人教版(新课程标准)小学语文六年级上册第27课《蒙娜丽莎之约》同步练习B卷
第 1 页 共 6 页 人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第27课《蒙娜丽莎之约》同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共14题；共69分)
1.
（5分）我是拼音小能手
________
________
________
肖像 纽约 恬静
________ ________
璀璨 沐浴
2. （4分）写近义词。
猜想________ 美丽________ 风采________ 奇异________
3. （3分）选词填空
寂静 幽静 恬静
①蒙娜丽莎脸上流露出________的微笑。
②贝多芬在一条________的小路上散步。
③四周一片________，听不到一点声音。
4. （8分）形近字组词
誊________ 糟________ 版________ 豪________
誉________ 槽________ 板________ 毫________
5. （4分）写出近义词 第 2 页 共 6 页 矜持—________ 舒畅—________ 永不磨灭—________ 格外—________
6. （7分）成词填空
阳春________ 独具________ 古色________
________共赏 巧夺________ 别具________
________生花
7. （11分）我会补充成语
雕________画________ 不落________
古________古________ 余________绕________
曲________和________ ________不胜________
8. （6分）我能在括号里填上适当的词语
________的微笑 ________的微笑
________的微笑 ________的微笑
________的微笑 ________的微笑
9. （3分）写出反义词
大方—________ 细腻—________ 淡雅—________
10. （4分）看拼音写词语。
dàn yǎ āi shāng duān zhuāng mù yù
________ ________ ________ ________
11. （4分）多音字组词
颈 jǐng ________ gěng ________
几 jī________ jǐ________
12. （1分）按要求写句子。 第 3 页 共 6 页 队伍很长。
比喻句________
13. （6分）找出下列四字成语中书写有错误的字，并改正
专心至志________ 语重心常________
暴风瀑雨________ 博博生机________
易想不到________ 养遵处优________
14. （3分）判断下列句子的修辞手法
①世界上有多少人能亲睹她的风采？ ________
②那微笑，有时让人觉得舒服温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 ________
③田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。________
二、 阅读理解 (共1题；共7分)
15. （7分）阅读课文片段，完成后面联系
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（tiǎo tiāo）_______的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄（qiǎo qiāo）_______然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含忧伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
（1）选择加横线字的正确读音。
微挑（tiǎo tiāo）________ ；悄（qiǎo qiāo） ________
（2）按原文填空。用“有时……有时……有时……有时”说一句话。 第 4 页 共 6 页 参考答案
一、 基础运用 (共14题；共69分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、 第 5 页 共 6 页 7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、 第 6 页 共 6 页 13-1、
14-1、
二、 阅读理解 (共1题；共7分)
15-1、
15-2、
人教版小学语文六年级上册教案集25课到27课
1 / 14 第八单元教材分析
一、教材分析： 本组教材是以感触感染“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选的四篇课文情真意切，文质兼美，从分歧的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们抚琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高贵而真挚的感情；《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了达?芬奇的名画《蒙娜丽莎》，那恬静、淡雅的微笑让我们感触感染到了神秘而永恒的美；《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人获得鼓舞和力量。
二、单元教学方针：
知识与能力：
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感触感染的方式。
3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。
4、从实际出发，按照各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
过程与方式：
1、通过拼读、练习、组词等达到认读本课生 字与新词。
2、通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
3、通过理解含义深刻的句子，通过理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，领悟作者的表达方式。
感情态度与价值观：
欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
三、单元教学重难点： 单元重点：
2019-2020学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第6课《梅花魂》同步练习A卷
第 1 页 共 8 页 2019-2020学年人教版(新课程标准）小学语文五年级上册第6课《梅花魂》同步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共9题；共42分)
1.
