作文指导课-化诗入文
语文组陈琼花
作文升格训练-
化诗入文
－－作文语言诗意的妙招
教学目标：1、通过引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴，为学生的作文引取源头之水。
2、提升学生学习语文的兴趣，扩大诗词的背诵与欣赏的空间。
方法与技巧：通过高考优秀作文的引领，教给学生写作的技巧，使其作文充满诗情画意。
借鉴与赏析引领与指导借鉴与练笔相结合
一、导入，揭示本节课的主要内容
1、以诗句为题目，画龙点睛
2、以诗句开篇，先声夺人
3、用诗句写景，境界优美
4、用诗句议论，观点鲜明
5、用诗句抒情，情感丰富
二、鉴赏探究
1、以诗句为题目，画龙点睛
直接引用诗句
在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》．题目取自宋·王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”
巧妙化用诗句
《怎一个“情”字了得》（高考满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的诗句“ 怎一个“愁”字了得”）
《忙兮忙兮奈若何》（上海高考满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“ 虞兮虞兮奈若何”）
2、以诗句开篇，先声夺人
《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？
作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。
3、用诗句写景，境界优美
唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。
上面这段文字选自辽宁一高考作文《今年花胜去年红》，文章撷取白居易《忆江南》欧阳修《喋恋花》及《红楼梦》中黛玉的诗句，紧扣话题，展现了三幅不同的画面，有的繁盛美丽，有的满目凄凉，昔日之花与今日之花相对照，历史之景与现今之景相衬托，为表现主题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来满纸花色蕊香，令人折服。
4、用诗句议论，观点鲜明
用旁观的眼神看事物，是理念的超越。患得患失后，深谙自己的心跳。是“荣辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇洒，是“泰山崩于前而不动”的坚强。用旁观的眼神，才能揣度出事物的美丑并不因为自己的情思而偏移，才能顿悟：自己的心态才是最准确的一面镜子。从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”中品读一份自信；用旁观的眼神，就成了哲人心中的一缕情思，成为后人仰望的一种超凡的高度！
《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是…临行密密缝，意恐迟迟归?的牵挂，是…春种一粒粟，秋收万颗子?的收获；幸福是…但愿人长久，千里共婵娟?的祝愿，是…常记溪亭日暮，沉醉不知归路?的回忆；幸福更是…衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴?的追求”。
5、用诗句抒情，情感丰富
为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子：
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；
我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶；
我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；
我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；
我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；
我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
三、如何化诗入文----化诗成句，化诗成段
第一个层次是直接引用。
如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。这种表达过于直白,会让人感觉有些幼稚。
第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。
如：
①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心?的无奈与感伤。”
②“生命就是…衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴?的不懈追求。”
如: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,
②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,
③美就是“化作春泥更护花”的无私.
第三个层次是化用古诗文名句。
如:
思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行。”就可化作
①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。
思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”就可化作
②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。
练笔：化用下列诗句:
①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,
②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,
③美就是“化作春泥更护花”的无私.
参考答案：
①“美就是那直上青天的一行白鹭。”
②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”
③“美就是那化作春泥更护花的点点落红。”
四、具体操作---方法指导：
1、表达式——N个名句+议论。
抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华!
｛唐·张渭《早梅》、宋·贺铸《青玉案》、宋·苏轼《水龙吟》｝——高考作文《用旁观的眼神》
“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是
恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。
｛唐·孟郊《游子吟》、唐·王勃《杜少府
之任蜀州》、唐·李商隐《夜雨寄北》｝
