【新】部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》基础知识巩固训练
部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》基础知识巩固训练1．给加点字注音或根据拼音写出汉字。
九曲．连环（____）滋．长（_____）高山之巅．（____）fēng（____）火气pò（____）péng pài（______）狂lán（____）wǎn（____）转píng zhàng（______）bǔ（____）育2．找出并改正下面句中的错别字。
(1)用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。
___改为___(2)啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡…… ____改为____(3)五千年的古国文化，从你这儿发原。
___改为____3．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D．漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有．．．．的成就。
B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固．．．．的，要改变这个现状还需更多时日。
C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流．．．．。
D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问．．．．的精神值得我们学习。
5．选出下列句子语言表述得体的项（）A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说:“老师久仰了，特别想念您!”B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。
”C．某校即将举行一百周年校庆，李校长对赞助者说:“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。
”D．昨天本人在阅览室不慎丢失《随想录》一书，期盼拾到者高抬贵手马上归还。
6．下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )A．它/表现出/我们民族的精神 B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜 D．你是中华民族/的摇篮7．下列句子中没有语病的一项是（）A．由于上游来水减小，西江梧州站水位于18日8时回落到大约1．39米左右。
B．按照市政府要求，梧州市将加快健全和建立生态乡村建设长效机制。
C．学生自主选学选考将成为2015年开始实施的高考改革的突破口。
D．梧州市承办第十三届区运会的各个体育场馆都在加快改善建设及改造进度。
8．选出加点词语运用不正确的一项( )A．2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束．．．．。
B．记者在北京小汤山医院亲眼目睹．．．．了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。
C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓．．．．。
D．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂．．．．，笑容满面。
9．下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( )A．明天的活动，你是参加？还是不参加？B．读书好；多读书；读好书。
C．“我是一个美国兵。
”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？”D．“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
10．文学常识填空。
(1)《黄河大合唱》由______作词，_____谱曲，全曲由《序曲》《黄河船夫曲》《_____》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《______》和《怒吼吧！黄河》八个乐章组成。
(2)《黄河大合唱》以_____为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民___________的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了____战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造出中华民族巨人般的英雄形象。
11．指出下列诗句运用的修辞手法。
(1)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
（_________）(2)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（_________）(3)啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
（________）(4)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（________）12．观察下面的这幅名为“黄河之水天上来”的漫画，然后按要求答题。
【注】李白曾写过一首名为“黄河之水天上来”的作品。
(1)漫画反映了一种什么社会现象？(2)假如你是李白，碰到这种情况，你会说什么呢？13．某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你完成下列题目。
(1)【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。
_____________________________________________________________(2)【环保篇】活动中同学们展示了下列图片。
(黄河山东滨州段几近断流)(一村民跪求不要再建工厂，还他们草原) (黄河受污染，鱼类大量死亡)同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，拟写一条标语，呼吁人们保护母亲河。
同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。
张立人：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。
王明远：保护黄河，珍爱生命。
李倾城：心系黄河，共建家园。
你的作品：_____________________________________________________________(3)【文化篇】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”材料二：现在著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”__________________________________________________________________________参考答案1． qū zī diān 烽魄澎湃澜宛屏障哺【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
注意“九曲连环”的“曲”不能拼成“qǔ”；“狂澜”不能写成“斓”。
2． (1)嶂障 (2)泄泻 (3)原源【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“嶂”“障”等都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
3．D【解析】【详解】根据事情发展的规律，先有土地，再有人，人又创造文化，所以是“流出了漫无边际的黄土地，流出了黄皮肤的部落，流出了灿若明珠的黄河古文化”。
故选D。
4．D【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
D项的成语使用不正确。
