Numbers精选教案
(外研版 三起)四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案
外研版三起四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案教学目标1.学习并掌握数字4、5在口语和书写上的正确方式。
2.学习并掌握数字4、5的大小和顺序。
3.能够听懂并正确地说出包含数字4、5的简单句子。
4.能够在小组或个人情境下灵活运用数字4、5。
教学重点与难点教学重点1.学习数字4、5的正确发音和书写。
2.能够辨认数字4、5在具体事物中的应用。
教学难点1.学生在口语表达和书写数字4、5时易出错，需要通过多种方式巩固。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅包含数字4、5的图片，引导学生观察，问学生图片中有哪些数字，以及这些数字在图片中代表了什么。
2. 学习数字4、5（20分钟）1.教师出示数字4、5的卡片，引导学生模仿读音。
2.教师在黑板上写出数字4、5的形状，并讲解其构成和书写方法。
3.学生跟读数字4、5的形状，模仿教师的示范书写。
4.教师通过数学教具或实物引导学生了解数字4、5的大小和顺序。
3. 练习口语表达（20分钟）1.教师出示包含数字4、5的图片和简单句子，引导学生观察图片并模仿口语表达。
2.学生在小组中练习问答，互相对话并运用数字4、5。
4. 活动游戏（15分钟）1.教师带领学生玩各种数字游戏，如闯关游戏、猜数字等，帮助学生灵活运用数字4、5。
2.学生可以在小组或个人情境下创造自己的数字游戏。
5. 总结与评价（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学的内容，回答相关问题。
2.教师评价学生的学习表现，并鼓励学生继续巩固数字4、5的学习。
课堂练习1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.跟读包含数字4、5的句子。
3.口头表达自己喜欢的数字是多少，为什么喜欢这个数字。
4.查找数字4、5在生活中的应用，例如门牌号码、电话号码等。
作业1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.读写包含数字4、5的句子。
3.在日常生活中注意观察数字4、5的应用。
numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》Title: NumbersGrade: 1Theme: NumbersObjectives:- Introduce numbers 1-10 in English.- Develop listening and speaking skills.- Familiarize students with basic counting and number recognition.Materials:- Flashcards (1-10)- Worksheets with numbers- A ball or other objects to countProcedure:1. Warm-up (5 minutes)- Greet the students and ask them how they are doing.- Review numbers 1-5 by counting fingers together with the students.- Sing a familiar counting song and encourage the students to join in.2. Introduction (10 minutes)- Show the flashcards of numbers 1-10 to the students one by one, saying each number clearly and pointing to the corresponding number on the flashcard.- Repeat this process a few times, asking the students to repeat each number after you.3. Number Practice (15 minutes)- Give each student a worksheet with numbers written on it.- Instruct the students to trace the numbers with their fingers while saying the numbers aloud.- Walk around the classroom, offering assistance and positive reinforcement.- Once the students have traced the numbers, have them practice writing the numbers on their own.- Collect the worksheets to assess students' progress and understanding.4. Counting Game (10 minutes)- Form a circle with the students.- Pass around a ball or any other object and instruct the students to count as they catch the ball.- If a student drops the ball or makes a mistake in counting, they are out.- Repeat the game with different students in the center each time.