人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第一组第2课《雅鲁藏布大峡谷》同步练习B卷

第 1 页共 7 页人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第一组第2课《雅鲁藏布大峡谷》同步练习B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

基础运用 (共6题；共44分)

（4分）比一比，再组成词语。

至_______

低_______ 凌_______ 卉_______

致_______ 底_______ 陵_______ 奔_______

2. （6分）补写下列词语，并解释前两个。

不可_______ _______ _______叹不_______ 金_______辉_______

_______歌载_______ 云雾_______ _______ 浩浩_______ _______

_______ _______

3. （16分）写出下列句子所用的说明方法。

①峡谷平均深度2268米，最深处达6009米。_______

②美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。_______

4. （7分）读拼音，写词语。

mǎ juān juān tāo tāo bù jué

_______瑙 _______ _______

shān mài hǎn jiàn huā huì 第 2 页共 7 页 _______ _______ _______

5. （8分）看拼音，写词语。

kān chēng měi yù huā huì xiá gǔ

_______ _______ _______ _______

shān mài zhǐ chǐ cānɡ yīnɡ hū xiào

_______ _______ _______ _______

6. （3分）阅读下面的段落，完成文后的练习。

雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

（1）照样子写词语。

①郁郁苍苍_______ _______

②涓涓细流_______ _______

（2）这段话主要描写了峡谷的（）

A . 雪山冰川、原始林海的奇异景观。 B . 原始林海及生物的多样性。

（3）大峡谷的山景色奇异表现在：_______

（4）大峡谷的水千姿百态，表现在既有_______又有_______，既有_______、_______，又有_______。

（5）读了这段话，你有什么感受？

（6）用“~~~~~”画出这段中的排比句。

二、语段阅读 (共2题；共21分)

7. （9分）快乐阅读。

红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。第 3 页共 7 页太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙。金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花，随着云彩移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉，顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪叱闹海》的师傅──太乙真人吗？那么哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

（1）“我”在幻境里看到了那些东西？

（2）“这不是动画片《哪叱闹海》的师傅──太乙真人吗？”把这个句子改成陈述句。

8. （12分）阅读短文，回答问题。

登天都峰

徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，踏遍了祖国的山山水水。

一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。

走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”

徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”

又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”

徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”

好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。

“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说：“我们慢慢走，一定可以走上去！” 第 4 页共 7 页他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？”

徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”

（1）按意思写出文中的成语。

A．形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。_______

B．累得大口大口地喘气。_______

C．累得没有一点精神和力气。_______

（2）从上面3个成语中选两个造句。

（3）在登山过程中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括地写下来。

（4）读了本文，你有什么感想？第 5 页共 7 页参考答案

一、

基础运用 (共6题；共44分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、第 6 页共 7 页 5-1、

6-1、

6-2、

6-3、

6-4、

6-5、

6-6、

二、语段阅读 (共2题；共21分)

7-1、

7-2、第 7 页共 7 页 8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

合集下载

4年级语文备课第一单元总备

第一单元总备

一、教材分析

本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。

选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷－雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

二、教学目标

1.认识本组的27个生字，会写27个生字。

2.积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。

3.培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。

4.引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。

5.引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。

6.能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。

7.感受大自然的魅力，热爱大自然。

三、教学重点、难点

1.培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。

雅鲁藏布大峡谷

东疏镇第一小学2018/2019学年度上学期__四级_语文学科教学设计

主备人薛素梅课型新授课题 2.雅鲁藏布大峡谷第_3-4时总第_4课时

教学目标知识

与

技能（一）重点字词。

1.应会读字：（1）易读错字：穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕

（2）多音字：秘鲁（ｍì bì）咫尺（zhǐ chǐ）青藏（cánɡ zànɡ）

2.需要重点积累的词语：

咫尺为邻不容置疑云遮雾涌人迹罕至神来之笔千姿百态郁郁苍苍涓涓细流滔滔江水皑皑雪山

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文2-4段。

过程

与

方法一）共性目标：

1.指导学习概括主要内容的方法

（1）课文主要内容：本文描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产------雅鲁藏布大峡谷奇异，壮丽的景观。

