最新人教部编版四年级英语下册第六单元let‘s talk B先学后教模式ppt课件
Sarah,how do you like this skirt? 沙拉，这条短裙你觉得怎么样？ It’s very pretty.它很漂亮。Can I help you?我能为你做点什么？ It’s 89.它是89美元。 Yes,How much is this skirt?是的，这条短 裙多少钱？I like it,我喜欢他。 Oh,that’s expensive.噢，那好贵！ It’s too expensive. 它太贵了
• how much 多少钱 eighty 八十
第二次“先学后教”比谁能准确读 出词组
自学指导
要求：
小组相互讨w much •eighty
第三次“先学后教” 比谁能正确翻译句 型意思
要求： 默看句型，结合所学单词，谁
能正确翻译出句型意思。（2分钟）
第四次“先学后教” 比谁能准确读出句子
要求： 小组讨论读音，比谁能准确读出句子（5分 钟）
当堂训练：
Sarah,how do you like this skirt? Can I help you? It’s too expensive.
Unit 6 Shopping
购物
学习目标
1.能够听、说、读2个单词。 2.能够读句型： How do you like this skirt ? How much is this skirt?
第一次“先学后教”比正确翻译词组意思
自学指导 要求：
默看第61页，结合单词表，2 分钟后比谁能正确翻译出词组意思。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。
英语人教版四年级下册Unit6 Part B Let’s talk
教学设计(滁州市会峰小学周莲生)PEP Book4 Unit6 Part B Let’s talk & act Teaching Goal1.Grasp the four-skilled contents.2.Roleplay ‘Let’s act’.Focal Points & Difficult Points.1.Get to know the words of this lesson appropriately.2.Apply the words and sentence patterns flexibly.Teaching Materials1.CAI and recording concerned.2.Flashcards of relevant clothing.Teaching proceduresStep1 Warm-up1.Chant2.Let’s play ‘go shopping’, e.g.-Can I help you?-Yes. Can I try it/them on?-OK. Here you are.-Oh, they’re too big.Step2 Lead-inT: Look at me. How do you like my…..?Help Ss to answer It’s nice. Thecolour is nice. It’s beautiful. T:Thank you. It’s pretty. I like it, too.Step 3 Presentation1.Present sentence patterns, How do you like….. It’s……2.Talk about ‘Let’s talk’, and encourage Ss to answer: Who can you see? Where’re they?3. Watch the video clip of ‘Let’s talk’, Ss try to choose: What’re they talking about?4.Teach expensive, too expensive and cheap5.Listen to the tape again. Highlight the sentence ‘How do you like this skirt?’6.Ask students to guess the meaning of ‘how much’, contrasting with ‘how many’. Elicit the reply: It’s $89. Help students differ ＄and ￥,which symbolize U dollar &CNY.Step 4 Practice1.Act out the dialogue in roles. And draw their attention to the stressand intonation .2.Make a new dialogue.Set a real situation with flash. Suppose Children’s day is coming. Let’s buy some new clothes to celebrate it. Let’s act as a shop assistant anda customer. Simulate selling and buying clothing, including a shirt, asweater, pants, socks, a hat, gloves, etc.Let’s play: ‘How much is it?/How much are they?’Ask students toguess at the prices of various commodities.Step 5 Sum up& HomeworkSum up what learnt in this class. Emphasis how to use How much.Step 6 Homework(1)Listen to and repeat “Let’s learn” and “Let’s act”.（2）Try to make a new dialogue according to “Let’s talk”.Teaching reflectionIt’s critical to help students contract and use the two similar key sentences:-How many …(s) are there/can you see/do you have?-…(number) and –How much is…? How much are…?-It’s/They’re…yuan/dollars.。
英语人教版四年级下册UNIT6-A LET'S TALK
第一课时教学设计一．教学内容A let’s talk二．教学目标1.学生能够听懂，会说，会认读此部分的句型Can i help you? Can i try them on? They are just right. 并能在情景中加以运用2. 学生能后在真是的情境中运用所学的句型Can i help you?以及They are too small...3.在学习中，培养学生的合作，竞争和创新能力，享受英语学习的乐趣三．教学重，难点：重点：掌握句型Can i help you? Can i try them on? They are just right.难点：理解和会运用句型：Can i help you?以及They are too small...四．教学过程STEP1: WARM UP AND REVISION1.课前播放一首歌曲2.Free talkT: TODAY, I AM WEARING A COAT, GLASSES, SHOES...... WHAT ABOUT YOU?S : TODAY, I AM WEARING......3.把学生说出的有关服装类的此贴在黑板上，并特别注意单复数的区分STEP2：PRESENTATION AND PRACTICE1.LISTEN AND ANSWER THE QUESTION1) Are John’s shoes ok? Yes/No2).Where are they now?Shoe shop food shop toy shop2.Listen and find out the answers1.Who’s coming?She’s the shop assistant.2.What does she say?Can i help you?What size are the yellow shoes?They are 6.Are size 6 ok?Now , listen again and find out the answersNo , they are too small. So what size is ok?Can i try them on? Ok.They are just right.3. Pair work:A:Can I help you?B: Yes. These shoes are ….Can I try them on? Size 6,please. A: Of course/OK….Here you are.4.LET’S HAVE A ROAL PLAY5.INTRODUCTION ABOUT HTE DIFFERENT SIZE CULTURESTEP 3 EXTENTION AND CONSOLIDATION1.Shoe SS a video about our school sports meet.2.Group work :Shopping for the sports meet(为运动会购物)3.Let’s make up a talkTasks:A: a shop assistantB：mum/dadC: a studentA: ... .B:Yes.These/It ... are/is... .Can I try... ? Size..., please.A: ... .C:Are they/Is it...?B:They’re/It’s... .A/B/C: ….4.How to deal with the used clothesLet’s have a discussion and give opinions to us.Step 4 homework 作业1.Read the dialogue 3 times（P58）.（读58页对话3遍。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit6 At a farm B Let's talk》教案5
