《黄河颂》公开课教案教师用

精心整理

《黄河颂》教学设计

【教材分析】本文是一篇自读课文，是着名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时，也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，展现了黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，体现了诗人激越的爱国情怀。全曲由三个乐段构成。第一乐段音域宽广，气息深长，旋律起伏流畅，深情地歌唱了黄河的英姿。第二乐段以稍快的速度，热情的音

的背景，从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族。

教学目标

1、指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的强烈爱国情感和伟大的民族精神。

3、激发学生的民族自豪感和为中华之强盛而努力学习的自信心。

教学方法诵读感悟法

教学课时一课时

教学步骤

上课前，播放与课文有关的音画资料，渲染烘托气氛。

一、导入

师：大家知道“中华儿女”又被称为什么吗？

生：华夏儿女。

生：炎黄子孙。

师：不错。我们身上都流着同样的血。那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢？

生：黄河流域

生：黄河两岸。

师：是的，早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌——《黄河颂》。

请同学们翻到课本43页。

篇。

挥笔

“奔”、

文章的结束部分有两个句子是完全相同的，你觉得应该用什么样的方式来进行朗读？（最后的四句，是作者发出的誓言，要向黄河学习，学习黄河的精神。誓言，就要读得坚定有力，干脆豪气。）全班齐读此部分。

最后的两句“像你一样伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。并且，第二句不是对上一句的完全重复，其中“你”要强调，重读，“伟大”“坚强”要断开读，“坚强”要尽力扬上去。

全班齐读。（可配乐，教师点评）

分角色朗读。（可配乐）

教师范读。（可配乐）

全班齐读。（可配乐）

四、品味黄河精神，深入理解主旨

师：同学们，感受了这篇豪迈磅礴的黄河颂诗，我们也领略和品味了黄河精神，那就是“伟大坚强”，我们是时代的骄子，今天我们也应该用我们自己的誓言来传承黄河精神，同学们能用一个相似的短语来替换诗歌结尾的“伟大坚强”，发出你的誓言吗？?

生：一往无前。

生：豪情万丈。

生：勇敢无畏。

生：博大宽广。

生：保卫祖国。

生：开拓进取。

师：回首中华历史，几经沉浮，荣辱跌宕，就像这黄河，自天而来，九曲绵延，滔滔而歌。尤其是我们的近代史，曾经是山河破碎国人悲歌，曾经是几度血泪，万事蹉跎，甚至被戴上了一顶“东

·12大

《保卫黄河》！

孕育

《黄河颂》公开课课件教学案设计优秀

黄河颂光未然第一部分：基本情况分析 1．教材分析《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文。这个单元的课文都是表现爱国主题的文学作品，一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。课标建议：学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操。学习《黄河颂》这首诗，还要为本单元的综合性学习《黄河，母亲河》作基础，由课内向课外深化拓展，让学生更多地了解黄河。诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。它潜藏着一定的民族文化内涵，读来情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。 2．学生分析《黄河颂》是一首诗歌，一方面“情感是诗歌飞翔的翅膀”，另一方面按文学史的观点，它还是一首“思想大于艺术，情感多于形象”的“广场诗歌”，所以重要的是“激发学生内心的情感”。这篇课文浅显易懂，更容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，强化爱国热情，深深地打动学生的心灵。学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验。 3．学习目标（1）学习目标本文是诗歌，易于朗诵，所以要加强朗读教学，不宜过多讲解，根据单元要求、课文的特点和学生的实际，确定教学目标为：知识能力目标： ①识记、理解本课的生字词。 ②正确、流畅、有感情地朗读诗歌。过程和方法目标： ①利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。 ②抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诗歌。 ③分析诗歌的关键词句，深入理解诗歌。

