黄河颂优质课公开课教案
《黄河颂》优质公开课获奖教案二则(部编人教版七年级下册)
《黄河颂》优质公开课获奖教案二则(部编人教版七年级下册)一. 教材分析《黄河颂》是部编人教版七年级下册的一首诗歌，这首诗歌描绘了黄河的雄浑壮美，表达了中华民族对黄河的敬仰之情。
通过学习这首诗歌，学生可以了解黄河的自然特点、历史地位和文化意义，培养热爱祖国、热爱大自然的情感。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对诗歌有一定的鉴赏能力。
但部分学生对黄河的历史和文化背景了解不足，需要在教学过程中加以引导和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵《黄河颂》；了解黄河的自然特点、历史地位和文化意义。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读和背诵《黄河颂》；了解黄河的自然特点、历史地位和文化意义。
2.难点：深刻理解诗歌的意境和作者的情感，培养学生的诗歌鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等直观手段，营造有利于学生学习的情境。
2.讨论交流法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3.欣赏教学法：引导学生感受诗歌的美，培养学生的诗歌鉴赏能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、音乐等元素的课件。
2.资料：准备关于黄河的资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示黄河的图片，让学生对黄河有一个直观的认识。
然后引导学生谈论对黄河的了解和印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读《黄河颂》，让学生感受诗歌的韵律和意境。
接着，教师简要介绍诗歌的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
3.操练（10分钟）学生跟读诗歌，体会诗歌的节奏和情感。
教师针对学生的朗读情况进行指导，纠正发音和语气不当的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流对诗歌的理解和感悟。
《黄河颂》优质课教案黄河颂课时教案
《黄河颂》优质课教案黄河颂课时教案一、教学目标1.感受歌曲《黄河颂》的旋律美和歌词所蕴含的深厚情感。
2.理解歌曲的创作背景，体会中华民族的不屈精神。
3.培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《黄河颂》的旋律和歌词理解。
2.教学难点：歌曲的情感表达和民族精神的传承。
三、教学准备1.课件：介绍歌曲创作背景、歌词、旋律分析等。
2.录音机、音响设备。
3.学生分组讨论准备。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放《黄河颂》录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生分享听完歌曲后的感受。
（二）歌曲背景介绍1.教师介绍歌曲《黄河颂》的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间等。
2.学生了解歌曲背后的故事，增强对歌曲的理解。
（三）歌词分析1.教师带领学生分析歌词，理解歌词的意义。
2.学生分组讨论，分享对歌词的理解和感悟。
（四）旋律分析1.教师分析歌曲的旋律特点，如旋律走向、节奏等。
2.学生跟随教师哼唱歌曲，感受旋律的美。
（五）歌曲学唱1.教师教唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏等。
2.学生跟随教师学唱，逐步掌握歌曲。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得。
第二课时（一）复习导入1.教师播放《黄河颂》录音，引导学生回顾歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的理解和感悟。
（二）歌曲欣赏1.教师播放不同版本的《黄河颂》，让学生欣赏并对比。
2.学生分享对不同版本歌曲的感受。
（三）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、编排动作等。
2.学生展示创编成果，分享创作心得。
（四）歌曲演唱1.教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生的表现力。
2.学生认真演唱，展现歌曲的美感。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得。
第三课时（一）复习导入1.教师播放《黄河颂》录音，引导学生回顾歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的理解和感悟。
（二）歌曲分析1.教师分析歌曲的结构、和声等，深入挖掘歌曲的艺术价值。
2.学生跟随教师分析，提高音乐鉴赏能力。
黄河颂教案【9篇】
黄河颂教案【优秀9篇】黄河颂教案篇一教学目标知识与技能：指导学生把握诗歌的基调，有感情的朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。
过程和方法：自主、合作、探究。
情感态度和价值观：培养学生爱国思想。
教学重点诵读、感悟。
课时安排一课时教学过程一、导入欣赏图片黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。
它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。
抗日战争时期，诗人光未然随军行进在黄河岸边。
雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。
