做一个阳光、智慧的班主任
如何做一个智慧的班主任
如何做一个智慧的班主任作为一名班主任，不仅要把握好教学进度、照顾好学生的生活起居，更重要的是要做到“智慧”。
如果把这个智慧理解为班主任的某种特质，那么它包含了三个方面：智慧的心态、智慧的教育方法和智慧的管理技巧。
下面，就分三个层面来阐述如何做一个智慧的班主任。
一、智慧的心态1. 做一个乐观向上的人班主任是班级的主心骨，要时刻保持乐观向上的心态，为学生做好榜样。
因为乐观的人容易散发正能量，可以带给学生更多的动力和信心，增强学生对未来的自信心和决心。
2. 保持积极的心态班主任要时刻保持一种积极的心态，以极大的热情和积极性，去推动班级的工作。
只有想到挑战和机遇、将注意力集中在解决问题和寻找出路上，才能更好的完成班级的工作。
3. 要有忍耐和耐心班主任面对一班学生，需要有一颗耐心而又充实的心灵，时刻关注学生的需要和问题，倾听学生对问题的反馈和建议，尤其是当学生由于年龄等原因存在不当行为时，班主任必须保持冷静耐心，及时沟通和引导。
二、智慧的教育方法1. 激发学生学习的兴趣班主任可以从课堂上诱导学生热爱学习，利用生动有趣的案例和事例来加深学生对知识的理解和记忆。
2. 鼓励学生的创新和创造力班主任应该培养学生发扬创新和创造精神，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
传授解决问题的方法和技巧，帮助学生激发内在的想象和自发的创建活动。
3. 建立积极向上的班级文化班主任应该在班级中建立一种积极向上的氛围，尊重和支持每一个不同的声音。
倡导班级成员的合作和自我管理，建立班级荣誉感和共同体精神。
三、智慧的管理技巧1. 及时沟通并关注学生情况班主任应该时刻关注学生的身心健康状况，关心学生的情感状态，及时了解和跟进学生受帮助和咨询的情况。
2. 给学生正确引导和方向班主任要对学生进行正确的引导和方向，对学生的不良行为和不当言行及时制止并帮助其找到合适的解决方案。
3. 与家长保持联系班主任要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家里的情况以及收到关于学生的反馈信息。
做一个智慧型的班主任心得体会5篇
做一个智慧型的班主任心得体会5篇当自己的内心有了感想之后是可以写一篇心得体会的，走心的心得体会是会让读者看完有积极的思考的，小文学范文网小编今天就为您带来了做一个智慧型的班主任心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
做一个智慧型的班主任心得体会篇1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。
因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。
因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。
正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。
所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。
第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。
因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。
正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。
是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。
这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。
第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。
因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。
用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。
因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。
但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。