幼儿园教师公开课总结

幼儿园教师公开课总结幼儿园教师公开课总结为了提高教师的业务水平，加强教学研究，促进教师间的相互交流，互相探究，共同提高，按照计划安排，我园于11月27—28两日进行了“枣庄幼儿园公开课评教”活动，各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件，认真上课，使听课老师学到了不少经验。评课活动中大家畅所欲言，老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。以下是经教研组交流，提炼后，对本次科学组公开课教学的小结：一、活动中的亮点。1、教学思路明晰，教学环节有序。大部分教师都能把握好科学活动的组织框架，按照组织主线进行一系列的教学流程，活动完整，有始有终。2、注重活动情境的创设，为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。教师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣，充分考虑到幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣为出发点，幼儿更乐于接受。如小班李英老师的《我帮小熊盖房子》3、多媒体运用恰到好处，制作的课件直观、形象，有效服务教学。改变以往运用枯燥乏味的科学图片进行说教的现象。本次开课中，有的教师能大胆使用课件、适时地引用自己拍摄的本班幼儿的视频，展示相对而言比较现代化的教学手段。如大班李曼曼老师的《动物是怎样睡觉的》4、教师在评课中富有针对性，在本次教研组开展的评课中，教师们善于指出活动组织中存在的教学策略问题，同时也指出一些有效的建议、要求。二、活动中存在的不足之处。 1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入，以致在教学过程中不会灵活应对幼儿的课堂表现。对活动设计的书面表达应规范化，让活动环节设计有主细之分，做到条理性强。 2、根据幼儿的年龄特点和认知特点，合理把握教学内容，正确定位活动目标。避免活动内容容量过大，偏离目标。 3、课前多预想活动中幼儿有可能出现的观点和表现，从而让自己在活动中做到胸有成竹，应对自如，能灵活把握教育契机 4、平时应注意培养幼儿良好的常规，教学中努力达到科学活动“活而不乱，静而不死”的教学效果。幼儿园科学活动的成功开展，需要全

人教版(部编版)七年级下册第5课《黄河颂》教案

《黄河颂》教学设计教学目标： 1.努力培养朗读、感悟和理解能力||，培养学生鉴别诗歌的能力||。 2.体味歌词的意境||，积累经典语言||。 3.深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格||。教学方法：诵读感悟法课时：1课时教学过程：一、导入：师：黄河之水天上来||，奔流到海不复回||。大家还知道哪些关于黄河的诗呢？（学生举手回答||，教师激情导入）导入语：《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章||，在体裁上是一首颂诗||，着眼于“歌颂”||。在这一章中||，诗人作为时代的歌手出现||，他站在高山之巅||，代表祖国英勇的儿女||，向着黄河唱出了颂歌||。（在黑板上板书课文标题“黄河颂”、作者“光未然”||。）二、读黄河 1.师示范读（教师饱含情感朗读诗文||，学生认真听读） 2.学生自由朗读 3.指一名学生来试读（学生读完||，其他学生进行评价） 4.朗读指导师：诗歌朗读需要一定的技巧||，那么读《黄河颂》我们需要把握哪些技巧呢（PPT展示朗读技巧：1.理解内容2.抓住关键词：集中表现作者情感的词||，一般是动词和形容词3.投入情感） 5.学生选取一小节进行细读三、品黄河 1.学生齐读朗诵词部分师：《黄河颂》的关键词是||，也就是文章的题眼？（颂||，对黄河的歌颂）师:朗诵词部分在全诗中有什么作用呢？（学生思考回答：概括黄河精神||，引出下文） 2.师：诗人在歌颂黄河之前先对黄河进行了一段描写（学生齐读歌词第一小节）师：如果找一个字来统领||，应该是哪个字？统领到哪？（生：望||，从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”）