（9分）根据课文《梅花魂》内容填空。
同学甲：课文三次写到外祖父的眼泪，第一次是________，第二次是________，第三次是________，外祖父的三次落泪表明了他________。
同学乙：当“我”弄脏了墨梅图，外祖父大发脾气，并且“用保险刀片________污迹，又用细绸子________”。细致的描写，让我感受到梅花在老人眼中不仅仅是花，而且是________。
同学丙：读完了课文，我明白了“梅花魂”的深刻含义：________。
同学丁：“想不到外祖父竟像小孩子一样，‘呜呜呜'地哭了起来……”外祖父和小孩子在年龄上相差甚远，作者这样比喻，我体会到了________。
2. （4分）选词填空
珍藏 收藏
①爷爷取出________已久的仕女图，指出上面的仕女，无限怀念地说，这就是你奶奶当年的样子。
②爸爸________了很多瓷器，时常在灯下欣赏。
品格 风格
③梅花的________最令人崇拜了，勇敢、高洁、乐观。
④小明绘画的________与导师的十分相似，有其师必有其徒。
3. （6分）选字填空。 第 2 页 共 8 页 竞 竟 境
①保护环________，人人有责。
②想不到外祖父________像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来。
③游泳健儿________渡昆明湖。
玷 惦 踮
④他个子小，得________着脚尖才能看见。
⑤外祖父训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是________污得的吗？”
“不得不”中的‘得’读什么”等11则
人教版二年级上册第21课《从现在开始》中有这样一句：“大家听了议论纷纷，可又不得不服从命令，只好天天熬夜。”
句中“不得不”的“得”，多数学生读de（轻声），部分学生读dei。当时我与学生想通过查词典找到正确读音，可是《现代汉语词典》第5版中没有列出词条“不得不”。而在“不得”条中“得”读de(轻声)。“只得”是“不得不”的意思，而“只得”的“得”要读成de。我考虑再三不能确定这个“得”字的读音，其他老师也不能肯定。
“不得不”中的“得”究竟读什么？敬请编辑同志予以解答。
山东省滨州市沾化县
第一实验小学 李 敏
《现代汉语规范词典》中有下面两个词条：
[不得]bu de①团得不到：没有得到 求之不得 不得要领。②动不能；不可以》会场内不得吸烟 这笔钱任何人不得动用。
[不得不]bu de bu不能不．相当于“只能”“只好” 任务在身，我是不得不这样做呀。
“不得”作助词，专用在动词或形容词后面作补语，表示不可以或不能够，这时候应读作bu de（轻声）。如：动弹不得、马虎不得。课文中的“不得不”表示“不能不”，相当于“只能”“只好”，它不是用在动词、形容词后面作补语的，故这个“得”应该读de。
（令怡）
【回答】和【说】并用重复吗？
人教版二年级上册第13课《坐并观天》中有这样的句子：
青蛙问小鸟：“你从哪里来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”‘
“回答”有“说”的意思，“回答”和“说”并用，不是重复了吗？
我问遍办公室里所有的老师，他们都说不知道，故特写信请教编辑老师，敬请指导。
河北省沦州市海兴县张会
亭乡杨店中心校 黄秀英
近代汉语和现代汉语的文学作品中，常见到写人物语言，用“××说道、××答道”等提示语，读者都不觉得它们重复哕唆，这是一种约定俗成的用法。请看名家笔下的例子：
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总目录链接：新课标人教版小学六年级上册语文全册课文朗读音频课文朗诵视频播放新课标人教版小学六年级上册语文全册特级教师辅导视频名师讲座人教版六年级上册语文全套教学实录、课堂实录教学录像视频公开课 第一课、山中访友
人教版六年级上册语文《山中访友》课文朗读音频视频播放老师范读
第二课、*山雨
人教版六年级上册语文《山雨》课文朗读音频视频播放老师范读
第三课、草虫的村落
人教版六年级语文上册第3课《草虫的村落》课文朗读课文朗诵老师范读音频视频
第四课、*索溪谷的“野”
人教版六年级语文上册第4课《索溪峪的“野”》课文朗读课文朗诵老师范读音频视频
第五课、詹天佑