（2）概括方法：段意串联法

2.体会重点段的表达顺序

（1）重点段及表达顺序：第2-4自然段

（2）体会方法：朗读体会

（二）本课重点问题：

1.单元导读和文前阅读提示中提出的问题。雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

2.学生质疑的问题：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

情感

态度

与

价值观感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

教学重点

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

教学难点

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

教学准备一、教师：

（一）设计预习提纲（或学案）

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

（四）收集雅鲁藏布大峡谷资料

二、学生：

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料

教学过程：二次备课

四年级上册第2课《雅鲁藏布大峡谷》预习提纲

四年级语文上册教案(共10篇)

第 1 页共 25 页

四年级语文上册教案(共10篇)

四年级语文上册教案（一）: 人教版小学语文四年级上册教案

你去看下易百特教师网

我们学校的老师一般都用这个网站的

四年级语文上册教案（二）: 四年级上册语文课文

四年级上册语文

第1课《观潮》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第2课《雅鲁藏布大峡谷》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第3课《鸟的天堂》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第4课《火烧云》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第5课《古诗两首》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第6课《爬山虎的脚》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第7课《蟋蟀的住宅》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第8课《世界地图引出的发现》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第9课《巨人的花园》

第 2 页共 25 页

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第10课《幸福是什么》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第11课《去年的树》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第12课《小木偶的故事》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第13课《白鹅》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第14课《白公鹅》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

第15课《猫》

教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读

语文四年级上册课文、生字及词语归纳

人教版语文四年级上册课文、生字及词语归纳

第１课《观潮》

潮寒潮防潮潮湿心潮澎湃

称chēng 称颂名称美称称王称霸

chèn 匀称称心称职称心如意

盐盐水盐田食盐柴米油盐

笼lóng 笼子鸟笼灯笼笼中之鸟

lǒng 笼罩笼统笼络笼络人心

罩口罩眼罩灯罩云遮雾罩

蒙méng 蒙蔽启蒙蒙受蒙混过关

mēng 发蒙蒙骗蒙蒙亮

měng 蒙古

薄bó 单薄刻薄轻薄厚此薄彼

báo 薄片薄纸

bò 薄荷

雾雾气水雾烟雾雾里看花

昂昂首昂贵高昂斗志昂扬

沸沸腾沸点沸水人声鼎沸

贯贯通籍贯一贯全神贯注

旧依旧旧书怀旧旧地重游

恢恢复恢弘恢廓天网恢恢 1、词语：笼罩屹立笼罩薄雾

2、成语：天下奇观若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静水天相接

浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地齐头并进横贯江面

3、近义词：屹立-矗立犹如-好像顿时-立刻颤动-抖动依旧-依然

霎时-刹那若隐若现-隐隐约约

4、反义词：宽阔-狭窄平静-沸腾出现-消失人山人海-人迹罕至

人声鼎沸-鸦雀无声风平浪静-惊涛骇浪若隐若现-清清楚楚

第2课《雅鲁藏布大峡谷》

1、词语：咫尺堪称皑皑攀援穿梭

2、成语：不容置疑郁郁苍苍神秘莫测千姿百态神来之笔人迹罕至

3、近义词：呈现-展现壮丽-绚丽强烈-剧烈奇特=奇异垂直-笔直

巨大-庞大不容置疑-深信不疑人迹罕至-人烟稀少

4、反义词：强烈-柔和呈现-消失垂直-弯曲美誉-臭名寒冷-炎热

巨大-渺小奇异-普通

第3课《鸟的天堂》

灿灿烂灿然金灿灿光辉灿烂

四年级语文上册课程纲要

郑州市中原区桐淮小学

小学语文四年级上册课程纲要

 课程名称：小学语文

 教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学语文四年级上册

 教材版本：人民教育出版社

 适用年级：小学四年级第一学期

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

一、课程目标和课程实施

学期课程目标及课程实施建议

学习领域课程目标课程实施建议

识字写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

四年级上册的识字都是随课文安排。完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。

要求写的字只在精读课文中安排。要把写字的任务妥善地安排在教学过程中，在课内学生要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。

