最新生物创新实验大赛
创新实验大赛
动手制作植物细胞模型作者：李之彤 尚店中学初一二班 临清市 邮编：252662一、创新实验目的：1、为了提高学生动手操作能力。
2、利用身边的材料，动手制作植物细胞模型，加深学生对植物细胞结构的认识，培养对生物学科的兴趣，提高科学探究的能力。
二、 实验仪器及用品： 空果冻盒一个，白色果冻两个，粉色果冻一个，杏仁核一颗，绿豆10粒，透明塑料纸一块，挖勺一把。
三、 实验装置图及说明：四、 实验操作：a) 取出空果冻盒和透明塑料纸，将透明塑料纸平铺在空果冻盒内。
b) 用挖勺将白色果冻取出放入铺有透明塑料纸的空果冻盒内，并用挖勺将其捣碎。
（果冻不要装得太满）c) 用挖勺从粉色果冻中挖出一块形似圆形或橘子瓣形状的果冻。
挖勺白色果冻绿豆粉色果冻杏仁核d) 将杏仁核放在白色果冻的一边，另一边放上刚才挖出来的粉色果冻，周围放7-8粒绿豆。
五、图解说明六、 实验创新点及其意义1、本实验改进了初一生物课本中“制作动物细胞模型”的实验，用较为常见的材料制作了植物细胞模型，用果冻代替了琼脂，使材料更易得、更易操作，且可食用。
本实验以果冻盒作为细胞壁，透明塑料纸作为细胞膜，杏仁核作为细胞核，捣碎的白色果冻作为细胞质，绿豆作为叶绿体，橘子瓣形状的粉色果冻作为液泡，形象直观，具有较高的相似性。
2、实验用具及材料的常见化，使实验可行性提高。
通过动手做实验可以使学生更好地掌握植物细胞的结构，并增强学习生物的兴趣。
一、创新实验名称 ：动物的绕道取食杜静云 临清市民族实验中学（北校） 临清 252600二、创新实验目的：不同动物学习能力不同三、实验仪器及用品 ： 叶绿体 液泡细胞壁细胞膜 细胞核 细胞质小鸡 小狗 小米 狗粮 绳子（长度2米左右） 两个木棒四、实验装置图及说明五、实验操作1、实验前，对小鸡和小狗进行饿处理。
（饿1——2天）2、小组合作，依照图示插两个木棒（标号A 棒 B 棒），两木棒间的距离为1米。
（模型展示）3、在A 木棒上栓绳子，绳子另一端栓小鸡或小狗并绕过B 木棒。
生物实验创新大赛《探究馒头在口腔中的变化》申报表
馒头、试管、小刀、烧杯、碘液、清水、试管架、药匙、滴管等。
实验创新之处：
1、改进自取唾液的方法：直接让学生用一次性的杯子喝一小口清水，在口中含一分钟，并用杨梅图片刺激唾液腺分泌唾液，然后吐到小烧杯中。
2、实验材料（馒头）的改进：新鲜的馒头遇水容易碎。1号试管和2号试管用新鲜的馒头，3号试管则用稍干一些，变硬了的馒头块，这样1号管和2号管中的馒头屑会更细而3号管中的则不会散开。
附件1：
郴州市第五届中学化学和生物教师
实验创新大赛申报表
姓名
张慧芳
性别
女
年龄
43
学
历
本科
职
称
中二
工作单位
程水镇香花学校
参赛课名称
探究馒头在口腔中的变化
所属学生了解食物中的淀粉在口腔中发生了变化，知道淀粉在口腔中发生变化与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌和唾液的分泌都有关，从而理解口腔具有初步的消化作用。
3、改进37℃水浴恒温：小组成员之间分工合作，用体温代替水浴恒温。一学生用左右手分别握住1号和2号试管装有溶液的部分，并将试管轻轻摇动，另一同学握住3号试管不摇动，5—10分钟即可。
学校推荐意见：
(盖章）
2014年月日
县市区教育局意见：
（盖章）
2014年月日
（注：有关内容可另附页说明。）
3.202年中学化学、生物教师实验创新大赛评分细则
3.202年中学化学、生物教师实验创新大赛评分细则3.202*年中学化学、生物教师实验创新大赛评分细则附件3：临湘市202*年中学化学、生物教师实验创新大赛评分细则项目评分参考1、教材理解准确、透彻。
教师既要弄清弄懂各知识点的内涵和外延，正确把握所教内容的知识结构体系及在本学科、本年级的地位、作用，深刻理解各知识点之间的关系。
2、学情阐述客观、实际。
赛课中教师能从知识、技能、5分值5教材分析态度、情感几方面关注学生需要，有针对性地、客观(15分)实在地摆出学生在学习本课所遇到的难点或出现的问题，并提出相应的教学对策。
