科学梦想__拓展课程教案
最新整理科学梦想拓展课程教案教学文案
梦想课堂教案1 身边的大自然背景分析大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有不同的感受和体验。
教学目标1.结合孩子的思维特点进行感官训练。
2.根据自己的观察写出两个不同颜色、形状、声音、气味。
教学资源表格一张教学活动一、灵动导入（2分钟）生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
小朋友们认为生活中什么是最美的呢？是多拉A梦、奥特曼、还是、、、、、、？二、活动步骤（28分钟）1.每名同学发一张表格2.小朋友们自由在校园里面观察，老师作指导。
3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来。
5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。
三、分享在小组内把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。
四、评比每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。
五、拓展（10分钟）自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。
2 水的魔法1.导入：有这么一个故事，大家应该都听过。
在一处杳无人烟的深山中，一位大师带着一个小徒弟，远离嘈杂的人世，用心钻宇宙间无穷的智慧。
山中无甲子，日复一日，小徒弟慢慢长大，他跟着大师苦学了不知多少年，觉得自己已经懂得够多了，可以下山去开导一般世人，让他们了解智慧的哲理。
徒弟向大师提出自己的想法，大师不置可否，只是笑了笑，拿着平日汲水的水桶，对徒弟说：“来，拿这个桶子去装满石头，只要能够装满它，你就可以下山了！”徒弟很快地从周围捡了许多大石头，三两下便将水桶装满了石头，徒弟高兴地向师父回复，在师笑了笑，问道：“已经装满了？”徒弟认真地回答：“是的，桶子再也装不下任何一颗石头了——”大师笑着从身旁抓起一把小石头，从桶子堆积如山的大石头顶端，撒了下去，只见小石头很快地从大石头的缝隙间穿过，迅速地落到了桶底。
七上科学拓展性课程设计
七上科学拓展性课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握七年级科学课程中的基础概念，如物质的性质、能量的转换等，并能将其应用于拓展性实验中。
2. 通过对课程内容的深入学习，使学生对科学现象产生好奇，培养其探索科学原理的能力。
技能目标：1. 培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析和解决问题的能力。
2. 提高学生的团队协作能力，使其在小组合作中能够有效沟通、共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对科学的兴趣和热情，培养其主动探究、积极思考的科学态度。
2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的社会责任感，使其在日常生活中能够践行绿色生活理念。
课程性质：本课程为科学拓展性课程，旨在加深学生对科学知识的理解，提高其科学素养，培养创新精神和实践能力。
学生特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的独立思考能力。
在此基础上，本课程将结合学生的兴趣和认知水平，引导他们主动探索科学原理。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生提问、表达观点，培养其思辨能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 物质性质与变化：结合教材中关于物质的基本性质、物理变化和化学变化的内容，通过实验和观察，让学生深入理解物质的多样性和变化规律。