人教版六年级语文上册第5课《詹天佑》课文朗读课文朗诵老师范读音频视频
第七课、*彩色的翅膀
人教版六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》课文朗读课文朗诵老师范读音频视频
第八课、*中华少年
人教版六年级语文上册第8课《中华少年》课文朗读课文朗诵老师范读音频视频
第九课、穷人
人教版六年级语文上册第9课《穷人》课文朗读课文朗诵老师范读音频视频
第十课、*别饿坏了那匹马
人教版六年级语文上册第10课《别饿坏了那匹马》课文朗读课文朗诵老师范读音频视频
第十一课、唯一的听众
人教版六年级语文上册第11课《唯一的听众》课文朗读课文朗诵老师范读音频视频
六年级上册全易通语文 (整理)
1. 山中访友白卷
一、同音字
1、pù （ ）布 （ ）铺 十里（ ） 一（ ）十寒
2、yāo （ ）请、（ ）叔、（ ）喝 、（ ）折、（ ）精、（ ）求、 裤（ ）
3、fǔ （ ）视 （ ）头 破（ ）沉舟 （ ）摸 台（ ） （ ）音 桃（ ）
（ ）掌大笑 王（ ） 肺（ ） （ ）败
4、qiào 陡（ ） 地（ ） 俊（ ） 讥（ ） 刀（ ）（ ）门 （ ）起
（ ）门
5、qū 身（ ） 小（ ） 崎（ ） （ ）赶 弯（ ） 蛐（ ） （ ）服
（ ）势
6、jīn 天（ ） 毛（ ） 一（ ） （ ）天 （ ）色 （ ）骨 情不自（ ） 胸（ ）
7、yùn （ ）含 怀( ) ( )动 ( )酿 日( ) ( )色 （ ）味
（ ）斗
8、xiá 大（ ） 海( ) （ ）窄 （ ）想 无（ ） 自顾不（ ）
管（ )
二、形近字
瀑( ) 邀( ) 俯（ ） 峭（ ） 躯（ ） 津（ ）
爆（ ） 遨（ ） 腑（ ） 哨（ ） 驱（ ） 律（ ）
暴（ ） 府（ ） 捎（ ） 岖（ ）
蕴（ ） 侠（ ）
温（ ） 峡（ ）
小学语文六年级上册预习
第一单元
1、山中访友
第 1 周
第 1 次
星期 1 评定等级：
一、查字词典，解释下列词语的意思：
幽径：
德高望重：
波光明灭：
唱和：
津津乐道：
吟咏：
二、用“ ”划出句中正确的字音：
1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（lù lòu）珠与我交换眼神。
2.头发长成树冠(guān guàn)，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuǎn zhuàn)、流淌。
3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(hē hè)吗
三、读课文，思考并回答下列问题：
1. 课题《山中访友》是什么意思
2. 通过初读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友”
3.你读了几遍课文读完后，你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情
4.读完课文，你还有什么不懂的问题请提出来。
2、山雨
第 周
第 次 星期
评定等级：
一、查字词典理解词语的意思：
轻盈：
辨认：
啼啭：
余韵：
二、用“ ”划出句中正确的字音：
1.这清新的绿色仿佛（fó fú）在雨雾中流动。
2.弹（dàn tán）奏出一首又一首优雅小曲（qū qǔ）。
三、认真读课文，回答下列问题：
1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的
2.用自己的话课文的主要内容。
3.读了课文，你有什么感受
4.提出自己不懂的问题。
3、草虫的村落
第 周
第 次 星期
评定等级：
一、利用工具书理解词语的意思：
静谧：
熙熙攘攘：
花色斑斓：
驻足痴望： 寒暄：
行色匆匆：
蕴藏：
悠悠忽忽：
二、用“ ”划出句中正确的字音：
1.它们的村子散（sǎn sàn）步在森林边缘的小丘上。
2.好像攀谈得很投机似（sì] shì）的。
3.在小虫的脑海中，究竟蕴藏（cáng zàng）着多少智慧
人教版小学语文六年级上册教案集25课到27课 2
第八单元教材分析
