小升初暑假衔接的重要性(最全).doc
小升初衔接的重要性
浅析小升初衔接的重要性小升初，顾名思义就是小学升初中，这是孩子继幼升小之后的第二个重要的转折点，相信很多家长对这个词都不陌生，而且对它的感情也是很复杂，由于小升初形势逐年紧张，政策不断的发生变化，导致了很多家长变得盲目没有目标，对孩子的学习也不知何去何从。
那到底小升初衔接有多重要呢？我为大家进行讲解。
有的孩子顺利进入了理想的初中，家长和孩子都会认为该好好放松一下了，所以决定整个暑假都放松身心去旅行，开学后直接进入七年级知识的学习。
可是在学习的过程中就会发现很吃力，有的孩子本来小学成绩很优秀，但是进入初中之后反而变得毫不起眼，有的孩子小学成绩一直是八九十分，到了初中之后反而经常不及格，很多家长都找不到症结所在。
为了解决上面的问题，我们首先要知道小学和初中的联系和区别是什么。
小学升初中对孩子来说是比较关键的转折点，在小学阶段，孩子的心智未发育成熟，所学习的科目比较少，知识也主要限制在认识了解的基础上，不需要孩子再自学太多的东西，所以孩子的压力也没有那么大。
初中阶段主要涉及九门课程的学习，所学课程变多了不少，而且孩子在刚进入初中的时候心智还处于半发育成熟阶段，意识不到小学与初中的区别，还习惯用小学学习的方法来应对初中知识的学习，这样就事倍功半，往往花了很多时间和精力，但是成绩却差强人意，这样就会造成很多孩子自信心受了打击，对学习丧失兴趣，从而导致成绩越来越差。
小升初阶段这么重要，就不应该让孩子输在初中的起跑线上，在孩子期末考试结束后可以适当让孩子放松心情，要尽快调整心态回到学习当中来，这个时候如果孩子自主能力比较强的话可以让孩子自学七年级上册的知识，自己体会小学与初中的区别，尽快掌握新的适合初中学习的学习方法；如果孩子自主性不强，那就需要家长抽出时间带着孩子去参加社会活动，进行不断地学习；如果前两个方面都不能满足的话，那么由专业的老师带领孩子学习，进行适度的辅导是很有必要的。
小升初衔接阶段孩子应该学习的不光是新知识本身，还有就是学习习惯和思维能力的培养，良好的学习习惯会让孩子学习起来得心应手，而且对解决一些生活中的问题也是有帮助的。
幼小衔接的重要性及意义有哪些？
幼小衔接的重要性及意义有哪些？
1.促进孩子全面发展
幼小衔接不仅涉及智育方面的内容，也包括德、体、美等多方面的内容。
在这个阶段，孩子的大脑发育和心理发展也呈现出显著的特点。
此时，通过适当的幼小衔接教育，可以促进孩子的全面发展。
2.培养孩子的学习兴趣和习惯
幼小衔接阶段是培养孩子学习兴趣和习惯的重要时期。
在这个阶段，通过生动有趣的学习活动，可以激发孩子的学习兴趣，培养他们的学习能力和习惯。
3.增强孩子的社会适应能力
进入小学后，孩子需要面对一个新的学习和生活环境。
在这个阶段，通过逐渐适应新的学习方式和社交环境，可以增强孩子的社会适应能力。
4.提升孩子的思维能力和创造力
幼小衔接阶段是培养孩子思维能力和创造力的关键时期。
在这个阶段，通过引导孩子发现问题、解决问题和创造性的学习方式，可以帮助他们形成良好的思维能力和创造力。
5.促进孩子的自我认知和自我管理
幼小衔接阶段也是培养孩子自我认知和自我管理能力的时期。
在这个阶段，通过引导孩子认识自己的优点和不足，
以及学会管理自己的学习和生活，可以帮助他们更好地适应未来的学习和生活。
因此，家长和老师们应该重视幼小衔接教育，从多方面促进孩子的全面发展，为孩子的未来打下坚实的基础。
幼小衔接学习的重要性及意义
幼小衔接学习的重要性及意义幼小衔接学习是指从幼儿园到小学阶段的过渡期，对于孩子们的学习和成长有着重要的意义。
在这个阶段，恰当的教育和培养对于孩子们的发展至关重要。
本文将就幼小衔接学习的重要性和意义展开论述。
一、为孩子们的学习建立良好的基础幼小衔接学习是从幼儿园到小学的过渡，这个时期是孩子们学习能力迅速发展的关键时期。
充分准备孩子们进入小学阶段，可以帮助他们建立良好的学习基础。
例如，通过培养学习兴趣，提高动手能力和观察能力，以及锻炼社交能力，都能够为孩子们未来学习的成功打下坚实的基础。
