《黄河颂》公开课教案教师用
《黄河颂》公开课的教案
《黄河颂》公开课的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《黄河颂》的创作背景及意义。
引导学生感受黄河的伟大和民族精神。
1.2 教学内容介绍《黄河颂》的创作背景。
分析《黄河颂》中的意象和象征。
1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考。
利用多媒体展示黄河的图片和视频，增强学生的直观感受。
1.4 教学步骤1.4.1 展示黄河图片和视频，引导学生关注黄河。
1.4.2 提问：“你们对黄河有什么印象？”让学生分享自己的看法。
1.4.3 讲解《黄河颂》的创作背景和意义。
1.4.4 分析《黄河颂》中的意象和象征，如“长河落日圆”、“大漠孤烟直”等。
1.4.5 讨论：让学生谈谈自己对《黄河颂》的理解和感受。
第二章：诗歌解析2.1 教学目标让学生理解《黄河颂》的诗意和主题。
引导学生体会诗人的情感和民族精神。
2.2 教学内容分析《黄河颂》的诗意和主题。
解读诗中的重点词语和句子。
2.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生深入思考。
运用解读法，分析诗歌的主题和情感。
2.4 教学步骤2.4.1 提问：“《黄河颂》的主题是什么？”让学生思考。
2.4.2 讲解《黄河颂》的诗意和主题。
2.4.3 解读诗中的重点词语和句子，如“百川归海，何其壮也！”等。
2.4.4 讨论：让学生分享自己对诗歌主题和情感的理解。
第三章：诗歌朗诵3.1 教学目标让学生掌握《黄河颂》的朗诵技巧。
培养学生的朗诵能力和表达能力。
3.2 教学内容分析《黄河颂》的韵律和节奏。
讲解朗诵技巧和表达方法。
3.3 教学方法采用示范法，让学生模仿和练习。
运用分组讨论法，加强学生的互动和合作。
3.4 教学步骤3.4.1 讲解《黄河颂》的韵律和节奏。
3.4.2 示范朗诵，让学生感受诗歌的韵律美。
3.4.3 讲解朗诵技巧和表达方法，如声音的抑扬顿挫、情感的投入等。
3.4.4 分组练习，让学生互相观摩和交流。
3.4.5 汇报表演：各小组进行朗诵表演，展示学习成果。
第四章：创意写作4.1 教学目标让学生学会运用象征和意象进行创意写作。
《黄河颂》公开课 教学设计
《黄河颂》公开课教学设计
教学设计：
主题：《黄河颂》公开课
目标：通过本节课的学习，学生能够了解到《黄河颂》的内容、作者以及背后的历史背景，并能够表达对黄河的赞美之情。
教学步骤：
1.导入：教师通过介绍黄河的历史地位，并展示一些黄河的图片，提问学生对黄河的认知和了解。
2.展示《黄河颂》的段落：教师将《黄河颂》的部分段落在黑板上展示，引导学生阅读并体味其中的诗意。
3.阅读理解：教师提供《黄河颂》的完整文本给学生，让学生独立阅读并理解其中的意思。
可以提前设好一些问题，供学生思考和讨论。
4.小组讨论：将学生分为小组，让他们互相讨论各自对《黄河颂》的理解和感悟，并让其中一位代表向全班呈现。
5.了解作者与历史背景：通过课件或讲演的方式介绍《黄河颂》的作者——郭沫若，并解释《黄河颂》诞生的历史背景。
6.诗歌朗读：让学生依次朗读《黄河颂》的各个段落，表达自己对黄河的赞美之情。
7.作品赏析与欣赏：教师带领学生一起分析《黄河颂》中的形象描写、语言运用等方面，并让学生随后发表自己的意见和观点。
8.总结与拓展：教师对本节课学习的内容进行总结，并针对黄河的重要意义和对国家的贡献进行拓展。
引导学生思考如何保护好黄河的生态环境。
9.作业布置：让学生撰写一篇关于黄河的作文，表达自己对黄河的感悟和赞美之情。
10.课堂反思：与学生一起反思本节课的学习过程和收获，收集学生的意见和建议。
教学形式：讲授、分组讨论、朗读、赏析等
教学资源：《黄河颂》的文本、图片、课件等。
黄河颂的教案通用5篇
黄河颂的教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黄河颂教案【9篇】
黄河颂教案【优秀9篇】黄河颂教案篇一教学目标知识与技能：指导学生把握诗歌的基调，有感情的朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。
过程和方法：自主、合作、探究。
情感态度和价值观：培养学生爱国思想。
教学重点诵读、感悟。
课时安排一课时教学过程一、导入欣赏图片黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。
它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。
抗日战争时期，诗人光未然随军行进在黄河岸边。
雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。
二、诵读感悟1、播放《黄河颂》的录音。
2、再播放录音，学生小声跟读，要求尽力揣摩，读出感情。
3、教师范读其中一节，学生品评：请学生给老师做个点评，要求说出教师读的优点和欠缺之处。
你认为应该怎样读，为什么。
（互动环节，有利于学生更好的把握诗歌的基调和情感）4、学生选出自己喜欢的一节大声朗读，要求读准节奏、读出感情。
5、展示学生诵读成果。
找3～4名同学读，学生互相品评、交流。
教师适当的鼓励和表扬。
并作重音、停顿指导。
6、你认为谁读的哪一段最好，为什么？（交流）找出一位读的最好的同学，大家模仿他的感情和基调在小组内朗读诗歌。
把握诗歌豪迈、激昂的情调和诗人的爱国情感。
7、把握诗歌的基调和情感，齐读本诗。
三、研讨诗歌内容1、解题：本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键？（抓住“颂”字）2、小组交流：全诗可分为几个部分？分别写了什么？（学生讨论交流，更好的把握诗歌的内容）3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河，这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？（学生分组交流，得出答案）4、先烈们抛头颅，撒热血，为我们换来了今天的和平幸福生活，我们作为炎黄子孙，满怀着对先人的无比崇敬和对祖国山河的无上热爱。
《黄河颂》公开课的教案设计
《黄河颂》公开课的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《黄河颂》的创作背景和文化意义。