- Celebrate the winning student with applause and encouragement.5. Wrap-up (5 minutes)- Review all the numbers learned in the lesson by randomly showing the flashcards one by one and asking the students to say the corresponding numbers.- Summarize the lesson by briefly going over what was learned.- Assign a small amount of homework, such as coloring a picture of numbers or practicing writing numbers 1-5.Extension Activity:- Play a memory game with the flashcards. Place all the flashcards face down and have students take turns flipping over two cards at a time. If they find a pair with matching numbers, they keep the cards. The student with the most pairs at the end of the game wins.Assessment:- Observe students' participation and engagement during the lesson.- Assess students’ comprehension of numbers by collecting and reviewing their worksheets.- Evaluate students’ ability to count and recognize numbers during the counting game.。
numbers教案
numbers教案教案主題：數字教學目標：1. 學習數字1-100的讀法和寫法。
2. 學習比較和描述數字的大小。
3. 利用遊戲和活動加深對數字的理解和應用。
教學過程：Step 1: 引入數字1-10教師出示數字1-10的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。
然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。
接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。
Step 2: 引入數字11-20教師出示數字11-20的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。
然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。
接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。
Step 3: 引入數字21-100教師出示數字21-100的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。
然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。
接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。
Step 4: 比較和描述數字的大小教師利用數字卡片創建一個由小到大的數字排列。
然後，教師詢問學生哪個數字比另一個數字大或小。
學生回答後，教師可進一步詢問學生如何描述這兩個數字的大小關係。
Step 5: 應用活動：數字遊戲教師與學生一起進行數字遊戲，如猜數字、找數字等。
通過遊戲，學生能夠應用所學的數字知識，同時也能培養合作和競爭的能力。
評估方法：1. 觀察學生對數字的發音和認知能力。
2. 監測學生在比較和描述數字大小方面的表現。
3. 評估學生在應用活動中的參與程度和表現。
教學資源：1. 數字卡片2. 數字遊戲材料3. 教學投影片（可選）延伸活動：1. 邀請學生利用數字創建自己的數字拼圖，然後與同學互相交換拼圖並解答對方的問題。
2. 給學生一段時間，讓他們自由探索數字1-100的冠詞和形容詞等相關單詞。
教學提醒：1. 確保學生能夠理解和模仿數字的發音，並能夠正確書寫數字。
2. 鼓勵學生積極參與活動和遊戲，增強應用數字的能力。
3. 該教案可根據實際教學情況進行調整和修改。
幼儿园小班《Numbers》英语教案
幼儿园小班《Numbers》英语教案一、教学目标1.让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
二、教学内容1.学习数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
2.通过游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿熟练掌握这些数字。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.教学难点：帮助幼儿理解和记忆数字1-10的英文表达。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的英语口语游戏，如“Hello,howareyou?”、“What'syourname?”等，营造轻松愉快的英语氛围。
（2）带领幼儿唱英文歌曲《Hello》，让幼儿熟悉英语节奏和旋律。
2.导入新课（1）教师拿出一张数字卡片，引导幼儿说出数字的中文表达。
（2）教师用英文表达该数字，让幼儿模仿并跟读。
3.教学活动（1）数字接龙游戏教师组织幼儿玩数字接龙游戏，每人说一个数字，下一个幼儿接上一个数字，以此类推。
教师可适时提示幼儿用英文表达数字。
（2）数字闪卡游戏教师制作数字闪卡，让幼儿快速识别并说出英文表达。
教师可逐渐加快闪卡速度，提高幼儿的反应能力。
（3）数字拼图游戏教师将数字1-10的英文表达打印在拼图上，让幼儿合作完成拼图，并在完成后说出相应的英文数字。
