作文开头技巧公开课
作文公开课开场白
作文公开课开场白
各位老师、同学们，大家好！
今天我很荣幸能够在这里为大家带来一场作文公开课。
作文是我们学习语文的重要组成部分，也是我们表达思想、展示文采的重要途径。
因此，今天我想和大家一起探讨一下作文的写作技巧和方法。
首先，我想强调的是作文的开头。
一个好的开头能够吸引读者的注意力，让人一下子就对文章产生兴趣。
因此，在写作文的开场白时，我们可以使用一些引人注目的事实、数据或者引用一句有深度的名言警句，让整个文章一开始就展现出独特的魅力。
其次，作文的主体部分也是至关重要的。
在写作文的正文时，我们要注意结构的合理性和逻辑的严谨性。
首先要明确文章的中心思想，然后围绕这个中心思想展开，逐步展开论述，用恰当的例证和论据来支撑自己的观点，使文章的论证更加有说服力。
同时，要注意段落之间的过渡，使整篇文章看起来连贯流畅，不会让读者感到突兀或者不连贯。
最后，作文的结尾也是需要我们重点关注的部分。
一个好的结尾能够给人留下深刻的印象，让人回味无穷。
因此，在写作文的结尾时，我们可以用一些概括性的语句来总结全文的内容，或者再次强调文章的中心思想，让整篇文章在最后达到一个高潮，给人以深刻的启示。
总的来说，作文是一门需要反复练习和思考的艺术。
在写作文的过程中，我们要注重积累素材，增强语言表达能力，培养逻辑思维能力，不断提高自己的写作水平。
希望今天的公开课能够给大家带来一些启发和帮助，让大家在作文的道路上越走越远，写出更加优秀的作品。
谢谢大家！。
学校公开课作文开头
学校公开课作文开头
第一段，故事引入。
那天阳光真好，张老师走进教室时脸上那笑容，简直就像藏着
什么大秘密。
公开课？这肯定不是一般的公开课！
第二段，情感渲染。
哇，大家都在埋头苦写呢！这感觉就像回到了小时候，对啥都
好奇得不行。
闻着这纸和墨水的味道，就觉得心里特踏实，好像啥
难题都能解决似的。
第三段，场景描绘。
教室角落里那盆绿植，看着就让人心情大好。
叶片随风轻轻晃，好像在告诉我们，别急，慢慢来。
窗外的鸟叫声和教室里的聊天声
混在一起，听着特舒服。
第四段，哲理思考。
说到这公开课，我觉得学到的不仅仅是知识那么简单。
更像是打开了一扇窗，让我们看到了更广阔的世界。
每个问题都像个小种子，种在我们心里，等着长成大树呢！
第五段，展望未来。
下课铃一响，这节课就算结束了。
但感觉心里那股劲儿还没完呢！未来嘛，谁说得准呢？。
高考作文开头市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高考作文开头教案一、引言作为高中生活的重要组成部分，高考作文对于每一位考生来说都是一个重要的挑战。
作文开头是整篇文章的门户，决定了读者对文段的第一印象。
因此，在高考作文中，一个恰当而出色的开头非常关键。
本文将讨论如何在高考作文中写出引人入胜的开头，以提高作文的整体质量。
二、目标1. 了解作文开头的重要性；2. 掌握一些常用的引入方式；3. 分析一些成功的开头范例；4. 提供一些写作练习。
三、作文开头的重要性作文开头的目的是吸引读者的注意力，引起他们的兴趣并使他们想继续阅读下去。
一个好的开头可以为文章打下良好的基础，使读者对你的观点和论述产生兴趣。
相反，一个平淡的或不起眼的开头可能会使读者失去兴趣，以至于在继续阅读下去之前就放弃了。
四、常用的引入方式1. 问题引入法通过提出一个引人深思的问题来开始作文，引发读者的思考和兴趣。
范例：我们究竟应该如何平衡工作与家庭？这是一个困扰许多现代人的重要问题。
2. 描述引入法通过生动形象地描述一个场景或者一个事物来吸引读者的注意力。
范例：漫天的星星，宛如一粒粒闪耀的珍珠洒落在黑夜的帷幕上，让人忍不住心生向往。
3. 引用引入法引用一句有名的名言或者一句智慧的格言，用以展示你的主题或者观点。
范例：俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”这句话告诉我们，只有通过勤奋努力，我们才能取得成功。
五、成功的开头范例1. 描述引入法范例：在那个温暖的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙洒在我身上，微风吹过带来一丝凉意，我看到了一个奇妙的景象——一群孩子在小河边嬉戏打闹，欢声笑语不断。
他们的快乐仿佛传染到了周围的一切。