- 章节内容：物质的基本性质、物理变化与化学变化、实验操作技能。
2. 能量转换与守恒：基于课本中能量转换的原理，探讨能量在不同形式间的转换，并引导学生理解能量守恒定律。
- 章节内容：能量形式与转换、能量守恒、生活中的能量转换实例。
3. 生态与环境：结合教材中生态系统的知识，教授学生认识生态平衡、生物多样性保护及人类活动对环境的影响。
- 章节内容：生态系统、生态平衡、生物多样性、环境保护。
4. 科学探究方法：教授科学探究的基本方法，如观察、实验、数据分析等，并指导学生运用这些方法进行科学探究。
中班科学教案我的梦想
中班科学教案我的梦想中班科学教案：我的梦想一、教学目标：1. 培养幼儿的梦想和理想，让他们明白每个人都可以有自己的梦想。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用科学的方法思考和解决问题。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人分享自己的梦想和帮助他人实现梦想。
二、教学准备：1. 一张大海报纸和彩色粉笔。
2. 幼儿熟悉的卡通人物或动物的图片。
3. 幼儿熟悉的梦想场景的图片（比如：医生、消防员、飞行员、农场主等）。
三、教学流程：1. 制作大海报：将海报纸张在黑板上，用彩色粉笔写上“我的梦想”几个字。
2. 导入概念：教师问幼儿：“你们知道什么是梦想吗？”引导幼儿思考，并给出简单的解释“梦想是一个人长大后想要做的事情”。
教师再次问幼儿：“你们有什么梦想呢？”让幼儿轮流回答自己的梦想以及为什么有这个梦想。
3. 分享梦想：教师宣布今天的任务是让每位幼儿都有机会分享自己的梦想。
教师将已经为梦想准备好的图片沿着墙壁贴起来，并要求每个幼儿选择一个自己喜欢的图片，解释为什么喜欢这个梦想，并将图片贴到自己喜欢的位置。
4. 探索梦想：教师进一步引导幼儿思考，问幼儿：“你们认为实现这个梦想需要什么？”鼓励幼儿借助观察和想象的方式，共同讨论并提出解决方法。
教师记录幼儿的回答。
5. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组就一个梦想进行讨论，鼓励幼儿共同思考如何实现自己的梦想。
教师鼓励他们互相倾听、合作和分享彼此的想法。
6. 小组展示：每个小组选择一个发言人，向全班介绍他们的梦想以及讨论过程中得出的结论。
其他小组可以提出问题或给予建议。
7. 类比游戏：教师提供不同的职业身份，并让幼儿将其与自己的梦想进行对比。
例如，幼儿可以选择一个职业并告诉其他同学为什么他们选择这个职业，以及需要哪些技能和知识。
8. 总结：教师引导幼儿讨论梦想是如何实现的，并鼓励他们写下自己的梦想和实现梦想的步骤。
教师强调每个人都可以有自己的梦想，并鼓励幼儿努力学习，为实现自己的梦想奋斗。
科学梦想 拓展课程教案
梦想课堂教案1 身边的大自然背景分析?大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？?4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来。
?5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。
?三、分享?在小组内把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。
四、评比?每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。
?五、拓展（10分钟）????自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。
?徒弟见状一惊，连忙七手八脚地抓起身边的碎石子，一古脑地往水桶中扔，生怕师父责怪他未能将桶装满，而反对他艺成下山。
?待水桶内装满小石子后，徒弟又向大师再次报告。
这次大师顺手抓起一把沙子又从小石头的缝隙间流向桶底，徒弟也连忙跟着师父的动作，抓起许多沙子，卖力地想将水桶真正装满。