——高考作文《张开双臂，选择博爱》
2、表达式——N个名人+N个名句名事+议论.
3、表达式——1个名人+N个名句名事(或化用)+议论。
假如记忆可以移植，我要移植杜甫的
记忆。有了他的记忆，我会感受他的“安得广
厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动
安如山”的伟大之心；也会体味他的“会当凌
绝顶，一览众山小”的豪迈胸襟，品味他的“星
垂平野阔，月涌大江流”，欣赏他的“无边落
木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
｛在这里就化用了杜甫的四首诗《茅屋
为秋风所破歌》、《望岳》、《旅夜书怀》、《登高》。｝
——高考作文《假如记忆可以移植》
4、运用想象和联想，艺术地再现历史人物当
年的情景或化用诗词意境成段。
对王维的《渭城曲》，著名作家余秋雨
这样再现原诗意境：王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露
凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写到：“劝
君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一
眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已
打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一
杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅
谈的老朋友了。
王维的《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘,
客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳
关无故人。｝
五、我手写我心:
1、中秋节,你在月下漫步时,看到了或想到了什么?请用一段文字把它写下来,要求化用诗词。（上网查找相关的诗句）
参考诗句：
王维：月出惊山鸟，时鸣春涧中。
王维：明月松间照，清泉石上流。
杜甫：露从今夜白，月是故乡明。
李白：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
张继：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
白居易：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
张若虚：春江潮水连海平，海上明月共潮生
曹操：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依！李清照：雁字回时，月满西楼。欧阳修：月上柳梢头，人约黄昏后。
李煜：春花秋月何时了，往事知多少。
姜夔：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
苏轼：人生如梦，一尊还酹江月。
苏轼：明月几时有? 把酒问青天。
苏轼：料得年年断肠处，明月夜，短松冈。苏轼：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。
六、结束语
实际上，以上方法并非是截然分开的，而妙用古诗文“出彩”的方法也不止是这几种。在备考阶段，如果能将古诗文的备考和作文备考结合起来，注重积累并将之内化为自己的积淀，也许你能找到更多更好的方法，写出一篇“出彩”的高考作文来。最后，送给同学分一句话：梅花香自苦寒来开，作文靓从诗词出。
作文指导课-化诗入文
语文组陈琼花 作文升格训练- 化诗入文 －－作文语言诗意的妙招 教学目标：1、通过引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴，为学生的作文引取源头之水。 2、提升学生学习语文的兴趣，扩大诗词的背诵与欣赏的空间。 方法与技巧：通过高考优秀作文的引领，教给学生写作的技巧，使其作文充满诗情画意。 借鉴与赏析引领与指导借鉴与练笔相结合 一、导入，揭示本节课的主要内容 1、以诗句为题目，画龙点睛 2、以诗句开篇，先声夺人 3、用诗句写景，境界优美 4、用诗句议论，观点鲜明 5、用诗句抒情，情感丰富 二、鉴赏探究 1、以诗句为题目，画龙点睛 直接引用诗句 在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》．题目取自宋·王安石《登飞来峰》的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。” 巧妙化用诗句 《怎一个“情”字了得》（高考满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的诗句“ 怎一个“愁”字了得”） 《忙兮忙兮奈若何》（上海高考满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“ 虞兮虞兮奈若何”） 2、以诗句开篇，先声夺人 《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？ 作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。 3、用诗句写景，境界优美 唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。 上面这段文字选自辽宁一高考作文《今年花胜去年红》，文章撷取白居易《忆江南》欧阳修《喋恋花》及《红楼梦》中黛玉的诗句，紧扣话题，展现了三幅不同的画面，有的繁盛美丽，有的满目凄凉，昔日之花与今日之花相对照，历史之景与现今之景相衬托，为表现主题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来满纸花色蕊香，令人折服。 4、用诗句议论，观点鲜明 用旁观的眼神看事物，是理念的超越。患得患失后，深谙自己的心跳。是“荣辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇洒，是“泰山崩于前而不动”的坚强。用旁观的眼神，才能揣度出事物的美丑并不因为自己的情思而偏移，才能顿悟：自己的心态才是最准确的一面镜子。从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”中品读一份自信；用旁观的眼神，就成了哲人心中的一缕情思，成为后人仰望的一种超凡的高度！ 《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是…临行密密缝，意恐迟迟归?的牵挂，是…春种一粒粟，秋收万颗子?的收获；幸福是…但愿人长久，千里共婵娟?的祝愿，是…常记溪亭日暮，沉醉不知归路?的回忆；幸福更是…衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴?的追求”。 5、用诗句抒情，情感丰富 为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子： 我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶； 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；