激发学生对黄河的敬畏之情，培养他们的爱国情怀。
1.2 教学内容教师简要介绍《黄河颂》的创作背景，包括黄河的历史、地理和文化特点。
引导学生欣赏《黄河颂》的旋律和歌词，理解其表达的主题和情感。
1.3 教学活动教师播放《黄河颂》的音乐，让学生初步感受其激昂的旋律和气势。
学生分享自己对黄河的认知和感受，引导他们思考黄河对中国的意义。
第二章：歌曲分析2.1 教学目标让学生理解《黄河颂》的歌词结构和音乐特点。
培养学生的音乐鉴赏能力和对歌词内容的理解能力。
2.2 教学内容教师详细解读《黄河颂》的歌词，分析其结构、修辞手法和主题意义。
引导学生关注歌曲的旋律、节奏和和声等特点，探讨其音乐表现手法。
2.3 教学活动学生分组讨论《黄河颂》的歌词内容，分析其表达的主题和情感。
教师演奏《黄河颂》的音乐部分，让学生关注其旋律和和声的特点。
第三章：合唱练习让学生掌握《黄河颂》的合唱技巧和表演方法。
培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3.2 教学内容教师教授《黄河颂》的合唱技巧，包括音准、节奏、呼吸和声部配合等。
学生进行分组练习，逐步熟悉合唱的节奏和旋律。
3.3 教学活动学生进行分组练习，教师逐一指导并纠正错误。
学生进行合唱表演，展示他们对《黄河颂》的掌握程度。
第四章：创意表达4.1 教学目标让学生运用创意表达的方式，展示自己对《黄河颂》的理解和感悟。
培养学生的创造力和表达能力。
4.2 教学内容学生选择适合自己的创意表达方式，如绘画、写作、舞蹈等，来展示对《黄河颂》的理解。
学生分享自己的创意表达作品，进行交流和讨论。
4.3 教学活动学生进行创意表达作品的创作，教师给予指导和鼓励。
学生展示自己的创意表达作品，分享创作思路和感受。
5.1 教学目标培养学生的反思能力和自我评价能力。
学生进行自我评价，反思自己在学习中的优点和不足。
5.3 教学活动第六章：黄河知识拓展6.1 教学目标让学生了解黄河的生态环境和保护的重要性。
2023年《黄河颂》教案四篇
2023年《黄河颂》教案四篇《黄河颂》教案篇1◆教学目标：（一）、知识与能力：1、能正确认读、理解、识记、运用本课词语。
3、了解作者及作品相关知识；了解黄河的过去和现在状况。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
并在朗诵中想象、感受黄河的气势和领悟作者的思想感情，提高学生的朗诵能力。
（二）、过程与方法：1、利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。
2、采取听、读、诵、背等灵活多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。
3、在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。
（三）、情感态度和价值观：1、感受黄河磅礴的气势，激发学生民族自尊心和自豪感。
学习黄河伟大坚强的精神并献身于祖国。
2、树立对母亲河的忧患意识，行动起来，拯救母亲河。
◆教学步骤：一、引入，激发：1、提问：同学们，你们知道中华民族的母亲河是指哪条河？学生回答后大屏幕显示《中国地图》：让学生找出黄河的地理位置，并说说你对母亲河——黄河知多少？（提示：可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化等方面回答）学生回答后屏幕显示相关资料，并让学生齐读：黄河仅次于长江，是中国第二大河，干流全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省份，成“几”字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平方公里。
黄河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成，是中华民族的母亲河。
观看屏幕显示图片，了解黄河与华夏文明的关系：蓝田人头像；仰韶文化中的器皿；殷墟发掘的甲骨文；秦始皇兵马俑：《清明上河图》等图片，以增强学生的感性认识。
2、教师顺势导入课题：既然我们的母亲河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧！二、板书课题《黄河颂》，并对作者、作品、创作背景作简介：1、词作者——光未然：诗人和文学评论家。
原名张光年。
湖北光化人。
1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡运动中广泛传唱。
《黄河颂》公开课教案
《黄河颂》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《黄河颂》诗歌的基本内容，把握诗人对黄河的赞美之情。
（2）学会分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（3）能够运用诗歌中的意象，创作一幅描绘黄河的绘画作品。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
（3）培养学生的创新意识和动手能力，通过绘画实践表达自己对黄河的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）树立学生保护环境、珍惜资源的意识。
（3）激发学生对文学、艺术的兴趣，提高综合素质。
二、教学重点1. 诗歌《黄河颂》的基本内容及其意境。
2. 诗歌中的修辞手法及其作用。
3. 运用诗歌中的意象进行绘画创作。
三、教学难点1. 诗歌中抽象意象的理解和把握。
2. 绘画作品中对黄河意境的再现。
四、教学准备1. 教师准备：《黄河颂》诗歌文本、相关背景资料、绘画材料。
2. 学生准备：预习《黄河颂》诗歌，了解诗歌背景，准备讨论。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人背景及《黄河颂》的创作背景。
（2）学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 自主学习（1）学生自主分析诗歌结构，归纳诗歌主题。
（2）学生合作探讨诗歌中的修辞手法及其作用。
3. 欣赏与解读（1）教师引导学生欣赏诗歌的美，深入理解诗歌意境。
（2）学生分享自己的感悟，讨论诗歌中的意象。
4. 绘画创作（1）教师布置绘画任务，要求学生运用诗歌中的意象创作。