师：黄河以其奔涌的气势横跨中华大地||，那么我们要读出黄河的力量来要抓住哪些词呢？（学生举手回答：奔、掀、劈||，万丈狂澜、浊流宛转、九曲连环）教师点拨学生朗读第一小节||，注意重点词语“奔”“掀”“奔”“劈”要重读||，且四句应该越读越高昂||，表现黄河的气势||。 3.师：面对奔涌的黄河||，诗人心中万分激荡||，不禁唱出豪迈的颂歌||。学生齐读歌词第二小节师：这一小节诗人把黄河比作什么？（生：摇篮||，比喻黄河是中华民族生命的发祥地）师：黄河是中华民族的发祥地||，让我们想起身边的谁呢？（生：母亲）师：对于自己的母亲我们应该怎么去读呢？（生：应该深情、感激||，读得要舒缓）学生再次齐读第二小节 3.师：黄河不仅以母亲的形象深情地孕育着中华儿女||，还以另一种身姿屹立在我们面前 ||。（学生齐读歌词部分第三小节）师：黄河以巨人的形象保卫着中华民族||，那么我们应该如何去读呢？（生：要读得高亢||，读出力量||，声音要大||，要激情）学生再次读此小节 4.黄河以母亲的形象深情地孕育着中华儿女||，以巨人的身姿保卫着中华大地||，我们民族的伟大精神在黄河哺育下发扬滋长||。（学生齐读歌词第四小节）四、悟黄河师：那么||，诗人写《黄河颂》的目的仅仅是歌颂黄河吗？除了歌颂还有什么？（生：不是||，还有号召大家学习黄河伟大坚强的精神） 1.Ppt展示诗歌创作背景||，学生结合背景齐读最后一小节||。 2.展示诗歌主旨（学生齐读主旨） 3.谈黄河精神师：其实黄河精神除了伟大坚强还有许多||，你还了解哪些黄河精神？（生：自强不息精神、爱国精神、心怀天下精神、长征精神、工匠精神）学生齐读屏幕的文字：天行健||，君子以自强不息||。天下兴亡||，匹夫有责||。先天下之忧而忧||，后天下之乐而乐

黄河颂优秀教学设计

黄河颂优秀教学设计集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

黄河颂优秀教案教学目标 1．知识与能力（1）联系时代背景了解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操；（2）提高学生有感情地朗读诗歌的能力； 2．过程与方法：（1）有感情地朗读课文，感受诗歌的意蕴；（2）学习本文修辞手法，使学生掌握反复的修辞手法； 3．情感态度价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。教学重难点 1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 2．联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。教学课时 1课时课件：《黄河颂》配乐朗诵及歌曲导入新课被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。黄河以他雄浑的气魄，高远的形象，入诗入画入曲，人们歌咏他，因为他古老，他孕育中华五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中华民族历史。1937年抗日战争全面爆发，日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地，中华民族危在旦夕。黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边的壶口瀑布，涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》，随后又一气呵成创作了组诗《黄河大合唱》，经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。《黄河大合唱》共八个乐章，今天老师跟大家一起来学习《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》初读课文

1.现在我们一起走进课文，感受黄河颂。请同学们诵读这首诗，注意读准字音、停顿、节奏（师正字音）。揣摩思想感情。边读边思考边体会，诗歌结构分为几部分？诗歌表达了什么样的感情？ 2.解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键(抓住“颂”字。) 赏读课文（一）朗诵词全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么（师读，生画节奏，思考问题）明确：了解黄河精神---伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。是英雄气魄，民族精神，伟大坚强，赞歌。（二）品歌词 1.品读以纵列小组为单位，赏读歌词部分，每组读一节，（第一组读望黄河，第二组颂黄河的第一层，第三组读颂黄河的第二层，第四组读颂黄河的第三层。） 2.赏析（1）歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点明确：由“望”字总领，对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 3.赏“颂黄河” （1）歌颂黄河的部分分为3个层次，分别是从那些方面进行赞颂的明确：以“啊!黄河!”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。（2）歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用明确：“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。（3）如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障” 明确：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，写出黄河是中华民族的发源地，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中

幼儿园教师公开课计划

幼儿园教师公开课计划引导语：为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，幼儿园教师如何制定公开课工作计划?下面是小编收集整理的幼儿园教师公开课计划，欢迎阅读。幼儿园教师公开课计划篇一一、指导思想为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。二、参加范围：全体任课教师。三、活动地点：仙河镇中心幼儿园游艺室. 四、活动时间;1月7日至8日，上午9：00-10：30，下午：3：00-4： 30 五、活动安排六、活动要求 1、所有参加公开的教师在本周六上午(01月6日)上报公开课课题及电子版教案。 2、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。 3、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守

