幼儿园中班健康小熊生病了教案反思
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小熊生病了的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片的能力，能够根据图片内容进行讲述。
3. 情感目标：教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，能够主动为他人提供帮助。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、小熊玩具等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，引入话题“小熊生病了”，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，一边展示图片，一边讲述故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的想法。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
5. 总结：引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，家长协助幼儿讲述故事。
2. 作业要求：家长在作业纸上签字，表示已完成作业。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括听讲、发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事内容的理解程度。
3. 情感态度：观察幼儿在情景扮演中对角色的表现，以及是否能够主动关心他人。
七、教学拓展1. 活动名称：手工制作小熊玩具2. 活动目的：培养幼儿动手能力，加深对故事角色的认识。
3. 活动过程：教师发放小熊玩具制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的小熊玩具。
4. 活动总结：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
八、家庭互动建议1. 家长协助幼儿复习故事内容，引导幼儿讲述故事。
2. 家长鼓励幼儿在家中模仿故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
3. 家长与幼儿一起讨论故事主题，教育幼儿学会关心他人。
九、课程反思1. 教师需反思课堂中教学方法的运用，是否适合幼儿的理解能力。
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思教学内容教学目标•了解生病的原因和表现。
•学习如何预防疾病，保护自己的身体健康。
•培养幼儿的关心他人、关注身体健康的意识与行为，增强幼儿的自我保护和卫生习惯。
•通过角色扮演的方式培养幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备•课堂环境整洁、安全，防止传染病交叉感染。
•准备《小熊生病了》相关教材和图片资料。
教学内容和步骤步骤一：导入教师与幼儿互动，询问幼儿身体状况，营造活泼的互动氛围。
引出课程主题：我们要关注身体健康，预防疾病。
步骤二：生病的原因和表现教师通过图片展示，呈现不同疾病的表现，如流感、发烧、头痛等。
辅以简单的文字讲解，引导幼儿认识各种疾病的表现和原因。
步骤三：预防疾病，保护身体健康教师利用图片资料，引导幼儿学习洗手、保持饮食卫生、多喝水、早睡早起等一些简单却重要的生活卫生习惯。
同时，老师与幼儿互动，交流各自的身体保健知识和方法。
步骤四：《小熊生病了》让幼儿围坐在一起，使用幼儿园中在教室拥有的风琴，低沉的让音乐响起，组织幼儿一起唱儿歌《熊出没》。
教师向幼儿介绍主题幼儿绘本：《小熊生病了》。
在保证故事简洁有趣的同时，逐个地为幼儿介绍人物形象，表情语气温馨感人。
引导幼儿在故事中和文中的小动物们一起，了解小熊为何生病，快速识别处于急性生病的症状，了解了小熊生病的相应心理，还有幼儿可以顺便学习到一些诸如这个时候该怎样去寻找自己的家人等安全知识，免除巨大的安全隐患。
步骤五：角色扮演教师在课堂中，组织幼儿参与角色扮演，通过自我表演，帮助幼儿又一次堆砌于自己心里卫生习惯的重要性，学会如何关爱自己，关心他人，同时也是较好的口语练习机会。
教学反思通过这堂课的教学，幼儿们对疾病有了初步的认知，掌握了预防疾病的知识，加深了对身体健康的重视。
通过角色扮演的方式，幼儿发挥了自己的想象和创造力，培养了他们的口语表达和沟通能力，加强了他们关心他人、关注身体健康的意识与行为。
但是，这堂课还存在一些不足。
幼儿园中班《小熊生病了》教案
幼儿园中班《小熊生病了》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解小熊生病的经过，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
3. 让幼儿了解生病时要去看医生，培养幼儿的就医意识。
4. 通过故事，让幼儿学会分享，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 让幼儿通过角色扮演，体验故事中的角色。
三、教学难点：1. 让幼儿理解生病时要去看医生。
2. 让幼儿学会分享。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊生病了》。
2. 角色头饰：小熊、小鸟、小狗、医生。
3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小熊生病了》，引导幼儿观看并讲述故事内容。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论小熊生病的经过，以及朋友们如何关心小熊。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的想象力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用画纸和彩笔绘制小熊生病的过程，培养幼儿的绘画能力。
