中考语文专题复习【10】名著阅读ppt课件
专题十┃名著阅读
解
析 本题考查名著常识，涉及作品、作家、情节、主题
等。《水浒》是长篇章回体小说。
专题十┃名著阅读
2．[2013·凉山] 阅读下面的文字，完成后面的问题。 他用所有的财富换来了一所坐落于小镇上的旧民宅。他给这个居 所取了一个风趣的雅号——荒石园。他穿着农民的粗呢子外套， 整日辛勤种植。终于，百花争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建成 了。从此，他守着心爱的荒石园，不知疲倦地从事着独具特色的 昆虫学研究，终于硕果累累。 法 材料中的“他”是________ 国人，代表作品是《 法布尔 ，________ 昆虫记 》。 ___________
专题十┃名著阅读
2．画龙点睛，巧记主题。名著一般篇幅长、内容丰富，
我们可以强化对主题的记忆。如：《水浒》是“官逼民反 的故事”，《伊索寓言》富含“生活的智慧和想象的魅 力”，《西游记》告诉我们“历经磨难才能获得成功”， 《鲁滨孙漂流记》描述了一位“孤独而顽强的冒险者”， 《钢铁是怎样炼成的》是一部“理想主义的旗帜与人生的 教科书”等等。
专题十 名著阅读
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中考语文名著阅读试题涉及这样一些内容：①概述 某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物 及性格；②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己 的评价；③能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④ 按要求向他人推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著 有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语 等；⑥品析文学名著的某个语言片段。文学名著阅读考 查的主要是考生的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐 的文学名著。 2014年语文中考对名著阅读的考查范围不变，在题 型上仍以填空题、选择题、简答题为主，部分省市会把 名著阅读融入到综合性学习、现代文阅读中进行考查。
专题十┃名著阅读
真 题 例 析
1．[2013· 济宁] 下列有关名著的表述不恰当的一项是( A) A．《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说。 B．《西游记》描写了一个奇幻的神话世界，作品中塑造的孙 悟空号称美猴王和齐天大圣，他桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、 爱憎分明、幽默，深深赢得了人们的喜爱。学科网 zxxk C．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔· 柯察金的生活经历为 线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰 苦卓绝的斗争生活。 D．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流 落到小人国、大人国、飞岛以及马(慧骃)国等地的经历。
专题十┃名著阅读
解
析 本题考查考生简介名著中故事情节的能力。解答此
题，需熟练掌握《骆驼祥子》《鲁滨孙漂流记》中的经典故
事情节并用简洁的语言概述。
专题十┃名著阅读
方 法 总 结
备考名著从五个方面入手
备考名著阅读，可从以下几个方面做准备：
1．梳理归纳，列表记忆。如可以列出名著名称、作者、 朝代或国籍、名著中的主人公、人物性格等栏目归类记忆。著的感悟。可抓住材料中几个“干
净”的具体含义，或结合自己的学习生活实际来写都可以，
如从做事要果断，做好细节等方面谈言之成理即可，要注意
字数在30字以内。
专题十┃名著阅读 4．[2013·龙岩] 简答题。(任选一题作答) (1)简述孙侦探敲诈祥子的经过。 曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老 ____________________________________________________ 婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他 ____________________________________________________ 与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥 ____________________________________________________ 子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。 ____________________________________________________ (2)简述鲁滨孙经营巴西种植园的经过。 鲁滨孙逃到巴西，尽所有财力购买了一片荒地。他拟定了一 ____________________________________________________ 个创业计划：头两年里种粮食，第三年种烟，同时购进大块土 ____________________________________________________ 地，第四年种甘蔗。鲁滨孙学会了当地的语言，还交了不少朋 ____________________________________________________ 友，买了各种用具。后来种植园大获成功。 ____________________________________________________