二、诵读感悟1、播放《黄河颂》的录音。
2、再播放录音，学生小声跟读，要求尽力揣摩，读出感情。
3、教师范读其中一节，学生品评：请学生给老师做个点评，要求说出教师读的优点和欠缺之处。
你认为应该怎样读，为什么。
（互动环节，有利于学生更好的把握诗歌的基调和情感）4、学生选出自己喜欢的一节大声朗读，要求读准节奏、读出感情。
5、展示学生诵读成果。
找3～4名同学读，学生互相品评、交流。
教师适当的鼓励和表扬。
并作重音、停顿指导。
6、你认为谁读的哪一段最好，为什么？（交流）找出一位读的最好的同学，大家模仿他的感情和基调在小组内朗读诗歌。
把握诗歌豪迈、激昂的情调和诗人的爱国情感。
7、把握诗歌的基调和情感，齐读本诗。
三、研讨诗歌内容1、解题：本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键？（抓住“颂”字）2、小组交流：全诗可分为几个部分？分别写了什么？（学生讨论交流，更好的把握诗歌的内容）3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河，这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？（学生分组交流，得出答案）4、先烈们抛头颅，撒热血，为我们换来了今天的和平幸福生活，我们作为炎黄子孙，满怀着对先人的无比崇敬和对祖国山河的无上热爱。
2023年《黄河颂》教案四篇
2023年《黄河颂》教案四篇《黄河颂》教案篇1◆教学目标：（一）、知识与能力：1、能正确认读、理解、识记、运用本课词语。
3、了解作者及作品相关知识；了解黄河的过去和现在状况。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
并在朗诵中想象、感受黄河的气势和领悟作者的思想感情，提高学生的朗诵能力。
（二）、过程与方法：1、利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。
2、采取听、读、诵、背等灵活多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。
3、在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。
（三）、情感态度和价值观：1、感受黄河磅礴的气势，激发学生民族自尊心和自豪感。
学习黄河伟大坚强的精神并献身于祖国。
2、树立对母亲河的忧患意识，行动起来，拯救母亲河。
◆教学步骤：一、引入，激发：1、提问：同学们，你们知道中华民族的母亲河是指哪条河？学生回答后大屏幕显示《中国地图》：让学生找出黄河的地理位置，并说说你对母亲河——黄河知多少？（提示：可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化等方面回答）学生回答后屏幕显示相关资料，并让学生齐读：黄河仅次于长江，是中国第二大河，干流全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省份，成“几”字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平方公里。
黄河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成，是中华民族的母亲河。
观看屏幕显示图片，了解黄河与华夏文明的关系：蓝田人头像；仰韶文化中的器皿；殷墟发掘的甲骨文；秦始皇兵马俑：《清明上河图》等图片，以增强学生的感性认识。
2、教师顺势导入课题：既然我们的母亲河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧！二、板书课题《黄河颂》，并对作者、作品、创作背景作简介：1、词作者——光未然：诗人和文学评论家。
原名张光年。
湖北光化人。
1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡运动中广泛传唱。
《黄河颂》公开课教案
《黄河颂》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《黄河颂》诗歌的基本内容，把握诗人对黄河的赞美之情。
（2）学会分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（3）能够运用诗歌中的意象，创作一幅描绘黄河的绘画作品。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
（3）培养学生的创新意识和动手能力，通过绘画实践表达自己对黄河的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）树立学生保护环境、珍惜资源的意识。
（3）激发学生对文学、艺术的兴趣，提高综合素质。
二、教学重点1. 诗歌《黄河颂》的基本内容及其意境。
2. 诗歌中的修辞手法及其作用。
3. 运用诗歌中的意象进行绘画创作。
三、教学难点1. 诗歌中抽象意象的理解和把握。
2. 绘画作品中对黄河意境的再现。
四、教学准备1. 教师准备：《黄河颂》诗歌文本、相关背景资料、绘画材料。
2. 学生准备：预习《黄河颂》诗歌，了解诗歌背景，准备讨论。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人背景及《黄河颂》的创作背景。
（2）学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 自主学习（1）学生自主分析诗歌结构，归纳诗歌主题。
（2）学生合作探讨诗歌中的修辞手法及其作用。
3. 欣赏与解读（1）教师引导学生欣赏诗歌的美，深入理解诗歌意境。
（2）学生分享自己的感悟，讨论诗歌中的意象。
4. 绘画创作（1）教师布置绘画任务，要求学生运用诗歌中的意象创作。
（2）学生在音乐伴奏下进行绘画，感受诗歌的美。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议。
