细胞免疫与体液免疫
体液免疫与细胞免疫各有自己独特的功能而且还相互配合共
1.体液免疫与细胞免疫各有自己独特的功能,而且还相互配合共同发挥免疫效应.病毒感染过程中,往往是先通过体液免疫来阻止病毒在机体内传播,若病毒已经侵染到寄主细胞中,就要通过细胞免疫.这是效应T细胞与靶细胞结合,使靶细胞通透性改变,渗透压发生变化,最终导致靶细胞破裂死亡.2.外毒素:体液免疫发生作用3.胞内寄生物:体液免疫先起作用,阻止寄生物的散播感染;当寄生物进入细胞后细胞免疫将抗原释放;再由体液免疫最后清除.4.若细胞免疫不存在时,体液免疫也将大部分丧失.(这一点很重要的哦,我做许多题的时候都有碰到这个考点)5.体液免疫的两个关键过程:(1)产生高效而短命的效应B细胞,由效应B细胞分泌抗体清除抗原.(2)产生寿命长的记忆细胞,在血液和淋巴中循环,随时"监察",如有同样抗原再度入侵,立即发生免疫反应以消灭之(二次反应).当外源性抗原进入机体后，很快（数分钟）就会被APC在感染或炎症局部摄取，然后在细胞内降解抗原并将其加工处理成抗原多肽片段，再以抗原肽-MHC复合物的形式表达于细胞表面（此过程称为抗原处理，约需3 h）。
当APC与T细胞接触时，抗原肽-MHC复合物被T 细胞的受体识别，从而将信息传递给T细胞，引起T细胞活化（此过程称为抗原递呈）。
活化的T细胞通过分泌淋巴因子来进一步活化B细胞以产生抗体或活化其他T细胞以引起细胞免疫反应。
可以说，抗原识别过程实质上是携带抗原肽-MHC复合物的APC“寻找”抗原特异性初始T细胞的过程；初始T多由树突状细胞活化，效应T细胞和记忆细胞识别多种APC 递呈的抗原。
1 细胞免疫过程T淋巴细胞介导的免疫应答是一个连续的过程，可分为三个阶段：（1）T淋巴细胞特异性识别抗原（初始或记忆T细胞膜表面的受体与APC表面的抗原肽-MHC复合物特异性结合的过程）；（2）T细胞活化、增殖和分化；（3）效应T细胞发挥效应。
T细胞的活化需要双信号的刺激，第一信号来自抗原，提供方式是APC表面的抗原肽-MHC 复合物与受体的相互作用和结合，该信号确保免疫应答的特异性；第二个信号是微生物产物或非特异性免疫针对微生物的应答成分，该信号确保免疫应答在需要的条件下才能得以发生。
《细胞免疫与体液免疫》 说课稿
《细胞免疫与体液免疫》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《细胞免疫与体液免疫》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用“细胞免疫与体液免疫”是高中生物学必修 3《稳态与环境》中“免疫调节”这一章节的重要内容。
免疫调节是维持内环境稳态的重要调节机制之一，对于学生理解生命活动的调节以及人体健康具有重要意义。
细胞免疫和体液免疫是免疫调节的两种主要方式，它们相互配合，共同发挥免疫防御的功能。
通过学习这部分内容，学生能够深入了解免疫系统的工作原理，为后续学习免疫学的应用以及相关疾病的防治奠定基础。
（二）教材内容教材首先介绍了免疫系统的组成和功能，为细胞免疫和体液免疫的学习做好铺垫。
接着，详细阐述了细胞免疫和体液免疫的过程，包括抗原提呈、免疫细胞的活化、免疫效应的发挥等环节。
最后，通过实例分析，强调了细胞免疫和体液免疫在人体免疫防御中的协同作用。
二、学情分析（一）知识基础学生在之前的学习中已经了解了免疫系统的基本组成，以及人体的三道防线等相关知识，这为学习细胞免疫和体液免疫提供了一定的知识储备。
（二）能力水平高中生具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但对于免疫过程中复杂的细胞作用和分子机制的理解可能存在困难。
（三）学习兴趣免疫学与人体健康密切相关，学生对这部分内容往往具有较高的学习兴趣，但可能会因知识的抽象性而产生畏难情绪。
三、教学目标（一）知识目标1、概述细胞免疫和体液免疫的过程。