专题十┃名著阅读
解
析 本题考查作家作品。根据材料中的关键词“百虫乐
园”“昆虫学研究”可以判断，这位作家是法布尔，作品是 《昆虫记》。
专题十┃名著阅读
3．“你写信封为什么老是这么不neat(干净)？日常琐事要 做得neat(干净)，等于弹琴要讲究干净是一样的。”这句话出自 我国著名翻译家傅雷的《傅雷家书》，请你联系自己的学习生活 实际，写一句感悟的话。(字数在30字以内) _______________________________________________________ ①凡事因拖泥带水而杂乱，因果断利落而调和。②做好细 _______________________________________________________ 节是成功的基石。③想做好大事，先做好小事。④终身受益的 _______________________________________________________ 习惯和性情源于做好生活中的点点滴滴。⑤让每一次作业的干 _______________________________________________________ 净，每一张卷面的美观装点我们的人生吧！
专题十┃名著阅读
5．关注人物，了解性格。阅读名著时，我们还要记住主要 人物的姓名(绰号)、性格等。如阅读《水浒》，要了解宋江(及 时雨)的性格特征：仗义疏财，扶弱济贫，既有反抗性，又有妥 协性；了解鲁智深(花和尚)的性格特征：粗犷豪放、行侠仗义、 粗中有细；了解林冲(豹子头)的性格特征：逼上梁山前是逆来 顺受、委曲求全，之后变得精明果敢；了解武松(行者)的性格 特征：勇而有谋、有仇必复、有恩必报；了解李逵(黑旋风)的 性格特征：直爽率真、脾气火暴，富有反抗性和同情心等。
专题十┃名著阅读
4．以目举纲，记忆情节。如阅读《水浒》时，我们要牢记 其中经典的故事名称如“花和尚倒拔垂杨柳”“林教头风雪山 神庙”“宋公明三打祝家庄”“景阳冈武松打虎”“吴用智取 生辰纲”等；阅读《西游记》时，要记住“大闹天宫”“大闹 五庄观”“真假美猴王”“三打白骨精”“三调芭蕉扇”等妇 孺皆知的故事情节。
专题十┃名著阅读
3．抓住经脉，以一当十。我们可以对名著的开篇语和相 关的关键句加以记忆。如阅读《钢铁是怎样炼成的》，我们要 记住：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一 个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度 年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候， 他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮 丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
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2018/11/18
7、在小人国，格列佛是如何帮 助利立浦特国打败不来夫斯库国 的？（含标点20字以内）
格列佛把敌国的战舰拖 入利立浦特国的海港 。
2018/11/18
智 取 生 辰 纲
三 打 祝 家 庄
2018/11/18
拳打镇关西， 倒拔垂杨柳， 大闹野猪林
误入白虎堂， 风雪山神庙， 火拼王伦 2018/11/18
4、文学名著中，一些极富个性特点的人物 绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》 中的“花和尚”和“智多星”分别指的是 。 鲁智深 和
2018/11/18
2018/11/18
你 能 说 出 下 列 绰 号 指 的 是 谁 吗 ？
小李广－
青面兽－ 九纹龙－
花 杨 史 林 武 李 柴
荣 志 进 冲 松 逵 进
专 题 二
庐丰民族中学 曾传康整理
2018/11/18
名著 阅读
读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的 小说后，一个高大的形象时时浮现在我 的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家 鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃 的精神，实现了自己航海的梦想。 我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一 个人：他放弃了富裕而又舒适的生活， 厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一 次与死神决斗的生存大挑战。种种的不 幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他 更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对 于他也更具有挑战性！
2018/11/18
3、写出与下列对联、诗文有关的中国古典文学
名著及作者是：
① 吴学究双用连环计，宋公明三打
祝家庄。 ②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空：青山依旧在，几度 夕阳红。
2018/11/18
⑴ ⑵
《水浒传》 施耐庵 《三国演义》罗贯中
7、在小人国，格列佛是如何帮 助利立浦特国打败不来夫斯库国 的？（含标点20字以内）
格列佛把敌国的战舰拖 入利立浦特国的海港 。
2018/11/18
智 取 生 辰 纲
三 打 祝 家 庄
2018/11/18
拳打镇关西， 倒拔垂杨柳， 大闹野猪林
误入白虎堂， 风雪山神庙， 火拼王伦 2018/11/18