6. 作业：教师让幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园所学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解和情感投入。
2. 关注幼儿在绘画活动中的创造力及对故事情节的再现。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，评估幼儿对教学内容的掌握和应用。
七、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起表演故事，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区健康教育活动，提高幼儿的健康意识。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的互动情况，幼儿的参与度，以及教学目标是否达成。
考虑如何改进教学方法以适应不同幼儿的学习需求。
九、教学资源：1. 故事课件：《小熊生病了》及相关健康知识动画。
2. 角色头饰：小熊、小鸟、小狗、医生等。
3. 绘画材料：画纸、彩笔、贴纸等。
4. 家庭作业指导：家长指南，提供在家中与幼儿互动的方法。
幼儿园中班语言教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班语言教案《小熊生病了》含反思1. 教学目标•能够理解并熟练运用生病、医生、吃药、休息等生活常识词汇；•能够听懂故事，回答有关故事的问题；•能够模仿小熊、医生和家长的表情和语调，提高语言表达能力。
2. 教学时间45分钟3. 教学准备•教具：《小熊生病了》绘本、玩具医具、药盒、床铺、织物材料等；•教学环境：宽敞、安静、明亮的教室。
4. 教学过程1. 热身老师与孩子们打招呼，引入今天的教学内容，询问孩子们有没有生过病，如果生过病是怎么办的。
2. 导入故事老师用《小熊生病了》绘本导入故事，向学生们展示绘本封面，并询问孩子们对封面的印象。
接着，老师带领孩子们认识绘本中的角色，并带着孩子们观看绘本中的图片，引领孩子们进入故事情境。
3. 讲故事老师朗读《小熊生病了》故事，并引导孩子们注意故事中小熊生病的表现，如发烧、咳嗽等症状。
同时，老师还要介绍小熊在生病时应该怎么做，如吃药、休息等。
4. 模仿角色老师请几位学生出来模仿小熊、医生和家长的表情和语调，让其他学生观察并学习。
然后，老师会带领孩子们一起模仿角色，加深对角色的理解，同时提高孩子们的语言表达能力。
5. 复述故事老师在讲故事和模仿角色的过程中，随时询问孩子们是否理解了故事。
之后，老师指导孩子们回忆故事情节，并回答有关故事的问题。
6. 拓展活动老师可以根据孩子们的实际需求进行背诵和歌曲等语言表达拓展活动。
如在教学中可以请家长带来一些医疗器械和药品，让孩子们了解更多关于医疗卫生方面的知识。
5. 反思本次教学中，老师在教学之前做了充足的准备，备好了相关教具和教材，在教学过程中，老师通过引入故事，模拟角色，提问等多种方式，使孩子们更好地理解了故事，掌握了相关生活常识，并在表达方面得到了良好的锻炼。
但是，本次教学仍存在一些不足，比如故事对学生来说可能有些抽象，需要老师更丰富的比喻来使孩子们理解故事情节；在教学过程中，老师还需反复提醒有些孩子注意安静听讲，集中注意力等问题。
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 引导幼儿认识日常生活中的疾病和预防措施，提高幼儿的健康意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿理解故事情节，感知故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：1. 帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 引导幼儿认识日常生活中的疾病和预防措施。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊生病了》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小狗等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 健康知识卡片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小熊，引导幼儿说出小熊的状态（生病了）。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事《小熊生病了》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
a. 小熊为什么会生病？b. 小熊的朋友们是如何关心他的？c. 我们应该怎样预防生病？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小熊生病的故事情节。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小熊生病了》的内容。
2. 家长协助幼儿了解日常生活中的疾病预防措施，并在卡片上记录下来。
3. 鼓励幼儿关心家人和朋友，学会表达爱意。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，了解幼儿对故事情节的理解和参与程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的口语表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿绘画作品，分析幼儿对故事情节的再现和创新能力。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的疑问和问题，与同事进行讨论，共同寻找解决问题的方法。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 深入研究幼儿心理学，更好地理解幼儿的需求和兴趣，使教学内容更贴近幼儿的生活。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿互相讲述自己生病时的经历。