时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的活动反思。 4、认真公正的做好评课打分活动。 5、各自辅助教师做好一切后勤工作，保障活动顺利进行。(如：相机充电、教具整理等)。 7、要求本学科组的教师及所有无课教师均要按时参加听评课。 8、授课结束后，要开展扎实有效的评课活动。一方面要做好记录，另一方面要将评课结果上报保教处，要求人人有发言，严禁走形式走过程，确保活动取得预期效果。幼儿园教师公开课计划篇二一、活动目的根据我们幼儿园教师自身在组织活动中存在的薄弱问题，本月园内将教师公开课观摩活动，目的是通过活动观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。二、活动形式本次公开课，我们以年段为单位，每个年段在本月上午班教师中推出5大领域内容，下午班教师中推出三大类游戏，对全园教师进行公开。在公开课实施的过程当中，班主任教师通过观摩新教师的课，对新教师进行指导，大部分新教师主要是观摩三大类游戏，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。三、活动时间

黄河颂公开课教案

《黄河颂》教学设计高场镇中何开洪教学目标： 1.搜集有关黄河的资料（文明、文化、灾难）；了解一些抗日战争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。 2.通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。 3.学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 4.欣赏《黄河大合唱》这部不朽的音乐作品，激发爱国主义情感。 5.综合探究，做一次黄河文化的巡礼，唤醒我们内心深处的黄河情——保护母亲河，了解黄河的现状，加强环保意识，以行动保护汕头的母亲河——韩江。教学重点： 1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2.正确理解歌词大意。教学难点： 1.反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 2.在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。课时安排：两课时。（课内一节时，课外一节时）教学用具：Authorware多媒体课件。教学方法：自主、合作、探究；多媒体辅助教学。教学过程：一、导入新课并投影学习目标。二、音乐欣赏：点击浏览图片并欣赏《黄河颂》。三、作家作品介绍。课堂练习。（检查预习：重点字词的音、形、义）

四、朗读。（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读）教师范读。学生自由练习朗读。学生齐读。五、独立思考、质疑探究： 1.解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。) 这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。) 第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。) 2.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？ “颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么? 前文一直在写黄河，标题也是颂黄河，可诗歌最后四句却在写英雄儿女，是离题吗？ 3.请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。诗歌中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？如何把握《黄河颂》语言上的特点？六、再朗读。在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。小结。七、对比阅读，拓展练习。（于天命的散文《黄河颂》）

苏版初一下册(部编版)第5课《黄河颂》教案

苏版初一下册（部编版）第5课《黄河颂》教案【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述〔1〕在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。〔2〕有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。〔3〕能用普通话流利、有情感的朗读课文。 2.学情分析 ?黄河颂?选自组诗?黄河大合唱?，七年级的学生爱国主义情感处于萌芽阶段，对那个时代的背景没有深入的了解，没有家国之痛的经历和体验，把握黄河身上象征的中华民族的伟大精神有些难度，所以对于诗歌的朗读情感的把握难以到位。要引导学生通过品味语言，联系时代背景，把握黄河源远流长、胸襟博大、气势恢宏的特点，感受蕴含其中的中华民族同仇敌忾、伟大而又坚强的精神。 3.教材分析本单元围绕着〝家国情怀〞这一主题，安排了诗歌、小说、散文等文体的作品，引导我学生升华爱国主义情感。?黄河颂?是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神，采用了直抒胸臆的方式，情绪慷慨激昂。?黄河颂?很适合朗读，应重视朗读训练，引导学生尽量做到以生传情，通过反复朗读来体会文意，增强语感。【学习目标】 1.理解诗歌内容，感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神，培育爱国主义情感。 2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。【教学重难点】