2、比较细胞免疫和体液免疫的异同。
3、阐明免疫细胞在免疫调节中的作用。
（二）能力目标1、通过构建细胞免疫和体液免疫的过程模型，培养学生的模型构建能力和逻辑思维能力。
2、通过分析免疫相关的实例，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1、认同免疫系统在维持稳态中的重要作用，增强自我保护意识。
人体的第三道防线：体液免疫和细胞免疫的过程
特点：在生活中渐渐形成，针对 某一特定 病原体
作用： 在反抗 病原体 和抵抗 肿瘤 方面起重要作用
体液免疫：主要靠B细胞产生抗体
类型：
细胞免疫： 主要靠T细胞直接接触靶细胞
二、免疫系统的防卫功能
１、体液免疫
T细胞
造血干细胞在 胸腺中发育
识别、呈递抗原，增殖分化成 为效细胞 B细胞或 或浆细胞 记忆细胞
分泌抗体
效应T细胞
T细胞或 记忆细胞
分泌淋巴因子，与靶细胞直接 接触，使其裂解死亡
记忆细胞
B细胞或T细胞
识别、记忆抗原，增殖分化为 相应的效应细胞
效应T细胞
进
淋巴因子 分
泌
入
宿主(靶)细胞
亲密接触
抗原、抗体 特异性结合
释放抗原
裂解靶细胞
Ｔ－靶 结合体
感应阶段
反响阶段 效应阶段
吞
抗噬
原 被细
吞 噬
胞
ＴＢ
细细
呈 递
胞
呈 递
胞
淋巴因子
记忆B细胞 与抗原特 增殖 抗原刺激 异性结合
分化 增殖分化
效应B细胞
合成 分泌
抗体
体液免疫以 B细胞为主，需要 T细胞。细胞免疫以 T细胞为主，需 要抗体；都有吞噬细胞和 淋巴因子参与，抗原都在体液中被去除。
与抗原 特异性 结合
细 胞
吞噬 细胞
T细胞
记忆Ｔ 细胞
效应 T细胞
淋巴 因子
免 功 吞噬处 增殖分化 记忆抗原 杀死靶细 增加免疫细
疫
能 理呈递 成效应Ｔ 分裂分化 胞；释放 胞对靶细胞
体液免疫和细胞免疫的区别和联系
体液免疫和细胞免疫的区别和联系发布时间：2021-03-22T13:16:32.347Z 来源：《医师在线》2020年11月21期作者：罗均华[导读] 体液免疫和细胞免疫的区别和联系罗均华（巴中市巴州区妇幼保健计划生育服务中心；四川巴中636000）一、体液免疫。
体液免疫就是指以浆细胞产生抗体来达到消灭抗原的免疫机制。
负责体液免疫的细胞为B细胞，体液免疫的抗原主要是相对分子质量在10000以上的蛋白质和多糖大分子，细菌、病毒等表面携带有不同的抗原因此会激起体液免疫反应。
抗原和B细胞受体的种类非常多，在体液免疫发挥作用的过程中，B淋巴细胞的受体可以与抗原直接结合，发挥免疫反应。
一种B淋巴细胞只有一种抗原受体。
当一种抗原进入身体内，只有与其相互补的B淋巴细胞会与之结合，只有与其结合后的B淋巴细胞才会出现细胞的克隆或扩增。
成分要素B细胞。
B细胞产生浆细胞和记忆细胞。
第一步，当与抗原相互补的B细胞与抗原结合后，B细胞就会迅速活化、生长、同时分裂，这样就在抗原的周围产生一个庞大的具有抗原性质的细胞群也就是克隆、无性生殖。
其中一部分分化来的细胞成为浆细胞产生抗体，另一部分细胞则成为记忆细胞。
第二部，需要吞噬细胞和Th细胞的参与。
Mφ表面带有MHCⅡ分子它们将入侵的抗原吞噬，之后经过吞噬细胞的处理表达在细胞膜上，并夹在MHCⅡ分子的沟中。
Th细胞表面带有不同的受体，能识别Mφ表面MHC+特异的抗原分子结合物。
B细胞表面带有MHC分子，可和特异的抗原分子结合，Th细胞可刺激结合Ag的B细胞分化。
这一步比第一步作用更强大。
浆细胞（效应B细胞）浆细胞产生抗体。
浆细胞一般停留在淋巴结上，身体各处的淋巴结上存在浆细胞。
浆细胞会产生大量的抗体，大约每分钟能产生2000个抗体，之后浆细胞就会死亡，产生的抗体进入血液参与生理作用。
浆细胞产生的抗体呈现Y状，上面两个短枝与抗原结合，下面的柄则与吞噬细胞上的受体结合比如巨噬细胞，这样就能使抗原-抗体结合体被吞噬。
细胞免疫与体液免疫：协同作战