二、促进孩子们的适应能力和情绪管理能力幼小衔接学习过程中的调整，可促使孩子们逐渐适应新的学习环境和学习方式。
在这个过程中，孩子们需要学会适应不同的教学方式、学习规则和班级规范，从而培养他们良好的适应能力。
此外，幼小衔接学习还能帮助孩子们学会管理情绪，如处理压力和适应新环境带来的挑战，增强他们的心理承受能力。
三、培养良好的学习习惯和自主学习能力在幼小衔接学习过程中，教育者可以引导孩子们养成良好的学习习惯，如做作业的规律性、良好的时间管理等。
通过培养这些习惯，孩子们能够建立自己的学习体系并提高自主学习的能力，这对于他们未来的学习发展至关重要。
四、促进认知能力的全面发展在幼小衔接学习过程中，适当的教学方法和教学模式能够更好地促进孩子们的认知能力全面发展。
例如，通过多样化的游戏、绘本阅读和科学实践等活动，可以帮助孩子们开发思维、提高观察和分析问题的能力，培养他们的逻辑推理和创造力。
五、促进社交能力和合作意识的培养幼小衔接学习不仅是一个个体的学习过程，还是孩子们接触社会的过程。
在这个阶段，孩子们将结识新的同学和老师，学会与他人合作和沟通。
通过课堂合作、小组讨论、团队活动等形式，可以促进孩子们的社交能力和合作意识的培养，提高他们的人际交往和解决问题的能力。
总结起来，幼小衔接学习对于孩子们的学习和成长具有重要的意义。
它为孩子们的学习建立良好的基础，促进适应能力和情绪管理能力的发展，培养自主学习能力和良好的学习习惯，促进认知能力的全面发展，以及培养社交能力和合作意识。
小初衔接的重要性,你都知道吗
小初衔接的重要性，你都知道吗随着学校教育制度的不断改革和完善，小学与初中之间的过渡也变得愈发重要。
小初衔接是指小学与初中之间的教育过渡和衔接。
良好的小初衔接不仅能够使学生在学习生活上得到更好的保障，也可以为学生的未来发展奠定良好的基础。
那么，小初衔接的重要性，你都知道吗？小初衔接对学生的学习生活十分重要。
在小学阶段，学生学习和生活的模式与初中阶段有很大的不同。
小学生通常是在一个班级里面上课，老师对他们的班级有很大的责任和照料，学生的学习生活比较简单和集中。
而初中生则需要在不同的教室中上课，老师也有可能会不同，学生需要自己管理好学习生活。
良好的小初衔接可以帮助学生更好地适应初中的学习环境，减少学习适应期的影响，为学生成长奠定坚实的基础。
小初衔接对学生的心理健康有着重要的影响。
初中是一个学生成长过程中很关键的阶段，学生在这个阶段不仅要面临更多的学业负担，还要逐渐面对自己的身心发展与生活压力。
如果在小初衔接过程中学生无法适应新的学习环境和生活规律，很可能会导致学习上的困难和心理上的压力。
而良好的小初衔接能够有效地缓解学生的适应压力，为他们的心理健康提供更好的保障。
小初衔接对于学生的学业发展至关重要。
初中是学生学习的关键阶段，学习压力也相对较大。
如果学生在小初衔接过程中出现了问题，比如学习课程的断档，学习方法的无法转换等，很可能会导致学生在初中学习中遇到更多的困难。
而良好的小初衔接就相当于为学生的学习生活划好了一个良好的起点，为他们的学业发展打下了坚实的基础。
小初衔接对于学校教育的质量和效益有着重要的影响。
良好的小初衔接可以使学校在初中学生的学籍管理、教育教学管理、师资力量配置等方面更为顺畅，提高学校的整体教学水平和管理效率。
在小初衔接过程中，家庭的重要性也不可忽视。
良好的家庭教育可以为学生提供更多的支持和指导，帮助学生更好地适应学习生活的变化，建立良好的学习习惯和积极的学习态度。
小初衔接对于学生的学习生活、心理健康、学业发展，对于学校的教育质量与效益都有着重要的影响。
暑假为什么做好衔接
暑假衔接的重要性“小升初衔接教育”的必要性（分析心理）小学教育和初中教育有承前启后的作用，衔接过渡的成功与失败对教育质量影响很大，但这一结合是基础教育中长期被忽视的一个薄弱环节。
由于小学毕业生基础知识掌握程度不一，认知前提差异较大，从而加剧了小学生进入初中后的学习、心理、生活等方面的不适应。