1.重点：理解诗歌内容，感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神，培育爱国主义情感。 2.难点：细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。【评价任务】 1.针对目标一用普通话正确流畅、充满感情的朗读课文。请按〝序曲——主体——尾声〞划分诗的层次。〔1〕在理解课文的基础上，根据?黄河颂?音乐，进行配乐诗朗诵。〔2〕作者站在高山之巅望黄河，〝望〞统领哪些内容？说说作者笔下的黄河给你留下什么印象。〔3〕作者是从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？提示性的句子是哪几句话？ 2.针对目标二〔1〕歌词主体部分反复出现〝啊！黄河！〞起什么作用？〔2〕作者把黄河比作是〝摇篮〞、〝屏障〞；黄河〝向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀〞这些比喻有什么表达效果？〔3〕品析下面划线词语的表达效果。〔4〕〝我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！〞这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？【教学活动设计】〔一〕导入新课，板书课题 1.导入语：黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！ 2.板书课题

幼儿园大班趣味公开课教案合集

幼儿园大班趣味公开课教案合集教学目标 1、学习基本动作"踵趾步"。（重点） 2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。 3、能够依据儿歌内容创编动作。（难点）教学预备知识预备：1、棍棒操；2、会唱儿歌《两只老虎》。物质预备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。教学过程一、开始部分：音乐导入：棍棒操二、基本部分：（一）欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）（二）引出主题，激发幼儿兴趣。导语：小朋友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎在哪里呢？（教师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小朋友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？（三）教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会足的本领，先看老师做一遍。

1、教师示范基本动作——踵趾步 2、幼儿练习，并指导幼儿。右腿直直足前翘，左腿弯弯手叉腰；右足尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小足踢屁股！左腿直直足前翘，右腿弯弯手叉腰；左足尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小足踢屁股！ 3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。 4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。（四）依据儿歌内容创编动作，并表演。（按组）三、结束部分：小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈看好不好？幼儿园大班趣味公开课教案【2】活动目标 1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。 2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。 3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。 4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。活动预备 1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。 2、课前观看幼儿园一周食谱。

幼儿园老师公开课总结。

幼儿园老师公开课总结。幼儿园老师公开课总结1：非常有幸，能够来到我们的实验幼儿园，并能有幸亲自为我们可爱的小朋友上科学教育活动课，我感到非常的兴奋和喜悦!通过此次去幼儿园上公开课，我得到了很大的锻炼，收获更是颇多，同样也得以有机会发现了自身存在的一些不足。现将我的活动课的一些收获总结如下：一、敢于“出丑”，在聆听教师点评中提升俗话说：“听君一席话，胜读十年书”。一个人在学习的过程中如遇名师指点，以往自己百思不解的问题，能够豁然贯通，同样让有经验的老师来传授经验，有益于开阔眼界、拓宽思路。就如这次公开课就需要虚心好学的精神和敢于“出丑”的勇气。因为不怕暴露问题，所以上课的时候我比较放得开，把在学校和请教老师所学到的知识和技能都用上了，而当老师为我评课的时候，我才发现自己存在很多不足和有待提升的地方，老师的电评给我的收获非常大。二、理论需要实践，在运用中消化改进这次公开课我把在学校学到的很多知识和理论运用到了实践中，并得以在运用中消化。平时我们的学习大多停留在理论上，很少有机会去实践，通过这次上公开课，我体会到再多的理论只有放在实践中才能发挥它的作用。今后在学好理论知识的基础上，我会更加积极的