一、教材分析： 本组教材是以感受“艺术的魅力〞为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。?伯牙绝弦?讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚友谊令人动容；?月光曲?讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作?月光曲?的传奇故事,告诉我们美妙乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；?蒙娜丽莎之约?向我们介绍了达?芬奇的名画?蒙娜丽莎?，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永久的美；?我的舞台?娓娓表达了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活〞的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
二、单元教学目的：
知识与才能：
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地交融在一起的，学习作者表达感受的方法。
3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。
4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地理解各种艺术。
过程与方法：
1、通过拼读、练习、组词等到达认读本课生 字与新词。
2、通过多读、有感情朗读，到达熟读课文的目的。
3、通过理解含义深化的句子，通过理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，领悟作者的表达方法。
情感态度与价值观：
欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
三、单元教学重难点： 单元重点：
学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地交融在一起的，学习作者表达感受的方法。
人教版小学六年级语文上册1到14课预习作业(导学案)
1、山中访友（预习单）
一、认真读课文至少三次。
二、查字词典理解词语的意思，并把解释写在课文相应的地方。
幽径 德高望重 波光明灭 唱和 津津乐道 吟咏
二、用“——”划出句中正确的字音：
1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（lù lòu）珠与我交换眼神。
2.头发长成树冠(guān guàn)，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuǎn zhuàn)、流淌。
3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(hē hè)吗？
三、读课文，思考并回答下列问题：
1. 课题《山中访友》是什么意思？
2. 通过初读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友”？
3.你读了几遍课文？读完后，你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情？
4.读完课文，你还有什么不懂的问题？请提出来。
2、山雨（预习单） 一、认真读课文至少三次。
二、查字词典理解词语的意思，并把解释写在课文相应的地方。
轻盈 辨认 啼啭 余韵
三、用“——”划出句中正确的字音：
1.这清新的绿色仿佛（fó fú）在雨雾中流动。
2.弹（dàn tán）奏出一首又一首优雅小曲（qū qǔ）。
四、再次认真读课文，回答下列问题：
1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的？
2.用自己的话课文的主要内容。
3.读了课文，你有什么感受？
4.提出自己不懂的问题。
3、草虫的村落
一、利用工具书理解词语的意思，解释写在课文相应的地方。
静谧 熙熙攘攘 花色斑斓 驻足痴望
寒暄 行色匆匆 蕴藏 悠悠忽忽 二、用“ —— ”划出句中正确的字音：