这种不适应表现在“师与生、教与学”中是双向的、相互的。
这些不适应集中反映在：小学生进入初中后生理、心理变化较大，管理难度增大，与家长、教师和学校的冲突增多，两极分化严重。
这些问题严重阻碍着教育的健康发展。
产生这种不适应的主要原因是：初一新生跨入初中大门，心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖，自觉性和幼稚性错综交织的状态。
在他们的眼里，中学是一个全新的环境，陌生的世界：新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法。
功课由几门课增加到十几门课，内容多了，难度大了，要求高了，加上对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少，使大部分同学在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态，不能很快适应，导致一部分同学落伍，走了弯路，成绩出现滑坡。
从学科的角度关于小升初数学衔接，有句俗语：“小学考一百，初中不及格。
”这种情况其实是存在的。
很多孩子，小学成绩很优异，奥数也学得“很不错”（这里是指奥数题做得不错，不一定真的学得好。
）甚至择校成绩也不错，但是进入初中学习后，成绩却始终不理想。
究其原因，这要有两方面：第一，从知识能力上来看，小学学得太“浮”（这是很普遍的现象），对知识没有进行系统的整理和归纳（小学老师要负一定的责任）。
如前所述，小学学习注重感性的形象思维，但是从初中开始，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。
如北师大版七年级数学上册的第二单元《有理数及其运算》和第三单元《整式及其加减》，分类讨论的思想就随之而来，很多时候答案不再唯一，这与小学的学习可以说是“天壤之别”。
另外，很多孩子在小学阶段，数学的基本功——计算能力很欠缺，进入初一上第二单元《有理数及其运算》学习后，计算能力跟不上，作业和考试经常计算出错，弄得自己焦头烂额，信心大大受损，接下来的第三单元《整式及其加减》学习起来也有一定难度，这两单元学下来，信心彻底被摧垮，后面的学习情况可想而知。
小初衔接的重要性,你都知道吗
小初衔接的重要性，你都知道吗1. 引言1.1 小初衔接的定义小初衔接是指学生从小学阶段向初中阶段过渡的过程中所面临的种种问题和挑战，以及为解决这些问题所采取的各种举措和措施。
这一过渡阶段往往是学生成长发展的关键时期，也是他们接受新知识、适应新环境和培养新能力的重要阶段。
小初衔接的质量直接影响着学生的学习成绩、心理健康和个人发展。
加强小初衔接工作、提高小初衔接质量，已经成为教育改革和发展的重要方向。
小初衔接不仅仅是学校之间的衔接，更是学生学业发展、人格塑造和全面发展的衔接。
只有将小初衔接工作做得更加细致、更加完善，才能确保学生在新阶段有一个良好的开端，为未来的学习和人生奠定坚实基础。
【字数要求：200】1.2 小初衔接的重要性小初衔接是指小学阶段和初中阶段之间的过渡阶段，其重要性不言而喻。
小初衔接是学生学习生涯中的重要节点，对学生的学习和成长有着深远的影响。
一个良好的小初衔接可以帮助学生顺利过渡到初中阶段，减少学习和生活上的压力，提高学习效率。
小初衔接是培养学生自主学习能力和适应能力的关键时期。
在这个阶段，学生需要逐渐适应初中的学习和生活方式，培养自主学习的习惯和解决问题的能力。
小初衔接对学生的综合素质发展起着至关重要的作用。
通过小初衔接，可以促进学生综合素质的全面提升，包括思维能力、情感态度、社会交往等方面的发展。
小初衔接的重要性不可忽视，需要学校、家庭、社会各方共同努力，为学生提供良好的过渡环境和支持，帮助他们顺利度过这个关键时期，实现自身发展和成长。
2. 正文2.1 小初阶段的教育特点1. 综合素质教育：小初阶段的教育注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。