【作文范文】平淡中也有诗作文800字
平淡中也有诗作文800字 只有流过血的手才能弹奏出最美丽的乐章。只有经历过地狱的磨练。 才有创造天堂的力量——托尔泰 我不认为这句话是正确的。完美的东西不一定是在磨练之中。平淡的 生活中也有诗。现在我们进入了初三，学习的任务更加。看着一摞摞 的书，心里想着：难得的一个星期天，没有什么事，就看会儿书。翻 书便见到苏轼和佛印的故事。一天中午，佛印正在寺院，听说苏轼要来，便将一条西湖鱼洗净剖开清蒸好。一看旁边有只磬，就顺手把鱼 扣在磬下面。 苏轼就座喝茶时，闻到阵阵鱼香，又见到桌上反扣的磬，心中有数了。平日都是口朝上，今日反扣着，必有蹊跷。于是故意长叹一声：“唉”！佛印素知苏东坡性情开朗达观，笑口常开，今天却见他愁眉 苦脸，好生纳闷，就问道：“你今天为何愁眉不展，闷闷不乐啊？” 东坡回答道：“大和尚有所不知，早上我想写副对联，谁知刚写好上联，下联却怎么也想不出来，故此心烦不已呀！” 老和尚不知是计，心想：以你苏东坡的文才都对不出来，这对联一定 是深奥难测了。便好奇地问道：“不知这上联是什么？可否说给我听听？” 苏东坡连连说：“可以，可以。这上联是‘向阳门第春常在’。”佛 印一听，嗤一声乐了，心想这种对联家家户户都贴烂了，你苏东坡却 来捉弄我。不知肚子里又有什么鬼花招。他也不动声色地说：“我就 来给你说出下联，是‘积善人家庆有余’吧！” 苏东坡忙称赞道：“啊呀，高才高才！哟！你的磬里有鱼啊！那就拿 出来吃吧！” 佛印这才明白，原来苏东坡绕来绕去，就是为了这磬下面扣着的鱼啊！
他坦然面对一切得失，被贬杭州，他却自得，眼中只有秋水泛清波， 不甘于被贬。从这个故事可以看出他的豁达开朗。他的文章为报倾城 随太守亲射虎，看孙郎可以看出他的豪迈，而他的被微霜，又何妨更 突出了他的不服老的精神 想到这里，转眼间又看到一个披着青纱的诗人，骑着马，缓缓走来一 看便知是李白我上前一步，又问他：“你被贬以后还那么豁达，你没 有什么不得志吗？” “没有。官场的铜臭已经使我厌烦。我更喜欢平淡的生活，坦然相对。酒入豪胸，七分酿成了月亮，三分啸成了剑气，回望盛唐，我立于其中！”。 平淡的生活不如战场一样激烈，令人兴奋，但平淡的生活有自己的风格，平淡生活中也有诗。 【篇二：平淡中也有诗作文800字】 暴雨前静的可怕，雨后，天蓝的可怕，却又显平常，海水涨潮时波涛 汹涌，退潮时，显出了那美，那份平淡。 第一缕阳光照射进来，全家便忙碌起来，开始了一天的打拼，没有花 哨可言，一切都是那么平常，我拿起书包便去了学校。 雨后的校园，如被清洗过一般，树更绿，草更青，一天的学习生活便 开始了，虽然日复一日，但每日有这那份新颖，也有着那份平淡。 晚上，一则消息不得不使全家紧张，爸爸便带着我们赶回老家去看已 经住院的爷爷，等到我们到时，爷爷已经康复了不少，但那皱纹却无 法散去，那是岁月留下的痕迹，那股淡淡的烟味，也是爷爷用岁月换 来的。 记得小时候，爷爷总是领着我，这走走，那逛逛，仿佛漫无目的，又 好似精心规划，但终点永远都是那条河的桥上，坐在那，可以吹到清风，眺望远方，爷爷则习惯性的拿出一根烟，放在嘴里，却不点着，
平淡中也有诗作文600字优秀版
平淡中也有诗作文600字 所有人的人生就像是一叠加满了调味料的菜。有的菜被厨师放多了醋，所以尝起来呀，就是酸的。一吻就让人想哭，有的呢就是道甜品，就像掉到蜜罐里一样。很明显啊，厨师在做我这道菜的时候，调料……放多了。 我出生在一个普通的家庭。有一个喜怒无常，可以把晴转多云，切换的非常自如的妈。不知是因为我是青春期还是他是更年期。我们俩的日常就是……吵架，每日一吵，每天少不了。今天因为袜子吵，明天又因为洗头洗澡吵。我吵完架生气就摔门，他一生气就说你是不是翅膀硬了？就这么吵着吵着，摔着摔着。终于……在我房门上的网线被夹爆了，全家人进入流量么模式。唯独没手机，平时靠电脑生存的我，阵亡了。我在房间里的我无奈只能看文学名著，突然心生一妙计。趁他们现在都睡着了，我去偷手机玩哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，不禁为我聪明的小脑瓜感到自豪。真当我蹑手蹑脚地走到父母房间，打算拿走父亲的手机时，原本妈妈紧闭着的眼睛睁开，一双幽深的眼睛盯着我说道："偷偷摸摸的来我房间，你想干什么。"一时语塞的我说了句："赏月""大下雨呢，你赏什么月，月在哪儿呢？""就知道你是来偷手机玩儿的，算了，拿去吧。""嗯那我先拿走啦""记得给你爹手机充电"一边玩手机的我，一边儿说道："其实咱娘也是不错的。感觉好像变好了。哦不对，想想他以前好像也不错诶"第二天早晨，即使是吃着我娘的黑暗料理我也没有跟他吵上一吵。还是心平气和的跟他讲盐多了。看到这一幕的父亲还是揉了揉眼睛，说自己在做梦。 其实父母对我们并不差，我们与父母的关系也不是一生出来就那么僵的。父母对我们也没有什么不好的，只是青少年的我们看不懂罢了，等我们长大应该就能懂了。
2017 年徐州市中考命题“平淡中也有诗”作文写作导引及例文
2019 年徐州市中考命题“平淡中也有诗”作文写作导引及例文 张增光。 【原题回放】 要求：①以“平淡中也有诗”为题目，写一篇600字以上的文章，文体自选；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 【命题透视】 一、引导考生辩证地思考生活 写作不是对生活的简单还原，而是对生活的感悟、思考、提炼和重新认识，这其实是在考查学生的思维能力。因此，无论是阅读教学还是写作教学，都离不开对学生能力的培养。 “平淡中也有诗”这道作文题旨在引导考生辩证地思考生活。文题中的“平淡”可以理解为“平常、普通、平凡的生活”。我们的生活一天一天、一年一年，更多的是平平淡淡、普普通通，没有波澜。平淡是生活的主旋律，而我们又要在这平淡的生活中去寻找、发现“诗”。这里的“诗”简单地说就是“不平淡”，即生活中美好的、动人的人、事、景等，例如美丽的诗画、美好的诗情、高尚的情操、高洁的志趣、高雅的追求等。“平淡”与“诗”在这里看似是矛盾的，其实是矛盾的统一体，要很好地协调这对矛盾统一体，就需要对生活进行辩证的思考，即重新审视生活、思考生活，从而从平淡的生活中发现“诗”、发现“不平淡”。由于不同思维认知水平的考生对“平淡”的理解不同，对“诗”的理解有别，因此，他们在作文中的选材以及所要表现的主题也会有所不同。 二、启迪考生发现生活中的美好 生活中不是缺少美，而是缺少发现。 “平淡中也有诗”中的“诗”，不能简单地从文字表面去理解，而应该深入其内涵。“诗”其实就是生活中一种美的代表，是一种象征、一种比喻。它是美、是善、是温暖、是坚强、是感动、是温馨的时光，还可以有更深层的含义。生活是平淡的，但我们的心灵不应该是平淡的。顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在平淡的生活中，如果我们静下心来、放慢脚步，慢慢欣赏，用心品味，总会发现生活中精彩的瞬间、动人的场景、甜蜜的时光、温馨的回忆……命题者以一个“诗”字引导考生从平淡的生活中寻找、发现像诗一样美好的人、事、物，旨在唤醒考生美的意识，让他们学会用饱蘸情感的笔触把“美”表达出来，从而感受到生活的美好、人生的美好。 如果说这道作文题有点难度的话，就在这个“诗”字上。有些考生对“诗”的理解会不够准确。 评卷扫描 阅卷中我们发现，有些考生对文题的理解不够全面、准确，审题不够细致，导致了以下问题的出现： 1.一直平淡未见诗。 不少考生看到题目后没有沉着审题就草率写作。这些文章全篇只围绕“平淡”而写，没有体现“诗”，即没有写出生活中令人怦然心动的人、事、景、物或者瞬间。例如，有的考生只是写了家庭生活中普普通通的一些事情，却没有从这些事件中提炼出“爱、感动”之类的内涵；还有的考生记述了自己初中三年生活中的一些片段，而这些片段中也不存在能让读者感受到一丝美好的动情点。 2.没有平淡只有诗。 一些考生则走向了另一个极端——全篇诗化。他们把李白的“長风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”、屈原的“众人皆醉我独醒”等诗文罗列在文章中，旨在表明这些古人既是历史长河中的一首首诗，也是现在生活中需要我们去读的诗。整篇文章看起来很美、很抒情，从头至尾满满的都是“诗情”，但绝口不提“平淡”，是
语文人教版八年级下册化诗为文
化诗入文教案 袁珊 教学目标： 1、欣赏优秀作文，探讨其写作技巧。 2、练习写具有深厚文化底蕴的作文。 教学重点：用诗词打扮自己作文的语言。 教学难点：探讨使用诗词增添文采的写作技巧。 教学时数：一课时 教学过程： （一）导入： 1、美文欣赏：《古诗中的乡村》 2、学生寻找文章的亮点。归纳喜欢文章的理由：春风化雨山山翠， 妙诗入文神韵来。文章有文化底蕴。 （二）师生讨论：文章那些地方可以化诗入文？ 明确：一、以诗句为文题。 题目是文章的眼睛，是文章内容、情感的浓缩和凝聚。好的题目，语言简洁，典雅含蓄，耐人寻味，光彩夺目。引用古诗文作标题，正好符合这方面的要求。如：《落红不是无情物》、《孔雀东南飞》、
《感时花溅泪》、《前不见古人，后不见来者》等。这些标题均是借用古诗文来拟定的，不仅精妙、恰当，而且给人口有余香、赏心悦目之感。 二、以诗句作题记 恰当引用古诗文作题记，不仅使文章立意深刻隽永，而且使读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。 三、以诗句作开头 在文章开头引用古诗文佳词丽句作全文的总领，不仅使文章有一股厚重的文化气息，而且还能先声夺人，使读者产生极强的阅读期待效应。 四、以诗句作结尾 “余音绕梁，三日不绝”。好的文章结尾，不是文章的终结，而是全文内容的归纳和深化。它应余味无穷，引起读者的想象和共鸣。 五、以诗句绘意境 诗歌的语言非常精练，往往一句诗就是一幅画面，就蕴含着一片深情。借诗入文，不仅能增添作品的诗情画意，而且能给人美的享受。 六、以诗句抒情 中心是文章的灵魂，情感是文章的血液。“心”明才能“眼”亮，情真方可动人。灵活运用古诗文，既能巧妙揭示文章中心，又能恰当地抒发自己的情感。 （三）、师生讨论：如何化诗为文？ 1、第一个层次是直接引用。
平淡中也有诗作文600字-初一作文
平淡中也有诗作文600字-初一作文 【篇一：平淡中也有诗作文600字】 “这一辈子，不想为衣食发愁……不想过平淡的生活。”儿时稚嫩的声音还回荡在耳边。 萧瑟，是北方的最大特点。在南方还在酷暑的时候，那里，悄然飘雪。一到了冬季，北方就变了样子。绿色植物也落光了叶子，只剩下从根向上延伸的干瘦枝干，像极了骨头，更显得北方的萧瑟。雾凇，很美。不像是这个世间能有的东西。洁白的冰溜子沿着松针，直直的垂下来。整一棵树都是洁白的。这算是平淡枯燥中的享受吧。但我没有运气看到。对于北方的记忆，很模糊，只知道那里的阳光明媚都是那么的珍贵。每到太阳出来的日子，我的姥姥就会搬一个小板凳，拄着拐杖坐到门口，一坐就是一整天。我向来不知道这有什么乐趣，不理解一个太阳怎么就能晒一整天。我不解地向姥姥问：“姥姥，你在这有什么好玩的？”姥姥的脸上仿佛都明亮起来，平时不容易看见的皱纹，也清清楚楚地显现出来。她的整张脸仿佛都充满了太阳的气息，枯燥，瘦黑的脸上也充满了活力。她听到我问，裂开嘴笑着，说：“你又想要什么好玩的？看看太阳也挺好。”她的脸越发慈祥，阳光也好像更灿烂了。我抬头看着，夏日灼热的阳光，现在也是那么的温和，周围环绕的云彩，也染了层颜色，它们也高兴起来，露出了湛蓝的天空。我又看看姥姥，她的脸庞苍老，但是眼睛却极为明亮，像是孩童发现了令他好奇的东西。我想，这可能就是诗意吧。
到了初三，终于意识到了时间的紧要，每天总是按照固定的模式，没有太多的时间留给自己。每到这时，我就会想起那一天的明媚阳光，想起姥姥的明亮的眼睛，又想到了她的自得神情。心中对于盲目的奔波劳累越发厌恶，竟想着做个老人，每天喝喝茶，晒晒太阳，找到生活的诗意，虽然多会被疾病烦恼，但是享受到的，却是平凡中的诗意。 耳边儿时的稚嫩声音渐渐淡去，反而更加向往平淡的生活，希望我能发现平淡中的诗意吧。 【篇二：平淡中也有诗作文600字】 雨一直下，像在说话，他敲我的窗，滴滴答答，雨还在下你听得见吗？是我的思念，滴滴答答。平淡的雨中也有一首耐人寻味的诗，时而气势磅礴，时而细腻如沙。 “悄悄地下雨的时候月亮悄悄地，慢慢的街上的行人慢慢安静了。” 我喜欢下雨，我认为下雨是一件很浪漫的事，能在下雨的时候做想做的事，简直再好不过了，我喜欢在下雨时写作业，似乎比平时快了一倍。雨分春夏秋冬，春天的雨温柔细腻，而又漫长夏天的雨气势磅礴，来得快，去得也快。秋天的雨延绵不绝，冬天的雨凄神寒骨，让人瑟瑟发抖。 雨伴随着天上的云，慢慢地暗了下来，云渐渐地垂下来，遮着天空，一阵阵风吹来，雨很细，很密，雨中泥土散发出淡淡花香。雨唤醒冬眠的大地，让大地又充满了生机，雨真是一个伟大的画家，到有花草的地方，让花草更鲜艳，去没有花草的地方，让这个地方长满花
记叙文写作指导教案
记叙文写作指导教案 教学目标: 1、了解记叙文写作中应注意的问题。 2、掌握记叙文写作的技巧。 教具：多媒体 教学过程： 一、教师导入 人们常说：“文无定法”，此话并不错。然而，交给学生一些基本的写作知识，并有步骤的进行训练，这对提高学生的写作水平是很有必要的。记叙文这种文体，是我们经常写作的。这节课我们主要进行记叙文的写作指导。 二、教学过程 （一）整体感知 写作记叙文首先要了解记叙文应具有的特质，在把握记叙文特质的基础上再去精巧的构思内容。 首先要体现“记叙”性质。 即记人或叙事。记人或叙事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因为人与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托，事情的过程又得靠人这一行为主体来推动；当然，人可以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想象物等。所以，是否是合格的记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情。 其次要强化“背景”和细节的设置。 记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这背景，就是我们平时强调的环境；强化“背景”设置，就是强化环境描写。可以说，好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。同样，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。因此，强化典型的细节也非常必要。 再次要挖掘典型意义。