例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗等等。
第五：做为一名教师，做为一名班主任，我们一定要勤奋。
《做一个智慧型班主任》读书心得体会(31篇)
《做一个智慧型班主任》读书心得体会（31篇）《做一个智慧型班主任》读书心得体会（精选31篇）《做一个智慧型班主任》读书心得体会篇1看了《做一个善于沟通的智慧型班主任》这个视频，作为一位年轻的班主任心中有很多感触。
沟通是班主任必备的基本功。
班主任是沟通学生、学校、家庭和社会的桥梁。
师生之间有效的沟通是教育成败的前提，没有沟通就没有教育。
作为班主任，我每天与学生形影相随、朝夕相处。
自然沟通是非常重要的，那么我所做的每一件事都是在与学生进行着不知不觉的沟通。
沟通是消除师生间误会的手段，是交流情感的最好的方式。
小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，随时对于他们的优点多挖掘，利用他们的优点，适时地沟通有良好的的教育效果。
在以后的工作中我会发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。
可能使他的缺点改正。
希望每一个孩子在老师智慧的沟通下茁壮成长，成为更好的自己。
《做一个智慧型班主任》读书心得体会篇2培训一开始，刘霄老师从一个数学等式引入1元=1分解：1元=100分10分_10分=0.1元_0.1元=0.01元。
大家肯定能发现这里面的问题，这是个错误的等式。
以此为开始刘老师谈到我们对生活对工作的认识和态度，在生活中对待问题的时候，借口越多的人，往往离梦想越远。
只有在工作中注入自己的喜爱和快乐，事情才会向更美的方向发展。
做班主任一定要做一个智慧型班主任。
一个智慧型班主任一定要处理好三个方面的关系：一是班主任与同学的关系。
班主任首先要做一个学生信服并尊重的班主任，关注每一个孩子，发挥每一个的潜能。
二是班主任与家长的关系。
班主任和家长的关系不是对立的，家长资源应该合理利用，真正建立和谐的家校共同体。
三是班主任与任课老师的关系。
班主任不但要尊重每一位任课老师，还要成功搭建任课老师和同学之间关系的桥梁。
处理好这三个方面的关系，班主任工作就会游刃有余，也就发展成为一个智慧型班主任。
让花成花让树成树做一名有思想懂管理有智慧魅力十足的班主任
让花成花让树成树班主任经验分享尊敬的各位领导，各位老师：大家好。
接到通知让我在今天的班主任经验分享会上发言，诚惶诚恐，其实在座的各位班主任、各位老师都有自己独特的教学经验和管理经验，接下来我就在“勤、严、细、实、巧”等方面来谈谈我的感受。
一、“勤”是班级管理的前提正如一句俗语所言：“一勤天下无难事”要想管理好班级，管理好学生，勤是必不可少的，作为班主任要经常出现在班级内，细致观察，才能从根本上了解学生，从而管理好班级。
1、勤观察我有空就进班，勤出现在学生的周围，观察学生的一言一行，以最快的速度了解学生的性格特点及思想动态，以便于在后期的班级管理中因材施教、对症下药，及时处理问题。
2、勤表扬与学生形成融洽的师生关系，多与学生交流和沟通，了解学生的同时，对于学生的思想以及做法有针对性的表达赞赏和表扬，利用引人向善的方式来教导其他学生，从而达到管理班级的目的。
3、勤唠叨在班级成立初期就要树立班规，但是对于正处于叛逆期的青少年，班规说一遍就只是一阵耳旁风，不管是班规也好还是日常中的一些零碎小错误，都需要班主任一次又一次的唠叨，唠叨多了，学生自然才能记住。
能被记住并且遵守的班规才是有效的。
二、“严”是班级管理的基础俗话说：“严师出高徒”也有人说“严是爱，松是害。
”充分体现了“严”的重要性，所以要想做好班级管理工作，严格是必不可少的。
1、严于律己作为班主任，我们都身深知自己的一言一行会成为学生的模仿的对象，班主任以身作则，严于律己，才能达到言传身教的效目的。
比如如果不想让学生脏话连篇，那么自己就要谨言慎行，如果想让学生待人有礼，那么在学生面前我们也要注意自己日常交流中的姿态和用词。
2、严格要求学生学习是需要自觉的，但是大多数的学生本身就有一定的惰性，要想达到某些预定的效果，就必须严格要求。
只有严格要求学生，以班规校规来形成约束力，用纪律和规矩来要求学生，才能形成良好的班风。
曾经有一位老师跟我说过这样的一个理论，当你对学生的期望是要求学生达到100分时，实际上学生达到70分你就会觉得已经很不错了，所以如果要想学生能达到优秀，你就要期望学生可以做到120.对于某些学生，高要求才会出现高水平。
怎样做一个智慧型的班主任