4、文学名著中，一些极富个性特点的人物 绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》 中的“花和尚”和“智多星”分别指的是 。 鲁智深 和
2018/11/18
2018/11/18
你 能 说 出 下 列 绰 号 指 的 是 谁 吗 ？
小李广－
青面兽－ 九纹龙－
花 杨 史 林 武 李 柴
荣 志 进 冲 松 逵 进
专 题 二
庐丰民族中学 曾传康整理
2018/11/18
名著 阅读
读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的 小说后，一个高大的形象时时浮现在我 的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家 鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃 的精神，实现了自己航海的梦想。 我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一 个人：他放弃了富裕而又舒适的生活， 厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一 次与死神决斗的生存大挑战。种种的不 幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他 更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对 于他也更具有挑战性！
2018/11/18
3、写出与下列对联、诗文有关的中国古典文学
名著及作者是：
① 吴学究双用连环计，宋公明三打
祝家庄。 ②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空：青山依旧在，几度 夕阳红。
2018/11/18
⑴ ⑵
《水浒传》 施耐庵 《三国演义》罗贯中
2020年中考语文冲刺名著比较阅读课件：10. 水浒传(共25张PPT)
比较阅读
1. 两位主人公在选文中都落入了悲惨的境地，是因为他 们生性莽撞吗？你怎么看？请结合选段简单说说。 （体验看法）
不是。从林冲去时一路询问，两次住脚；白虎堂前心头 起疑，欲要退出等细节都可以看出他的精细、谨慎。他 之所以中圈套，其实是委曲求全，不想得罪太尉的妥协 心理在起作用。祥子也是早知危险的，他也不是莽撞的 人，从祥子心里反反复复的掂量和自我安慰可以看出， 他连人带车落入大兵的手里，实际是想多挣点钱。
鲁智深到五台山做和尚后，受不住寺里清规戒律的约束， 照常喝酒吃肉，因而受到师兄们的排挤，借酒发怒，大 闹五台山。孙悟空闯下一系列的祸，终于被玉帝不能容 忍，就派天兵天将捉拿他，于是大闹天宫。
比较阅读
2. 从两人“闹”中，分别看出主人公怎样的性格特点？ （人物形象）
鲁智深任性大度、不拘小节、粗矿豪放； 孙悟空敢于反抗压迫、敢作敢当、桀骜不驯、无所畏惧。
这一番，那猴王不分上下，使铁棒东打西敌， 更无一神可挡。只打到通明殿里，灵霄殿外。幸 有佑圣真君的佐使王灵官执殿。他看大圣纵横， 掣金鞭近前挡住道：“泼猴何往！有吾在此，切 莫猖狂！”这大圣不由分说，举棒就打，那灵官 鞭起相迎。两个在灵霄殿前厮浑一处。
比较阅读
1. 鲁智深为什么大闹五台山？孙悟空为什么大闹天宫？ （情节概述）
比较阅读
智深吐了一回，扒上禅床，解下绦，把直裰带子 都必必剥剥扯断了，脱下那脚狗腿来。智深道： “好，好！正肚饥哩。”扯来便吃。众僧看见， 便把袖子遮了脸，上下肩两个禅和子远远地躲开。 智深见他躲开，便扯一块狗肉，看着上首的道： “你也到口。”上首的那和尚把两只袖子死掩了 脸，智深道：“你不吃？”把肉望下首的禅和子 嘴边塞将去。
比较阅读 到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵， 他又放了点心。两块钱到底是两块钱，他盘算着， 没点胆子哪能找到这么俏的事。他平常很不喜欢 说话，可是这阵儿他愿意跟光头的矮子说几句， 街上清静得真可怕。“抄土道走吧？马路上—— ”“那还用说，”矮子猜到他的意思，“只要一 上了便道，咱们就算有点底儿了！”还没拉到便 道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵 提了去！
部编版中考语文总复习课件——名著阅读(共44张ppt)
人物形象
• 寿镜吾 • 作者读私塾时的老师，他是一
位方正、质朴、博学的人。对 学生要求严格，但又比较开朗 ，对爱玩的孩子们并不严加斥 责。
《繁星·春水》
• 作者介绍 冰心（谢婉莹），现代 著名作家、儿童文学家。
• 主要内容 以歌颂自然、赞美母 爱和抒发哲理的诗为多，也有的是 揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的 生灵，讴歌探索前进道路的先驱者 。
《阿长与〈山海经〉》
• 阿长是鲁迅小时候的保姆。此文记述 儿时与阿长相处的情景，描写了长妈 妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满 肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻 购赠送自己渴求已久的绘图《山海经 》，充满了尊敬和感激。文章用深情 的语言，表达了对这位劳动妇女的真 诚的怀念。
《二十四孝图》
• 本文讲述中国古代二十四个孝子故事 的书，配有图画，主要目的是宣扬封 建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅 读《二十四孝图》的感受入手，重点 描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨 埋儿”两个故事时所引起的强烈反感 ，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残 酷。