参与这样的活动，将理论与实践相结合，思考与交流相结合，在运用中将平时学到的知识得以消化，并积累自己的实践经验和教学阅历。三、拓展知识面，提高自我，争取更大进步学习，需要良师，也需要接触新观念，了解新信息，增加新知识。通过这次上公开课，我学到了许多书本上没有学到的知识，不过也意识到自己的知识面不够宽，而最直接、最快捷的获取新知识的办法就是认真阅读幼教杂志和相关书籍，学思结合，及时将学到的知识运用到实践中，能针自己实际运用中出现的不足之处对症下药，在活动中理解，在运用中实践，在总结反思中提升，争取在下一次的公开课中表现得更加出色。这是我正式以教师的身份上的第一节课，同时也是一节公开课。以前听过很多老师上课，觉得“读书破万卷下笔如有神”，自己在汲取大量富有经验的教师的上课技巧后定能很自如的把第一次公开课上好，但实际做起来才发现要做到老师们的水平原来是那么的不容易，自己与他们有很大的差别，这鞭策着我要继续向老师们学习并争取机会不断的加以实践。在收获了自己成果，品尝到艰辛汗水获得的甜美果实的同时，我也意识到了自己缺乏经验，许多地方还需要学习和提高的不足之处。我会不断的学习，相信这样会让自己一步步成长起来。在此，非常感谢给我提供实践机会的实验幼儿园，感谢园长，感谢所有给与我支持和帮助的老师们，谢谢你们! 幼儿园老师公开课总结2：幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要

《黄河颂》公开课教案知识分享

《黄河颂》公开课教案

黄河颂教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。 3体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。重点、难点：联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。教学方法：诵读法合作探究教学过程：一、创设情境导入：播放背景音乐《保卫黄河》。同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。二、朗读，初步感知 1 自己放声朗读，读后正音。 2聆听名家朗读《黄河颂》，思考我们要学习黄河的什么精神？伟大坚强。 3诗人光未然又是在什么情景下创作的这首诗？

《导学案》33页背景回放。 4小组合作放声朗读。三、合作探究 1、本课题目为《黄河颂》，哪个词是关键？颂。 2本首诗分为朗诵词和诗歌两部分，朗诵词在全诗起什么作用？提纲挈领地概括出黄河的性格；引出下面的唱词。 3第二节是诗歌的主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，“颂”之前有一个蓄势阶段，如果要在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？望。 4“望”字统领了哪些内容？从哪几个角度对黄河进行描写？统领到“把中原大地，劈成南北两面”。“望”的内容有实有虚，选择了不同的立足点，对黄河全方位地进行了描写。近镜头描写；俯瞰全景式的总写；纵向描写黄河的流向；横向展开到黄河流域两岸。 5找出“颂黄河”这一环节的明显标志，并分析这一部分可划分为几个层次？每一层次的主要内容是什么？标志：“啊！黄河！” 分为三层：黄河养育着中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河激励着中华民族。 6作者为什么把黄河比作“民族的屏障”？

人教部编版七年级下册语文第5课《黄河颂》同步练习题

5黄河颂基础练习 1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是( ) A．澎湃．( pài) 气魄．(pò) 山巅．(diān) B．浊．流( zhuó) 狂澜．(lán) 宛．转(wǎn) C．扮．演( bàn) 屏．障(bíng) 哺．育（bǔ） D．豪迈．（mài）滋．长(zī) 一泻．万丈（xiè） 2．下列词语中有错别字的一项是( ) A．坚强原野赞歌浩浩荡荡 B．发源劈成体魄伸出臂膀 C．朗诵奔腾摇篮学习榜样 D．发扬民族掀起九屈连环 3．下列句中加点词解释有误的一项是( ) A．掀起万丈狂澜．．（巨大的波浪） B．筑成我们民族的屏障．．（比喻精神的城防） C．黄河以它英雄的气魄．．（雄壮，雄伟） D．伸出千万条铁的臂膀．．（比喻支流） 4．文学常识填空。 (1)《黄河颂》选自组诗《________》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，____作词， ______谱曲。 (2)光未然，本名______，湖北光化（今老河口西北）人，______、____家。提升练习 1．下列诗句所运用的修辞手法判定有误的一项是( ) A．我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下／发扬滋长！（拟人） B．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻） C．我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（排比） D．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（夸