最后，水桶中装满了大、小石头、以及沙子，徒弟慎重地说：“师父，终于真的装满了，再也装不下任何东西了，这样子，我可以下山了吧？”?大师摇头不语，伸手舀了一瓢水，从桶子顶端淋了下去，徒弟见到沙子迅速将那一大瓢水吸收，一滴也没有流出桶外；心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是没有半点水滴溢出桶外。
?徒弟当下大彻大悟，立即打消下山的念头，决定重新跟着师父好好地学习。
?1.让学生动手在杯子中装满水，知道没有一滴水溢出来。
?2.引入记录下来。
?第三个，粉笔吸干纸上墨水。
?大家对比一下这三个实验，看看他们有什么共同特点。
然后思考为什么会这样，大胆猜想。
?3.?这个就是我所说的现象，是不是就在我们日常生活中呢。
这个现象的名字叫毛细现象。
大家都知道水往低处流，这个现象却可以让水往高处走。
其实呢它对植物有更重要的作用，?毛细现象对植物生长具有很重要的意义,?它们所需要的养分和水分就是由根、和茎中的小管从土壤中吸上来,?输送到绿叶里的．这就象不停止的抽水机。
小学拓展我的中国梦之科学梦(教案)
小学拓展我的中国梦之科学梦（教案）一、教学目标：1. 了解科学的定义和重要性。
2. 掌握科学实验的基本步骤。
3. 培养学生的观察力和实验操作能力。
4. 激发学生对科学的兴趣，鼓励他们追求科学梦想。
二、教学准备：1. 实验材料：铁钉、螺丝刀、钥匙、金属容器、水、冰块、火柴2. 实验设备：实验台、烧杯、锅炉3. 教学辅助工具：幻灯片、图片、录音设备三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段与科学相关的视频或音频，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 探究科学（15分钟）a) 介绍科学的定义和重要性，并与学生一起讨论科学对日常生活的应用。
b) 引导学生思考并就以下问题展开讨论：- 科学是如何帮助人类解决问题的？- 你们身边有哪些与科学相关的事物或现象？- 你们对科学有什么好奇的问题或想要探索的实验？3. 科学实验（30分钟）a) 介绍科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论。
b) 展示一个简单的科学实验，如利用火柴和水来演示火的传导性。
c) 鼓励学生分组进行小组实验。
每个小组选择一个科学问题，根据基本步骤设计实验并进行观察和记录。
d) 学生向其他小组展示他们的实验结果和结论。
讨论每个实验的观察结果、数据和结论是否符合他们的初步假设。
4. 科学道德教育（10分钟）a) 引导学生讨论科学研究中的道德问题，如诚实、尊重、保护生命和环境等。
b) 强调科学家应该具备的品质和职业道德，如善于观察、严谨的实验态度、分享和合作等。
5. 科学梦想分享（20分钟）a) 邀请一位科学家或相关专业人士向学生分享他们的科学梦想和追求的科学问题。
b) 学生向同伴分享自己对科学的梦想以及在实验中的体验和收获。
6. 总结（10分钟）a) 引导学生总结今天的学习内容和体会。
b) 强调科学学习的重要性，并鼓励学生追求自己的科学梦想。
四、教学延伸：1. 给学生布置探索科学问题的作业，并鼓励他们进行更深入的实验和研究。
激发科学梦想主题班会教案
激发科学梦想主题班会教案主题：激发科学梦想班会目标：1. 激发学生对科学的兴趣和热爱。
2. 培养学生探索科学知识和实践科学方法的能力。
3. 增强学生对科学在解决社会问题中的重要性的认识。
班会过程：1. 创设情境（5分钟）提问：你们有没有对科学产生过强烈的好奇心？有哪些科学现象或问题令你们感到神秘和困惑？2. 分享科学梦想（10分钟）学生分组，每组轮流分享一个科学梦想，并解释为什么他们对这个梦想感兴趣。
其他学生可以提出问题或表达自己对该梦想的看法。
3. 科学家故事分享（15分钟）分享几位著名科学家的故事，包括他们的科学梦想、他们是如何克服困难和挑战的，以及他们对科学研究做出了哪些重要贡献。
鼓励学生从这些故事中汲取灵感和鼓舞。
4. 科学实践展示（15分钟）邀请几位学生展示他们曾经或正在进行的一个科学实践项目，包括设计实验、观察结果和总结结论。