四年级上册仍然单独编写钢笔字和毛笔字教材，要凭借这些教材，加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导。

阅

读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 1．练习朗读和默读。

教材中许多课文提出了朗读的具体要求，进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。

《四年级语文上册》课程纲要

◆课程名称：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册

◆课程类型：必修课

◆授课时间：课文 46课时

古诗词背诵 6课时

综合性学习 15课时

口语交际 4课时

习作 8课时

回顾拓展 10课时

机动时间 22课时

总计 110课时

◆授课教师：四年级语文老师

◆授课对象：小学四年级学生

【课程总目标】

1、四年级上册的识字都是随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。学生通过前三年的学习，已经具有一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，所以完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。认字200个，会写200；累积认字2600个，会写2000个左右。养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识，如查字典)。提高汉字书写的速度，中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所不同。（每一个学习园地中词语盘点“读读写写”必须会听写）

2、会使用字典、词典。所附选读课文中的生字均未注音，为的是引导学生运用已有的独立识字能力，在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决。

3、能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。(修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法) 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并且学会默读。(修订的课程标准把原来在低年级的默读要求提到了中年级，即“做到不出声，不指读”)养成好的默读习惯应该从低年级开始，学习默读时培养，到了四年级，应该训练学生默读要有一定的速度。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用。通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。四年级上册教材的编写体现了这样的思想。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。教材中还特别安排了侧重学习表达的“作家笔下的动物”这一组，读了《白鹅》和《白公鹅》，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样相同，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同；老舍的《猫》和《母鸡》，都表达了作者的喜爱之情，但写法完全不一样，通过对比阅读，学生会受到很多启发。

20-21 第2章第1节流水地貌

第一节流水地貌

课程标准核心素养目标

通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种流水地貌，描述其景观的主要特点。

1.能够辨识流域不同河段的河流地貌类型，并归纳其空间分布特征。(区域认知)

2.结合图文资料，综合分析流水地貌的类型及形成原因。综合分析滑坡、泥石流的成因、危害及防御措施。(综合思维)

3.能够通过野外实践，观看视频，认识主要的流水地貌及分布。(地理实践力)

4.结合图文资料，分析滑坡、泥石流多发的人为原因，树立保护环境、促进人地协调发展的观念。(人地协调观)

一、流水侵蚀地貌

河谷横剖面结构示意

1．V字形河谷

(1)形成：在湿润或半湿润山区，流水侵蚀切割地面形成峡谷，河谷横断面大多呈V字形。

(2)特点：河谷两壁险峻陡峭，谷地狭窄，深度通常大于宽度。

2．河漫滩：河谷中枯水期出露、洪水期淹没的部分。 3．河流阶地

(1)含义：在河谷两侧分布有洪水不能淹没的阶梯状地形。

(2)特点：地面平坦，组成物质颗粒较细，土质较为肥沃。

[图表点拨] 教材第40页图2－6，该图展示出牛轭湖形成过程：

平原地区地形平坦→河岸限制少，河水以侧蚀为主→河床弯曲形成曲流→洪水时裁弯取直形成牛轭湖

[特别提醒] (1)河流阶地反映了地壳的升降运动。

(2)阶地位置越高，形成的年代越老。

(3)河流两侧的阶地有的对称分布，有的不对称分布。

二、流水堆积地貌

1．冲积扇

(1)分布：河流自山地流至山麓地带。

(2)成因：地形急剧变缓，流速剧减，所挟带物质在沟谷出口处不断堆积而成的扇状堆积体。

2．洪积扇：在干旱和半干旱地区，暂时性河流在山谷出口处因水流分散而形成的扇状堆积体。

3．沙洲和冲积平原：在河流的中下游，或河流流经盆地时形成。

4．三角洲：当河流挟带较多的泥沙入海时，泥沙在河口大量沉积而形成。

[图表点拨] 1.教材第41页图2－8，该图展示出：

(1)冲积扇分布于河流的沟谷出口处。(2)呈扇形分布。(3)由支流流向可知由沟谷口向外地势逐渐变低。(4)有绿洲分布，说明地下水较丰富。

2019人教版小学语文1-6年级总目录《义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文》

《义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文》

一年级上册一年级下册

入学教育

汉语拼音（a o e)