张、拟人） 2．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( ) A．它／表现出／我们民族的精神 B．我／站在／高山之巅 C．黄河／以它英雄的／气魄 D．像你／一样的伟大／坚强 3．下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是( ) A．诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。 B．诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为了三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河哺育了中华民族的精神。C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D．这首诗写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。4．面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁大家保护我们的母亲河。要求：简明，有创意。答：模拟练习 1．下列句子中加着重号的成语使用不恰当．．．的一项是( ) A．黄河是中华民族的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜：浊流宛转，结成九．曲连环．．．。 B.一提到赵薇，人们就会想起她那双扑朔迷离．．．．的大眼睛。 C．邓稼先被张爱萍将军称为“‘两弹’元勋”，是当之无愧．．．．的。 D．我的叔叔很有才华，可惜锋芒毕露．．．．，公司里的人都不喜欢他。 2．下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是( ) 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉联系。黄河流千古，流出了_______,流出了_______,流出了________。 A．生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地

《黄河颂》公开课教案(听课教师用)复习课程

《黄河颂》教学设计【教材分析】本文是一篇自读课文，是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时，也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，展现了黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，体现了诗人激越的爱国情怀。全曲由三个乐段构成。第一乐段音域宽广，气息深长，旋律起伏流畅，深情地歌唱了黄河的英姿。第二乐段以稍快的速度，热情的音调讴歌了中华古国文化的形成和发展，赞颂了我们伟大的民族精神。第三乐段以情景交融的手法和激越的音调，展示出我们伟大的民族像黄河一样，永远向着胜利前进的形象。【学生分析】学生是13—15岁的少年，已经具备初步的自学能力，对文中的生字词有能力通过自学就解决；但是，对于分析、体会诗歌内在的感情还不是很好，尤其是学生的总体朗读素养还不够，可利用诗歌教学的契机对他们进行必要的良好的朗读训练，提高他们地朗读素养。【教学设想】《黄河颂》旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充分利用多媒体辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻。通过多种形式的反复诵读，理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者的爱国情怀。【教学突破】鉴于作者是借黄河的英雄气概来歌颂中华民族的伟大品格，所以首先应引导学生从感悟和认识黄河入手，进而引导学生将黄河的英雄气概与中华民族的伟大品格相联系，结合本文创作的背景，从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族。教学目标 1、指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。

幼儿园教师公开课教案

幼儿园教师公开课教案【篇一：幼儿园50篇优秀教案】 1、主题名称：数字在身边（科学）中班：数学《生活中的数字》活动目标： 1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感） 2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。（认知） 3、感知数字与人们日常生活的密切关系。（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。活动准备： 1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 2、ppt：警车、消防车、救护车。 3、数卡：1—10. 活动过程：一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。 1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。 2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入） 1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目标） 1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。

四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点） 1、出示警车、消防车、救护车。师：这是什么车，车上的数字有什么作用？小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点） 1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。延伸：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。 2、主题名称：爱（语言）活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域：语言；涉及领域：社会。活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知） 2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能） 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）活动准备： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关ppt 2个活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。活动过程：一、开始部分：（观察法讨论法导入）出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。师：这是什么地方？师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？二、基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰） 1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。师：这首诗歌的名字是什么？师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？ 2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。（ppt1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择

黄河颂优质课公开课教案

《黄河颂》教学设计教学设计是讲好一堂课最重要的环节。新课标指出，语文教学过程是引导学生学习的过程，是教师和学生互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序地，有效地进行教学，我将教学过程做如下安排：一、问题导入新课（一）考考你： 1、中国的母亲河是？ 2、世界上含沙量最大的河是？ 3、中国第二长河是？黄河是中国的母亲河，古往今来，黄河以其雄壮地气势奔腾在中国的大地上，滋养着一代又一代的中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。（二）欣赏黄河的图片（三）学习目标 1.有感情的反复朗读诗歌，把握诗歌内容。 2.细心揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，学习做批注。 3.感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大和坚强。（四）作者简介：光未然(1913-2002) ，原名张光年，湖北光化人。诗人、文学评论家。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。背景介绍：1938年，抗日烽火已燃遍中华大地，诗人随军行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中华民族顽强