3、教学目标明确、具体。
教师根据新课标的要求，在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度上确立切合实际、具体明确的教学目标。
目标陈述要具体化，使其具有可观察性、可操作性、可评价性。
1、实验创新设计科学、合理、有特色、有新意；属教5师本人的研究成果（不是模仿的创新实验）；器材易取，15实验创新(40分)操作方便。
2、实验针对性强，能解决课题中的重点、难点问题。
153、实验操作成功，现象直观明显，视场（可见度）大。
对学生在知识与技能方面的培养与训练有很好的作用。
1、教学内容的组织与安排合理、有效。
能针对学生的实际情况，为实现教学目标和促进学生的整体发展，充分挖掘多种教学媒体的功用，合理安排并组织教学10内容。
对于教学内容顺序的调整、教学媒体的选择与补充等作具体有效的工作，有创造性的见解。
2、教学方法科学、灵活。
选择符合学科特点、课型特点的教学方法。
并能灵活运用，能调动学生的积极性，把握好主导作用与主体作用的关系，展示媒体适时、适量、实用。
引导、点拨、解窍得法，训练有针对性、适当、适度。
1、语言表达。
教学语言表达准确、清晰、简练、流畅，1051010教学过程简述(20分)教学基本速度适中、有感染力。
功展示2、仪器、教具等媒体操作。
熟练操作并展示教学媒体，(20分)操作正确规范、动作严谨娴熟、教态自然大方，板书工整美观、实验效果明显、时间把握准确。
七年级生物实验创新大赛作品
七年级生物实验创新大赛作品哎呀，大家好啊！今天咱们来聊聊七年级生物实验创新大赛的那些事儿，真是激动得不行呢。
想当年，我也是个充满好奇的小学生，对生物这门学科就像小猫咪对毛线团一样，心痒痒的。
要知道，生物可不仅仅是教科书里的那些冷冰冰的知识，它还藏着大自然的秘密，像一块五光十色的宝石，闪闪发光。
咱们得明白，这个创新大赛可不是个轻松的活儿哦！要想在比赛中脱颖而出，得用心去琢磨，像个小侦探似的，找寻那些别人没注意到的小细节。
有的小伙伴可能会想，“生物实验创新，听起来挺高大上的。
”简单的道具就能创造出精彩的效果，就像用简单的鸡蛋做个实验，看看它怎么能变成液态，哇，真是太神奇了。
就说这个“鸡蛋变水”实验吧，只需要一个鸡蛋和一些醋，结果鸡蛋就变得像个透明的球，简直就是变魔术嘛，太酷了。
说到创新嘛，那得提提创意。
创意就像调料，少了可不行。
要想让自己的实验更有趣，得在平常的基础上多加点“火花”。
比如说，你可以设计一个植物生长的实验，不光是简单浇水，还可以尝试不同的光源，看看植物在不同的条件下会有什么变化。
就像给植物“换个环境”，它们会“心情大好”，结果长得更快更健康，真是让人惊喜连连呢。
实验过程中可得注意安全哦！这一点像是给你一把安全锁，不然结果就会让人捧心口。
比如在做化学反应的时候，千万别把鼻子凑太近，搞不好就成了“闻香识味”，这可不是我们想要的效果。
每次实验前，最好先做好准备工作，像一个小厨师一样，把材料都准备齐全。
这样一来，实验过程中就不会手忙脚乱了，顺顺利利就像开车上高速，畅通无阻。
在这个创新大赛中，团队合作也是个不可忽视的大块头。
大家齐心协力，才能把实验做得更好。
想象一下，四五个小伙伴一起讨论，像在开小会，各种创意冒出来，真是脑洞大开。
大家一起动手，互相帮助，彼此鼓励，那个气氛可真是热闹得很。
搞不好一不小心就产生了新的想法，甚至还会让比赛的结果出乎意料，真是“一石二鸟”呢。
咱们得说说展示环节。
实验做得再好，不展示出来那就跟没有发生一样。
生物实验趣味比赛方案
一、比赛背景随着科学技术的不断发展，生物学作为一门基础学科，在培养青少年科学素养、激发创新思维方面发挥着越来越重要的作用。
为提高学生对生物学的兴趣，增强实验操作能力，培养团队合作精神，特举办本次生物实验趣味比赛。
二、比赛目的1. 培养学生对生物学实验的兴趣，提高实验操作技能。
2. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