鼓励其他学生提问并与展示者交流，共同探讨科学实践经验和成果。
5. 解读科学问题（10分钟）根据学生分享的科学问题，引导学生思考和解读这些问题。
使用引导性问题引导学生思考科学原理、相关实验或研究，以及可能的解决方法。
鼓励学生自主探索，并激发他们的创新思维。
6. 科学梦想的意义（10分钟）引导学生思考科学梦想对个人和社会的意义，例如推动科技发展、解决环境问题、改善生活质量等。
让学生认识到科学梦想不仅是个人追求，也是造福人类、推动社会进步的重要力量。
7. 总结与展望（5分钟）总结本次班会的收获和启发，鼓励学生坚持追逐自己的科学梦想，并给予正面的鼓励和支持。
展望未来，希望学生能够在科学领域有所突破和贡献。
扩展活动：1. 组织科学观察和实验活动，让学生亲身体验科学探究的乐趣。
2. 邀请专业科学家或科学教育工作者来校进行科普讲座或示范实验。
3. 组织科学知识竞赛或科学项目展览，激发学生对科学学习和研究的热情。
注意事项：1. 教案中不要使用与标题相同的文字，以免重复。
2. 确保班会过程中学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和分享自己的观点。
科学拓展课程预设方案模板
一、课程名称《探索科学奥秘：小学科学拓展课程》二、课程目标1. 培养学生对科学的兴趣，激发其好奇心和探索欲。
2. 提高学生的动手实践能力，增强实验操作技能。
3. 培养学生的科学思维，提升观察、分析、解决问题的能力。
4. 增强学生的团队协作精神，培养良好的沟通与合作意识。
三、课程内容1. 生命科学：植物生长、动物行为、微生物世界等。
2. 物质科学：物质的性质、化学反应、材料科学等。
3. 地球与宇宙：地球的形状、板块运动、太阳系、宇宙奥秘等。
4. 艺术与科学：科学绘画、科学摄影、科学手工艺等。
5. 工程与设计：简易机器人制作、桥梁搭建、模型飞机设计等。
四、课程实施步骤1. 破冰阶段：通过简单的自我介绍和团队游戏，让学生熟悉彼此，建立良好的团队氛围。
2. 导入新课：结合实际生活，引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
3. 实验操作：教师演示实验操作步骤，学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。
4. 分析讨论：学生分组讨论实验结果，分享心得体会，总结实验原理。
5. 拓展延伸：结合课程内容，引导学生进行课外探究，培养学生的自主学习能力。
6. 总结评价：教师点评学生实验表现，总结课程内容，鼓励学生在日常生活中应用科学知识。
五、课程评价1. 过程评价：观察学生在实验操作、讨论交流中的表现，评估学生的参与程度和团队合作能力。
2. 成果评价：检查学生的实验报告、探究成果等，评估学生的实验操作技能和科学素养。
3. 反馈评价：收集学生对课程的满意度反馈，不断优化课程内容和教学方法。
六、课程资源1. 教材：《小学科学拓展课程教材》2. 实验器材：显微镜、天平、烧杯、试管、试管架等。
3. 教学课件：PPT、视频、图片等。
4. 课外资料：科普书籍、网络资源等。
七、课程实施时间每周一节课，共20周。
八、课程注意事项1. 实验操作过程中，确保学生安全，防止意外事故发生。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养良好的沟通与合作意识。
3. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行课外探究。
幼儿园小小发明家的科学梦想教案
幼儿园小小发明家的科学梦想教案主题：幼儿园小小发明家的科学梦想目标：通过本节课程的学习，让幼儿了解科学与技术的关系，激发幼儿的创新思维和探究能力。
教具：自然材料、纸、颜料、剪刀、胶水、科学热门书籍。
教学内容：一、自我介绍（5分钟）教师应该向孩子介绍自己的“发明物品”，例如手环、智能手表等，激发孩子的兴趣，了解自己的发明创造已经成为生活中的一部分。
二、发明家讲座（10分钟）孩子们可以自己上去讲述自己的发明物品，教师可以鼓励更多的讲故事和科技元素的加入。