• 范爱农 • 一位觉醒的知识分子，但是无
法在黑暗社会立足，他无法与 狂人一样，最终与这个社会妥 协，也无法像N先生一样忘却， 所以他的内心痛苦悲凉。
人物形象
• 父亲 • 父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他
兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒 令他背书。但是，鲁迅从来没有指责 过自己的父亲，他忏悔的是自己没有 让父亲安静地死去，这让他的心灵永 远痛苦。我们感到鲁迅先生对父亲强 烈的爱。
主题思想
• 《西游记》以神话的形式，曲折地反 映出现实的社会矛盾，表现了人民群 众惩恶扬善的愿望和要求。在孙悟空 身上集中反映了人民群众反抗专制压 迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈 愿望。孙悟空的积极乐观、敢于斗争 的精神，是中国人民长期斗争生活的 艺术概括。
中考名著阅读ppt课件
性格：侠肝义胆， 崇尚忠义，有仇必复，有恩必报。
宋江：经历：怒杀阎婆惜，三打祝家庄……
性格：仗义疏财，具有浓厚的忠君思想。
吴用：经历：智取生辰纲，智取大名府，智取文安县……
性格：沉着冷静，足智多谋。
6
完整版课件
《繁星》《春水》
创作缘由：
《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响 下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在 一个集子里。
2
完整版课件
告诉读者这样的道理：
无论环境多么恶劣，生活多么艰难， 总有一些善良美好的人；只要怀着一 颗向上的心，即使在龌龊的环境下， 也能培养出健康正直的心灵。
3
完整版课件
还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工 人格里戈里、献身于科学的知识分子 “好事情”，都给过阿廖沙以力量和 帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保 持着生活的勇气和信心，并逐渐成长 为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心 的人。
15
完整版课件
《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候 的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了 长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子 是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴 求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和 感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动 妇女的真诚的怀念。
16
完整版课件
14
完整版课件
《狗·猫·鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清 算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物， 总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与 狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在 交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小 时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非 猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况 它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫” 这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活 中与猫相似的人。
宋江：经历：怒杀阎婆惜，三打祝家庄……
性格：仗义疏财，具有浓厚的忠君思想。
吴用：经历：智取生辰纲，智取大名府，智取文安县……
性格：沉着冷静，足智多谋。
6
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《繁星》《春水》
创作缘由：
《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响 下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在 一个集子里。
2
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告诉读者这样的道理：
无论环境多么恶劣，生活多么艰难， 总有一些善良美好的人；只要怀着一 颗向上的心，即使在龌龊的环境下， 也能培养出健康正直的心灵。
3
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还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工 人格里戈里、献身于科学的知识分子 “好事情”，都给过阿廖沙以力量和 帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保 持着生活的勇气和信心，并逐渐成长 为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心 的人。