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit6 At a farm B Let’s talk》教案5一. 教材分析《PEP人教版四年级下册》Unit 6主要围绕农场展开，让学生学习与农场相关的词汇和句子。
本节课为B部分Let’s talk，通过一个关于农场的小故事，让学生学习新的单词和句型，并能够运用所学进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
在学习了Unit 6的前两部分内容后，学生已经掌握了部分与农场相关的词汇，对于本节课的学习会有很大的帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，能够运用所学进行简单的交流。
2.能力目标：通过小组合作、互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注自然，珍惜粮食的品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学进行简单的交流，并在实际情境中正确运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，通过创设情境、学生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：准备好课件、单词卡片、农场图片等教学材料。
2.学生准备：预习本节课的内容，熟记单词和句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾Unit 6前两部分的内容，复习与农场相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示本节课所学的单词和句子，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行单词和句子的认读练习，可以通过游戏、竞赛等形式进行，提高学生的学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师创设情境，让学生分角色扮演，用所学单词和句子进行对话，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学知识进行小组讨论，讨论自己在农场的情景，提高学生的实际运用能力。
最新人教部编版四年级英语下册第六单元let‘s learnB先学后教模式ppt课件
Look at that dress. It’s pretty. Yes,it is.
看那条连衣裙。它很漂亮。 是的，它是。
第四次“先学后教” 比谁能准确读出句子
要求： 小组讨论读音，比谁能准确读出句子（5分 钟）
Look at that dress.It’s pretty.Yes,it is.
Unit 6 Shopping
购物
学习目标
1.能够听、说、读4个词组。 2.能够读句型： Look at that dress.It’s pretty.Yes,it is.
第一次“先学后教”比正确翻译词组意思
自学指导 要求：
默看第62页，结合单词表，2 分钟后比谁能正确翻译出词组意思。
nice pretty
cheap expensive
好的 美观的 便宜的 昂贵的
第二次“先学后教”比谁能准确读 出词组
自学指导
要求：
小组相互讨论读音，4分钟后比 谁能最准确读出词组。
nice pretty cheap expensive
第三次“先学后教” 比谁能正确翻译句 型意思
要求： 默看句型，结合所学单词，谁
能正确翻译出句型意思。（2分钟）
当堂训练 一、英译汉 nice
•pretty •cheap •expensive
新课标PEP小学英语四年级下册 《Unit6 B Let’s talk》精品教案
新课标PEP小学英语四年级下册《Unit6 B Let’s talk》精品教案本节课的教学内容为PEP小学英语四年级下册第六单B部分的Let’s talk。
这是一节对话课。
我认真阅读对话课的教学策略，遵循课堂教学中要发挥学生主体性地位的原则，对本课做出如下设计：一、Teaching aims 教学目标1. 能够听、说、认本课时主要句型:What are these/those?Are these/those…?并简略回答。
2. 能够在教师的帮助下，跟录音朗读对话。
3．帮助学生认识蔬菜和水果。
二、Key points and difficult points 教学重难点1. 本节课的教学重点是句型: What are these/those? Arethese/those…?2. 本节课的教学难点是these 和those 以及No, they aren’t的发音。
三、Teaching tools 教具准备1. 几种蔬菜的种子。
2. 外国小朋友的的头饰。
3．两本精致的英语小书。
四、Teaching procedure 教学过程Step1 Preparation 复习热身1.Introduce myself.My name is May.I’m your teacher today.I like tomatoes.They are yummy and great!I don’t like onions.They are white and smelly!(加上节奏做自我介绍，和学生们拉近距离，为课堂营造良好的师生氛围。
)2.Free talk.T:I like tomatoes. They are yummy and great!T: What do you like? Why?S: I like…3.A guessing game.Show a picture of tomato. Then guess: What is it?S: It’s a …Then show another picture of the watermelon. Ask the students to guess.然后引出:What are these? They are…(让学生猜两幅关于水果和蔬菜的图片，既可以让学生的思维活跃起来，又能引出新知识点。
人教版四年级下册英语第六单元Part A let’s talk说课稿
Unit 6 shopping A let’s talk&Let’s play说课稿今天我说课的内容是pep人教版小学英语四年级下册第六单元Unit 6 shopping Part A let’s talk。
我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。
一、说教材分析Let’s talk部分呈现的是一幅购物图，图中引出了本课要求重点掌握的句型Can I try them on?Let's try size 7.They're just right. 而Let’s play 部分是对上述句型在生活中的表具体运用。
并让学生通过看图问答巩固所学的名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。
二、学情分析:四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。
本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。
三、说教学目标结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下：教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.2.能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
四、说教学方法为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：(1)提高学生的能动性围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
(2)兴趣激励利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
人教PEP版四年级英语下册第六单元let‘s talk B
• how much 多少钱 eighty 八十
第二次“先学后教”比谁能准确读 出词组
自学指导
要求：
小组相互讨论读音，4分钟后比 谁能最准确读出词组。
•how much •eighty
第三次“先学后教” 比谁能正确翻译句 型意思
要求： 默看句型，结合所学单词，谁
能正确翻译出句型意思。（2分钟）
第四次“先学后教” 比谁能准确读出句子
要求： 小组讨论读音，比谁能准确读出句子（5分 钟）
当堂训练：
Sarah,how do you like this skirt? Can I help you? It’s too expensive.