不耻下问：不认为向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻辱，与此处的语境不符。
点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
5．B【解析】试题分析：A久仰：早已仰慕。
很早就知道并且仰慕你了。
语境为“学生赵林去看望五年未见的班主任”，所以错了。
应改为“久违”。
C绵薄之力：谦词，常用在说尽自己的努力去帮助别人。
运用对象错误。
D高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话。
意思是您一抬手我就过去了。
运用语境错误。
6．D【解析】试题分析：D项诗句朗读时停顿有误。
改为：你/是/中华民族的摇篮。
此题要注意把主语部分与谓语部分、谓语部分与宾语部分划开。
7．C【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
用反选排除法，A句“大约”与“左右”意义重复，B句“健全”和“建立”语序不当，D“改善建设”一词多余，“进度”一词也可删掉，“加快……改造”即可。
故答案为C。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
8．D【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。
选择题一般可用排除法选择出正确答案。
B.“济济一堂”形容很多有才能的人聚集在一起，而非指普通人多，成语使用不恰当。
点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
9．D【解析】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。
我们在语文学习中不管是读书还是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。
A项第一个“问号”改为“逗号”；B项将“分号”改为“逗号”；C项将“冒号”改为“逗号”。
10． (1)光未然冼星海黄河颂》保卫黄河 (2)黄河坚强不屈抗日【解析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。
对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。
第（1）小题考查《黄河大合唱》的文学常识，第（2）小题考查对《黄河大合唱》主题的理解。
《黄河大合唱》以黄河为背景，歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民的抗日精神，塑造了中华民族的伟大形象。
11．对偶比喻比喻反复【解析】试题分析：考查修辞手法的类型。
“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”对偶。
“你是中华民族的摇篮”比喻。
“伸出千万条铁的臂膀”比喻。
“，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”反复。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》基础知识巩固训练
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》基础知识巩固训练1．给加点字注音或根据拼音写出汉字。
九曲．连环（____）滋．长（_____）高山之巅．（____）fēng（____）火气pò（____）péng pài（______）狂lán（____）wǎn（____）转píng zhàng（______）bǔ（____）育2．找出并改正下面句中的错别字。
(1)用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。
___改为___(2)啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡…… ____改为____(3)五千年的古国文化，从你这儿发原。
___改为____3．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D．漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有．．．．的成就。
B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固．．．．的，要改变这个现状还需更多时日。
C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流．．．．。
D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问．．．．的精神值得我们学习。
5．选出下列句子语言表述得体的项（）A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说:“老师久仰了，特别想念您!”B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。
”C．某校即将举行一百周年校庆，李校长对赞助者说:“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。
【人教部编版】七年级语文下册第二单元5黄河颂基础知识习题
《黄河颂》基础知识一、单项选择题( 共 2 题, 共 6 分)1.选出以下字形和注意全对的一项( )A．巅（ di ān）汹涌（pài）狂澜(lán)B. 屏障（ pín）培育（fú）九曲连环(qiū)C．浊流委婉浩浩大荡弘扬滋生D. 气吞山河英豪气派洗星海2. 以下诗句朗诵停留有误的一项为哪一项（）A.它 / 表现出 / 我们民族的精神B.我/ 站在 / 高峰之巅C.掀起 / 万丈狂澜D.你是中华民族 / 的摇篮二、填空题 (共 3题,共 28分)1. 达成以下对于黄河诗句的累积。
黄河之水天上来， ________________ 。
________________ ，一片孤城万仞山。
白天依山尽， ________________ 。
大漠孤烟直， ________________ 。
2.诗人从自然特点、 ________________ 等方面赞叹了黄河的英豪气派，表达了作者对母亲河的________________之情。
诗中的“望黄河滔滔”中的“望”字起到了________________ 的作用。
3.诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么利处？《黄河颂》预习检测一、填空题 (共 4题,共 13分)1.为加线字注音。
狂澜（）气概（）屏嶂（）山颠（）2.理解词义。
①汹涌：②狂澜：③屏嶂：④九曲连环：⑤一泻万丈：3.识记语文知识。
《黄河颂》选自组诗_________，词作者是 _________，原名 _________。
黄河起源于 _________北麓，流入 _____，全长 5464 公里，流经我国____省（自治区）。
4.课题是《黄河颂》，此中哪个字是重点？谈谈自己的理解，而后整理出全诗的构造。
第5课《黄河颂》知识复习及练习-部编版语文七年级下册
一、体会作品的抒情方式 抒情方式，即抒发感情的形式，大致可分为直接抒
情和间接抒情两类。直接抒情，也叫直抒胸臆，是直接 对人物和事件等表明爱憎态度的抒情方式。例如，《黄 河颂》作为一首献给黄河母亲的颂歌，采用了直抒胸臆 的方式，歌颂黄河气势宏伟。间接抒情，就是不直接抒 情，而是在叙述、描写、议论中渗透自己的情感。
（2）语段中画横线的句子有语病，下列对其修改正确 的一项是（ D ）
A. 随着科技的发展，往往促进艺术发展，使艺术具有更 多样的表现形式和内容。 B. 随着科技的发展，往往导致艺术发展，使艺术具有更 多样的表现形式和内容。 C. 科技的发展，往往导致艺术发展，使艺术具有更多样 的表现形式和内容。 D. 科技的发展，往往促进艺术发展，使艺术具有更多样 的表现形式和内容。
5. （3）D【解析】诗歌充满想象，抒发了诗人的浪漫主 义情怀。
6. （新题型）阅读名著《骆驼祥子》，回答问题。
（1）内容梳理：《骆驼祥子》是中国现代作家 老
舍 的代表作。《骆驼祥子》的主人公 祥子 老
实，健壮，坚忍，他最大的梦想是 拥有一辆属于自
己的车 。
（2）写作特色专题探究：“平日，这里的说相声
第二单元 5 黄河颂
目录