15
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《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候 的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了 长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子 是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴 求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和 感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动 妇女的真诚的怀念。
16
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14
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《狗·猫·鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清 算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物， 总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与 狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在 交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小 时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非 猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况 它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫” 这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活 中与猫相似的人。
部编语文专题复习课件专题十名著阅读(幻灯片37张)
才升到这里。你自从崔大人死后，回家来做些什么事？”鲍文卿 道：“小的本是戏子出身，回家没有甚事，仍旧教一小班子过 日。”向知府道：“你方才同走的那少年是谁？”鲍文卿道： “那就是小的儿子，带在公馆门口，不敢进来。”向知府道： “为甚么不进来？叫人快出去请鲍相公进来。”
…… 向知府直到下午才回来，换去了大衣服，仍旧坐在河房里， 请鲍文卿父子两个进来坐下，说道：“我明日就要回衙门去，不 得和你细谈。”因叫小厮在房里取出一封XXX来递与他，道：“这 是二十两XXX你且收着。我去之后，你在家收拾收拾，把班子托与 人领着，你在半个月内，同令郎到我衙门里来，我还有话和你 说。”鲍文卿接着XXX，谢了太老爷的赏，说道：“小的总
专题十 名著阅读
《儒林外史》 （一）故人相逢 进到河房来，向知府已是纱帽便服，迎了出来，笑着说道： “我的老友到了！”鲍文卿跪下磕头请安。向知府双手扶住，说 道：“老友，你若只管这样拘礼，我们就难相与了。”再三再四 拉他坐，他又跪下告了坐，方敢在底下一个凳子上坐了。向知府 坐下说道：“文卿，自同你别后，不觉已是十余年。我如今老了， 你的胡子却也白了许多。”鲍文卿立起来道：“太老爷高升，小 的多不知道，不曾叩得大喜。”向知府道：“请坐下，我告知你。 我在安东做了两年，又到四川做了一任知州，转了个二府，今年
累年蹭蹬，忽然际会风云；终岁凄凉，竟得高悬月旦。 （乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍 了一下，笑了一声道：“噫!好!我中了!”说着，往后一交跌倒， 牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他
爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分 说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多 路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓 漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众 人大眼望小眼，一齐道：“本来新贵人欢喜疯了。” 1. 请用简洁的语言概括两个选段的主要内容。（2分） _甲__文__：__周__进__撞__号__；__乙__文___：__范__进__发__疯__。_________________________ 2. 选文中的人物具有什么共同特点？（3分） _周__进__和__范__进__都__是__儒__生__，__他__们__共__同__的__特___点__是__为__科__举__耗__尽__一__生__，__利___ _欲__熏__心__，__热__衷__功__名__，__是__被__科__举__制__度__毒___害__的__读__书__人__的__形__象__。_______ _________________________________________________________
中考名著阅读指导 课件(22张PPT)
2015年嘉兴题
（2）阅读名著《水浒传》中的片断，回答括号中的问题。（3分） A．且说 ▲ 是个飞檐走壁的人，不从正路入城，夜间越墙而过。