（2）学生课后收集有关黄河的资料，拓展学习。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学质量。
七、作业布置1. 背诵《黄河颂》诗歌。
《黄河颂》公开课的教案设计
《黄河颂》公开课的教案设计第一章：课程导入1.1 教师简要介绍《黄河颂》的背景和意义，阐述本节课的教学目标和内容。
1.2 学生齐读《黄河颂》全文，感受诗歌的韵律和气势。
1.3 学生讨论：为什么黄河被称为中国的“母亲河”？1.4 教师总结：黄河对中华民族的发展和繁荣具有重要意义，本节课将深入探讨《黄河颂》的主题和艺术特色。
第二章：诗歌主题分析2.1 教师引导学生分析《黄河颂》的主题，了解诗人对黄河的赞美之情。
2.2 学生分享自己对诗歌主题的理解和感受。
2.3 教师讲解：黄河的象征意义，如民族精神、历史沉淀等。
2.4 学生讨论：如何从诗歌中感受到黄河的伟大和民族的自豪感。
第三章：诗歌结构与韵律分析3.1 教师讲解《黄河颂》的诗歌结构，包括诗句、诗节、诗篇等。
3.2 学生分析诗歌的韵律特点，如押韵、节奏等。
3.3 学生朗读诗歌，注意韵律的把握。
3.4 教师示范朗读，引导学生感受诗歌的韵律美。
第四章：词语与意象分析4.1 教师引导学生关注诗歌中的关键词语和意象，如“黄河”、“母亲河”、“伟大事业”等。
4.2 学生分享自己对关键词语和意象的理解。
4.3 教师讲解：词语与意象在诗歌中的作用，如表达情感、描绘形象等。
4.4 学生练习：运用词语和意象创作自己的诗歌。
第五章：艺术特色探讨5.1 教师引导学生分析《黄河颂》的艺术特色，如比喻、拟人等。
5.2 学生分享自己对艺术特色的理解和感受。
5.3 教师讲解：艺术特色在诗歌中的作用，如增强表现力、生动形象等。
5.4 学生练习：运用艺术特色创作自己的诗歌。
第六章：诗歌背景与历史6.1 教师详细介绍《黄河颂》的创作背景，包括当时的历史环境、社会状况等。
6.2 学生通过查阅资料或分享自己的了解，了解黄河在中华民族历史中的重要作用。
6.3 教师总结：黄河见证了中国几千年的历史变迁，对中华民族有着深远的影响。
6.4 学生讨论：从诗歌中感受到了黄河的历史沉淀和民族精神。
第七章：诗人简介7.1 教师介绍《黄河颂》的作者，包括其生平、创作风格等。
《黄河颂》公开课的教案
《黄河颂》公开课的教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解《黄河颂》的创作背景和文化内涵。
激发学生对黄河的敬仰之情，培养他们的爱国情怀。
1.2 教学内容：介绍《黄河颂》的创作背景，包括黄河的历史、地理和文化意义。
通过图片、视频等资料展示黄河的壮丽景色和重要作用。
1.3 教学活动：教师简要介绍《黄河颂》的创作背景和意义。
学生观看黄河的图片和视频，感受黄河的壮丽景色。
学生讨论黄河对我国的重要性和他们在心中的地位。
第二章：作品分析2.1 教学目标：帮助学生理解《黄河颂》的艺术特色和表现手法。
培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
2.2 教学内容：分析《黄河颂》的艺术特色，如韵律、节奏和修辞手法。
引导学生关注作品中的形象描绘和情感表达。
2.3 教学活动：教师引导学生分析《黄河颂》的艺术特色和表现手法。
学生分组讨论作品中的形象描绘和情感表达。
学生进行课堂讨论，分享他们的理解和感悟。
第三章：分组讨论3.1 教学目标：培养学生团队合作和交流表达能力。
帮助学生深入理解和思考《黄河颂》的主题和内涵。
3.2 教学内容：将学生分成小组，每组选择一个与《黄河颂》相关的话题进行讨论。
学生通过讨论、研究和分析，得出结论并与全班分享。
3.3 教学活动：学生分组讨论，每组选择一个话题并进行研究和分析。
学生将他们的讨论结果和发现进行课堂展示。
全班同学进行讨论和交流，共同深入理解《黄河颂》的主题和内涵。
第四章：创意表达4.1 教学目标：培养学生的创造力和表达能力。
帮助学生将《黄河颂》的主题和内涵通过艺术形式表达出来。
4.2 教学内容：学生通过绘画、摄影、音乐、舞蹈等艺术形式，表达他们对《黄河颂》的理解和感悟。
学生展示他们的作品，并分享创作的心得和体验。
4.3 教学活动：学生进行艺术创作，将《黄河颂》的主题和内涵表达出来。
学生将他们的作品进行展示，并分享创作的心得和体验。
全班同学进行欣赏和讨论，共同感受艺术的力量。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生回顾和总结《黄河颂》的学习过程和成果。
《黄河颂》公开课的教案设计
《黄河颂》公开课的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解《黄河颂》的创作背景、结构特点和艺术特色，能够正确地演唱这首歌曲。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，培养学生对民族音乐的热爱和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 欣赏《黄河颂》原文朗诵，了解诗歌背景及作者。
2. 学唱《黄河颂》，掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 分析《黄河颂》的音乐特点，如调式、和声、曲式等。
4. 探讨《黄河颂》的艺术价值和社会意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《黄河颂》，理解歌曲的音乐特点和艺术价值。
2. 教学难点：准确掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍《黄河颂》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 聆听：播放《黄河颂》原文朗诵，使学生感受诗歌的韵律和情感。
3. 学唱：教师示范演唱，学生跟随学习，注意指导学生准确掌握旋律和节奏。
4. 分组练习：学生分组演唱，互相交流学习心得，教师巡回指导。
