
小鼹鼠借耳朵教案教案名称：小鼹鼠借耳朵教案适用对象：幼儿园中班儿童教案目标：通过小鼹鼠借耳朵的故事，培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的观察力和想象力。
一、教学准备：1. 教材：《小鼹鼠借耳朵》绘本2. 教具：图片、幼儿园鼹鼠手偶、音乐、绘本二、教学内容和过程：1. 导入（5分钟）：• 展示一张鼹鼠的图片，问幼儿它们了解鼹鼠吗？带领幼儿搜集关于鼹鼠的知识，例如鼹鼠的生活习性、外貌等。
• 引导幼儿讨论“借耳朵”这个词是什么意思。
通过讨论，引导幼儿提出猜测。
2. 故事阅读（15分钟）：• 介绍《小鼹鼠借耳朵》这本绘本。
• 用幼儿园鼹鼠手偶讲述绘本的故事，讲述过程中要带动幼儿动作，例如鼹鼠探头探脑、用爪子挖洞等。
• 引导幼儿观察、聚焦故事中的细节，如鼹鼠是如何借耳朵的？3. 理解和表达（20分钟）：• 引导幼儿回忆故事内容，询问鼹鼠借耳朵的目的和结果。
鼓励幼儿表达自己的观点。
• 制作手工小鼹鼠，教师为幼儿提供鼹鼠的图样和材料，幼儿可以根据自己的想象和创意进行装饰。
• 引导幼儿与小伙伴一起合作制作迷你舞台，为手工小鼹鼠展示舞台。
4. 讨论和分享（15分钟）：• 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享如何制作手工鼹鼠和迷你舞台的过程。
• 齐唱歌曲：教唱歌曲《小鼹鼠借耳朵》。
鼓励幼儿一起唱歌，提高团队意识。
5. 温故知新（15分钟）：• 逐个展示幼儿的手工小鼹鼠和迷你舞台，鼓励幼儿进行自我介绍并分享制作过程中的困难和收获。
• 再次讨论故事中鼹鼠借耳朵的意义，引导幼儿总结合作的重要性和团队精神。
• 结束活动，鼓励幼儿表达对活动的感受。
三、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿将制作好的小鼹鼠和迷你舞台带回家，与家人分享自己的成果。
2. 继续阅读：与孩子阅读其他关于鼹鼠的绘本故事，扩展幼儿的阅读经验。
3. 绘画活动：引导幼儿画一张自己心目中的鼹鼠，并让他们自由发挥想象力，为鼹鼠创造一个适合它们生活的环境。
四、教学反思：通过本次教学活动，幼儿通过观看绘本和参与手工制作等形式，学习了故事中鼹鼠借耳朵的故事，并理解了合作与团队精神的重要性。
大班语言《小鼹鼠借耳朵》教案
大班语言《小鼹鼠借耳朵》教案1. 教学对象大班幼儿园语言课程。
2. 教学目标1.掌握《小鼹鼠借耳朵》故事情节。
2.通过故事学习小鼹鼠的的好奇、勇敢与友爱精神。
3.听说能力的培养：能够听懂、朗读和表述故事情节，并用简单的语言描述故事中的人物、动物及他们的行为。
4.形成初步的阅读能力：能够正确认识故事中的文字、认读生字，并了解字母与音的对应关系。
5.提高团体合作意识：通过集体讨论、角色扮演等活动让孩子们学会协作。
3. 教学内容3.1 教学用具《小鼹鼠借耳朵》故事书，图片卡片，黑板或白板，笔、粉笔或白板笔。
3.2 教学步骤3.2.1 导入1.师幼相互问候，营造愉悦的氛围。
2.师幼一起回顾上次教学内容，唤醒孩子的学习兴趣和记忆力。
如：“小朋友，你们还记得上次老师给你们讲了什么故事吗？”3.2.2 学习1.初步阅读：老师将故事背诵或读给孩子们听，大家一起欣赏文学语言带来的美感。
2.具体解读：老师根据故事的情节引导孩子们思考和发表自己的看法，例如：“为什么小鼹鼠要借耳朵呢？你们认为借耳朵这种行为是好的还是不好的？”3.形象呈现：老师可以在黑板上或是白板上画出故事人物形象，并让孩子们说出人物名称，以此巩固认知。
4.回读复述：老师可以分为小组，让孩子们自行复述故事情节，有利于孩子们善于表达的能力。
3.2.3 温故知新1.回顾故事情节，巩固昨天的学习内容。
2.通过简单的问题回应、朗读故事等方式温故知新，让孩子们在轻松的气氛中继续学习语言。
4. 教学效果评估4.1 定性评估通过观察幼儿在活动中的表现，看他们是否理解了故事情节并对其有所思考。
如孩子们能否轻松地朗读故事内容、完成故事图片卡片的配对等活动。
4.2 定量评估老师可以制作相应的语言测试题，以检测孩子们对于词汇、故事细节等方面的掌握情况。
5. 总结通过本节课的学习，孩子们除了正确认识故事和人物外，更重要的是培养了孩子们的主动思考、与人合作和表达的能力。
这一次小组合作也让孩子们学会了相互协作，这样的语言学习也是孩子们成长的过程中不可或缺的一部分。
小鼹鼠借耳朵故事串词