（句中“▲”处人物是谁？） B．林冲回到房中，端的是心内好闷，仰天长叹道：“不想我今
日被那贼陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！”( “被 那贼陷害”具体指什么事？) （3）右边这首小诗富有哲理，请选择下列选项中的一个人物，结合 其经历加以印证。（80字以内）（3分）
（A）闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只 为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边 庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪 ！高太尉，你忒毒害，恁地刻薄！”心中烦恼了一回，在客店里又 住几日，盘缠都使尽了。他寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下 这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千 百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”
2015年温州卷 阅读下面片段，完成①②两小题。（3分）
第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住， 但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想， 我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐 马车出去了。我央求白茜去把《 ▲ 》拿来。这本书我曾经津津有味 地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部 分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度 的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、 巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。（摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》） ①根据上下文，写出空缺处的书名。 ②根据《简·爱》相关情节，说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。
（2）《水浒传》“好汉”中，不乏“体育素养”超凡之辈，颇具奥 运会摘金夺银的实力。假如生活在当今社会，高俅、鲁智深、燕青 、戴宗、张顺、花荣、公孙胜、吴用、武松等“好汉”中，谁最适 合参加下列哪个比赛项目？请先将“好汉”名字填在合适的空格中 ，然后任选一位，根据原著内容说明理由。
中考复习之名著阅读ppt课件
17（1）鲁迅在《朝花夕拾》里有两篇文章，一篇 是 ，写自己的父亲被庸医所误，对他的刺激 很大。所以他后来到日本留学，立志要用新的医学救国。 另一篇是《藤野先生》，写到在仙台学医期间，感受到 医学也无法救国。因此选择了 的道路。 （2）《安徒生童话》中有这样一个故事：一位老婆婆 请巫婆帮助，得到一个善良、漂亮的拇指姑娘，老婆婆 为她起这个名字是因为 。后来拇指 姑娘被癞蛤蟆偷走，经历了许多磨难，最后成 为 。 17、（1）《父亲的病》 弃医从文（答“从事文学道 路”之意思者均可得分。） （2）身长跟人的拇指一样高 花国女王（答“王后” 者不能得分。）
9． ①A：黑旋风（李逵，铁牛）；B：鲁智深（鲁达， 鲁提辖，花和尚）。②A直爽率真，粗鲁暴躁；B直爽明 理。
10．请根据所提供的语境，补写出相应的 内容(人物或事迹)。 （1） 三顾茅庐 (《三国演义》) （2） 三借芭蕉扇 (《西游记》) （3） 葬花 (《红楼梦》) (4）《水浒传》第十六回的回目是“杨志 押送金银担 吴用 ”。
15、运用你课外阅读积累的知识，完成（1）— （2）题。 （1）《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义” 这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”， 私放晁盖是“义”， 拳打镇关西也是“义。 （2）鲁迅在《朝花夕拾》中，刻画了很多人和物 的形象：有潦倒一生的同乡好友 （人名）；也有让作者厌恶和仇恨的动物 （动物名）。
7．（1）身体残疾、双目失明 尼古拉· 奥斯特洛夫斯基 （奥斯特洛夫斯基） （2）《童年》（《在人问》、 《我的大学》）
8、⑴他是一个“坚决、沉默而又有生气”的 上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗， 挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。 ⑵他是梁山好汉，江湖人称“黑旋风”，挥一 双板斧，勇猛无比。招安时，大闹东京城，扯 了皇帝的诏书，杀了钦差…… ⑴作品： ； “他”叫 。 ⑵作品： ； “他”叫 。 8、⑴《骆驼祥子》 祥子 ⑵《水浒》或《水浒传》 李逵
《中考语文复习名著阅读专题》ppt课件张洪梅白桂彩
考点透彻剖析： 考点透彻剖析：
中考文学常识及名著部分主要考查课文涉及的重 要作家作品，外国作家作品。 要作家作品，外国作家作品。考查课标推荐的中 小学生必读的名著作品， 小学生必读的名著作品，如：我国古代四大文学 巨著、 鲁宾逊漂流记》《格列佛游记》《 》《格列佛游记》《钢铁 巨著、《鲁宾逊漂流记》《格列佛游记》《钢铁 是怎样炼成的》《名人传》《朝花夕拾》《 》《名人传》《朝花夕拾》《骆驼 是怎样炼成的》《名人传》《朝花夕拾》《骆驼 祥子》 主要考查作品的作者及其国籍、 祥子》等。主要考查作品的作者及其国籍、作品 名称、作品中的主要人物及重要的故事情节、 名称、作品中的主要人物及重要的故事情节、作 品的主题思想，考查学生对作品的掌握情况， 品的主题思想，考查学生对作品的掌握情况，如 写推荐词、读书札记、叙述情节、 写推荐词、读书札记、叙述情节、对人物的评价 主要以选择填空、简答等方式命题。 等，主要以选择填空、简答等方式命题。