1.它们的村子散（sǎn sàn）步在森林边缘的小丘上。
2.好像攀谈得很投机似（sì shì）的。
3.在小虫的脑海中，究竟蕴藏（cáng zàng）着多少智慧？
三、读课文回答下列问题：
1.用一句话概括课文的内容。
部编人教版六年级下册语文短文阅读及答案(免费)
1 / 15 部编人教版六年级下册语文短文阅读及答案（免费）
一、 阅读短文，完成练习。
冬夜里的野玫瑰
①维也纳的冬天，从阿尔卑斯山上袭来的寒风锋利如刀
②舒伯特很穷，家里没有钢琴，只好每天到学校练琴。那一个夜晚，他从学校里练完钢琴回家，走在寂静的路上，只听到风响，只看见路灯闪烁，夜色笼罩的街上显得有些凄清。
③路过一家旧货店的时候，舒伯特忽然看见一个小男孩。舒伯特认识这个小男孩，也跟自己学过音乐，和自己一样，是个穷孩子，甚至比自己还要一贫如洗。
④夜这么深了，小男孩没有回家，还站在寒冷的街头干什么？舒伯特一眼看见了小男孩手里拿着的东西，那是一本书和一件旧衣服。舒伯特立刻明白了，小男孩是要卖这两样东西，可是谁会买一本没什么用的旧书和一件破旧的衣服呢？
⑤童年的舒伯特也有这样的经历和心境，他知道那是一种什么滋味。舒伯特望着这个小男孩，小男孩正抬起头，那双充满忧郁和无奈的目光和他的目光相撞，他看见孩子的眼睛里噙满泪水。舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍，把所有的钱都掏了出来。可惜他没有多少钱。舒伯特无可奈何地摇摇头，将那些钱交给小男孩说：“那本书卖给老师吧！
⑥舒伯特随手翻看看那本旧书。忽然，他看到书中的一首诗，立刻被吸引住了，禁不住站在路灯下仔细读起来，最后居然情不自禁地朗出了声：少年看见红玫瑰，原野上的红玫瑰……
⑦这是歌德的诗《野玫瑰》。不知怎么搞的，蓦然之间，寒冷的风，漆黑的夜都不存在了，连周围的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰，鲜红如火。他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香，看到了顽皮孩子的身影……
⑧一段清新而亲切的旋律，就这样，从浓重的夜色中，从寒冷的夜风中飘来，他飞也似的跑回家，把这段美妙的旋律记了下来，这就是舒伯特一直传唱至今的歌曲《野玫瑰》。现在，这首歌曲的手稿已经价值连城了。
2 / 15 1．本文作者肖复兴，在小学阶段我们曾学过他写的文章《________》
2．联系上下文理解词语。
永远的《蒙娜丽莎》
龙源期刊网
永远的《蒙娜丽莎》
作者：
来源：《作文周刊·小学六年级版》2009年第51期
《蒙娜丽莎》是欧洲文艺复兴时期意大利著名画家达·芬奇的代表作品。它是一幅全世界公认的杰出肖像画,也是一幅把科学知识、艺术幻想和现实主义完美结合起来的经典之作。数百年来,蒙娜丽莎那似笑非笑、俏丽纯真而又略显神秘的面庞,令无数参观者倾倒。
话说当年,达·芬奇为了画出一幅传世杰作,曾遍访意大利各地,寻找中意的模特儿。终于有一天,他在佛罗伦萨城相中了一位俏丽端庄、体态丰盈的美人儿,经打听,此人名叫蒙娜丽莎,其夫便是当地有名的富商兼保险代理商佐贡达。但是,当达·芬奇提出让蒙娜丽莎做自己的模特时,佐贡达坚决不同意。后来,在达·芬奇的再三恳求下,佐贡达才勉强同意,但条件是要先交十多万里拉作为蒙娜丽莎的人身押金,以防发生意外。
当时,意大利的海上保险和财产保险已比较普及,但人身保险尚未出现。为了筹集巨额的人身押金,达·芬奇急得寝食难安。迫于对艺术的追求,他还是用所有卖画收入和借款预交了部分押金,订下了不是人身保险的“保险契约”。几经周折,达·芬奇终于如愿以偿,把绝代佳人蒙娜丽莎请进了画室。又经过四个春秋的艰苦创作,他完成了这一传世名画,使后人能够永远欣赏到蒙娜丽莎那迷人的微笑。
数百年后,在保险业日益发达的今天,蒙娜丽莎那凝固在画布上的迷人微笑,早已变得价值连城,并成为全人类的共同财富。1962年12月14日到1963年3月12日,《蒙娜丽莎》在美国公开展出时,就曾以1亿美元的估价向保险公司投保。但是,由于风险太大,且无利可图,被保险公司拒保。为了防止此画被盗,卢浮宫博物馆不仅为它投了上亿元的保险,而且每到黄昏,就早早关上沉重的大门,为它祈祷平安,但承保人的神经却开始紧张了……
【配合人教新课标版六年级上册第27课《蒙娜丽莎之约》】
【石建海/供稿】