01 单元学习目标 02 语文核心素养 03 名师导学 04 名师导读
05 名师导练 06 课外技法专练 07 群文阅读推荐
1.感受本单元课文表现的家国情怀，能说出自己的 体验。
2.了解直接抒情和间接抒情，体会作品的抒情方 式。
3.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习做 批注。
9.按要求赏析诗中画横线的句子。（4分） （1）赏析加点词语的表达效果。
“一泻万丈”“浩浩荡荡”体现了黄河气势磅礴、勇 不可当的气度和力量，黄河的宏大气势足以激发民族的 精神和信念。
2020部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习与答案
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习与答案一、基础精练1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。
九曲．连环() 滋．长()高山之巅．() fēng()火气pò() péng pài()狂lán()wǎn()转píng zhàng() bǔ()育2.《黄河颂》歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？答:3.从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是()黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。
A.黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落D.漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化4.指出下列各句所使用的修辞手法。
(1)啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！( )(2)啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
()(3)我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！()5.选出加点词语运用不正确的一项()A.2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。
B.记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。
C.有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。
D.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
二、现代文阅读欣赏跪拜乡土一位友人去台湾观光，在一间茶棚里闲聊时，竟遇到了一位同村乡亲。
那是一位年近八旬的老人，喜滋滋地问家乡情况，问他熟悉的亲人，问门前的清江水。
一问一答，竟勾起了老人的思乡之情，萌发了回乡看看的念头，而且这愿望很强烈。
临别时，还即兴赋诗一首：君自故乡来，无端惹乡愁。
部编人教版语文七年级下册 第5课《黄河颂》基础知识
《黄河颂》基础知识（1）选出下列字形和注意全对的一项( )A．巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán)B. 屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qiū)C．浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D. 气势磅礴英雄气概洗星海解题思路：重点字词的读音和书写。
参考答案：A 屏障（píng）哺育（bǔ）九曲连环(qū) 浊流宛转冼星海（2）下列诗句朗读停顿有误的一项是（）A. 它/表现出/我们民族的精神B. 我/站在/高山之巅C. 掀起/万丈狂澜D. 你是中华民族/的摇篮解题思路：诗歌朗诵，断句。
参考答案：D 你是/中华民族的摇篮（3）完成下列关于黄河诗句的积累。
黄河之水天上来，__________________ 。
__________________，一片孤城万仞山。
白日依山尽，__________________。
大漠孤烟直，__________________。
解题思路：古诗积累。
参考答案：奔流到海不复回；黄河远上白云间；黄河入海流；长河落日圆（4）诗人从自然特征、__________________等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的__________________之情。
诗中的“望黄河滚滚”中的“望”字起到了__________________ 的作用。
解题思路：诗歌内容和情感。
参考答案：地理特征黄河在历史上对中华民族的贡献热爱和赞美（5）诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？______________________________________________________解题思路：叙述人称的作用。
参考答案：采用了第二人称的口吻，便于直接抒情。
部编人教版七年级下册语文下册基础知识预习复习材料-第5课《黄河颂》
七年级语文下册基础知识总结第五课《黄河颂》一、字音字形A版（汉字）一、文学常识1.《黄河颂》选自，作者：，原名：，河北光化人，（朝代）时期，和（成就）。
2.黄河，是我国的第二大河，也是世界上有名的大河之一。
她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长五千四百六十公里。
古文学习中“河”专指黄河。
黄河也被称为母亲河。
二、课文内容概述《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
一、字音字形B版（加点字注音）狂澜．气魄．浊．流巅．峰劈．浩．浩荡荡．榜样．．．．哺．育屏障．婉转了解背景通文意作者是在什么情况下写下这首诗的呢？1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中。
疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！！！我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野。
这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。
1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。
诗歌最后一段与中华儿女联系上原因是什么？因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化是在黄河流域中产生、发展起来的，是黄河养育了世代炎黄子孙。
所以称它为摇篮。
这是一个喑喻，生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地，表达作者对黄河的赞美之情。
诗中类似于此的比喻还有两个″民族的屏障″″千万条铁的臂膀″分别是从黄河的地势特点和自然特点作喻，肯定了黄河的保卫作用和激励中华民族斗志的作用。
是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。
部编2019年春七年级语文下册5《黄河颂》基础训练题附答案解析
部编2019年春七年级语文下册基础训练题5 黄河颂01 积累运用【课前预习】1．字词积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。
(1)浊流．．(zhuó liú)宛转，/结成九曲连环。
(2)我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育．．(bǔ yù)下/发扬滋长！(3)惊涛澎湃，/掀起万丈kuáng lán(狂澜)(4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng(屏障)。
2．文化积累——文学常识填空。
(1)《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海谱曲，全曲由《序曲》《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》和《怒吼吧！黄河》八个乐章组成。