3. 促进学生对生物学知识的综合运用，激发创新思维。
4. 展示学校生物实验教学成果，提升生物实验室的利用率。
三、比赛时间2023年10月15日（星期日）上午8:30-11:30四、比赛地点学校生物实验室五、参赛对象1. 全校七至九年级学生。
2. 每个年级组限报10支队伍，每队4人。
六、比赛项目1. 显微镜观察比赛：选手通过显微镜观察特定生物样本，识别并描述其结构特点。
2. 植物生长实验：选手利用植物种子进行生长实验，观察并记录植物生长过程。
3. 动物行为观察：选手在规定时间内观察特定动物的行为，记录并分析其行为规律。
4. 环保小实验：选手利用身边常见物品进行环保小实验，展示环保意识。
七、比赛规则1. 每个比赛项目设置三个阶段，分别为准备阶段、实验阶段和展示阶段。
2. 准备阶段：选手需在规定时间内完成实验方案的制定。
3. 实验阶段：选手需按照实验方案进行操作，并记录实验数据。
4. 展示阶段：选手需向评委展示实验结果，并进行简要说明。
5. 每个比赛项目设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖若干。
八、比赛流程1. 开幕式：主持人介绍比赛规则、评委和参赛队伍。
2. 准备阶段：选手在规定时间内完成实验方案的制定。
3. 实验阶段：选手按照实验方案进行操作，并记录实验数据。
4. 展示阶段：选手向评委展示实验结果，并进行简要说明。
5. 评委评分：评委根据选手的实验操作、实验结果和展示情况进行评分。
6. 颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖品。
九、比赛准备1. 实验室准备：提前准备比赛所需的实验器材、生物样本、植物种子等。
七年级生物科技创新大赛作品
七年级生物科技创新大赛作品摘要：一、引言二、大赛背景和意义三、七年级生物科技创新大赛作品分类1.生物实验类2.生物技术类3.生物创意类四、优秀作品展示1.作品一：环保型智能灌溉系统2.作品二：智能家居健康监测器3.作品三：多功能生物降解塑料五、选手心得体会六、大赛总结与展望正文：一、引言随着科技的不断发展，生物创新技术已经深入到了我们的日常生活中。
为了激发学生们对生物科技的兴趣和热情，提高他们的创新能力和实践能力，我国举办了一场别开生面的七年级生物科技创新大赛。
这场大赛不仅为学生提供了一个展示自己才华的舞台，也为全社会带来了许多富有创意的生物科技作品。
二、大赛背景和意义本次大赛旨在推动生物科技教育的改革与发展，培养学生的创新精神和实践能力。
大赛鼓励学生们结合所学生物知识，发挥想象力，运用科技手段解决生活中的实际问题。
通过参加大赛，同学们可以将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力和团队协作精神。
三、七年级生物科技创新大赛作品分类1.生物实验类：同学们通过设计有趣的生物实验，探究生物世界的奥秘。
例如，观察植物的生长过程，研究不同环境对植物生长的影响。
2.生物技术类：运用现代生物技术，如基因工程、细胞培养等，解决实际问题。
例如，利用生物技术研发新型环保材料，减少环境污染。
3.生物创意类：结合生物知识，发挥创意，设计出具有创新意义的作品。
例如，设计一款智能家居健康监测器，实时监测家人的健康状况。
四、优秀作品展示1.作品一：环保型智能灌溉系统这款作品采用太阳能供电，通过传感器实时监测土壤湿度，智能调节灌溉量。
既能保证植物的水分需求，又能节约水资源，实现绿色环保。
2.作品二：智能家居健康监测器该作品利用生物传感器技术，实时监测家人的血压、心率等健康指标。
通过手机APP远程查看，让家人在家就能享受到专业的健康监测服务。
3.作品三：多功能生物降解塑料这种生物降解塑料具有分解速度快、环保无污染的特点。
同时，塑料中还添加了生物活性成分，可以在降解过程中改善土壤结构，促进植物生长。
第五届 生物化学实验技能大赛实验报告