学校和家庭共同努力，致力于培养学生全面发展。
2. 个性化教育：小初阶段的教育注重每个学生的个性发展，尊重和关注学生的兴趣、特长和需求，提供个性化的教学和辅导。
3. 融合教育：小初阶段的教育提倡多元文化的融合和交流，在教学过程中注重跨学科的整合，培养学生综合运用知识的能力。
小学升初中的衔接意义
小学升初中的衔接意义小学升初中是每个孩子成长过程中的重要阶段，它对于孩子的研究和发展具有重要的意义。
以下是小学升初中衔接的几个重要意义:1. 研究能力的提升: 小学升初中是一个过渡期，孩子需要适应更高难度的研究内容和更为严格的研究环境。
这种过渡对于提升孩子的研究能力和适应能力至关重要。
学习能力的提升: 小学升初中是一个过渡期，孩子需要适应更高难度的学习内容和更为严格的学习环境。
这种过渡对于提升孩子的学习能力和适应能力至关重要。
2. 知识体系的完善: 初中是小学知识的延伸和拓展，是建立起更系统、更完善的知识体系的阶段。
通过初中的研究，孩子能够接触到更广泛、更深入的知识，为未来的研究打下坚实的基础。
知识体系的完善: 初中是小学知识的延伸和拓展，是建立起更系统、更完善的知识体系的阶段。
通过初中的学习，孩子能够接触到更广泛、更深入的知识，为未来的学习打下坚实的基础。
3. 研究方法的培养: 在小学，孩子往往还没有形成良好的研究方法和惯。
而初中的研究要求更高效、更自主，需要孩子培养出合理的研究方法和时间管理能力，这将对孩子未来的研究产生积极的影响。
学习方法的培养: 在小学，孩子往往还没有形成良好的学习方法和习惯。
而初中的学习要求更高效、更自主，需要孩子培养出合理的学习方法和时间管理能力，这将对孩子未来的学习产生积极的影响。
4. 社交能力的发展: 在小学，孩子通常是在相对固定的同学群体中研究，而初中的研究环境更加多元和开放。
小学升初中可以让孩子扩大社交圈子，结交新朋友，丰富自己的社交经验，培养社交能力。
社交能力的发展: 在小学，孩子通常是在相对固定的同学群体中学习，而初中的学习环境更加多元和开放。
小学升初中可以让孩子扩大社交圈子，结交新朋友，丰富自己的社交经验，培养社交能力。
5. 自我管理的培养: 初中的研究强度和时间安排相比小学有所增加，孩子需要更好地管理自己的时间和精力，合理安排研究和休息。
这对于培养孩子的自我管理能力和责任心十分重要。
小升初辅导的重要意义
小升初辅导的重要意义衔接教育”是指小学和初中这两个学段之间的前后互相连接和过渡，要从“师与生、教与学” 这一教育教学的两个基本矛盾进行“衔接”。
下面是分享的一些相关资料，供大家参考。
一、培养良好学习习惯“小升初衔接，培养良好学习习惯很关键，而习惯的培养需要家长和学生共同努力。
”张立家说，作为家长，要及时了解初一学生的学习特点和学校要求，提前把“小升初”的这些变化告诉孩子，让孩子在思想上和心理上有所准备。
同时还要与孩子有良好的沟通，及时了解孩子升入初中后的交友情况并学会适当干预。
另外，要注意培养孩子的时间观念和良好的学习习惯，帮助孩子提高时间利用效率，指导孩子养成预习的习惯、做作业的习惯、朗读的习惯、一丝不苟的习惯等等。
二、小升初衔接班会遇到的问题：(一)小学升入初中后要迈过五道坎首先面临的是学习内容的变化。
进入中学，课程增多，学习任务加重。
而且难度增大，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强。
(二)是学习方法的变化随着学科多样和深刻化，中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。
中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调“预习——听课——复习——作业——总结”五个环节。
三、学习心理反应的变化小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面他们的自信心、自主性加强了，也有了一定的评价能力。