4.实践活动（1）教师出示一些含有数字的物品，如玩具、图片等，让幼儿用英文表达这些物品的数量。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，每组用英文表达1-10的数字，并进行排序。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课学习的数字，让幼儿再次巩固记忆。
（2）教师出示一些含有数字的图片，让幼儿用英文表达图片中的数字。
（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起用英文表达1-10的数字。
五、课后反思本节课通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数字1-10的英文表达。
三上numbers教案
三上numbers教案教案标题：三上Numbers教案教学目标：1. 能够正确读出0-10的数字，并能根据所听到的数字进行简单的数数。
2. 理解数字的大小顺序并能够进行简单的比较。
3. 能够用数字进行简单的加法和减法运算。
4. 发展学生对数字概念的理解和数学思维能力。
教学准备：1. PPT或教具：数字卡片、小板书、数字图片等。
2. 课件：包括数字的音频和图片。
3. 工作表：用于巩固数字的写作和计算练习。
教学流程：引入活动：1. 准备一些数字卡片，逐个出示数字给学生，鼓励他们大声读出来，并进行数数练习。
2. 引导学生观察数字卡片上的数字形状和大小特征，鼓励他们进行简单的比较。
正式教学：1. 通过PPT或教具展示数字1-10的正确读法，帮助学生正确发音。
2. 引导学生进行数字的听力练习，播放数字的音频，学生听到后用手指指向相应的数字卡片。
3. 继续进行数数练习，学生自主选择数字卡片进行数数，并记录下结果。
拓展练习：1. 引导学生进行数字的大小比较，通过游戏、图片等形式，让学生将数字从小到大排列，或找出给定数字的前后顺序。
2. 进行简单的加法和减法运算的练习，模拟实际情境，例如“你有2个苹果，再买3个，你一共有几个？”等。
巩固练习：1. 分发工作表，让学生进行数字的书写和计算练习。
2. 学生独立完成工作表后，进行检查和讲解答案。
课堂总结：1. 复习本节课所学的数字，并进行简单操练。
2. 强调数字是我们生活中重要的组成部分，鼓励学生多运用数字进行实际生活中的计数和计算。
拓展活动：1. 带领学生进行数字歌曲或儿歌的表演，加深对数字的记忆和理解。
2. 鼓励学生在日常生活中注意数字的存在，比如读路牌上的数字、数超市货架上的商品等，并尝试进行简单的计数和运算。
教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和学习情况，随时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握所学内容。
2. 激发学生对数字的兴趣和好奇心，通过各种形式的活动和游戏帮助学生巩固和应用数字知识。
幼儿园中班英语教案Numbers(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班英语教案Numbers(三篇)目录：幼儿园中班英语教案Numbers一幼儿园中班英语教案pets二幼儿园中班英语教案rain on三幼儿园中班英语教案Numbers一幼儿园中班英语教案活动目标：1、让幼儿学会用英语表达数字1—10。
2、聆听数字儿歌，并在歌曲中加深对数字的概念。
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：教学大范例教学VCD，1—10的数字卡片。
活动过程：Step 1：Warm up(热身活动) ，教师与幼儿问好并引导幼儿给予回应。
T：Good morning boys and girls 。
C：Good morning miss Su。
T：Nice to meet you!C：Nice to meet you too!T：How are youC：Fine thank you!Step2：内容呈现1、老师和幼儿一起拍手：请幼儿听听教师拍了几下手，教师拍1次，引导幼儿说“One”，老师拍2次，引导幼儿说“Two”2、老师做不同的动作，引导幼儿数出老师做了几下动作并引导幼儿学说相应的英语。
3、做手指咕噜游戏。
引导幼儿有节奏的学说数字1—10的英语。
轱辘轱辘1，One one one 。
轱辘轱辘2，two two two ，轱辘轱辘3，Threethreethree……4、这些数字用自己的英文名字编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
(播放VCD，让幼儿聆听歌曲)。
5、我们一起跟着电视机里的姐姐一起来唱一遍。
6、播放动画VCD，和幼儿一起做律动。
Step3：复习巩固。
Game：1、老师今天准备了一个小锤，这是用来干什么呢?是接下来我们玩游戏用的。
瞧!在黑板上老师还准备了很多的数字，你们都认识吗?(认识)。
那你们还记得这些数字的英文名字吗?2、老师任意指着数字，引导幼儿说出它的英文名字。
3、现在老师来说数字的英文名字，小朋友要听清楚老师说的是哪个数字的英文名字。
请一个小朋友来：当老师说“six”时，小朋友就用小锤敲击“six”。
《Numbers》精品教学设计
《Numbers》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握数字1到10的词汇。
2.学生能够用英语进行数字的表达和计数。
3.培养学生的数学思维和语言表达能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握数字的词汇和句型。
2.难点：准确运用数字进行计数和表达。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）播放一首数字儿歌。
（2）展示一些带有数字的图片，引出数字的话题。
2.新授
（1）学习词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
1.通过数字卡片、实物展示词汇，让学生跟读。
2.玩“数字接龙”游戏，巩固词汇记忆。
（2）学习句型：How many...?There are...
3.教师拿着一些物品问学生“How many...?”引导学生回答“There
are...”