记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一定的典型性，作者通过文中的人或事传达某种情感或思考，这就是人事的典型意义。很多记叙文，读后总觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。 最后要突出中心。 记叙文的写作必须围绕中心叙事，因为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全篇的始终。动笔之前，要先确立中心思想，然后围绕中心思想选择组织材料，文章的每一段、每一节都应紧扣中心。 （二）学习技巧 记叙文的写作有很多的技巧，本节课我们从开头和结尾，中间写作内容构思，写作手法等方面来学习。 1、凤头豹尾法 “凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。 开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。 开篇的方法有：可以设置悬念，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。 作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩。结尾通常可以采取以下方法：一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。三是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。四是照应开头的结尾。这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。 2、冰糖葫芦法
平淡中也有诗初中作文三篇
【导语】生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。《平淡中也有诗初中作文三篇》是无忧考网为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一 一座雨后的彩虹，一片新生的绿叶，甚至是湛蓝的天空中一丝丝悠闲的白云，都会是生活中美丽的细节。的确，只要我们稍加留意，就会发现生活中各种各样的美。因为生命总是美丽的。 一次无意中的一瞥，竟让我发现了如此美丽的生命。 以前，我们家挤在一间三四十平方米的小房子里。我房间后面全是高楼大厦，再加上我们住二楼，那里几乎终年不见天日，只在夏天有那么一丁点晕暗的阳光而且十分潮湿。就在这几乎没有阳光，没有泥土的一处墙缝上，长出了几棵无名的小草。当我发现它们时，除了惊讶还是惊讶：这无土的墙缝竟会长出小草？ 在这些小草的婴儿时期——种子，不定的风把这无用的种子撒落到天涯海角，它们选择了这里，选择了这没有自己赖以生存的泥土、阳光，只有潮湿的空气的地方。它们就在我房间外的墙缝上扎了根，发了芽，甚至繁衍下一代。因为营养不良，长出的叶子是暗绿色的，但这种绿呈现了它们的所有生机。这种绿，比起在肥沃的土地上温室里的嫩绿，更经得起风吹雨打。 可能你会认为这些小草很傻，只要选择一个稍微比这个环境优越一点得地方，那它们的生命会更辉煌。但是你错了，生命正是要在厄运中呈现出来的生机才是最美的，最辉煌的。 生命就是这样充满着美。 现在，我已经搬家了，离小草而去了，但它们永远活在我的心里，因为它们是美的化身，它们向我揭示出美的内心世界。 或许，以后，你会无意中瞥到类似小草的小生物，你可能会由衷地说一声： “生命总是美丽的！”
篇二 那是大雨滂沱的春天，我才四岁，上幼儿园。两边的花朵无力的垂了下来，随着雨水的捶打，花朵在雨中不停地摇晃。树木上的绿色蒙蒙的，像是被白网围住一般。我呆呆地站在门口，看着雨水在屋檐上一滴滴地滑落，我的心己凉了半截。怎么办？我没有带伞！下这么大雨，我怎么回家？冲回去吗？不，雨这么大，会感冒的！那怎么办？干等着？妈妈和爸爸都不在家！ 我急得像热锅上的蚂蚁，不知往哪儿去好。“裘颖健！”我猛地回头，看见了一个瘦小的身影。“李思颖！”她跑了过来。“你怎么还不走？”“下这么大雨，我又没有带伞……”“我们俩一起回去？”“不行不行！你那小伞遮不住的！”“没关系！就一下子，”说完就拉起我的手冲入雨中。 打开那黄色的小伞，小雨就迫不及待地滴在伞上，嘀嗒声音清晰可辩，她打着伞拉着我的手还说：“这雨真大呀！”我看见她的麻花辫已经湿透，雨水顺着发沿滴落在她的衣帽里。我心里莫明奇妙地有一股暖流流进我心里。 到家了，她把我送到门口，道别后，他又进入雨中。身影越来越模糊，最后消失不见。我呆呆的望着，还想找出一点儿她的影子，却找不到了。我想，朋友就是这样的吧。在你深陷困境之时，朋友会给你一双有力的手，而你脱离困境时，朋友又不要你的感谢。这，才是的朋友。 正如那首歌里唱的：“朋友一生一起走，那些日子不再有。”或许，那只是一转瞬的时光，但有朋友的日子里我不会忘记！ 篇三 我偶然在妈妈的柜子里，发现了一本相册，打开一看，看到了年轻时的妈妈一头乌黑披肩的长发，苗条，高挑的身材，穿着亮丽的衣裳，脸上总挂着甜美的笑容，周围围着许多朋友，她们在为妈妈庆祝生日，她们经常一起游玩。 年轻时的妈妈多美呀！她简直与现在判若两人：现在的妈妈已不再那么年轻，头上夹杂些许白发，脸上也有了皱纹，身材也不再高挑和苗条，甚至有些发胖。
平淡中也有诗作文
平淡中也有诗作文 时间：2018-01-31 10:46:08 | 作者：学霸 【篇一：平淡中也有诗作文】 人生中会经历很多首诗，平淡中也有诗。 “叮铃铃”又是一天新的开始，又要去上学咯，我赶忙拿出我的语文书，拿出笔，又开始沙沙的写起了我的试卷，试卷写完后，老师开始给我们上课，今天学一首诗……这首诗就是刚刚试卷上的那首诗，这首诗我做的时候毫无头绪，。老师开始解释这首诗的含义，可是我似乎对这首诗不感兴趣，于是开始发呆，我来是幻想平日里的一的花，突然老师猛的叫了我一下，我立刻从梦境里回来了，茫然的站起来望着老师，哑口无言，老是罚我在那站了一会儿，坐下后我却还是无精打采继续开始神游，发呆的时间总是过的很快，不一会儿就下课了，放学后我开始去寻找我梦想中的那朵花，可是我并没有找到，我幻想的那束花十分平淡…… 第二天，我还是没有找到，寻找了一段时间后渐渐的把那束花忘记了，也就没有去寻找了。 可是后来在一个清晨，太阳刚刚升起来时，那橘红的阳光，与水平线齐平向春光散漫了大地，把地上变成橘黄色的颜色，这种感觉令人心旷神怡，也就在这时我无意中发现了那束平淡的花，发现了平淡的太阳，那束花濯青莲而不妖富有诗意，而那束阳光更是夕阳西下断肠人在天涯。 后来在那些平淡的日子里，有看见了那些平淡的树木，平淡的人，平淡的草，都有诗，都令感到激动。 在平淡中也有诗，诗无处不在。 【篇二：平淡中也有诗作文】 每个人生都是平淡的那些有别样风采的人，也只是在平淡的夜空中多了几个会发光的点罢了。这些是旁观者对于别人的看法，但对于你自己平淡的人生中，难免会有别样的韵味。 日出时分朝阳寺碗里没有搅拌的蛋黄。总能勾起人的幻想，从地铁线上窜出格外的大，仿佛就在眼前，我却依然在被窝里呼呼大睡，爷爷来叫我。却抢了我的好梦，说什么吃完饭带我去买菜窝里多蹭一会儿也不行。又不过夜呀，只好乖乖起床，在阳台上无精打采的刷牙朝阳照在了我的脸上，家中所有的声音灌入了我的耳中，我睡意朦胧的眼也渐渐张开，那些声音有节奏的进行着，奶奶在厨房中国与菜的碰撞声，爷爷与奶奶的说，小生妈妈手中的衣服，起义，反抗水的声音，爸爸在电话中与人交谈的声音，当然还有我口中牙刷律动的声