四、孩子生理也会发生一些变化进中学后，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期。
他们的认识能力、兴趣、爱好，以及整个个性特征发生急剧变化。
五、集体关系的变化与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。
在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主课老师。
这样，让孩子自己料理的事情、支配的时间多了。
学生干部的作用越来越明显。
小升初衔接的重要性1.小学与初中学习内容截然不同，暑假提前适应这个更替期可以说是让孩子开学以后的起跑更顺利。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学毕业了，马上便是初中生了！了解小学与初中的差异，了解小升初联接重要性小学和初中有何不同？看清改动从小学到初中，无论学习内容、学习方式还是学习心态上都将发生很大变化，任何一个环节出问题，都将产生很大的影响，那么作为学生，这个暑期需要做好哪些准备呢，如何应对这些变化？改动1科目增多，难度加大从小学到初中，学生首要面临的便是学习内容的改动。
在小学，学习科目少，学习任务不太重。
进入中学后，课程增多，学习任务加重。
语文、数学、政治、外语、前史、地舆、生物，一瞬间增加了好几门，并且难度增大。
学科内容的一般知识性越来越少，反映客观事物的规则性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因而刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不习气。
部分学生由于不能习气这种改动，对学习决计缺少，作用下降，不知所措。
改动2更加重视对知识的了解在小学阶段，只要学生上课认真听讲，课后认真写作业，听老师和家长(微博)的话，一般在考试时都会取得不错的成绩，而且大家的成绩也不会错很多。
可进入初一后，随着科目的增多以及知识的深入，很多学生发现，原来的学习方法不管用了。
这和学生的学习方法有很大相关，小学生的学习首要是眼看、手写、记住，而到了初中，更加重视学生对知识的充分了解，并要学会用思维去剖析这些知识点。
假设学生仍然按小学阶段的思维方法去学习和考虑，天然就会变得很费力。
改动3由“要我学”到“我要学”小学阶段许多时分都是教师领着、看着学生学习，教师要求做什么，学生就做什么，一般都可以获得不错的作用。
进入初中往后，跟着学习科目和学习内容的增多，教师对学生的要求也在产生改动，教师不再盯着学生学习、写作业，更多的则要求学生自己把握时间，学会自学，原本或许通过短时间就能结束的学习任务和政策，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划才华结束。
改动4作用排名不再原封不动对于一心憧憬初中生活的学生来说，他们进入初中后，还要面临的一个重头问题就是排名。
小学阶段，很多孩子不用很努力，数学、英语都能考个八九十分，进入初中后，随着科目的增多、知识难度的深入，再加上对初中生活的不适应，大部分孩子的成绩不再像原来那么优秀。
一些原本作用特别好的学生，进入初中，特别是一些要害初中后，优异的学生集合在一同，更简略产生落差心思。
小升初面临的过渡学习环境的过渡习气了六年小学的学习环境，到了初中，往往有些同学习气环境的才干较差，就会在起跑线上就落后了。
因而就需求你从速的习气学习环境，特别是我校寄宿制的学习环境。
特别重要的是要习气每一门教师的教育，要知道你不能改动教师，你只能去习气教师！切忌因对某个教师的好恶而对待学科的好恶学习态度的过渡在小学阶段，由于年岁小，大都学生在家长、教师的鼓动、鞭挞、“压榨”下机械地从事学习，逼着学。
初中后，“逼”的现象少了，学习是主动性的，明晰学习是自身责任，学习是给自己学的，对自己要有责任感，激起动机，前进活泼性，化被逼为主动。