的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是，1939年诗人到延安后创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》。《黄河大合唱》。是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》一、活动一：整体感知要求：1、识记本课生字词。 2、配乐朗诵课文，感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。读准下面加横线的字音：（一）澎湃（）（）九曲（）环气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）（二）解释词语：狂澜：大波浪山巅：山顶哺育：喂养滋长：生长（三）朗读：让我们和着诗人自豪的脉博，用自己的声音感受黄河的伟大，体会民族的坚强吧！ ?要求：一、读出感情二、读出语气三、读出体会。

人教版七年级下册(部编版)第5课《黄河颂》教学设计

第5课黄河颂【教学目标】 1、知识与技能 ①积累词语,学习本课出现的生字、词，并学会运用。 ②有感情的朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。 ③理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。 2、过程与方法 ①通过朗读，反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情;理解歌词中反复等修辞方法的作用。 ②有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。 3、情感态度价值观 ①感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 ②启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。【教学重难点】 1、指导学生把握诗文的基调，有感情地朗读诗文，进而培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、品味语言，体味诗歌的意境。 3、通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大、坚强的精神。【教学过程】一、情境导入

黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲--黄河! 二、了解背景，初读文本 (一)、创作背景: 通过阅读书下注释或自行查阅资料，完成下列各题，了解作者及创作背景。 1、本文作者( 光未然)，现代( 著名诗人 )。早年从事抗日救亡文艺活动，创作过歌词《五月的鲜花》，还著有组诗(《黄河大合唱》) 。 2、创作背景:1938年，( 抗日)战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀起抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安，随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川，英勇抗敌的战士，强烈的感染了诗人。激动之余，光未然写下了组诗( 《黄河大合唱》 )。《黄河大合唱》共分( 八)个乐章，《黄河颂》为第二乐章。三、初读课文——整体感知朗读提示及要求： 1.注意字词，读准字音，辨清字形。 2.欣赏《黄河颂》，你听出了怎样的朗读语气和语调？

黄河颂公开课教学设计

黄河颂教学设计一、导入 1、课前播放歌曲《黄河颂》 2、导入语：刚才大家听到的这首歌《黄河颂》，它诞生于抗日战争这个特殊的时期，它的传唱曾激励了一代中华儿女为祖国浴血奋战，用他们的生命捍卫了我们民族的尊严。而今天，老师想和同学们一起来走进这首诗歌，一起去体会黄河带给我们的力量之美。二、授新课（一） 1、了解作者光未然：原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 2、检查预习澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（） 3、朗读诗歌接下来请同学们自由朗读诗歌，用你认为最好的方式来读一读。出示朗读指导。 4、听读诗歌，感知课文。其实想读好这首诗也不是件容易的事，所以，我想请大家来欣赏一段视

频朗读，边欣赏黄河壮阔的景色，边体会诗歌的感情。来听听朗读者是否把黄河的力量之感展现出来了呢（二）赏析诗歌 1、整体感知（1.）标题“黄河颂”中哪个词最为关键 “颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂。（2.）文章从结构上共分为哪几部分全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它歌颂黄河的英雄气魄和伟大坚强，引出下文的颂歌。 2、小组合作，赏析探究出示问题，小组内合作完成 3、全班交流 A 歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字统领到哪 1、出示这部分内容，找出统领的字“望” 2、指导朗读要读出黄河奔流的力量，就要抓住关键词进行重读，哪些词体现黄河的力量奔、澎湃、掀、万丈、劈（用高吭的声音）浊流宛转，结成九曲连环：说明黄河在奔流过程中历经坎坷，它的奔流是艰辛的，可是，黄河并没有因此停下来奔流的脚步，这体现出了黄河的坚韧，所以，我们在读时，应该用低沉而缓慢的声音。 B、歌颂黄河的部分能分为几个层次分别是从那些方面对黄河进行赞颂的

如何上好幼儿园公开课

如何上好幼儿园公开课上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？一、上好公开课要足准备（一）备内容 1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！ 2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。 3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。 1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。 2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。（三）备自己 1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。 2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。（四）备幼儿 1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验 2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，