细胞免疫与体液免疫：协同作战在人体免疫系统中，细胞免疫和体液免疫是两种主要的防御机制，它们各自具有独特的功能和特点。
然而，在实际的免疫过程中，这两种免疫方式并不是孤立存在的，而是相互协作、协同作战，共同维护着人体的健康。
细胞免疫，又称细胞介导的免疫反应，主要依靠免疫细胞来识别和消灭病原体。
免疫细胞包括T细胞、自然杀伤细胞（NK细胞）等。
细胞免疫的过程主要包括：T细胞识别并杀死被病原体感染的细胞、NK 细胞直接杀伤病毒感染的细胞和肿瘤细胞等。
细胞免疫的特点是反应迅速、针对性强，能够有效地清除病毒、肿瘤等特定的抗原。
体液免疫，又称抗体介导的免疫反应，主要依靠抗体来识别和清除病原体。
抗体是一种特殊的蛋白质，可以与病原体的抗原发生特异性结合，从而促使病原体被巨噬细胞等免疫细胞识别并消灭。
体液免疫的过程主要包括：B细胞产生抗体、抗体与病原体结合、巨噬细胞等免疫细胞清除结合后的病原体。
体液免疫的特点是作用范围广泛、反应速度较快，能够有效地防止细菌、寄生虫等病原体的侵袭。
1. 在病毒感染的过程中，T细胞不仅可以识别并杀死被病毒感染的细胞，还可以释放细胞因子，刺激B细胞产生针对该病毒的抗体。
这些抗体可以结合病毒，阻止病毒进一步感染正常细胞，同时也可以标记病毒，使其被巨噬细胞等免疫细胞识别并清除。
2. 在细菌感染的过程中，巨噬细胞可以通过吞噬细菌来清除病原体。
然而，有些细菌可以逃避免疫细胞的吞噬。
此时，T细胞可以释放细胞因子，刺激巨噬细胞活化，增强其对细菌的吞噬能力。
同时，B细胞产生的抗体也可以与细菌结合，促进巨噬细胞对细菌的清除。
3. 在肿瘤的发生和发展过程中，T细胞可以通过识别并杀死肿瘤细胞来抑制肿瘤的生长。
同时，B细胞产生的抗体也可以与肿瘤细胞结合，促进肿瘤细胞的清除。
抗体还可以通过介导免疫细胞对肿瘤细胞的杀伤，发挥抗肿瘤的作用。
4. 在免疫记忆的形成过程中，细胞免疫和体液免疫也起着重要的作用。
T细胞和B细胞在初次接触抗原后，会分化为记忆细胞，这些记忆细胞在再次遇到相同抗原时，可以迅速活化并产生强烈的免疫反应，从而保护人体免受病原体的侵害。
细胞免疫与体液免疫PPT教学课件
巩固练习 3 下面叙述正确的是 （ ） A.吞噬细胞只在非特异B 免疫中起作用 B.淋巴细胞只有在受到抗原刺激后，才 能
形成效应细胞 C.只要接触一次某抗原，记忆细胞就能 长 期记住该抗原的特征 D.抗体是由效应T细胞合成并分泌的
巩固练习 4
在体液免疫中，吞噬细胞起作用的阶段 是（ A ）
A.感应阶段 效应阶段 B.感应阶段 反应阶段 C.反应阶段 效应阶段 D.感应阶段 反应阶段 效应阶段
多数抗原要先经 过吞噬细胞无特异 性的吞噬后，其内 部的抗原决定簇暴 露出来，呈递给T 细胞，再由T细胞 呈递给B细胞；有 的抗原直接刺激B 细胞。这种呈递多 数通过细胞表面的 直接相互接触来完 成。
吞噬细胞
感
应
体
阶 段
液
T细胞
免反
疫应
过
阶 段
记忆细胞
程
抗原
B细 胞 效应 B细胞
①大部分B细胞分化 形成效应B细胞 ②小部分B细胞成为 记忆细胞。
5.下图甲表示某种病毒先后两次感染人体 后，人体内抗体产生、病毒增殖与疾病程度 变化曲线图。请据图回答：
（1）a、b、c中表示疾病程度的曲线 是 b ，表示抗体产生的曲线是 c 。
（2）再次感染与初次感染相比，体内 抗体产生明显快且多，产生这种现象的 原因 记忆细胞迅速增殖分化为效应B 细胞,产生抗体
溶酶体
动植物
单层膜
消化细胞内颗粒和碎渣
高尔基体 动植物
单层膜 对蛋白质进行加工、分类和包装。
液泡
中心体 核糖体
植物
单层膜
动 物、低
无
等植物
动植物
无
调节细胞内的环境，维持渗透 压，保持细胞坚挺。
高中生物 体液免疫和细胞免疫
例题精讲
答案：B
例题精讲
健康的生活方式能增强人体的免疫力。下列关于人体免疫的叙述中， 正确的是 A．效应T细胞能产生抗体 B．体液免疫过程中能产生记忆细胞 C．体液免疫具有特异性，细胞免疫则没有 D．病毒侵入机体后，只依靠体液免疫将其消灭