2. 问题引入法范例：你曾经想过，为什么有的人可以轻松做到的事情，我们却感到困难重重？难道他们与我们有什么不同吗？3. 引用引入法范例：爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要”。
这句话深入人心，启发了我对创造力的思考。
六、写作练习请你用描述引入法或问题引入法写出一段高考作文的开头，字数不少于80字。
作文经典开头 课件(共42张PPT)
“那以舌呢，还在吗？”
“还在。”
“所以说，坚韧的东西总是比坚 硬的东西强”。
（《坚韧——我追求的品格》）
8、题记开头法：
题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。
例1：
十八年，荏苒而过。 岁月如镜。 母亲见证了我的成长，我见证了母亲 的衰老。
——题记
高考前，在家中整理相册。在一个不起眼 的角落里，我发现了一张小时候的照片。“妈， 你快来看！”妈放下切菜的刀，擦了擦手，拿过 照片端详了半天，竟如孩子般地笑开了：“飞， 你看，那时你妈我……真年轻啊！”
开头俗称“凤头”，也有人称之为 “豹头”、“龙头”，都是指开头应该 不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的 效果。
考生作文开头存在的问题
1、不必要的释题 ； 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3、照抄原材料或引用复述不简练，中 心话题“千呼万唤不出来”。
比一比下面两段开头？
选择如同我们的左手和右手：一 边是诚信，另一边是自己的私欲。
、开门见山法：
就是文章开头不转弯抹角，直 截了当地点明写作主题的开头方 法其效果是紧扣标题，内容明白、 中心突出。
例1： 太阳不语，自是一种光辉；高山不语， 自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高 远……人也一样，沉默不语也是一种潜在的、 无声的激励，是一种可贵如金的品质。 (高 考福建卷优秀作文《这也是一种激励》)
（广东卷《芬香永存》）
点评:开头连用四个比喻,形象地写出妈妈 的美丽温柔,意境优美,意蕴丰富,第四个比 喻直接抒发对妈妈的无尽思念,抒情自然。
2全国卷《常怀感恩之心》的开头： “感恩，是冬日里的阳光；感恩，是
雨后的彩虹；感恩，是沙漠里的绿洲；感 恩，是人世间最美好的情感。
运用排比、比喻生动突出感恩的重要
作文公开课开场白精妙语言
作文公开课开场白精妙语言
段落一，轻松开场。
嘿，同学们，今天咱们要聊点啥？对，就是作文！别紧张，作
文其实就像咱们平时聊天一样，只是把说的话变成了字儿写在纸上。
段落二，故事引入。
你们有没有想过，咱们每天经历的那些小事儿，其实都可以变
成一个个精彩的故事？作文就是把这些故事写下来，让更多人知道。
段落三，情感分享。
有时候，心里有点啥想法、啥感受，就是说不出来。
别担心，
作文就是帮你把这些情感表达出来，让文字成为你的情感代言人。
段落四，创意激发。
哎呀，说到作文，我可是有好多点子！大家也别藏着掖着，把
你的创意都拿出来，咱们一起碰撞出更多火花！
段落五，幽默一刻。
哈哈，作文课不是死板板的，也得有点乐趣嘛！说不定写着写着，你就能发现啥好玩的事儿，让全班都笑翻！
段落六，鼓劲加油。
好啦好啦，我知道大家可能有点紧张，但别怕！作文没那么难，只要咱们用心写，一定能写出好文章！加油加油！。
上公开课作文好开头
上公开课作文好开头
开头一，场景描绘（口语化）。
哎，那天阳光真好啊，透过窗户照得教室里暖洋洋的。
我握着笔，手心里都冒汗了，感觉整个教室都盯着我，压力山大啊！
开头二，情感直抒（口语化）。
说起那堂公开课，我现在都激动得不行！真的太精彩了，我到
现在都忘不了那种感觉，就像是中了大奖一样。
开头三，疑问引入（口语化）。
你有没有试过那种感觉？就是站在讲台上，下面坐满了人，全
都盯着你看，你说啥他们都听得清清楚楚。
我那次公开课就是这样，紧张得要命！
开头四，比喻开篇（口语化）。
公开课啊，就像是在舞台上表演，每个人都要演好自己的角色。
我就像是那个主角，得把每个动作、每句话都想得清清楚楚，不能
出错。
开头五，回忆唤起（口语化）。
每次想起那堂公开课，我就感觉像是回到了过去。