让孩子意识到自己的思维可以带来想象和创造。
三、制作自己的“发明物品”（30分钟）幼儿们可以根据自己想象中的物品，进行简单的制作。
这个过程中,孩子们可以运用到许多手工工具和材料，也可以锻炼他们的动手能力和协调能力。
同时，这个过程也可以培养孩子们的想象力和创新思维。
四、分享与展示（10分钟）在这个阶段，孩子可以分享制作过程中的具体细节或完成的“发明物品”。
展示过程可以让孩子们了解到其他孩子们的想法和成果，同时也给他们提供了学习新的技能的机会。
五、科技讲解（5分钟）教师可以与孩子们分享一些有趣的科学原理和知识点。
这些内容可以包括自然现象、科学发现和最新技术。
六、小结和激励（5分钟）在课程结束时，教师可以向孩子们提供一些简单的反馈，以及肯定孩子们在这个过程中的努力和学习成就，并鼓励他们在今后的生活中继续开发自己的创造力和思维能力。
总结：这个课程旨在让孩子们了解科学和技术与日常生活的关系，并通过制作自己的“发明物品”来激发他们的想象力和探究能力。
该课程充满了互动性、创造性和有趣的元素，同时也可以在孩子和教师之间建立起一种友好和良好的互动模式。
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梦想课堂教案1身边的大自然背景分析大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有不同的感受和体验。
教学目标1•结合孩子的思维特点进行感官训练。
2.根据自己的观察写出两个不同颜色、形状、声音、气味。
教学资源表格一张教学活动一、灵动导入（2分钟）生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
小朋友们认为生活中什么是最美的呢？是多拉A梦、奥特曼、还是、、、、、、？二、活动步骤（28分钟）1.每名同学发一张表格2•小朋友们自由在校园里面观察，老师作指导。
3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来＜5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。
三、分享在小组内把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。
四、评比每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。
五、拓展（10分钟）自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。
2 水的魔法1.导入：有这么一个故事，大家应该都听过。
在一处杳无人烟的深山中，一位大师带着一个小徒弟，远离嘈杂的人世，用心钻宇宙间无穷的智慧。
山中无甲子，日复一日，小徒弟慢慢长大，他跟着大师苦学了不知多少年，觉得自己已经懂得够多了，可以下山去开导一般世人，让他们了解智慧的哲理。
徒弟向大师提出自己的想法，大师不置可否，只是笑了笑，拿着平日汲水的水桶，对徒弟说：来,拿这个桶子去装满石头，只要能够装满它，你就可以下山了！”徒弟很快地从周围捡了许多大石头，三两下便将水桶装满了石头，徒弟高兴地向师父回复，在师笑了笑，问道：已经装满了？”徒弟认真地回答：是的，桶子再也装不下任何一颗石头了一一”大师笑着从身旁抓起一把小石头，从桶子堆积如山的大石头顶端，撒了下去，只见小石头很快地从大石头的缝隙间穿过，迅速地落到了桶底。
. 专业word可编辑徒弟见状一惊，连忙七手八脚地抓起身边的碎石子，一古脑地往水桶中扔，生怕师父责怪他未能将桶装满，而反对他艺成下山。
待水桶内装满小石子后，徒弟又向大师再次报告。
这次大师顺手抓起一把沙子又从小石头的缝隙间流向桶底，徒弟也连忙跟着师父的动作，抓起许多沙子，卖力地想将水桶真正装满。
最后，水桶中装满了大、小石头、以及沙子，徒弟慎重地说：师父，终于真的装满了，再也装不下任何东西了，这样子，我可以下山了吧？”大师摇头不语，伸手舀了一瓢水，从桶子顶端淋了下去，徒弟见到沙子迅速将那一大瓢水吸收，一滴也没有流出桶外；心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是没有半点水滴溢出桶外。