例题精讲
答案：B
例题精讲
人体免疫反应是机体识别“自己”、排除“非己”的过程，在这一过程 中发生了一系列的变化。下列有关曲线中，哪一项最有可能是错误 的
知识点睛
一、体液免疫和细胞免疫
1.体液免疫过程（抗原没有进入细胞，主要是B细胞起作用）
体液免疫：B淋巴细胞通过产生抗体发挥免疫作用，抗体存在于体液中， 所以B淋巴细胞的免疫作用称为体液免疫。
特异性结合
(少数抗原)
抗体
抗原
吞噬细胞
(绝大数抗原)
T 细胞
(抗原非首次进入机体内)
B 细胞 记忆细胞
浆Hale Waihona Puke 胞 增殖分化例题精讲答案： C
例题精讲
免疫对于防御疾病、维持人体的稳态具有重要意义。在细胞免疫中， 引起靶细胞裂解死亡的是 A．记忆细胞 B．效应T细胞 C．浆细胞 D．吞噬细胞
例题精讲
答案：B
例题精讲
据报道2007年12月初在南京市发现一对父子因感染H5N1型禽流感病 毒导致一人死亡，禽流感病毒是一种RNA病毒。下列有关叙述正确 的是 A．组成禽流感病毒的含氮碱基有A、G、C、T、U五种 B．禽流感病毒容易发生变异，给禽流感预防带来困难 C．禽流感病毒主要攻击人体T细胞，感染者最终死于严重感染或 癌症 D．禽流感病毒专营细胞内寄生，体液免疫对其不起作用
知识点睛
二、艾滋病
2.艾滋病的发病机理 发病机理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细 胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他 细菌、病毒的入侵，致人死亡。
体液免疫与细胞免疫的生物知识点总结
体液免疫与细胞免疫的生物知识点总结在我们的身体中，存在着一套精妙的免疫系统，它时刻守护着我们的健康，抵御着外界病原体的入侵。
其中，体液免疫和细胞免疫是免疫系统的重要组成部分，它们协同作战，为我们提供了强大的保护。
接下来，让我们深入了解一下这两个重要的免疫过程。
一、体液免疫体液免疫主要是通过产生抗体来清除病原体。
当病原体（如细菌、病毒等）进入体内后，首先会被巨噬细胞等抗原呈递细胞摄取和处理。
抗原呈递细胞会将病原体的抗原片段展示在细胞表面，并将这些信息传递给辅助性 T 细胞。
辅助性 T 细胞被激活后，会释放细胞因子，促进 B 细胞的活化和增殖。
B 细胞在接收到辅助性 T 细胞的信号后，会分化为浆细胞和记忆 B细胞。
浆细胞能够合成并分泌大量的抗体。
抗体是一种特殊的蛋白质，它们能够与病原体表面的抗原特异性结合。
这种结合可以产生多种作用。
一方面，抗体可以直接中和病原体的毒性，使其失去感染能力。
另一方面，抗体可以标记病原体，让吞噬细胞更容易识别和吞噬它们。
此外，抗体还能激活补体系统。
补体系统是一系列蛋白质组成的复杂系统，被激活后可以产生多种效应，如形成膜攻击复合物，直接破坏病原体的细胞膜，导致病原体死亡。
记忆 B 细胞则在初次免疫反应中留存下来，当相同的病原体再次入侵时，能够迅速活化和增殖，产生更快、更强的免疫反应，这就是所谓的二次免疫。
二、细胞免疫细胞免疫主要针对的是被病原体感染的细胞，以及体内的癌细胞等。
当病原体侵入细胞后，其抗原片段会与细胞内部的MHC 分子结合，并被呈递到细胞表面。
细胞毒性 T 细胞能够识别这些被呈递的抗原MHC 复合物。
一旦识别成功，细胞毒性 T 细胞会被激活并增殖分化。
分化后的细胞毒性 T 细胞可以直接与被感染的细胞接触，并释放穿孔素和颗粒酶等物质。
穿孔素能够在靶细胞膜上形成孔道，颗粒酶则可以通过这些孔道进入靶细胞，诱导靶细胞凋亡。
凋亡的细胞会被巨噬细胞等吞噬细胞清除，从而消除病原体。