学习内容的过渡小学主科只需数学、语文两门，初中骤增到七门，并且课程的增加与内容的加深或许让你有点不习气。
因而要从速的习气课业量的急剧增多，学会统筹安排各科，不能绰绰有余，谨防偏科现象呈现。
重视对英语的入门学习，要重履行，重实效。
学习方法的过渡小学由于年龄小，记忆力好，模仿能力强，学习过程主要是靠简单、机械地识记、抄写、背诵来完成。
进入初中后，随着学科多样和深刻化，中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。
中学的任课老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师，而且各个老师的教法不一样。
他们不可能采取像打篮球那样“人盯人”的方法。
中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调“预习——听课——复习——作业——总结”五个环节。
孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗，如果孩子回答“做好了”，家长也就放心了。
这种课后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。
小学升初中后孩子最易呈现的问题尖子生易遭受大滑坡孩子刚进入初中，学习作用很不安稳，有些早年的尖子生作用直线下滑，而往常学习一般的有或许一日千里，也有或许会更差。
初一是从头“排队”的阶段，悉数改动皆有或许。
其间的原因许多，其一，班级规划扩展，孩子面临的竞争对手多了，相比之下自己有或许技高一筹；其二，小学阶段内容不多，每次考试前都是重复操练，获得高分较简略，而初中课程多，学习方法也更活络，学生之间的间隔也就拉大了。
人际交往有困难初一新生在人际交往方面会碰到很大困难，一般无法快速融入团体日子，而是喜欢搞小团体，找到两三个朋友后便成天黏在一同。
小团体式的结交方法有利有弊，好的一点是孩子快速找到知心朋友，在新环境中不会感到孑立，但一同一些欠好的习气也会影响相互，家长应该提前提示孩子，主动跟大大都同学沟通，打开健康的友谊联络。
孩子小升初要留心“联接”对于小学毕业的孩子，这个暑假无疑轻松而愉快，不过千万不能“疯”过了头。
小升初孩子三种方法过暑假小学毕业生到底该如何度过这个暑假呢？常见的三种方式：学生A在几个培训班度过；学生B选择了旅游、玩耍；学生C玩耍的同时还不忘学习、看课外书。
三种过暑假的方式在日常生活中都很常见，不过在开学后却会迎来步入初中的不同状态：学生A显得紧张，感觉进了初中就像进了“苦海”；学生B的暑假轻松愉悦，进入初中后却猛然发现学习吃力有些跟不上；学生C则很快适应了新的学习生活，并在班级崭露头角。
疯玩两个月学习易“断档”假期本就是让孩子休息放松的，但长达两个月的暑假不能完全与学习脱钩。
郝峻玫表示，因为学习是有延续性的，如果暑假里孩子疯玩两个月，那么就很容易造成“断档”。
郝老师对初一学生的调查问卷也证实了这一观点，接受调查的孩子大多肯定了衔接准备的重要性，玩耍放松的同时，也要有计划地进行学习、预习。
步入初中后，便能明显感到提前预习的好处，不仅能够轻松理解老师讲解的内容，很快适应初中的学习生活，而且也增强了自信，形成良性循环。
帮忙孩子结束人物转化小升初的学习衔接不仅仅体现在孩子的知识基础上，更为重要的是培养适应初中学习的学习方法与习惯，比如制定学前计划，听课做好笔记，学后总结反思，此外还需要经常阅读的积累，以及良好的时间观念等。
从小学步入初中，除了学习上的适应，更需要心理上的调适，也需要家长帮助孩子完成从小学生到初中生的角色转换，所以现在起就为孩子营造一个轻松的家庭氛围，让他们快快乐乐地准备初中生的生活吧。
小升初“联接”的重要性初中阶段，很多孩子到了初二、初三就感觉英语越来越学不好了，学习跟不上了。
深追原因，其实有很多学生是由于小升初过渡阶段没有进入状态、学习松懈、找不到学习方法导致的。
所以，为了让孩子不在初中因为英语成绩过早“掉队”，家长要帮助孩子做好小升初的衔接。