徒弟当下大彻大悟，立即打消下山的念头，决定重新跟着师父好好地学习。
1.让学生动手在杯子中装满水，知道没有一滴水溢出来。
2.引入表面张力的实验：在学生觉得已经装满水的情况下，将回形针放在上面，让学生观察时候有水溢出，遗迹水面发生的变化。
3.让大家都试试还能放几个回形针。
4•总结：这就是表面张力。
3 毛细现象1.讲的那个现象叫什么？举个例子？2.除了表面张力还有一个很神奇的现象，就藏在我们身边，大家自己来做个小实验，要仔细观察现象。
第一个：在盆字里装一些水，把干毛巾的下端浸在里面，看看有什么现象。
大家去摸摸毛巾。
记录现象第二个：在桌子上滴一滴水，用卫生纸的一角轻轻的接触水珠，看看有什么现象。
记录下来。
第三个，粉笔吸干纸上墨水。
大家对比一下这三个实验，看看他们有什么共同特点。
然后思考为什么会这样，大胆猜想。
3.这个就是我所说的现象，是不是就在我们日常生活中呢。
这个现象的名字叫毛细现象。
大家都知道水往低处流，这个现象却可以让水往高处走。
其实呢它对植物有更重要的作用，毛细现象对植物生长具有很重要的意义，它们所需要的养分和水分就是由根、和茎中的小管从土壤中吸上来，输送到绿叶里的•这就象不停止的抽水机。
利用毛细现象，人们还生产出各种钢笔、签字笔和彩色水笔•当用它们在纸上书写时,纸马上显现出字迹来，这是我们平日所见惯了的，4 植物各有不同1.让学生先自己在纸上先画出你想象中的种子内部应该是什么样的。
2.提问：大胆猜测或者根据以前图书获得的知识，种子是怎么长成植物的3.每人发一颗种子，指导大家解剖种子。
然后让大家注意观察种子的结构4.终止的生长过程：a.种子裂开，一条小的根生出来b.根往下生长的同时茎向上生长c.最早长出的是叶子开始为食物制造食物5•种子的生长故事：融化的雪水和春雨渗进了土地，浸透了种子。
种子坚硬的外壳-包裹的包装变软，壳里头的食物在水的浸泡的膨胀。
接着壳就裂开了，植物宝宝生了出来，它利用储存的食物开始生长。
一条小小的根往下伸进地里寻找水。
一条小小的茎往上生长穿出土壤寻找阳光。
植物利用它储存的食物来生长，一旦植物把头探出地面，沐浴在阳光中，他就开始自己制造食物。
他利用阳光、空气以及根发现的水来制造食物。
5我爱发明1.给你一把草，你觉得这些草可以干什么，怎样才能体现他们的最大价值。
2.由阅读入手，由一些物品发明的小故事引入，如锯子的发明。
告诉同学们很多有用的发明都是从身边很平常的东西上面获得灵感的。
人们发明东西的原动力是现在使用的东西很方便，可以改进。
锯子的发明：一次，鲁班要建筑一坐宫殿。
他和他的徒弟们带了斧头，到南山去砍伐木料。
用斧子砍树，又累又慢，一、连吹了十几天，砍下来的木料离需要还差得很远。
动工的日子越来越迫近了，鲁班心里十分着急。
有一天，他到一个险峻的山顶上去找木材，正艰难地住上爬着，突然手指被茅草划了一个口子，鲜血直流。
鲁班心想，茅草为什么这么厉害？他忘了伤口疼痛，聚精会神地研究起茅草来。
他发现，原来茅草的边缘上长着又密又锋利的细齿。
他用那些小细齿在手上划了一下，果然又是一道口子。
这使鲁班高兴的跳了起来，他想；仿照茅草的样子，用铁打成边缘上有细齿的铁条。
他用这种铁条去拉树，果然又快又省力，只用几天工夫，就把木料备齐了。
这种带有细齿的铁条，就是我们今天还在使用的锯子的祖木头破开以后，怎样才能使它又平整又光滑呢？用刀来回刮是一种方法，但是太费力，用斧砍又太粗糙。
鲁班根据刀刮斧砍的原理，经过反复试验，又发明了刨子。
有了刨子，就大大推进了木材加工工作。
另外，据说木工用的钻、墨斗、曲尺等，也都是鲁班发明的。
丨3.引导学生想想身边有没有什么东西使用不是很方便，有待改进。
如果没有想出来的话，老师用一些同龄小孩的小发明作品来引导启发。
小发明：一天，一个叫李烨的学生在回家的路上摔了一跤，挂在他脖子上的钥匙一下顶在了他的胸部，如果不是因为孩子穿得厚，可能会发生意外。
后来，李烨问卢春林，有没有一种既安全又携带方便的钥匙？卢春林让李烨自己动脑筋。