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B. T 细胞接受刺激后形成效应 T 细胞，能释放淋巴因子 C. 吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体 D. 淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素 7.流感是一种流感病毒引起的常见病。流感病毒有不同的亚型，现有多种流感 疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流 行时，却患了流感。不可能的原因是（ ） A．流感病毒发生了突变 Ｂ．流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型 Ｃ．抗体在体内存留的时间短 D．流感病毒使人的免疫系统受损 8.在细胞免疫中，效应 T 细胞发挥免疫作用的机制是（ ） Ａ．激活靶细胞内的溶酶体酶 Ｂ．与抗原结合使其失去活性 Ｃ．直接吞噬靶细胞将其分解 Ｄ．将抗原呈递给 B 淋巴细胞 9．给健康婴儿接种卡介苗，目的是使婴幼儿体内产生（ ） A．浆细胞 B．效应 T 细胞 C．记忆细胞 D．抗体 10．下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问 题: ⑴图中②为 _________________ 细胞， ④为__________________ 细胞。 ⑵ 过 程 ③ 表 示 __________________， 过程⑤表 示__________________。 ⑶⑦与④功能上的区别是 __________________， 由④分化 为⑦的过程中，④细胞核内的 ___________ 通过 核孔 进入细 胞质， 与核糖 体结合 ，该分 子的作 用是作为 ______________的模板。⑷抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程涉及的 细胞结构为__________________。 11.将同种大鼠分为 A、B 两组，A 组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧 失： 从 B 组大鼠中获得淋巴细胞并转移到 A 组大鼠后， 发现 A 组大鼠能够重新 获得产生抗体的能力。请回答： (1)上述实验可以说明__________是免疫反应所需的细胞. (2)为了证明接受了淋巴细胞的 A 组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要 给 A 组大鼠注射__________，任何检测相应的抗体。 （3）动物体内能产生特异性抗体的细胞称为__________。在抗体，溶菌酶、 淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是 __________。 在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的__________。 [课后反思]
细胞免疫 T 淋巴细胞 可溶性免疫活性物质 ----淋巴因子 (注意)
联系 2、与免疫有关的细胞
名称 吞噬细胞 B 细胞 T 细胞 效应 B 细胞 效应 T 细胞
来源
功能 吞噬异物；处理、呈递抗原；吞噬抗体-抗 原结合物 识别抗原，分化成效应 B 细胞、记忆细胞
造血干细胞在胸腺中发 育 B 细胞或记忆细胞 分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫作 用 识别抗原，分化成为相应效应细胞