2018中考满分作文：平淡中也有诗
2018中考满分作文：平淡中也有诗 我偶然在妈妈的柜子里，发现了一本相册，打开一看，看到了年轻时的妈妈一头乌黑披肩的长发，苗条，高挑的身材，穿着亮丽的衣裳，脸上总挂着甜美的笑容，周围围着许多朋友，她们在为妈妈庆祝生日，她们经常一起游玩。 年轻时的妈妈多美呀！她简直与现在判若两人：现在的妈妈已不再那么年轻，头上夹杂些许白发，脸上也有了皱纹，身材也不再高挑和苗条，甚至有些发胖。 想到这里，我不禁惋惜、感慨：岁月无情，青春总会逝去。美，是不能永久保留的！ 我轻轻地合上相册，走到客厅，看到妈妈在拖地。妈妈再也没有空与她的朋友们游山玩水了。因为她是妈妈，妈妈的朋友也都成了别人的妈妈，她们都要承担起做母亲的责任。即使在大街上遇见了，也只是匆匆闲聊几句便忙各自的了；要是想与朋友们谈会儿话，也只是在电话里头聊，很少有坐下来，两个人面对面闲谈了。 我看着妈妈，她始终在认真地拖地，任凭汗珠布满她的前额，汗水渗透了她的衣衫。看着妈妈的背影，鼻子总有酸酸的感觉。几乎再没有人帮妈妈庆祝生日了，妈妈的生日也几乎不告诉我们。我像是为了弥补，走上前去对妈妈说：妈妈，我来帮你拖地吧。不用了，你忙你的吧。
妈妈说这话时，几乎是不假思索。同时，我发现，妈妈与年轻时的她相比都变了，但只有一样没变她的脸上始终挂着笑容，而且比年轻时的更美。 刹那间，我明白了妈妈之所以会变了，不仅是岁月的无情，更是她对这个家的责任改变了她，她因承担而快乐！的确，外貌上的美无法永久地保留，但心灵的美却可以，且可以更美。在每个准妈妈即将成为妈妈的时候，她就已经做好了改变的准备，虽然已不再年轻，已不再美貌，但她们因心灵而更美！ 我发现了母亲们在生活中的美！
以平淡中也有诗为题的高中作文800字5篇
以平淡中也有诗为题的高中作文800字5篇 耳边儿时的稚嫩声音渐渐淡去，反而更加向往平淡的生活，希望我能发现平淡中的诗意吧。下面是橙子为大家带来的有关平淡中也有诗为题的高中作文800字5篇。 平淡中也有诗 雨一直下，像在说话，他敲我的窗，滴滴答答，雨还在下你听得见吗?是我的思念，滴滴答答。平淡的雨中也有一首耐人寻味的诗，时而气势磅礴，时而细腻如沙。 “悄悄地下雨的时候月亮悄悄地，慢慢的街上的行人慢慢安静了。” 我喜欢下雨，我认为下雨是一件很浪漫的事，能在下雨的时候做想做的事，简直再好不过了，我喜欢在下雨时写作业，似乎比平时快了一倍。雨分春夏秋冬，春天的雨温柔细腻，而又漫长夏天的雨气势磅礴，来得快，去得也快。秋天的雨延绵不绝，冬天的雨凄神寒骨，让人瑟瑟发抖。 雨伴随着天上的云，慢慢地暗了下来，云渐渐地垂下来，遮着天空，一阵阵风吹来，雨很细，很密，雨中泥土散发出淡淡花香。雨唤醒冬眠的大地，让大地又充满了生机，雨真是一个伟大的画家，到有花草的地方，让花草更鲜艳，去没有花草的地方，让这个地方长满花草，雨又是一盒五颜六色的颜料，它把金黄色给了银杏，把红色给了枫树，还把金色给了稻田，雨又像一位作曲家，“滴答滴答”地落到地面，那声音错落有致，跳跃着，欢呼着。渐渐地，雨声大了许多，声音中夹杂些许刚强，少许浑厚。雨冲击着地面，震撼心灵，多么响
亮呀，像是在弹奏着莫扎特的交响曲。沉溺在这美妙的音乐中，心中莫名涌起兴奋和畅快。雨是平淡的，又是伟大的，就像一首诗，可以平淡，可以伟大。 月亮从乌云后露出了光亮，街上的行人走出屋檐，就好像什么都没有发生过一样，雨真是平淡，平淡的像一首诗。 平淡中也有诗 罗丹说过，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。美无处不在。美，是寻常的，又是难得的。 有时，她会不经意地出现在你面前;有时，她却需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去细细发现。其实，美就在我们身边。只要用欣赏的眼光去了解生活，感受生活，美随处可见。城市清洁工就是美的天使。每天，当天蒙蒙亮时，那一阵阵刷、刷、刷的扫地声就唤醒了沉睡中的城市。无论春夏秋冬，无论刮风下雨，他们就像时钟一样，准时地出现在城市的每一个角落，把我们居住的城市打扫得干干净净。他们干着最脏最累的活，日复一日，年复一年…… 清晨，我经过一位清洁工身旁时仔细看了看他的模样―――灰白的头发，一张满是皱纹的脸上写满了岁月的苍凉。那双紧握扫把的手啊，又粗又短，可能是成年累月劳作的缘故，看上去像一把弯曲着的铁耙。他亲切地与路人打着招呼，露出的笑容是那么的质朴与满足。他黝黑的皮肤和略显疲惫的身影，一种感激之情油然而生。中午，火辣辣的阳光直射着大地，当我迈着匆匆的脚步经过一个路口时，忽然看见一位交警的衣服大片大片地被汗水浸湿了。可他依然很专心的注
化诗入文,让文章诗意盎然
化诗入文，让文章诗意盎然 ——引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴 教学目标： 1、欣赏优秀作文，探讨其写作技巧。 2、练习写具有深厚文化底蕴的作文。 课前美文赏读 用旁观的眼神 走进缤纷的书简，捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹“不识庐山真面目，只缘身在此山中”？又是谁悲吟“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？一切悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神！ 用旁观的眼神看别人，是意识的清醒。天地俯仰之间，芸芸众生中，每个人都是独立的个体。撩开世俗的面纱，真真切切现出真实的生命。“外举不避仇，内举不避亲”，一代贤臣的忠言镌刻成人格的高贵；“帝用魏征不念旧事”，唐太宗的“以人为镜”熔铸出一代帝王的智慧。用旁观的眼神，让心神追随着他人的脚步而愈加明晰。读出了他人的优点，也读出了自我的真诚。当鲍叔牙与管仲的“心交”已穿过历史的碎片凝聚成人心追慕的隽永；皇太极大胆任用范文臣已成令人击节赞赏的一页辉煌，用旁观的眼神，就成了智者眉宇间的一丝深刻、志士胸襟中的一份旷达！ 用旁观的眼神看事物，是理念的超越。患得患失后，深谙自己的心跳。是“宠辱不惊，看厅前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇洒，是“泰山崩于前而不动”的坚强。