怎样做一个智慧型的班主任班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康、生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
班主任是班级工作的直接管理者、直接责任人，是做好班级管理的关键、核心，是学校思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。
曾经的班主任以“打是严，骂是爱”管理学生，收效甚好。
但随着时代的飞速发展，学校、家庭、社会对班主任的要求越来越高，特别是充满好奇、模仿性强、可塑性大的学生们，他们不喜欢牢骚满腹、态度冷漠、情绪消极的“苦行僧”式的班主任形象，学生们喜欢的是亲和力强、富有热情和朝气、拥有“阳光心态”的智慧型班主任老师。
结合我教学和做班主任的经验深刻地感受到做一名智慧型的班主任就是要善待每一个学生、关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子、当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。
一、智慧型班主任要拥有爱心有位教育专家说：教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
一个班，关起门来就是一个家庭，班主任无疑就是家长，其中的喜怒哀乐、酸甜苦辣无时不在演奏着一首永不停息的交响曲，而贯穿始终的主旋律，就是师生之间那股真诚的爱。
回想自己的教育之路，刚参加工作当班主任的时候，和学生打拼在一起，对学生关爱有加。
记得带第一个毕业班的时候，上课中发现班上有一个女孩桌子上放了一块镜片，边缘很不整齐，我走到她的身边悄悄告诉她：“课后把小镜片丢了吧，放在桌子上既不美观又不安全。
”女孩抬头：“不，我不丢！”回答斩钉截铁。
因为对学生还不了解，我从此再也没提镜片的事。
以后，每次走进教室我就留意女孩的这块镜片，她把镜片放在桌子上是当镜子来用的。
偶尔，会通过小小的镜片整理自己的头发。
做一名有爱有智慧的班主任心得体会作文
做一名有爱有智慧的班主任心得体会作文作为一名班主任，我深深地感受到了这份工作的魅力和责任。
每天，我都会遇到各种各样的学生，他们有的聪明伶俐，有的调皮捣蛋，有的沉默寡言，有的活泼开朗。
但是，无论他们是谁，我都会用我的爱和智慧去引导他们，帮助他们成长。
我认为作为一名班主任，最重要的是要有爱心。
因为只有爱心才能让我们真正地关心每一个学生，了解他们的需求和困难。
我会经常和学生们聊天，听他们讲述自己的故事，分享他们的喜怒哀乐。
我相信，这样的交流可以让我们更加亲近，也可以让我更好地理解他们。
我认为作为一名班主任，还需要有智慧。
因为只有智慧才能让我们正确地引导学生，帮助他们解决问题。
我会根据每个学生的特点和问题，制定相应的教育计划。
比如，对于那些学习成绩不理想的学生，我会耐心地辅导他们，帮助他们找到适合自己的学习方法；对于那些行为有问题的学生，我会和家长一起沟通，共同帮助他们改正错误。
我认为作为一名班主任，还需要有一定的幽默感。
因为只有幽默感才能让我们在工作中保持轻松愉快的心情，让学生感受到我们的亲和力。
我会经常给学生们讲一些有趣的故事或者开一些小玩笑。
我相信，这样的氛围可以让学生们更加开心地学习和生活。
作为一名班主任，我深深地感受到了这份工作的魅力和责任。
我会用我的爱和智慧去引导每一个学生，帮助他们成长。
我相信只要我们用心去做，就一定能够成为一名优秀的班主任！。
做智慧班主任发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于“做智慧班主任”的几点思考。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在新时代背景下，我们班主任要不断学习、不断进步，努力成为智慧型的班主任，为学生的全面发展贡献力量。
以下是我对做智慧班主任的一些看法，希望大家能够共同探讨。
一、关爱学生，用心育人做智慧班主任，首先要关爱学生。
关爱学生是班主任工作的灵魂，是班主任工作的出发点和归宿。
我们要关心学生的生活、学习、心理等方面，关注他们的成长需求，尊重他们的个性，关心他们的身心健康。
以下是我对关爱学生的几点建议：1. 尊重学生，平等对待。
我们要尊重学生的个性，平等对待每一位学生，给予他们关爱和支持。
不因成绩、家庭背景等因素对学生产生偏见，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