5. 分析：教师引导学生分析《黄河颂》的音乐特点，如调式、和声、曲式等。
6. 讨论：学生分组讨论《黄河颂》的艺术价值和社会意义，分享讨论成果。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调《黄河颂》的重要性。
五、课后作业：1. 回家后练习演唱《黄河颂》，加强对自己发音、节奏的把握。
2. 深入研究《黄河颂》的音乐特点，尝试分析其他类似作品。
4. 准备下一节课的相关内容，积极参与课堂讨论。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱能力：评估学生在学唱《黄河颂》过程中的发音、节奏和旋律准确性。
3. 分析与讨论：评价学生在分析《黄河颂》音乐特点和讨论艺术价值时的表现。
4. 课后作业：检查学生完成的作业，包括演唱视频、分析文章等。
七、教学资源：1. 《黄河颂》原文朗诵音频。
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《黄河颂》教学设计
教学设计是讲好一堂课最重要的环节。
新课标指出，语文教学过程是引导学生学习的过程，是教师和学生互动的过程，是师生共同发展的过程。
为有序地，有效地进行教学，我将教学过程做如下安排：
一、问题导入新课
（一）考考你：
1、中国的母亲河是？
2、世界上含沙量最大的河是？
3、中国第二长河是？
黄河是中国的母亲河，古往今来，黄河以其雄壮地气势奔腾在中国的大地上，滋养着一代又一代的中华儿女。
歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。
（二）欣赏黄河的图片
（三）学习目标
1.有感情的反复朗读诗歌，把握诗歌内容。
2.细心揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，学习做批注。
3.感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大和坚强。
（四）作者简介：光未然(1913-2002) ，原名张光年，湖北光化人。
诗人、文学评论家。
1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
背景介绍：1938年，抗日烽火已燃遍中华大地，诗人随军行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中华民族顽强
的奋斗精神与坚强不屈的意志。
于是，1939年诗人到延安后创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》。
是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》
《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》
一、活动一：整体感知
要求：1、识记本课生字词。
2、配乐朗诵课文，感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
读准下面加横线的字音：
（一）澎湃（）（）九曲（）环
气魄（）高山之巅（）
狂澜（）哺育（）
浊流（）屏障（）
（二）解释词语：
狂澜：大波浪
山巅：山顶
哺育：喂养
滋长：生长
（三）朗读：让我们和着诗人自豪的脉博，用自己的声音感受黄河的伟大，体会民族的坚强吧！
•要求：一、读出感情二、读出语气三、读出体会。
•语调：激昂、雄健、悲壮
（四）师配乐朗读课文
（五）学生练习朗诵《黄河颂》
朗诵技巧：
1、使用普通话，吐字清晰，声音响亮。
2、深刻理解诗歌，感情真实充沛。
3、适当停顿，适时重音。
4、语速时缓时急，语调时高时低。
5、仪态自然大方，有适当的动作。
诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？
是摇篮，舒缓深沉
是屏障，坚强有力
是臂膀，高亢激昂
活动二：合作探究
要求：1、理清课文结构，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
体会诗人感情，感受爱国激情。
2、完成问题探究。
（一）文本结构：序曲、望黄河、颂黄河和尾声。
（二）问题探究
1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？
2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一
个字来统领，应该是哪个字？
3．歌词中“啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？
4．诗歌从哪几个方面来歌颂黄河的？
5．全诗表达了作者怎样的思想感情？
6．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？
7、《黄河颂》诗歌主旨是什么？
诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大儿女的民族自豪感与信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心来保卫黄河，保卫祖国。
8、关于黄河的诗句，你知道哪些？
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
——刘禹锡《浪淘沙》
黄河落天去东海, 万里写入胸怀间。
——李白《赠裴十四》
大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
活动三：练习给本文做批注
批注：阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简介的语言和相应的符号标注在文章的空白处。
活动四：谈谈学习本节课的收获
活动五：再次诵读《黄河颂》
活动六：拓展延伸
1.课下阅读《黄河之水天上来》
2.搜集关于黄河的故事。
结束语：同学们，让我们以黄河为榜样，学习她伟大而坚强的精神。
团结起来，振兴中华！。