用旁观的眼神，才能揣度出事物的美丑并不因自己的情思而偏移；才能顿悟：自己的心态才是最准确的一面镜子。从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮眼望，只缘身在最高层”中品读一份自信；用旁观的眼神，就成了哲人心中的一缕情思，成了后人仰望的一种超凡的高度！ 抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿悟：用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的迸发与升华！ 用旁观的眼神，才有了顾况毫无私心，发出的“居，即易也”的真诚赞赏，让初露才华的白居易消除了后顾之忧；用旁观的眼神，才有了徐悲鸿力携傅抱石，大力支持他出国深造，成就了一代名家的事业；用旁观的眼神，才有了毕加索与张大千的倾心交谈，而奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱！ 抚读沧桑，惜风流人物总被雨打风吹去；遍阅今朝，一种心之坦荡，一种真诚而明智就成了后人亘古不变的追求。不是唐玄宗置江山不顾，视杨国忠为忠臣；不是晋武帝亲信幼子，让晋惠帝成为一个笑柄。用旁观的眼神，将看出一份真切，一份超然。 逝去的是历史，留下的是风景。在感情亲疏和对事物认知之间，在于心将做出无悔无愧的抉择瞬间，用旁观的眼神，于人心，于他人，于历史，都将是一种厚重，承载出恪守的准则，熔铸出不变的操守之清响！
平淡中也有诗范文(高分作文)
平淡中也有诗范文 【篇一：平淡中也有诗范文】 第一缕阳光照射进来，全家便忙碌起来，开始了一天的打拼，没有花哨可言，一切都是那么平常，我拿起书包便去了学校。 雨后的校园，如被清洗过一般，树更绿，草更青，一天的学习生活便开始了，虽然日复一日，但每日有这那份新颖，也有着那份平淡。 我最喜欢听姥姥讲故事了。她的每个故事都让我着迷，要我说吧，一个故事讲个几遍也听不腻。那时的我们每天过着平平淡淡的的生活。想想那时，还真是好玩，快乐。每天姥姥早早的就起床，给这一大家子做早饭。吃完了饭，我和姐姐去上学，那些大人则就到地里忙活着。有时放假，不上学就在家里给鸡呀，鸭呀还有猪喂食，偶尔我也会到地里去帮帮忙。晚上的时候，我们又一大家子坐在一块吃饭。吃完了饭。姥姥拿着扇子坐在那小板凳上给我们讲起了小故事。我喜欢听姥姥将有关星星的故事，这使我对星星产生了喜爱之情。农村里晚上的星星可多了，数不清…数不清！姥姥会指给我们看天上的星座，我们就在姥姥的话语下慢慢的长大。 我渐渐开始对家乡有了怀念，对那满天的星星的怀念，和对姥姥的怀念。我的心曾告诉我，想回到那平平淡淡而又幸福的生活。城市很好，但总让我体会不到家的感觉，和心安的感觉。 但在平淡之中任然有味诗。 【篇二：平淡中也有诗范文】 秋风吹过，几片枫叶从树上缓缓飘落下来，在空中划过了一道美丽的弧线，然后静静的伏在地面上。 此时一阵欢声笑语叫醒对了这片枫树林，两个孩童不知疲倦的追逐着，打闹着，最后可能是累了，互相依偎在一颗枫树下，突然其中一位孩童说道“小龙，我真想时间停留在这一刻，”“我也想啊，”但随即就泼下来一盆冷水，“但时间是不会停的，”两个孩童眼中希冀的目光也黯淡了下来，过了一会，“我们与枫树做个约定，每年这个时候，就来这里，谁不来谁就是小狗，”…… 最后两个孩童因父母的原因，分了开来。但小龙始终记得他和枫树有个约定，因此每年的这个时候都会回来，可却没能见到脑海中的身影，眼中只有那孤寂的枫树， 直到有一次，小龙再次来到那个地方，这次不仅那个人没来，而且那片枫树林也不见了，取而代之的是一座现代化的图书馆，阳光照在上面，格外刺眼，小龙呆呆的坐在长椅上，望着远方，就在这时，一声轻呼传入小龙耳中，“小龙，是你吗”是他小龙心里想着，随即环顾四周。看到一个中等身高的人证看着他，然后飞快的跑了过去，“你终于回来啦，可那枫树却再也回不来了，”“唉，我父母不让我回来，今年却是个例外，那棵枫树……没事，天下哪有完美的事，至少我们两个见到了彼此，”……
初三作文：平淡中也有诗作文800字
平淡中也有诗 人生最大的障碍是欲望，最大的敌人是自己内心。平淡亦一种别具一格令人回味无穷的一首诗。 平淡是一首特殊的诗，更是一种美。李国文老师曾说过：“淡之美，某种程度近乎古人所说的禅，而那些偈中展示的智慧，实际上是在追求这种淡之美的境界。”生活中从不缺少美，那些霓虹灯，还有那些令人心潮汹涌的惊喜，那些令人向往的美好定格了过去。静下来仔细想想，剩下的，便是那些如同细水长流般平凡的生活。 平淡是一首质朴的诗，有着它质朴的美。它不似落红那般无情，不像骄阳那样灿烂。它永远那么的令人感到踏实，支撑着我们最虔诚的最初。樊锦诗，名中有诗，她如名一样生活的平凡但蕴含一种美一首令人回味无穷的诗。她守护国宝41年，以青春少年到满头白发，她有愧于家庭、孩子，也怠慢了自己，但却用41年的守望告诉了世人，她无愧于敦煌……质朴的她在平凡的岗位上守望出她不平凡的成功；质朴的她在平凡的生活磨炼出她不平凡的意志；质朴的她在平凡的岗位上体现着属于她的美丽。她承受着41年的枯燥与沉寂，在平凡的岗位上做出了不平凡。 平平淡淡才是真，美好和快乐都在平淡中。平淡才是生活中最美好的时刻。 平淡还是一首坚毅的诗，也是一种坚毅的美。面对黑恶的势力，她拍案而起，毫不恐惧，对平民百姓，她柔情似水，宽容对人。她在平凡的岗位上保佑着人们的幸福与安康，她用生命浇铸金色的任长霞。
她只是芸芸众生中的无数多警察的一名，然而她却用生命在我们每个人心里深处的地方刻下了，让所有人为之动容，唱响了一曲不平凡之歌，念响了一首不平凡的诗。 平淡是任正非对华为手机研制的坚持不懈勤勤恳恳；是孙杨面对打击的努力；是支月英对乡村学校的坚守；更是祖国的不忘初心，坚定信心的坚持。 我们的生活平淡而又充实，每天学校和家庭两点一线，忙碌的生活让我渐渐感觉到了生活中平实的美丽，平凡的生活，平凡的我们，平凡的做着一些事情。用一颗平平凡凡的心看这世界，你才会发现平淡的生活如此的绚丽多彩，你才会体会到诗中蕴藏的美。 生活不一定需要红酒烛光的映衬，就算平平淡淡，也总会谱写出动人的诗篇。
初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇
初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇 记叙文怎么写?如何写好一篇记叙文?下面就是小编给大家整理的初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇，希望大家喜欢! 初中记叙文作文辅导及写作技巧1 两个原则 1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事; 2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。 三字要求 1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。 2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。 3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在： (1)选择自己最拿手的内容; (2)写出自己最好的字; (3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在： (1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容; (2)有漂亮的书写; (3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章; (4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰
当的运用成语、引用格言名句，增添文采。 四个流程(保住基本分) 1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。 2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。 3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。 4、写好提纲： (1)用一句话写出中心内容和主题; (2)分清开头、中间、结尾各写什么? (3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。 接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。 五项技巧(赢得感情分) 1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。 2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。 3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《话题作文的拟题方法》 4、有一身漂亮的衣装： (1)一个最拿手的题材(适合自己); (2)一个好故事(好布料); (3)一个好结构(好设计); (4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。 5、有几件精美的饰品： (1)倒叙、描写、引用开头(好发型) (2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛
巧化诗词成美文
巧化诗词成美文 原诗展示 菩萨蛮·书江西造口壁 宋·辛弃疾 郁孤台下清江水,中间多少行人泪?西北望长安,可怜无数山。 青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。 诗入散文 郁孤台上的孤影 青山遮不住,毕竟东流去。——题记 滚滚清江水,无语东流。 冷冷清清的郁孤台上,一个孤独的身影。但看背影便知,他已经浑身颤抖,泣不成声…… 时间打马而过而过的瞬间,江水东流。时间无法挽留。行人滴滴泪水,分明流淌到他的心里。他也在哭泣。然而,他没有放弃。抬眼西北,长安隐隐现现。那是千里之外的长安吗?无数山峰阻隔,又怎么能看得见!那分明是他心中的长安。 曾经,一片辽阔的疆土,一座繁荣的都城,广袤无垠,无限江山。 凭栏远眺,望眼欲穿!是啊,一身的武功,满腹才情,一腔热血,耿耿忠心,多么希望全部献给这大宋的一片江山。无数次渴望身披战袍,提刀上马,驰骋沙场,血洒中原,马革裹尸,无怨无悔!想当年,万名义军兄弟慷慨激昂,旌旗避空,的卢骏马奋勇扬蹄,强弓劲弩,万箭齐发,所向披靡。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵!敌军闻风丧胆,中原恢复指日可待。扬我大宋国威,长我将士士气。何等痛快淋漓! 如今,西北望长安,望到的是无数山峰挡住焦渴的实现。低头看江水,看到的分明是流离失所的行人辛酸的泪。长安,只有梦中才能与你相见吗? 战场上的英勇如今无以施展,钢铁的武器无法拿起,只能拿起一只羊毫软笔,笔走龙蛇,志洒宣纸,任胸中的熊熊烈火烧出这旷世佳作。 滚滚江水,任无数青山阻碍,最终都是,一路东流!抬头仰望,仰天长啸,胸中块垒,笔底波澜,得意也好,失意也罢,“了却君王天下事”如滔滔江水,永不止息。 夜幕降临,深山之中,偶尔响起鹧鸪的鸣叫,是寂寞,抑或是孤独,还是高处不胜寒的冷清。江水无语,青山无语,天下无语! 然而,毕竟,胸中烈火正在熊熊燃烧! 品评…… “铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。” 这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。正如对联所写,南宋爱国将领辛弃疾毕生的愿望就是收复中原。他的词气魄恢弘,本文也深得辛词风骨,把“男儿到死心如铁”的豪情壮志挥洒的淋漓尽致。 (点评老师赵晓艳) 原诗展示 安定城楼 李商隐 迢递高城百尺楼, 绿杨枝外尽汀洲。 贾生年少虚垂涕, 王粲春来更远游。 永忆江湖归白发,
引诗入文·化诗入文 学练案-定稿
引诗入文·化诗入文 刘必冲 【学习目标】 学习引用化用古诗词使作文文采飞扬的方法。 【学习过程】 一、旧知回顾 南京市中考评分标准中对语言的要求： 基础等级分中说要“”，发展等级分中说要“”。 二、巧用古诗词使作文文采飞扬 心灵深处的花瓣 在一阵迎面吹来的风中，她们如花瓣在风中蹁跹(piánxiān)。我看不清她们陌生的笑靥（ya），我只知道当她们编织的文字如流光般呈现在我的面前时，她们便吹进了我的心灵。从此，在我的心中神采飞扬。 菊花——李清照 是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈地从远处走来；是那个“此情无处可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个“至今思项羽，不肯过江东”的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。 是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，人比黄花瘦。” 月光花——席慕容 …… 野玫瑰——三毛 …… 这些花瓣不时地在我心中飞扬，挥洒着欢笑与泪水，她们带着不同的故事在我的心灵中飞扬，旋转，舞蹈，最终沉淀在我心灵深处，永不腐败。 是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“带月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地——桃花源。 ——《风，可以穿越荆棘》方法1： “老当亦壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛(chuǎn)，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃豁达的胸襟，哪能吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱?“安能摧眉折腰事权贵，