第五届生物化学实验技能大赛实验报告制备蝇蛹壳聚糖工艺改良及其理化性质研究Improved Technology of Extract Chitosan from the Pupa and Study the Physical Chemistry Character制备蝇蛹壳聚糖工艺改良及其理化性质研究郭诗静，金昂丹，梁剑云华南农业大学 生命科学学院（注：按姓名字母排序，不分先后）摘要：利用蝇蛹作为实验原料,通过改良后的酸法脱灰分,碱法脱蛋白质和脂肪制成甲壳素后,通过热浓碱法脱乙酰基处理提取壳聚糖。
改良的工艺缩短了加工的时间，但是也保证了质量。
提取过程中分别使用室温、加热、超声波三种不同的方法脱蛋白,脱色方法也一改以往用有机溶剂的方法，改用双氧水；干燥恒重法测定其水分,旋转黏度计测定其黏度,通过对成品进行这些理化性质的检测。
实验得沸水的处理效果最好,超声细胞粉碎机对提取有一定点作用,双氧水的脱色效果不错,可以进行进一步研究和推广。
关键词：蝇蛹 甲壳素 壳聚糖 水分 黏度 脱乙酰度目录1 前言 (04)1.1 甲壳素与壳聚糖及其研究状况 (04)1.2 家蝇与提取工艺 (05)1.3 超声波 (05)2 可行性分析 (06)3 实验目的 (06)4 实验原理 (06)5 实验设备 (07)5.1 仪器 (07)5.2 玻璃器具 (07)6 实验材料及试剂 (07)6.1 原材料 (07)6.2 试剂 (08)6.3 试剂的配制 (08)6.4 材料的处理 (08)7 本实验的制作流程 (11)8 制作工艺比较 (15)9 各种理化性质方法比较 (15)9.1 用干燥恒重法测定其水分 (15)9.2 用旋转黏度计测定其黏度 (16)9.3 用酸碱滴定法测定游离氨基和脱乙酰度 (17)10 结论 (18)11 注意事项 (18)12 优点 (18)参考文献 (19)英文摘要 (20)附录 (21)感想 (22)1前言1.1 甲壳素(chitin)与壳聚糖(chitosan) 及其研究状况壳聚糖(chitosan)在自然界中通常以甲壳素(chitin)的形式存在。
初中生物创新实验大赛作品
《嘿，初中生物创新实验大赛作品》哎呀呀，咱学校举办了个初中生物创新实验大赛，那可真是热闹非凡呐。
我和几个小伙伴一听说有这比赛，那叫一个兴奋。
“嘿，咱也得参加，说不定能拿个奖啥的。
” 我说。
小伙伴们纷纷点头：“对呀，咱赶紧想想做啥实验。
”我们几个凑在一起，开始头脑风暴。
“要不咱研究研究植物咋生长的？” 一个小伙伴提议。
“哎呀，那太普通了吧。
” 另一个小伙伴说。
“那研究动物行为咋样？” 又一个小伙伴说。
我们讨论来讨论去，也没个定论。
这时候，生物老师路过，看到我们愁眉苦脸的样子，就过来问：“你们咋啦？” 我们把参加比赛的事儿跟老师说了。
老师笑着说：“别着急，创新实验嘛，得有点不一样的想法。
你们想想平时生活中有啥有趣的生物现象可以研究的。
”老师这么一说，我们好像有点灵感了。
突然，我想到一个点子：“咱研究研究水果为啥会变色咋样？” 小伙伴们眼睛一亮：“这个好，这个有意思。
”说干就干，我们开始准备实验材料。
去买了各种水果，苹果、香蕉、梨啥的。
还借了一些实验器材。
“哎呀，这可费了咱不少劲呢。
” 一个小伙伴说。
实验过程中也遇到不少问题。
比如说，水果变色的速度不一样，不好观察。
“这可咋办呀？” 我们都有点着急。
后来我们想了个办法，用相机定时拍照，这样就能记录下水果变色的过程了。
“嘿嘿，咱还挺聪明的嘛。
” 我得意地说。
经过一番努力，我们的实验终于有了结果。
我们把实验过程和结果整理成报告，还做了个漂亮的展板。
“哇，咱这作品看着还挺不错呢。
” 小伙伴们都很开心。
到了比赛那天，我们带着作品去参赛。
看到其他同学的作品也都很有创意。
“哎呀，竞争好激烈呀。
” 我们心里有点紧张。
不过，我们还是很有信心的。
在展示作品的时候，我们讲得头头是道。
“咱这实验可都是自己动手做的，绝对真实。
” 我对评委老师说。
评委老师听了，点了点头。
最后，比赛结果出来了，我们的作品得了个二等奖。
“哇，太棒啦！” 我们高兴得跳了起来。
哎呀，这次初中生物创新实验大赛可真是让我们收获满满。