如果小学英语一般或者偏差的孩子，家长更是应该抓住暑期这个机会，让孩子打好基础。
如果小升初衔接得好，树立起学生对英语学习的兴趣和信心，找到合适的学习方法，完全有机会成为英语尖子生。
小升初过渡阶段的重要性，还体现在它能一定程度上预示出学生在中学阶段的好坏。
很多预示甚至让许多初、高中学生的家长看着孩子“不景气”的成绩，都“高呼”轻视了孩子的“初小衔接”。
同时，家长应该提前进入“衔接”状态，做好各种“应变”准备，防止孩子升入初中后“突变”带来的不良后果。
好的开始是成功的一半，初小联接欠好简略构成孩子“根柢差”，特别到了初三升学的要害时分，“基础差”的学生想要力挽狂澜得高分是恰当难的作业。
因而，家长主动帮忙孩子提前迈出坚实的第一步，可以缩短孩子进入中学后的习气期。
小学升初中数学学习的有用联接中小学的数学学习存在着客观差异性，如何搞好中小学数学的衔接，实现小学到中学平稳、和谐的过渡，是摆在我们面前非常实际的问题。
以下内容摘自一位小学毕业班数学老师的博客，从知识点和学法两个方面分析的中小学数学学习的衔接。
一、知识点的联接《数学课程标准》将小学和初中的教学内容做了巧妙的衔接，理解以下几个衔接点对我们正确处理好中小学数学衔接有很大的作用。
1．算神通和有理数的联接在小学阶段，学生根柢接触的是算神通（正整数、分数、小数、负数），这些数都是随学生的年岁特征从实际日子中得出的；进了初中后，把数的规划扩展到了有理数域，一同数的运算也相应的从小学中的加、减、乘、除四则运算上升到了乘方、开方运算。
这是对数的知道的一个腾跃。
为了让学生能更好的习气初中的学习，小学高年级的数学教师在温习时应运用实践的比方对初中的知识进行延伸。
关于算术方法的四则混合运算，我们要求学生娴熟地把握运算次第和核算的正确率；到了初中后，只需弄懂符号规则，那有理数的运算教育也能抵达事半功倍之效。
2．数与代数式的联接小学阶段，学生所接触到的数都是从生活中来的。
在他们的印象中，数是一个具体的、能代表多少的表示符号，而在初中“有理数”知识中，引进了“式”的概念，从而研究式的运算。
这是从“数”到“一段抽象的含字母的代数式的过渡”，是学生在学习数学上的一大转折点，实现从具体到一般、到抽象的飞跃，也是对刚入初中学生思维的一次飞跃。
其实数与式的主要变化就是从数字的具体运算到代数式的形式化运算的转变。
为了顺利完成这一转变，可以在小学高年级阶段尝试运用“半代数式运算”的方法进行教学渗透。
3．由算术规则到方程解应用题：小学人教版第9册安排了解方程的内容。
小学生所接触的方程比较简略，加上受算术思维的影响，列出的这些方程，思维方法实质上仍是算术的。
为了让学生后续方程的学习，可以引导学生了解：列方程进程中，重要的是未知数要参与运算，用等量联络列出方程。
引导学生思维方法从算术思维逐步向代数思维改动，无疑是中小学数学教育联接的重要内容。
教过浙教版和人教版的教师不难发现，从前解方程，都按四则运算的各部分之间的联络来解，现在都是按等式的性质解方程。
可以必定的说，用等式的性质解方程，是解方程的正途。
加强这一方面的教育，目的便是要有利于学生初中阶段能更好的学习稍凌乱的方程。
二、学法的联接在小学阶段，学生的学习计划根柢是教师安排的，学生自己不做计划。
而到了初中，学习时间紧、课程多，假设时间安排不合理，计划不细致，就会呈现打乱仗的情况。
所以小学高段的数学教师在往常教育中就要有知道地让学生给自己的学习做出计划，教师敦促结束。
1．重视预习，教导学生自学，前进学生的自学才干，让他们能提前进入初中的学习气氛，以便往后更好地习气初中的学习日子。
2．专心听讲，活泼引导学生进行考虑的习气。
小学毕业班教育中要有知道的提一些有深度、难度的问题，让学生乐意去考虑，培养学生勤于考虑的好习气。
3．强化训练，拓展练习。
在毕业班教学中要多预设些拓展性练习，让学生在初中阶段能更快地进入初中生角色。
4．小学毕业班教学中教师要尽量少讲、多探究；初一的教学中，老师也要做到循序渐进地少讲，让学生慢慢地适应这种教学模式。