近四年潍坊市学业水平考试名著阅读试题： 近四年潍坊市学业水平考试名著阅读试题：
（2008年）名著阅读。(5分) 年 名著阅读。 分 • (1)那汉赶将去，只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿 那汉赶将去， 那汉赶将去 只见这边一个客人从松林里走将出来， 一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住， 一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶 里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道…… 里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道 • 这段文字出自《水浒传》，是“智取生辰纲 ＿”故事中的一段 这段文字出自《水浒传》 描写，一连串的动词将白胜的动作描绘得分外连贯紧凑。 描写，一连串的动词将白胜的动作描绘得分外连贯紧凑。白胜明 明是在＿ 却好像是为了一瓢酒而情急。 明是在＿往酒里下药 ，却好像是为了一瓢酒而情急。逼真 的表演最终消除了对方的疑虑。 分 的表演最终消除了对方的疑虑。(2分） • (2)初中三年的阅读，一定让你结识了不少名著中的人物。请从 初中三年的阅读，一定让你结识了不少名著中的人物。 初中三年的阅读 下面备选的人物中选择一个，说明出处，并谈谈你对他的评价。 下面备选的人物中选择一个，说明出处，并谈谈你对他的评价。 (3分) 分 • 备选人物：贝多芬 保尔 柯察金 祥子 备选人物： 保尔·柯察金 作品： 名人传》 • 人物：贝多芬 人物： 作品：《名人传》 • 评价：他面对家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不屈不挠的抗 评价：他面对家庭生活的不幸和社会的排斥， 最终成就了自己的伟大。 争，最终成就了自己的伟大。
2024届江西省中考语文第二轮专题复习——名著阅读 教学PPT课件
《海底两万里》中尼摩船长是一个知识渊博、冷静机智的 人。
2．在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的 一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现 实矛盾。
示例：《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟 不肯咽气的情节，揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了 当时疯狂追逐金钱的社会现象。
答：(_示__例__)_《__儒_林__外__史__》__中__范__进__中__举__这__一__情__节__，__胡__屠__户_一__巴__掌__治__好__了__范__进__ _的__疯__病__，__众__人__一__同__回__家__，__“__屠__户__见__女__婿__衣__裳_后__襟__滚__皱__了__许__多__，__一__路__低__着__ _头__替__他__扯__了__几__十__回__”这__一__细__节__，__作__者__写__来__不__动__声__色__，__却__细__腻_地__描__绘__出__科__举__ _制__度__下__一__人__飞__黄__腾__达__之__后__，__乡__人__亲__友__诚__惶__诚_恐__、__毕__恭__毕__敬__、__唯__恐__逢__迎__不__ _及__的__画__面__。__由__此__，__作__者__深__刻__揭__露__出__古__代__读__书__人__在__“功__名__利__禄__”_的__诱__惑__下__的__ _不__同__形__貌__，__对__科__举_的__弊__端__、__礼__教__的__虚__伪__进__行__了__深__刻__的_批__判__和__嘲__讽__。_______
A项，《西游记》是中国古典文学中极富想象力的章回体长篇神魔小 说，并非“科幻小说”；B项，《昆虫记》的作者是法布尔，并非“阿西 莫夫”；D项，《简·爱》是一部具有自传色彩的作品，讲述一位从小变 成孤儿的女子追求自由与尊严，坚持自我，最后获得幸福的故事。选项 中的“英雄赞歌”言过其实。
2．在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的 一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现 实矛盾。
示例：《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟 不肯咽气的情节，揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了 当时疯狂追逐金钱的社会现象。