2. 关注学生的心理健康。
我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
对于有心理困扰的学生，要给予足够的关爱和引导，帮助他们走出困境。
3. 培养学生的良好习惯。
我们要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的生活习惯、学习习惯和道德品质。
通过言传身教，让学生在潜移默化中学会做人、做事。
二、提高自身素质，做学生的榜样做智慧班主任，自身素质至关重要。
我们要不断提高自己的教育教学水平，做学生的榜样。
以下是我对提高自身素质的几点建议：1. 不断学习，更新知识。
时代在发展，知识在更新。
我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
2. 注重自身修养，树立良好形象。
我们要以身作则，严于律己，树立良好的师德形象。
在言行举止上，要为学生树立榜样，引导他们树立正确的人生观、价值观。
3. 拓展兴趣爱好，丰富班级生活。
我们要关注学生的兴趣爱好，积极参与班级活动，与学生共同成长。
通过丰富多样的班级活动，培养学生的团队精神、合作意识。
三、科学管理，激发学生潜能做智慧班主任，要科学管理班级，激发学生潜能。
以下是我对科学管理的几点建议：1. 制定合理的管理制度。
做一个智慧的班主任的心得五篇
做一个智慧的班主任的心得五篇班主任工作有苦有甜。
细小琐碎，千丝万缕，着实让人觉得累，但做好了细节往往会收到让人惊叹不已的效果。
日子似乎就这么一天天在和学生打交道的零碎琐事中悄然而逝，有时不禁喟然长叹。
下面是为大家整理的做一个智慧的班主任的心得五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
做一个智慧的班主任的心得1班主任工作有苦有甜。
细小琐碎，千丝万缕，着实让人觉得累，但做好了细节往往会收到让人惊叹不已的效果。
日子似乎就这么一天天在和学生打交道的零碎琐事中悄然而逝，有时不禁喟然长叹。
其实，我们无需抱怨。
因为教育生活本身就是由一系列的细节串联而成。
教育过程中班主任老师的某一个未被留意的细节，恰恰就像一缕阳光，能够穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最漂亮的光芒。
班主任就应从以下几方面开展工作：一、善于捕捉亮点，鼓励学生上进金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生用心的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
这是班主任工作至关重要的一环。
从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
因此，引导学生了解自己的优点和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
对学生要善于表扬，只要表现良好，不论多么细小的琐碎之事，都要加以表扬。
记得有一回，我无意中看到班上一位男同学在下课休息的时候主动地在整理讲桌。
第二天早自习，我表扬了这位同学。
虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。
因为，以后的讲桌一向是那么整洁，就连学生课桌都一向擦得那么干净，摆得那么整齐。
小静是我们班的一名学习有困难又不愿与同学交流的学生，他理解潜力和理解潜力都比其他的孩子要慢得多，对于这样一个学生，我主动找她谈心，了解她的家庭背景，告诉她我想帮她，同学们想与她做朋友。
经过几次交谈后她变得开朗多了，也乐意和同学交流了。
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做一个阳光、智慧的班主任
做一个阳光、智慧的班主任在无限的期待中，我们踏上了杭州这个充满魅力的城市，去赴一场思想的盛宴。
本次千课万人全国中小学爱心与智慧班主任工作研讨会在人间天堂的杭州的建兰中学的礼堂里举行。
一踏进建兰中学，就感受到一种文化的气息，这次听取了桂贤娣的《回眸我的成长历程》、高金英的《静下心来教书，潜下心来育人》、段惠民的《做智慧班主任》、张景浩的《扬起自信的风帆》、王文英的《天使的翅膀》、钱志亮的《解放教育思想，走出左的笼罩》、郑杰的《有效德育的若干管理》、全艺的《班主任工作艺术》、王立华的《提高班主任工作实践品格的能力跳板》、李胜男的《班主任工作的柔性管理》、王慧芬的《我的班，我的家谈有效的班级经营》、郑丹娜的《慢引导友好交往的班级文化》12 位专家的报告，无疑享受了一道丰盛的教育营养大餐。