汉语拼音（i u ü）

汉语拼音（b p m f)

汉语拼音（d t n l)

复习一

汉语拼音（g k h)

汉语拼音（j q x)

汉语拼音（z c s)

汉语拼音（zh ch sh r)

复习二

汉语拼音(ai ei ui)

汉语拼音（ao ou iu)

汉语拼音（ie üe er)

复习三第一组

识字1

1 柳树醒了

2 春雨的色彩

3 邓小平爷爷植树

4 古诗两首

《春晓》

《村居》

语文园地一

春天在哪里（口语交际）

第二组

识字2

5 看电视

6 胖乎乎的小手

7 棉鞋里的阳光

8 月亮的心愿《义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文》

汉语拼音（an en in un ün）

汉语拼音（ang eng ing ong)

复习四

课文 6 静夜思

课文 7 小小的船

课文 8 阳光

课文 9 影子

课文 10 比尾巴

语文园地三

识字（二）1 比一比

识字（二）2 自选商场

识字（二）3 菜园里

识字（二）4 日月明

语文园地四

我会拼图（口语交际）

语文园地二

我该怎么办（口语交际）

第三组

识字3

9 两只鸟蛋

10 松鼠和松果

11 美丽的小路

12 失物招领

语文园地三

我们身边的垃圾（口语交际）

第四组

识字4

13 古诗两首

《所见》

《小池》《义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文》

课文 11 我多想去看看

课文 12 雨点儿

课文 13 平平搭积木

课文 14 自己去吧

课文 15 一次比一次有进步

语文园地五

该怎么办（口语交际）

识字（一）1 一去二三里

识字（一）2 口耳目

识字（一）3 在家里

识字（一）4 操场上

语文园地一

课文 1 画

课文 2 四季

课文 3 小小竹排画中游

小学语文

义务教育课程标准教科书语文三年级上册

第一组

1 我们的民族小学

2 金色的草地

3 爬天都峰

4 槐乡的孩子

语文园地一

第二组

5 灰雀

6 小摄影师

7 奇怪的大石头

8 我不能失信

语文园地二

第三组

9 古诗两首

夜书所见

九月九日忆山东兄弟

10 风筝

11 秋天的雨

12 听听，秋的声音

语文园地三

第四组

13 花钟

14 蜜蜂

15 玩出了名堂

16 找骆驼

语文园地四

第五组

17 孔子拜师

18 盘古开天地

19 赵州桥

20 一幅名扬中外的画

语文园地五第六组

21 古诗两首

望天门山

22 富饶的西沙群岛

23 美丽的小兴安岭

24 香港，璀璨的明珠

语文园地六

25 矛和盾的集合

26 科里亚的木匣

27 陶罐和铁罐

28 狮子和鹿

语文园地七

第八组

29 掌声

30 一次成功的实验

31 给予树

32 好汉查理

语文园地八

选读课文

1 不懂就要问

2 做风车的故事

3 五花山

4 六个矮儿子

5 神笔马良

6 字典公公家里的争吵

7 喜爱音乐的白鲸

8 信箱

生字表（一）

生字表（二）

义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册

第一组

1 燕子

2 古诗两首

3 荷花

4* 珍珠泉

语文园地一第六组

21 太阳

22 月球之谜

23 我家跨上了“信息高速路”

24* 果园机器人

语文园地六小学语文

第二组

5 翠鸟

6 燕子专列

7 一个小村庄的故事

人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第一组第2课《雅鲁藏布大峡谷》同步练习B卷

4年级语文备课第一单元总备

雅鲁藏布大峡谷

四年级语文上册教案(共10篇)

语文四年级上册课文、生字及词语归纳

四年级语文上册课程纲要

《四年级语文上册》课程纲要

20-21 第2章 第1节 流水地貌

2019人教版小学语文1-6年级总目录《义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文》

小学语文

最新新人教版小学四年级语文上册课程纲要

20-21 第2章第1节流水地貌