Sarah,how do you like this skirt? 沙拉，这条短裙你觉得怎么样？ It’s very pretty.它很漂亮。Can I help you?我能为你做点什么？ It’s 89.它是89美元。 Yes,How much is this skirt?是的，这条短 裙多少钱？I like it,我喜欢他。 Oh,that’s expensive.噢，那好贵！ It’s too expensive. 它太贵了
Unit 6 Shቤተ መጻሕፍቲ ባይዱpping
购物
学习目标
1.能够听、说、读2个单词。 2.能够读句型： How do you like this skirt ? How much is this skirt?
第一次“先学后教”比正确翻译词组意思
自学指导 要求：
默看第61页，结合单词表，2 分钟后比谁能正确翻译出词组意思。
英语人教版四年级下册《Unit6 part A Let’s talk》教学设计
人教PEP四年级英语下册《Unit6 part A Let’s talk》教学设计甘州区新墩镇柏闸小学张建荣【教学目标】1．能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.2．能够跟录音朗读对话并进行表演。
【教学重点】学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 【教学难点】在情景交际中正确使用本课时的新句型。
【教具准备】教师准备多媒体课件、词卡。
【学法指导】小组合作法、自主学习法、诵读法、对话表演法【习惯培养】培养学生良好朗读交流的习惯。
【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）教师通过出示自制词卡，复习本单元已学单词。
二、新课呈现（5-8分钟）1．教师让学生自读Let’s talk对话，让学生提出理解中存在的问题。
2.教师通过课件，指导学生理解不懂的单词、句子。
3.学生结合课文中的情景，分角色表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2．教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3．待学生能够熟悉句型后，教师为学生播放光盘中的课件，让学生感知对话内容，听读、跟读对话内容。
4．学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
三、趣味操练（10-15分钟）1．教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2．小组交流自己看到的内容。
3.创设购物情境，让学生用学过的语言进行模拟购物。
四、运用拓展（5-8分钟）1．听第58页的Let’s talk 部分的录音。
2.读给同伴、朋友或家长听。
五、评价反馈（3-5分钟）让学生说一说在本节学习中的收获。
【板书设计】Unit6:Shopping Part A Let’s talkCan I help you?These shoes are nice.Can I try them on?They are too small.They are too big.Let’s try size 7.They are just riight!。
PEP小学英语四年级下册第六单元BLetstalk说课稿
PEP小学英语四年级下册第六单元BLetstalk说课稿PEP小学英语四年级下册第六单元Part B Let’s talk说课稿一、教材分析本节课教学内容为四年级下册第六单元Let’s talk 部分，核心句子是：How do you like this skirt? It’s very pretty. How much is this skirt? It’s $89。
通过Sarah和妈妈购物的情景，使学生感知上述句型的语法意义并在实际生活中加以运用。
因此我将教学目标定为：a .能够理解对话大意，能用正确的语音，语调朗读对话；b. 能在情境中运用How do you like this skirt?c. 能运用句型How much is this skirt? It’s $89。
d. 能用It’s pretty/ expensive 描述商品。
e. 引导学生理性消费教学重点：巩固和复习三会合四会单词以及句子：Can I help you?及答语，并能在实际情景中运用；学习How do you like this skirt? How much is this skirt? It’s $89。
教学难点：expensive的发音。
How much is this skirt？及答语。
教学准备：单词卡、多媒体课件、畅言点读机、小贴画。
二、学情分析四年级学生已学习一年多英语，在英语听说读写方面具有一定能力，而How much的句型因为涉及单复数所以有些难。
特殊疑问句的用法是一个难点，学生需反复操练，达到正确掌握并熟练的程度。
三、教法学法根据四年级学生特点，为突破这节课的重难点，激发学生的学习兴趣和求知欲，我主要采取情景教学法和任务型教学法，以商店购物为主线，让学生在教师的引导下通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
四、教学过程：一）Warm up1，Greeting2，Do a warm-up【设计意图：集中学生注意力,调动课堂氛围，避免拘束。