A．细胞 1 和 B 细胞都属于保留分裂能力的细胞 B．细胞 2 的作用是使靶细胞裂解暴露病原体 C．合成 a 所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的； D．注射的疫苗可直接刺激细胞 3 产生大量物质 b 4．破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌 的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是（ ） A．无氧呼吸和体液免疫 ；B．无氧呼吸和细胞免疫； C．有氧呼吸和体液免疫 D．有氧呼吸和细胞免疫 5.病原体对不同免疫状态小鼠感染。下列相关叙述，正确的是（ ） A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生 B．B 细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 C．T 细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生 D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应 T 细胞和吞噬细胞对肥细胞的 特异性杀伤作用 6.如果给人注射灭活的甲型 流感病毒，可预防甲型 流感，那么灭活病毒在体 内引起的免疫反应，正确的是（ ） A. B 细胞接受刺激后形成效应 B 细胞，能使靶细胞裂解
直 识别） 增殖分化
感应阶段
增殖分化阶段
二次应答 分泌 效应阶段
发挥免疫效应
思考： 1、在此过程中能识别抗原的细胞或物质有哪些？ 2、在此过程中能特异性识别抗原的细胞或物质有哪些？ 3、在此过程中能呈递抗原的细胞有哪些？
4、根据课本 P53 图 1-4-9 分析对于某种抗原的首次应答与二次应答的区别是什 么？原因是什么？
记忆细胞 B 细胞或 T 细胞 [巩固提高] 1. 乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是（ ） A. 使机体积累更多数量的疫苗 B. 使机体产生更多数量的淋巴细胞 C. 使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D. 使机体产生更强的非特异性免 疫 2．结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其 裂解的免疫细胞是（ ） A．浆细胞 B．T 淋巴细胞 C．B 淋巴细胞 D．效应 T 细胞 3.下图表示甲型 H1N1 流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。有关 叙述不正确的是（ ）
课题：细胞免疫与体液免疫
学习内容 [学习目标] 1、简述细胞免疫与体液免疫的过程 2、理解细胞免疫和体液免疫的异同和相互关系 3、结合所学知识，关注自身健康，确立积极的生活态度和健康的生活方式。 [学习重点] 细胞免疫、体液免疫 [学导结合] 一、体液免疫 根据右侧的图解完成体液免疫的过程：
抗原
个性笔记
5、阅读课本 P53 最后一段，总结抗体如何发挥免疫效应？
学习内容 二、细胞免疫 根据右侧的图解结合课本 P50 相关内容完成细胞免疫的过程：
个性笔记
抗原 （处理） T细胞 增殖分化 二次应答 与靶细胞结合 分泌 释放 效应阶段 增殖分化阶段 感应阶段
发挥免疫效应
思考： 1、在此过程中能识别抗原的细胞有哪些？ 2、在此过程中能特异性识别抗原的细胞有哪些？ 3、在此过程中能呈递抗原的细胞有哪些？ 4、细胞因子的作用是什么？ [探究深化] 1、对比体液免疫与细胞免疫的区别与联系 体液免疫 源头 B 淋巴细胞 特异性抗体 杀菌物质 作用对象 作用方式 相同 效应 B 细胞产生抗体；抗原-抗体反效应 T 细胞与靶细胞结合； 效应 T 应 细胞使靶细胞裂解 感应阶段：抗原处理、呈递、识别； 反应阶段：B、T 淋巴细胞分化增殖；记忆细胞形成 效应阶段：效应 T 细胞、抗体、淋巴因子发挥免疫效应