后来，在卢春林的启发下，李烨根据美工刀的伸缩原理，不仅找到了解决的办法，还别出心裁地设计了一套双排四把并列、方便盲人使用的钥匙，获得了 1 9 9 9年自治区麦趣尔杯”第九届青少年科技作品展览二等奖。
〕4.总结：成功来源于细心观察以及认真钻研，让大家体会一个发明家所需要的品质。
6种子发芽了目的：让学生亲自实践，感受种子生长过程，体验生命的奇妙，以及呵护生命的美妙。
方式：讲解培养种子的注意事项，指导大家现场培养。
每天课间组织大家观察，七天之后看结果。
延伸：一颗小小的种子经过发芽生长，最后可以成长为一棵参天大树。
只要在心里种下种下一颗梦想种子，不断的灌溉萌芽，终有一天会梦想成真。
那么你们的梦想是什么。
这个梦想不一定是关于未来你要从事什么职业让我们来写下自己的梦想，并为之努力，若干年后，看看这个梦想有没有实现。
写完之后，我们来一起把这个梦想种在树下。
种下梦想这只是一个开始，还需要不断的灌溉，才能实现。
既然有了这个梦想，那么从今天起，我们就要一起努力。
7 走近科学家——《科学家的故事》阅读汇报一、导入书是哺育人类心灵的乳汁，是开启智慧的钥匙。
近一段时间，我们读了科学家的故事，到现在还有的同学在爱不释手的读，相信同学们一定有很大的收获。
世界著名的文学家高尔基也说过：书籍是人类进步的阶梯。
这节课，咱们就来比一比看谁的进步最大，谁的收获最多。
二、认识科学家1、牛顿：牛顿不但发明了三大运动定律，她还发现了万有引力定律，就是由苹果落地引起思考而发现的。
英国著名诗人波普曾写下这样的诗句来赞美牛顿：自然和自然的规律，隐藏在黑夜里，上帝说：生一个牛顿吧！’于是一切都光明了。
”2、李时珍：古代医药学家，〈本草纲目》巨著被翻译成德国、日本、俄国、英国等多种语言在寻多国家广为流传，在国外被称为东方医学宝典》。
3、这些古人在做什么？利用活字版印刷。
谁发明的？毕昇：北宋科学家，他发明了活字印刷。
4、居里夫人：英国科学家，发现了镭和圤，被广泛用于滑雪、物理和医学界。
一生得到了包括诺贝尔奖在内的10种著名奖金，可是她仍旧过着清贫的日子。
当代最伟大的女中豪杰。
5、爱迪生：他发明了电灯、电话、留声机，申请立项的就有1700多种，平均每15天就有一种发明。
了有这么多材料不适合做灯丝，我们再来几次吧！”终于电灯发明了，从那黑夜就有了光明。
）五、学习科学家的名言1、老师在读书的过程中，还摘录了这两句科学家的名言：对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
一茅以升科学的基础是健康的身体。
一一居里夫人2、你喜欢哪一句？读自己喜欢的名言。
3、健康的身体比任何事情都要重要，居里夫人她因为做科学实验，发现了镭这种放射性元素，渐渐伤害了身体，所以她告诫我们所有的人，无论做什么事情，健康的身体是第一位的，人没有了健康的身体，没有了生命，就无法学习、工作，这是老师在读书时记录下来的。
4、你在读书的过程中，有记录的科学家的名言吗？指名说，同桌互相说。
同学们在读书的过程中注意积累，已经养成了不动笔墨不读书的好习惯，不但记在了本子上，记在了脑中，而且记在了心上。
这是一种多么好的读书方法呀！接下来，我们思考一下，这些科学家之所以成功、成才、成名，考的是什么呢？（勤奋、有毅力,,）咱们在学习上有困难吗？谁能告诉老师你有什么困难？（字写不好、日记写不好,,）那么我们就永远记住爱因斯坦的这句话：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
（要把事情做好，取得成功，离不开艰苦的劳动，正确的方法，还要少说空话。
）刚才题不会做、日记写不好的同学要注意记住这句话。
那么同学们，你们有想当科学家的理想吗？只要我们从小学习科学家的这些优秀品质，从一点一滴做起，我相信20年后的今天，我们3年级就要诞生出有像他们这样的伟大的科学家。
有信心吗？当然，这里有一句话需要同学们要牢记在心，并付诸行动。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
一李苦禅莫等闲，白了少年头，空悲切。
一岳飞钱学森（著名科学家、物理学家。