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生物创新实验大赛
寒假中，我做了一次相似的实验，结果整理成图片，如
生物创新实验大赛
鲜花染色剂
现在网络上热卖一种花卉染色的新宠——鲜花染色剂 单，起效较快，博得广大用户喜爱。我对它的效力做
对照组
5分钟后 花瓣大脉络变蓝
10分钟后 花瓣大部分脉络变 蓝，其他部分开始 出现蓝色
生物创新实验大赛
20分钟后 花瓣大部分浅蓝
白菊花
名称 时间
白菊花
白马蹄莲
（15cm 锥形茎）
10 分钟后 无明显变化
无明显变化
花心微红
50 分钟后 花心有一半微红 微红
由里及外第四层
花瓣以内变红
60 分钟后 由里及外第三层 花瓣有少量红色 所有花瓣微红
花瓣以内变红 斑点
180 分钟后 所有花瓣变红 花瓣斑点状变红 所有花瓣变红
50分钟后
60分
无明显变化
45 分钟后 花心微蓝
无明显变化
50 分钟后 花心微蓝
无明显变化
60 分钟后 由里及外第三层 无明显变化
花瓣以内变蓝
180 分钟后 所有花瓣变蓝 由外及里三层花瓣变蓝
300 分钟后 所有花瓣变蓝 由外生及物里创五新层实花验瓣大变赛蓝
初始状
30分
180分钟后
【实验二】：白花变红
初始状态
1、将烧好并已冷却的开水，倒 入少许白砂糖，并搅拌均匀。 2、将一枝白菊花的茎，用剪刀 将一枝马蹄莲的茎，用剪刀剪至 将一枝白菊花的茎，用剪刀剪至 茎的底端剪成锥形。 3、将三枝花同时放入盛有红色
THANK YOU
感谢聆听，批评指导
2020
蓝（红）色妖姬诞生记
生物创新实验大赛
创新实验目的与准备工作
人教版七年级上册第三章《绿色植物与生物圈的水循 中，在观察与思考部分，没有真实的图片，不能引起 够注意。生活中，我想做几组实验，既能给同学们以 又能美化家庭。带着这两个目的，我进行了以下的实
实验是在室内暖气旁进行的，目的是为加 快花的变色速度。温度23℃、湿度30%。 1、一枝白玫瑰、一枝马蹄莲、三枝白菊花。 2、一瓶蓝墨水；一瓶红墨水。 3、尺子、剪刀。 4、笔、本子。 5、两个塑料瓶。 6、少许白砂糖。
2.那枝变的快的白菊花，是因为它的茎被剪成了锥形 掉，这更有利于水份的输送了。
3.水里加点白糖，鲜花的保鲜时间会更长。那是因为 开后，杀死了水中的细菌，加糖起到增加营养成份的 鲜花的保鲜时间会更长。
4.这样有了真实的图片，就能引起同学们的足够注意 更加激发我们的学习兴趣。生活中还能美化家庭。让 妖姬惊艳我们的生活！
生物创新实验大赛
谢谢大家
生物创新实验大赛
THANK YOU
感谢聆听，批评指导
2020
No Image
生物创新实验大赛
生物创新实验大赛
【实验一】：白花变蓝
1、将一号瓶中倒入凉开水 300ml，并加入50ml蓝墨水。
2、将一枝白玫瑰的茎，用 剪刀剪至10cm；将一枝白 菊花的茎，用剪刀剪至 10cm。
3、将两枝花同时放入一号 盛有蓝色墨水的塑料瓶中。
生物创新实验大赛实ຫໍສະໝຸດ 结果名称白菊花
白玫瑰
时间
30 分钟后 花心微蓝
除此之外，鲜花染色剂颜色鲜艳，能染出各种各样的
半小时
一小时 生物创新实验大赛十小时
二十小时
得出结论
白菊花变的最快，其次马蹄莲，最后白玫瑰。
植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子六
大器官组成的。植物所需的水分是通过茎的
维管束来输送的。取出枝条，用刀片横切。
这时我们可以看到切面上出现的一些红色细
点，把茎纵向切开就可以看到一些红色的线，
这叫维管束。
植物的茎就是通过维管束来输送水分和养料
的。把植物枝条插入红墨水中，由于叶片和
花瓣的蒸腾作用，红色墨水就会自下而上逐
渐延伸到叶脉和花瓣中。变蓝色是同样的道
理。
生物创新实验大赛
实验创新点及其意义
1.实验二组里同样是两枝白菊花，有一枝白菊花50分 一半花心变红？另一枝只有10分钟花心就开始微红。 枝白菊花的茎被我剪成了平的，插到瓶子后倾斜，只 分与瓶底接触，所以蒸腾作用受到了影响。