那些画面啊，就像是电影一样在我脑海里播放，真的太清晰了，好像就是昨天发
生的事情一样。
作文公开课开场白（精选3篇）
作文公开课开场白（精选3篇）公开课篇1借班上课学生和老师之间都是很陌生的，所以有些本来很积极的学生也会约束起来，让学生放松开来采用调动积极性型的谈话是必不可少的。
这里有一例谈话：师：“同学们，说说看，你们最喜欢怎样的老师？”生：我喜欢和蔼可亲的老师。
师：（面带笑容很自信地）看老师的样子还算是和蔼可亲的吧！生1：我喜欢有学问、有知识、对学生比较严格的老师。
生2：我比较喜欢幽默的老师。
师：我也比较喜欢幽默的老师。
俗话说“幽默是智慧的化身”嘛！就让我们一起在幽默的交谈中愉悦地度过40分钟，好吗？师：“猜猜看，老师最喜欢怎样的学生？”生1：我认为老师肯定喜欢积极举手发言的学生。
生2：我认为老师肯定喜欢成绩好的学生。
师：那你们能做到吗？众生：（声音响亮）能！学生情绪高涨。
作文公开课开场白篇2很多老师都遇到过遇到紧张情绪的学生。
而用幽默有趣的谈话是减少学生的不良情绪不二法宝，能使学生进入一种和谐的学习环境。
这里有一例谈话师：我们先来一个小测试，知道成龙的请举手。
（全班学生都举起了手）他是干什么的?生：电影演员，演武打片。
师：知道刘德华的请举手。
（全班学生都举起了手）我再问一个人：知道某某某的请举手。
（全班有数人举手）他是干什么的，在哪儿？生：是一位老师。
就在我面前。
师：谢谢你！某某某就是我。
现在知道某某某的请举手。
（全班学生都举起了手）噢！我现在和成龙齐名了。
（学生大笑）初次见面，我们来个脑筋急转弯游戏，请听题：什么鱼不能吃？生：木鱼。
师：真聪明。
下一道题目难了：什么池不能有水？生：电池师：完全正确，再来一个：什么布不能做衣服……作文公开课开场白篇3尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好。
我是武安市第九中学西校区语文教研组组长白静亚，能主持本次活动，倍感光荣!今天我们在这里隆重举办武安市第九中学语文观摩指导课，非常感谢大家百忙中抽出时间来参加。
希望大家对本节课多提宝贵意见，让我们在语文教学探索的路上插上理想的翅膀，扬起自信的风帆，站的更高，看的更远!今天我们很荣幸的邀请到了武安市语文届知名人士，下面我将给大家一一作介绍。
初中作文开头公开课
初中作文开头公开课
哎，同学们，今儿咱来上堂公开课，开篇就得有个好彩头，就像咱重庆的火锅，得麻辣鲜香才够味儿。
咱们这作文开头，也得像那火锅底料，得熬得有味儿，让人一看就想接着往下读。
先说说咱们福建的娃子们，写东西儿就像泡茶，讲究个慢慢来，细细品。
开头可以像这样：“那天儿，阳光洒在海面上，波光粼粼的，就像咱福建的茶叶在杯里慢慢舒展，美得让人心醉。
” 看，这不就把那海面的美景儿和咱福建的茶文化都融进去了嘛。
再换到咱们陕北的兄弟们，说话儿直接，写东西也爽快。
开头可以这么来：“黄土高原上，风一吹，那黄沙就像陕北汉子的歌声，粗犷又深情。
今儿咱就来说说这黄土地上的事儿。
” 这不就把陕北的风土人情都写进去了嘛。
咱们河南的娃子们，说话实在，写东西也实在。
开头可以这么写：“说起咱河南，那可真是个历史悠久的地方，中华文明的发源地之一。
今儿咱就来讲讲这河南的故事，看看这块儿土地上发生过哪些有意思的事儿。
” 你看，这不就把河南的历史文化都展现出来了嘛。
咱们这几个地方的方言，各有各的特色，写东西的时候，要是能把这些特色都融进去，那文章可就有意思多了。
所以同学们，写东西的时候，别忘了把你们家乡的特色都写出来，让大家都来感受一下你们家乡的魅力。
好啦，咱们这公开课开头就讲到这儿，接下来就看你们的表现啦！加油！。
写公开课作文的神开头
写公开课作文的神开头
公开课作文神开头示例（口语化）。
段落一。
哎，阳光照得教室暖洋洋的，孩子们的小脸蛋都亮了起来，眼神里都是对知识的渴望啊。
今天这堂公开课，咱们得好好探索一下那些有趣的知识点！
段落二。
铃声一响，大家都屏住了呼吸，像是在等啥大事件似的。
这公开课啊，不只是教知识那么简单，它得触动咱们的心，让咱们感受到学习的快乐！
段落三。
翻书页的声音都让人觉得舒服，每个字每句话都像是有魔力一样。
跟着老师走，咱们就像穿越历史长河，看看过去，瞅瞅未来，想想都觉得过瘾！
段落四。
看黑板上的字，它们好像都在跳舞似的，带着咱们进入不同的世界。