小鼹鼠借耳朵故事串词
有一只小鼹鼠住在森林里，这片森林非常美丽，还是国王陛下亲手种植的呢。
因此，这个地方成为了它们的乐园，而且那里有许多动物和它们作伴，生活得很幸福快乐！直到有一天，可怕的大灰狼来到这里，并要求把小鼹鼠抓走当午餐吃掉。
这样，所有的小动物都慌乱起来。
突然有一天他发现自己的耳朵不见了，于是赶紧去找朋友们借耳朵。
小猫咪、小狗狗、老猴子……谁也没借给它，原来，它们已经被大灰狼吓破胆了。
这时，有人说：“你何必着急呢？我听过这样一个
故事：一只公鸡在高声鸣叫，想引起别人注意，好让对面屋顶上的鸟儿听到它的呼唤。
但是，如果每只公鸡都叫一次，那么，整个城市就会传遍它的声音；而如果每只母鸡叫一声，那么全镇的母鸡就都会叫了，对面的公鸡根本无法知道哪一只母鸡发出的信号最响亮，从而造成误解。
”小鼹鼠终于明白了其中的奥妙。
后来它请蛇夫妇帮忙向她
们借了耳朵。
因为蛇夫妻以前曾经救过小猫、小狗、小羊等众多动物，它们的名字几乎家喻户晓，人们一定愿意帮助它的！第二天，小鼹鼠乘船到岸边一个偏僻的角落，打开一包包食物送给周围饥饿的小动物。
饥饿的小动物们很感激它，并向它表示谢意。
这时，小鼹鼠又想出了新办法：它首先将头发分散开，装成许多条卷曲状，好像很长的样子；接着再用细线扎成两串珍珠项链。
小兔认出了它是昨天挨饿的那只小鼹鼠，便好心地问它需要什么帮助。
小鼹鼠提出向它借一双雪白的大耳朵做为礼物。
小兔想了想，觉得还是算了吧，万一那只小鼹鼠真的
偷走了耳朵怎么办？。
幼儿园大班语音教案：小鼹鼠借耳朵
幼儿园优质大班语音教案：小鼹鼠借耳朵一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“借”的概念，培养幼儿的分享意识和合作精神。
2. 通过故事中不同动物的耳朵特征，帮助幼儿认识并练习发动物名称的音节。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的倾听和理解能力。
二、教学重点与难点：难点：帮助幼儿正确发音，特别是动物名称的音节。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠借耳朵》2. 动物耳朵图片：小狗、小猫、小猪、小兔的耳朵图片3. 动物卡片：小狗、小猫、小猪、小兔的卡片4. 录音机、录音带四、教学过程：1. 导入：教师播放故事录音，引导幼儿倾听故事开头，引发幼儿对故事的好奇心，激发幼儿学习兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事，一边讲解故事内容，一边展示动物耳朵图片，引导幼儿观察、发现不同动物耳朵的特征。
3. 互动环节：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，让幼儿在互动中感受故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 发音练习：教师出示动物卡片，引导幼儿正确发音，特别是动物名称的音节。
教师可以单个音节进行辅导，确保幼儿发音准确。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德观念，培养幼儿的分享意识和合作精神。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小鼹鼠借耳朵》。
2. 家长协助幼儿进行动物名称的音节练习，提高幼儿的发音准确性。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试分享自己的玩具或物品，培养幼儿的分享意识。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿用纸张和颜料制作自己喜欢的动物耳朵，加强幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：设置一个动物森林的场景，让幼儿选择自己喜欢的动物角色进行扮演，培养幼儿的社会交往能力和团队合作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等，评价幼儿在语言能力方面的提升。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的发音练习和分享行为，评价幼儿在道德观念和发音能力方面的进步。