（2）学生在音乐伴奏下进行绘画，感受诗歌的美。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议。
（2）学生课后收集有关黄河的资料，拓展学习。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学质量。
七、作业布置1. 背诵《黄河颂》诗歌。
《黄河颂》教案(优秀7篇)
《黄河颂》教案（优秀7篇）《黄河颂》教案篇一教学目标①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教时安排：一课时教学过程一、导入播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。
以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
二、朗读。
要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
①教师范读。
②学生自由练习朗读。
③学生齐读。
三、内容研讨①解题。
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？（抓住“颂”字。
）②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？（第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。
）③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？（即“望”字。
）④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？⑤小结课文。
用如下板书总结课文。
序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五、再朗读在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。
教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
六、课外作业①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
教学目标：1、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
2、反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。
教学设计与步骤：一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。
二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。
由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
三、整体感知课文1、教师范读后学生自由练习朗读。
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精心整理
《黄河颂》教学设计
【教材分析】本文是一篇自读课文，是着名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时，也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，展现了黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，体现了诗人激越的爱国情怀。
全曲由三个乐段构成。
第一乐段音域宽广，气息深长，旋律起伏流畅，深情地歌唱了黄河的英姿。
第二乐段以稍快的速度，热情的音
的背景，从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族。
教学目标
1、指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的强烈爱国情感和伟大的民族精神。
3、激发学生的民族自豪感和为中华之强盛而努力学习的自信心。
教学方法诵读感悟法
教学课时一课时
教学步骤
上课前，播放与课文有关的音画资料，渲染烘托气氛。
一、导入
师：大家知道“中华儿女”又被称为什么吗？
生：华夏儿女。
生：炎黄子孙。
师：不错。
我们身上都流着同样的血。
那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢？
生：黄河流域
生：黄河两岸。
师：是的，早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。
黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。
今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌——《黄河颂》。
请同学们翻到课本43页。
篇。
挥笔
“奔”、
文章的结束部分有两个句子是完全相同的，你觉得应该用什么样的方式来进行朗读？（最后的四句，是作者发出的誓言，要向黄河学习，学习黄河的精神。
誓言，就要读得坚定有力，干脆豪气。
）全班齐读此部分。
最后的两句“像你一样伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
并且，第二句不是对上一句的完全重复，其中“你”要强调，重读，“伟大”“坚强”要断开读，“坚强”要尽力扬上去。
全班齐读。
（可配乐，教师点评）
分角色朗读。
（可配乐）
教师范读。
（可配乐）
全班齐读。
（可配乐）
四、品味黄河精神，深入理解主旨
师：同学们，感受了这篇豪迈磅礴的黄河颂诗，我们也领略和品味了黄河精神，那就是“伟大坚强”，我们是时代的骄子，今天我们也应该用我们自己的誓言来传承黄河精神，同学们能用一个相似的短语来替换诗歌结尾的“伟大坚强”，发出你的誓言吗？?
生：一往无前。
生：豪情万丈。
生：勇敢无畏。
生：博大宽广。
生：保卫祖国。
生：开拓进取。
师：回首中华历史，几经沉浮，荣辱跌宕，就像这黄河，自天而来，九曲绵延，滔滔而歌。
尤其是我们的近代史，曾经是山河破碎国人悲歌，曾经是几度血泪，万事蹉跎，甚至被戴上了一顶“东
·12大
《保卫黄河》！
孕育。