这课啊，不仅是上课，更像是给心灵洗个澡，让咱们在知识的熏陶下变得更好！
段落五。
窗外的树叶轻轻摇啊摇，就像咱们在知识的海洋里划船一样。
准备好出发啦，这堂公开课，咱们一起感受知识的魅力，一起变得更聪明！。
巧写作文的开头市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
母爱是一片祥和旳云彩,一直在我们 旳上空飘荡；母爱是一阵和煦旳春风， 永远旳围绕着我们旳身旁。“谁言寸 草心，报得三春晖” ……请以“母爱” 为话题写一段开头。
母爱是那潺潺旳流水，细腻而温暖，洗 去我那三千烦恼丝；母爱是那柔柔旳春风， 轻柔而舒适，庇护着我幼小旳心灵；母爱 是那弯弯旳月亮，无私而深沉，照亮了我 内心深处旳黑暗。
同学们正处于青春年 少时，什么是青春？ 相信同学们都有自己 独到旳领悟。请以 “青春”为话题写一 段开头。
技巧五：广泛引用，突出主题
借助引使用方法开头是一种很常规 旳开头法，既能够体现积累，又简朴 易学。若是记叙文、散文则能够引用 歌词、诗句，以引起下文，便于叙事 抒情。若是议论文则常引用名人名言 以增强论证效果，突出主题，另外， 还可引用古语、俗谚、对联等等。此 法适合多种文体开头。
紫红色旳云霞充斥着整片天空，其中还 有一轮血似旳夕阳，如此暖意旳画面显现出 “最美但是夕阳红”旳温馨与从容之感，暖 得让人沉浸，暖得让人迷恋。（选自湖北荆 州中考满分文《把黎明旳漂亮带给曾失落旳 我》）
晚风吹过河面上最终一波涟漪，夕阳收起它最
终一首余晖，秋霜目送去最终一只归雁。我们默 默地站着，目光游离在那若即若离旳记忆之门上。 当许许多多都已凋尽，我们起码还能够对自己说： “别难过，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经 拥有。”（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》）
注意：
1 协调好情与景旳友好统一，既不 要因情设景，致使文章失去真实性； 也不要迷景忘情，致使景物描写游离 于文章之外。 2 在文章旳开头渲染气氛一定要适 度，防止“猪头”旳出现。
教室外，咆哮着旳北风挟着密集旳雨点扑
打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场 全能竞赛考试进行到了白热化旳阶段。（选 自湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）
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《悄悄地提醒》的开头：
有一个人，常常在我身边 悄悄地提醒；有一份情，永远 在我心中默默的滋润；有一种 爱，往往会在不经意想起时让 人刻骨铭心……
《爱的味道》的开头：
味道，是酸涩的橙汁，是香甜的 奶茶，是浓苦的咖啡，还是清凉的 薄荷？都不是，味道是每个人心里 的一扇窗，是每个人身边的一件事， 是每个人给你的一次感动。有一种 味道频繁于世却不被人所发觉，它 盖过的人生的百味，那就是爱的味 道。
——《让心情打一个盹》
《学会承担》的开头：
也许生活是一杯小烧酒，它充满了热 烈与辛辣；也许生活是一杯苦丁茶， 他充满了淡淡的苦涩。但无论如何， 我们享受了生活，就应该学会承担它 所带给我们的一些酸甜苦辣。
开头比喻的好处：
可以将抽象的东西变得具体可感； 可以清楚的表明那些说不清道不明 的心情；
可以使语言变得生动形象。
巧用修辞式
指运用比喻、排比、引用、对偶、对 比、拟人等修辞手法来开篇点题。
好处：开篇使用修辞，生动形象， 易把读者带入文章意境中，以引起读 者对所要面对的事物或观点的兴趣， 使文章开端新颖，极富吸引力,并富 有文采。
1、比喻式开头
示例：
阳台的边缘，城市正退潮，打着 惬意的盹。日子是织布机上的布， 一片片滑下，又一片片接上。日子 也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成 粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角 落。
B、引用名言：
《宽容》开头两例：
记得法国作家雨果曾说过："世界上最宽 阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比 天空宽阔的是人的胸怀。"