桂贤娣老师的讲座给我们留下了深刻的印象。
整个讲座中，她脱稿讲述，教学趣事信手拈来，是那样的细腻，又是那么的轻松，让我觉得有一种亲近感，一种清新感，颇有点心灵鸡汤的感觉。
她没有那种四平八稳的庄重与稳健，却有种与生俱来的纯真与可爱，讲到不要多嘴时候赶忙双手捂住嘴巴，讲到学生作文时候的
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声情并茂的朗读，轻松快乐的气氛中始终牢牢地抓住每个人的注意力。
那种睿智与纯真的完美结合，让我感受到一种返璞归真、不变应万变的气息。
我工作，我快乐；我生活，我阳光，这是她的人生信条。
她在周而复始的平凡工作中，始终洋溢着积极的人生态度，这是值得我们每一位新时期的教师学习的。
只有幸福的教师，才会教出幸福的学生。
跟我的孩子们在一起，我是幸福的。
她是那么享受和孩子们在一起的快乐幸福，她是那么地忠爱着自己的事业，只要她走进教室，她就会精神饱满；只要她见到学生，她就会满脸灿烂。
如果说我有教育智慧和乐趣的话，那就是用情用智投入到儿童心中。
她是一位智慧型的教师，能巧妙地运用教育智慧化解孩子内心的失落，化解师生间潜在的隔阂和矛盾。
她用最深情最真挚的爱心读懂了孩子，读懂了教育的真谛。
她那无微不至的师爱为我们树立了光辉的榜样，她巧妙的教育艺术更是带给我们有益的启迪。
我更深深地感到：
老师对学生的关爱不在轰轰烈烈，而在细微之处。
细微之爱更能见真情，细微之爱更能触动学生的心灵，细微之爱
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 才能产生共鸣。
爱学生是教师的天职，但是，光有爱心是不够的，更重要的是会爱，即智慧的爱，得体的爱，恰到好处的爱，能激发学生真挚情感的爱。
作为教师，要从细微之处做起，把爱撒向每个孩子的心田。
让我们享受教育，享受人生，共建和谐校园。
濮阳市油田第十五中学的段惠民老师，说着一口不怎么标准的普通话，但充满激情的语言讲述了工作中的智慧。
他在工作中总是抓住学生的心理，出一些出其不意的教育的高招。
用他自己的话说就是忽悠学生，但细细听他的事例，我们都明白，名为忽悠，其实都是他为了教育孩子的精心设计，步步引导。
他的德育是无痕的，她用教育艺术的魅力去感染学生，熏陶学生，潜移默化的影响学生。
是的，一个老师，就是要有几把刷子，关键的时候能给学生露几手。
要让学生在某些方面能佩服你，信服你，更能听取你的建议和教育。
段老师是一个智慧的班主任，他自己创造了很多的教育名言，读来风趣诙谐，但却值得我们细细体会：
生活即教育，教育也是生活；社会即学校，学校也是生活段老师对事业的不懈追求，高超的班主任工作艺术，使我明白：
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运用自己的工作智慧，要做一个学生信服的德师、能师、慧师。
做一个老师要有智慧的头脑！这次的活动，对我来说又是一次心理课程。
当今社会，面对压力和诱惑，有很多的教师已经失去了平和的心态，失去了阳光的心情。
台湾台北教育大学附属小学的王慧芬老师讲述到台湾教育的现状：
班主任要带班里的语文、数学、德育、综合实践等四门课，每天也是要面对成堆的作业。
高金英老师的《静下心来教书，潜下心来育人》，更让我接受了一次心灵的洗礼。
是的，正如高老师所说，教师需要一股静气：
静下心来备好每一堂课，静下心来批改每一本作业，静下心来与每一个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己，静下心来细细地品味与孩子们在一起的分分秒秒一幅幅图片，一段段文字，告诉我们要如何去塑造阳光的心态：
既要全心全意奉献社会，又要尽情享受快乐人生。
不能改变环境，就适应环境，不能改变事情就改变对事情的态度。
只有拥有阳光心态的老师，才能在工作中感受阳光的味道，才能去影响学生，才能理解、尊重、宽容的对待孩子。
高老师的很多语言都值得我们细细体会、慢慢推敲。
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教师这个平凡的职业，虽然繁琐，但是亦有快乐。
一个个故事，一张张因孩子而激动的脸庞，让我们明白：
在工作中收获快乐，需要阳光的心态和智慧的头脑！
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