(2)《黄河大合唱》以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造出中华民族巨人般的英雄形象。
3．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是 ( B )A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。
(夸张、对偶)D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
(比喻、拟人)(解析：B项没有运用拟人的修辞手法。
)【基础提升】4．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( D )A．明天的活动，你是参加？还是不参加？B．读书好；多读书；读好书。
C．“我是一个美国兵。
”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？”D．“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
(解析：A项是选择疑问句，第一个问号应改为逗号；B项分号应全部改为逗号；C项某某说在中间，冒号应改为逗号。
)5．语言运用——下列句子中没有语病的一项是 ( B )A．我站在山顶之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
第5课《黄河颂》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
5.《黄河颂》同步练习（后附答案）作业分层一：基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
黄河是中华民族的母亲河。
千百年来，hào hào dàng dàng 的黄河同长江一起，bǔyù着中华民族，孕育了中华文明。
2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.黄河是中华文明的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转．．，结成九曲连环。
B.《黄河颂》以颂歌的形式赞美了黄河的英雄气魄．．，歌颂了中华民族的伟大精神。
C.袁隆平把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上，是当之无愧．．．．的“杂交水稻之父”。
D.篮球赛场上个别运动员急躁不安的情绪，往往会导致全队一泻千里．．．．，不可收拾。
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.古汉语中，有些词语往往具有特定指代意义，如“河”指黄河，“江”指长江。
B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱声乐套曲。
C.《黄河颂》的作者冼星海，著名诗人，文学评论家。
D.组诗是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗。
组诗中的每首诗相对独立和完整。
作业分层二：课内阅读阅读课文，回答问题。
4.(考点:内容理解与分析)下列对《黄河颂》的理解和分析，有误的一项是（）A.第一节是朗诵词，第二节是歌词。
作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
B.诗中“啊!黄河!”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是:黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
C.这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。
以长句为主，兼以短句。
长短结合，自由奔放且错落有致。
D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。
5.(考点:内容理解)你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”?答：6.(考点:理解情感主旨)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?答：作业分层四：拓展阅读材料一①黄河文化是中华民族极其重要的母亲河文化，是黄河古今流域多民族人民在与自然的交互作用中创造的灿烂文化，是中华民族之根。
语文人教七年级下册-05[练习-基础巩固]黄河颂
第5课黄河颂
1．给下列加点字注音。
山巅．（）澎湃
．．（）屏．障（）
惊涛．（）滋．长（）赞．歌（）
掀．起（）扮．演（）臂．膀（）
2．根据拼音写汉字。
wǎn（）转狂lán（）zhuó流（）
bǔ（）育bǎng（）样浩浩dàng dàng（）
3．1939年春，__________创作了组诗《__________》。
经_________谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
这组诗歌的第二乐章即《黄河颂》。
4．解释下列句子中加点的词。
（1）啊！黄河！/你是中华民族的摇篮
．．！
（2）用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障
．．。
参考答案
1．【答案】
d iān péng pài píng
tāo zīzàn
xiān bàn bì
2．【答案】
宛澜浊
哺榜荡荡
3．【答案】光未然黄河大合唱冼星海
4．（1）【答案】比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
这里指黄河是中华民族的发源地。
（2）【答案】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
这里指黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防。
部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》同步习题
《黄河颂》测试习题1.给下列加点的字注音。
气魄．山巅．澎湃．．狂澜．浊．流构筑．流泻．哺．育2.词语填空。
不屈不惊涛浪一千里浊流转九曲连万丈澜3.文学知识填空。
（1）《黄河颂》选自组诗，词作者是，原名。
（2）《黄河大合唱》是一部大型作品，由作词，谱曲。
作品由等八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
4.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．黄河/以它英雄的/气魄D．像你/一样的伟大/坚强5.结合语境解释词语。
（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！摇篮：（2）五千年的古国文化，从你这儿发源。
发源：6.阅读《黄河颂》，完成下列问题。
（1）“黄河颂”歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？请简要谈谈。
（2）怎样理解黄河是“摇篮”“屏障”？（3）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？（4）对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是A．歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法谨严。
B．“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
”诗中“铁的臂膀”是形容黄河的无数支流。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D．诗歌写得明快雄健，风格委婉含蓄。
7.阅读下文，回答各题。
长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
（1）结合《长江之歌》《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的含义。
①你用健美的臂膀．．，挽起高山大海。