马克吐温说过：“一只脚踩扁了紫罗 兰，它却把香味留在了你的脚上，这 就是宽容。”
名言警句式开头的作用： 运用得自如，往往能增强开端的气 势，显得有哲理。
当然，引用时要尽量准确，避免出 现知识性错误。
4、不会用修辞，没有文采，不吸引人。
开头遵循的原则：
1.切题：开头必须与全文的主要内容、 主题紧密相联，为突出主题服务。 2.“简”：就是开头力求简洁、明了， 不啰嗦重复。 3.“新”：就是开头不落俗套，新颖 别致。 4.“美”：就是开头能给人以美感。
常见作文开头技法：
1、开门பைடு நூலகம்山式 2、设置悬念式 3、环境烘托式 4、妙用题记式 5、巧用修辞式
3、排比式
排比不仅具有结构整齐的形式美，而且 具有张弛有度的节奏每，更具有一泻千 里的气势美。
它用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则 形象生动，用以抒情，则情深意浓；用以 议论，则周密严谨。
巧用排比开头，开篇点题 会文采飞扬。
《生命中的细节》 的开头：
生命中的细节如同一颗颗珍珠， 缀连着；生命的细节如同一座座 高耸的大山，起伏着；生命中的 细节如同一条条欢快的小河，奔 流着；生命中的细节如同一块块 斑澜的石子，闪烁着……
常用排比句式 当……当……当…… 曾经……曾经……曾经…… 或许……或许……或许…… 也许……也许……也许……
（话题）是……（话题）是……（话题）是…… 如果……那么……如果……那么…… 如果……那么……
大显身手：
1、请你用巧用修辞的方式为作文 《为自己鼓劲》写一个开篇。 2、请你用巧用修辞的方式为作文 《幸亏有你》写一个开头。
2、引用式开头
巧妙的引用与文章相关的引用诗文、 名言警句、俗语、广告语、流行语、 歌词等开头。 既能使文章生动活泼，读来令人亲 切，又能吸引读者。
A.引用诗文
在书香的天空下，我领略到“看庭 前花开花落，望天上云卷云舒”的那份 超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹 江月”的那份大气；我想像出“物是人 非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉； 我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮 动月黄昏”的那份美丽；我更能体会 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 的那份自信！ ——《诗意生活》
C.引用歌词：
《同桌》的开头：
“明天你是否会想起/昨天你 写的日记/明天你是否会惦起/曾经 最爱哭的你……”一曲悠扬的《同 桌的你》从路边音像店传了出来， 那带着绵绵情思的乐曲，把我的思 绪带回了三年前的时光……
《我的老师》的开头： “长大后，我就成了你，才知道 那块黑板放飞的是希望，守巢的 总是你……”每当我听到这首歌， 就不由自主的想到你，我可亲可 敬的老师！ 歌词开头的作用：歌词表达的感情比 较透彻，尤其是好的歌词，更能恰如 其分地表达作者的情感。
《语文从我身边轻轻走过》的开头： 如果你是“大漠孤烟直，长河落日 圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙 里；如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪 ”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍急中 ；如果你是“山重水复疑无路，柳暗花 明又一村”的深山重林，我愿跋涉在荆 棘小道上。呵，语文，美丽的你，叫我 爱不释手。
引用诗文的好处： 不仅使文章立意深邃隽永，而且 可以让读者从中感受到作者丰厚 的文化底蕴和良好的语言修养。
作文开头技巧
精心打造作文开头
——开头是文章的脸面。 —— 好的开头是作文成功的一半。 ——开头是文章的一道亮丽风景。
作文开头经常存在这样几种不足:
1、照抄材料内容作为开头。 2、拐弯抹角，入题太慢或偏离主题。 3、开头过长，造成头重脚轻的局面。 5、开头不能很好概括文章主体 的内容，不能统领全文。