4.学生两人一组，用句型进行数字的问答。
3.练习
（1）完成课本上的练习，听录音，圈出听到的数字。
（2）小组活动，数一数教室里的物品数量，并用英语表达。
4.巩固拓展
（1）让学生用英语说出自己的电话号码或家庭住址中的数字。
（2）玩“数字炸弹”游戏，学生猜一个数字，教师给出提示，直到猜对为止。
5.课堂总结
（1）让学生总结本节课所学的词汇和句型。
（2）教师鼓励学生在生活中多运用数字进行表达。
北师大版小学二年级英语下册《Numbers》教案及教学反思
北师大版小学二年级英语下册《Numbers》教案及教学反思一、教材分析1.1 教材特点《Numbers》是北师大版小学二年级英语下册的一篇教材，主要围绕数字和数学知识展开。
教材内容比较单一，主要是数字0-100的认识和拼写，以及简单的加减法运算。
教材配有图片和例句，方便学生理解记忆。
1.2 教学目标本课教学目标主要有：1.认识并掌握数字0-100的读音和拼写；2.学习数字的概念及其在日常生活中的应用；3.学习加减法的基础知识，并能简单应用于日常生活中。
二、教学设计2.1 教学内容本课教学内容包括：1.数字的认识和拼写；2.数字的应用；3.加减法的基础知识。
2.2 教学方法本课主要采用交互式教学方法和游戏式学习。
在学习数字和加减法的过程中，老师会与学生进行互动，让学生积极参与，提高兴趣。
此外，通过游戏的方式进行学习，让学生在游戏中获得乐趣和知识，加深记忆。
2.3 教学流程第一步：导入老师放一些数字卡片在桌子上，并称，例如：“This is number one.”，让学生跟读，并学会指认数字卡片。
第二步：数字的认识与写作老师放映一段介绍数字的动画片，然后教授并读出0-100的数字，让学生跟读并模仿老师的发音。
之后老师逐个教授数字的书写方式。
第三步：运用数字老师介绍日常生活和交通时数字的应用，例如：时钟上的数字，车站牌子上的数字等等。
然后通过交互式教学，让学生尝试回答问题，巩固数字的应用知识。
第四步：加减法老师介绍简单的加减法运算，并通过例子让学生学会应用加减法。
之后老师与学生一起完成加减法运算。
第五步：总结老师和学生一起回顾学习内容，共同总结数字和加减法的重点，巩固知识。
2.4 课堂评价课堂评价主要分为两种：1.直接观察：老师观察学生是否能做好每一个环节，并进行实时记录以此评价；2.作业和测试：通过作业和测试等形式，对学生掌握的知识进行评价。
三、教学反思本节课主要以数字、加减法为主题，通过交互式的教学方式和游戏式学习，使学生在学习的过程中获得乐趣和知识，达到了较好的教学效果。
Numbers教学设计
Numbers教学设计《Numbers 教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够认读和书写 1-10 的数字。
学生能够理解数字的概念和顺序。
学生能够用数字进行简单的计数和比较。
2. 过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
采用直观教学法，让学生通过观察、触摸、操作等方式，感知数字的形状和意义。
运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
引导学生养成良好的学习习惯和态度，培养学生的责任感和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点认读和书写 1-10 的数字。
理解数字的概念和顺序。
用数字进行简单的计数和比较。
2. 教学难点数字 6、7、8、9 的书写。
理解数字的概念和顺序。
三、教学方法1. 讲授法讲解数字的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系。
2. 演示法展示数字卡片、图片、实物等，让学生观察和感知数字的形状和意义。
演示数字的书写方法，让学生模仿和练习。
3. 练习法让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流和分享自己的学习经验和方法。
引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一首数字歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
展示一些数字卡片，让学生认读，复习上节课所学的数字。
2. 讲授新课讲解数字 1-10 的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系，让学生理解数字的排列规律。
让学生观察数字卡片，找出数字的特点和规律，加深对数字的理解。
3. 练习巩固让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
关于numbers的教案
关于numbers的教案教案标题：探索数字世界教学目标：1. 学生能够认识和理解数字0-10。
2. 学生能够正确书写和读出数字0-10。
3. 学生能够将数字与相应的数量和数量词相匹配。
4. 学生能够在日常生活中应用数字。
教学资源：1. 数字卡片（0-10）2. 数量卡片（0-10）3. 数字书籍或故事书4. 数字拼图或数字磁贴教学活动：活动一：认识数字（认知）1. 引入数字卡片，逐个展示数字0-10，让学生观察并重复跟读。
2. 通过与学生互动，问学生每个数字的名称和数量。
3. 将数字卡片放在教室的不同位置，要求学生找到相应的数字并说出数量。
活动二：书写数字（语言）1. 给学生分发纸和铅笔，指导学生正确地书写数字0-10。