答：(_示__例__)_《__儒_林__外__史__》__中__范__进__中__举__这__一__情__节__，__胡__屠__户_一__巴__掌__治__好__了__范__进__ _的__疯__病__，__众__人__一__同__回__家__，__“__屠__户__见__女__婿__衣__裳_后__襟__滚__皱__了__许__多__，__一__路__低__着__ _头__替__他__扯__了__几__十__回__”这__一__细__节__，__作__者__写__来__不__动__声__色__，__却__细__腻_地__描__绘__出__科__举__ _制__度__下__一__人__飞__黄__腾__达__之__后__，__乡__人__亲__友__诚__惶__诚_恐__、__毕__恭__毕__敬__、__唯__恐__逢__迎__不__ _及__的__画__面__。__由__此__，__作__者__深__刻__揭__露__出__古__代__读__书__人__在__“功__名__利__禄__”_的__诱__惑__下__的__ _不__同__形__貌__，__对__科__举_的__弊__端__、__礼__教__的__虚__伪__进__行__了__深__刻__的_批__判__和__嘲__讽__。_______
A项，《西游记》是中国古典文学中极富想象力的章回体长篇神魔小 说，并非“科幻小说”；B项，《昆虫记》的作者是法布尔，并非“阿西 莫夫”；D项，《简·爱》是一部具有自传色彩的作品，讲述一位从小变 成孤儿的女子追求自由与尊严，坚持自我，最后获得幸福的故事。选项 中的“英雄赞歌”言过其实。
中考语文名著阅读复习课件(人物形象的分析)
•她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话： “阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事。大人都学坏了，上帝正在考验他们 呢。你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做 什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失，这不是你的事。这让上 帝来判断、惩罚。这要他来管，不是我们！”
常见错误：只是单纯列出人物性格特点，没有结合选文 的具体语句或内容来分析。
小组探究，交流分享，形成分析人物题的答 • 分析人物形象的题答策题技略巧。：
• 分析人物形象，重点要抓住“从选文”还是“结合原著”，
• 1、解答结合选文分析人物的性格特点这类题目：要能够抓 住材料，结合材料中对人物的语言、动作、心理、神态 、外 貌等的描写，认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特 点。
名著阅读复习
——人物形象的分析
Hale Waihona Puke 读名著的好处：名著是人类文化的精华，阅 读名著如同与名家大师们携手共 游，增长见识，启迪智慧，博古 通今，大大提高语文能力和人文 素养。使我们获得很多有益的启 示，充实我们的生活。
考纲解读
• 考纲要求
（1）了解推荐名著的基本内容。（识记） （2）欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。（运用） （3）阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。（运用）
（答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4 分）。
自我诊断，自我反思
对照参考答案，自己评分。反思答题的得失。
得分 答得好的地方
存在的问题
解题思路点拨与常见的错误
结合选文（A）（B）,分析外祖母这一人物形象。(4分）
思路点拨：本题考查考生对选文中的人物形象进行分析 的能力。①要看准题目要求，只是结合选文（A）（B），不 能将原著中其他情节中表现的性格特点拉进来，比如有同学 答了“勇敢”这个性格特点，而选文中并没有外祖母曾非常 勇敢地救火这个情节。②根据选文内容情节和人物的语言、 动作、心理、肖像等作具体的分析概括。依次分条列出人物 的形象特点。如（A）选文中可概括为：正直、善良，从 “外祖母不喜欢小茨冈偷东西并担心他的安危”可以看出。
常见错误：只是单纯列出人物性格特点，没有结合选文 的具体语句或内容来分析。
小组探究，交流分享，形成分析人物题的答 • 分析人物形象的题答策题技略巧。：
• 分析人物形象，重点要抓住“从选文”还是“结合原著”，
• 1、解答结合选文分析人物的性格特点这类题目：要能够抓 住材料，结合材料中对人物的语言、动作、心理、神态 、外 貌等的描写，认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特 点。
名著阅读复习
——人物形象的分析
Hale Waihona Puke 读名著的好处：名著是人类文化的精华，阅 读名著如同与名家大师们携手共 游，增长见识，启迪智慧，博古 通今，大大提高语文能力和人文 素养。使我们获得很多有益的启 示，充实我们的生活。
考纲解读
• 考纲要求
（1）了解推荐名著的基本内容。（识记） （2）欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。（运用） （3）阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。（运用）
（答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4 分）。
自我诊断，自我反思
对照参考答案，自己评分。反思答题的得失。
得分 答得好的地方
存在的问题
解题思路点拨与常见的错误
结合选文（A）（B）,分析外祖母这一人物形象。(4分）
思路点拨：本题考查考生对选文中的人物形象进行分析 的能力。①要看准题目要求，只是结合选文（A）（B），不 能将原著中其他情节中表现的性格特点拉进来，比如有同学 答了“勇敢”这个性格特点，而选文中并没有外祖母曾非常 勇敢地救火这个情节。②根据选文内容情节和人物的语言、 动作、心理、肖像等作具体的分析概括。依次分条列出人物 的形象特点。如（A）选文中可概括为：正直、善良，从 “外祖母不喜欢小茨冈偷东西并担心他的安危”可以看出。