2. 强调数字的书写顺序和形状，让学生多次练习书写数字。
3. 鼓励学生在纸上画出相应数量的物品与数字相匹配。
活动三：数量和数量词（逻辑）1. 展示数量卡片，让学生观察并说出每个数量的名称。
2. 将数量卡片与数字卡片混合，让学生将相应的数量卡片与数字卡片匹配。
3. 通过问题和回答的形式，让学生说出相应数量的物品。
活动四：应用数字（应用）1. 选择一本数字书籍或故事书，读给学生听，并强调书中的数字。
2. 让学生通过观察图片和听故事，回答与数字相关的问题。
3. 使用数字拼图或数字磁贴，让学生自由组合数字并说出相应的数量。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 与学生进行一对一的口头问答，测试他们对数字的认识和应用能力。
3. 收集学生书写数字的作业，并给予必要的反馈和指导。
拓展活动：1. 数字游戏：利用数字卡片和数量卡片进行游戏，让学生通过游戏巩固数字的认知和应用能力。
2. 数字探索：带领学生到校园或家庭周围，寻找和记录不同地方的数字，并与数量相匹配。
3. 数字艺术：鼓励学生用不同的材料和方式创作数字艺术品，展示他们对数字的理解和创造力。
注：以上教案适用于学前教育阶段，根据不同年龄段和学生的实际情况，可适当调整活动内容和难度。
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教学案例：Teaching content:Module 6 Numbers 6- 10Unit 1 How many children?(新标准英语1A，适用年级为一年级初学阶段，1课时)Teaching aims:1.知识目标：能听、说、读单词six 、seven、 eight、 nine、 ten。
2.能力目标：在任务中，能听懂他人有关How many…?的询问，并能根据所熟悉的情景简单回答。
3.情感目标：把语言训练融于各种情景之中，学生通过体验及参与，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣和善于观察生活的良好习惯。
Difficult points:1.能熟练地运用本课的单词和句型进行日常交际。
2.单词seven, eight ,nine, ten的发音.Important points:1.能熟练掌握单词six, seven, eight, nine, ten的发音及顺序。
2.能熟练掌握句型How many…?并能用句型做替换练习。
Teaching aids:多媒体课件、数字6-10的卡片、每位学生一张写有数字的水果卡片、五张画有数字单词的水果树Teaching steps:Step 1: Warming up1.Chant:One Little BodyTwo little hands clap, clap, clap .Two little feet tap, tap, tap .Two little hands thump, thump, thump .Two little feet jump, jump, jump .One little body turns around .One little body sits down .2.Sing a song:One, two, three.One, two, three.One and two and three and four and five and one two three3.Free talking：T: Hello! My name is Laura. What’s your name?S1:My name’s …/I’m….T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine. Thanks.Step 2:Presentation1.Lead-inT: Today we’re going to learn new lesson. Please look at the big screen.(出示课件，带着音乐走出的拟人化了的数字动画)T: There are many numbers in the picture. Can you find them out?The students can find out 1-5.2.New conceptT: We have found 1-5.Now we ’ll learn new numbers. Look!(课件显示动画数字6) What’s this?Ss: Six. (课件出示单词six，让学生跟着课件发音。
单词卡片贴在黑板上)Ask Ss to repeat the word individually. Then repeat it in groups, two by two, one by one.(同样的方法教学seven, eight。
注意seven的发音/v/和/n/;eight的发音/t/。
)T:(Count the students in a group.）Ask：How many children?Ss: Nine.(教单词nine和ten，注意nine, ten的发音/n/,卡片贴在黑板上)Step 3:Drills1.Ask the children to read the new words(揭示课题：Numbers 6-10)2.Game:Match and Say(在学生读单词时，取下数字卡，读完后发给五个学生，让他们将数字贴在相应的单词上面。
并让该生领大家读该单词。
)Quick response(课件展示不同的数字或单词，小组进行抢答比赛,优胜者所在小组加分。
）Guessing(课件快速展示水果的数量再隐去，学生猜How many,猜对的小组加分。
水果换成草地上隐约可见的兔子、走动的小鸡和飞舞的蝴蝶)3.Fingers game:A．Counting the fingersAsk the students to count their fingers from 1 to 10 and 10 to 1.Then show seven fingers and ask:How many?Ss: Seven.Ask a volunteer to be a little teacher. Show her/his fingers and ask “how many?” Then do it in pairs.B. Listen and show:老师说数字，学生伸出相应数量的手指。
学生出示手指后老师用自己的手指出示答案并用英语说一次。
C. Quick response老师快速出示手指后藏起手指，学生用英语说出数量。
Step 4 PracticeT: (I’ve divided the class into four groups: apple group, banana group, pear group and melon group. Each group has a group leader.)Now I’ll give your leader some cards. One each card there is a number. The leader hand the fruit by asking: How many?(组长分发卡片)T: Does everyone have a card?Ss: Yes.T: Look! There are five trees surrounding our class. Each tree has a word on it. Can you put your card on the correct tree?Ss: Yes.T: OK. Ready? Go!(学生将手中的数字卡片贴到相应的树上。
哪种水果没有贴错位置，这个小组得分。
)Step 5 Consolidation说说数字在生活中的用途：数数，计算，电话号码等。
1.和学生一起数一数教室里的东西。
How many…?2.通过屏幕上的数学加减算式让学生说出答案。
（答案在10以内）3.(课件出示一串教师家的电话号码。
)T: Look! What is it? It’s my telepho ne number. Can you tell me your telephone numbers?S1: 87151648.S2: 82312495.T: Tell your telephone numbers to your friend, please.Step 6:Class closing1.Sing a songT: Let’s sing the numbers song . Let’s put 6,7,8,9,10. Now let’s sing and do the actions.1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.Stand up! Clap, clap, clap.Point to the window. Point to the door.Point to the ceiling. Point to the floor.2.Homework:用英语读五个大街上或邻居家的门牌号码；读五个电话号码。
3. Say goodbye to the class.教学反思：本节课是新标准英语一年级起点第一册第六模块第一单元的第一课时。
本课的教学内容是：学习数字6-10，句型How many…?我所执教班级的孩子们都是刚开始接触英语的，对英语充满好奇心，学习英语的积极性很高，但因为年龄尚小，个个活泼好动，注意力易分散，没有耐心。
因此，我利用动画游戏的形式，直接激发他们对语言学习的兴趣，促使他们的多元智能在交际中得以自然体现和发展。
在教学中，为了体现学生的主体地位，让每一位学生在富有情趣的师生、生生互动中，主动地接受和领会教材中提供的信息，轻松自然地参与整个语言学习活动，发展语言交际能力和思维能力，我设计了以下教学环节：1.交流感情，营造亲切氛围。
为了让学生很快融入英语课堂，适应语言环境，我设计了chant、问候交流，既营造了亲切氛围，拉近了我和学生们之间的距离，又训练了他们的日常用语。
2.歌曲开篇，课前热身。
边唱边做动作，一来活跃了课堂，集中了学生的注意力；二来复习了数字1-5，为本课的学习作了铺垫。
3.及时操练，即时巩固。
每教一个单词，都及时安排学生操练，做到让学生在练中学习、练中理解、练中记忆、练中掌握。
让他们有信心继续学习。
4.教学手段灵活多变。
请能力较强的学生做小老师，帮助其他学生学习，让学生真正学以致用，体验成功。
5.小组合作，完成共同任务教学中多次采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又能较顺利地完成教学任务。
整堂课力求体现“在情境中教学、在活动中学习”的教学追求，力求使英语学习过程成为知识性、情趣性相结合的快乐学习过程。
附：活动案例设计附：板书设计Module 6 Numbers 6-10Unit 1 How many children?教师简介：姓名：梁向青职称：中学英语一级教师地址：杭州西子实验学校邮编：310024电话：87151612E-mail:liangxiangqing@。