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思教学内容：小熊生病了教学目标：1.能够初步了解生病的原因和影响；2.通过学习保健学问，把握简单的生活常识，养成良好的卫生习惯；3.能够认得常见疾病的症状，把握基本的治疗方法；4.培育幼儿关爱他人，乐于助人的情感和态度。
教学准备：1.小熊玩具、柜台、药品等道具；2.图片、卫生用品、洗手液等材料；3.幼儿教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生问候，相互打招呼；2.放音乐，让幼儿自由活动，准备好心情进入课堂。
二、讲故事（15分钟）1.老师告知幼儿小熊生病了，他的妈妈带他去医院看病；2.让幼儿自由发挥，表演小熊生病的样子；3.老师讲解生物生病的原因，以及医生是如何帮忙小熊战胜疾病的。
三、游戏（10分钟）1.游戏一：拨电话找医生，小熊生病了，需要医生到家里看病；2.游戏二：扮医生，给小熊看病，检查他的耳、鼻、喉、量体温，给他开药方。
四、讨论（10分钟）1.老师与幼儿讨论x熊生病后需要做哪些事；2.幼儿提出本身的看法，老师引导他们表达；3.通过互动讨论，让幼儿加深对生病的认得。
五、家园共育（10分钟）1.老师呈现洗手液、面纸等卫生用品，并讲解如何使用；2.提示幼儿要注意生活卫生，养成良好的生活习惯；3.激励家长关注孩子的健康，与幼儿一起学习保健学问。
六、反思（5分钟）1.老师总结今日的教学内容，并面对幼儿反思；2.幼儿也可以参加反思，共享本身的学习心得和感受；3.激励幼儿在日常生活中多关注身体健康，养成良好的卫生习惯。
教学反思：本次教学重要让幼儿了解生病的原因和影响，把握简单的生活常识，养成良好的卫生习惯。
通过讲故事、游戏、讨论等多种方式，既磨练了幼儿的语言表达本领，又激发了他们对生命的酷爱。
在家园共育环节中，激励家长关注孩子的健康，与幼儿一起学习保健学问，也得到了家长的积极响应。
在今后的教学过程中，我将更重视幼儿的个性和进展需求，更有针对性地设计教学内容，提高幼儿的学习爱好和自动性。
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思中班教案《小熊生病了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用关爱的语言表述自己对画面的理解，欣赏故事，感受故事中朋友间关爱的温暖情绪，理解故事内容，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班《小熊生病了》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏故事，感受故事中朋友间关爱的温暖情绪，理解故事内容。
2、学习用关爱的语言表述自己对画面的理解。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：PPT课件、大书。
活动过程：一、谈话导入，关于生病的讨论。
师：你们生病过吗？生病的时候你有什么感觉呢？哪里会不舒服呢？小结：是的，生病的感觉真不好受。
生病的时候最需要谁的关心和陪伴呢？（家人、朋友）今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服？现在好些了吗？中午吃完饭后老师给你喂药，老师再给你讲讲故事，会慢慢好起来的。
不过，你今天生病了还能坚持来幼儿园，真是很了不起哦！”二、阅读读本。
1、出示封面。
师：今天林老师带来一个故事，这个故事的名字叫做？你们读读看，对了，是“小熊生病了”。
师：小熊在哪儿？（躺在床上）小熊生病了，它的表情是怎样的？谁又来陪它了？2、第一页。
结合PPT讲述：天气真好，小兔想约小熊一块去草地上玩，它来到小熊家。
看见小熊躺在床上，就对小熊说——师：它会对小熊说什么呢？（你怎么了？我们一起出去玩吧！你不舒服吗？）师：小熊又会怎么说呢？（我生病了，不能和你一起出去玩了。
）师：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你会怎么做呢？（陪它聊天、给它喂药、、、、、、）你们真会照顾小熊。
我们来看看故事里的小兔是怎样照顾小熊的？3、第二、三、四、五页配乐讲述：小兔感觉小熊很不舒服，就给小熊端来一杯热水。
小熊喝了一口，出了一些汗，感觉舒服多了。
突然间，不知怎么的，小熊又不舒服了。
小兔摸了摸小熊，好烫啊！它急忙拿了一袋冰块来，小熊敷了冰块，慢慢的身上不那么烫了。
幼儿园中班《小熊生病了》教案
幼儿园中班《小熊生病了》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解小熊生病了的故事情节，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
4. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《小熊生病了》的内容理解和表达。
2. 学习关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
4. 绘画活动：画出小熊生病了的故事情节。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊生病了》。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 小熊玩具或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小熊生病了》，让幼儿观看并倾听故事内容。
2. 故事理解：教师引导幼儿讨论故事情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3. 情感教育：教师引导幼儿学习关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据故事情节画出小熊生病了的故事场景。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的创作思路和感受。
7. 结束活动：教师带领幼儿一起玩小熊玩具或展示小熊图片，结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事内容的理解和表达。
2. 评估幼儿在绘画活动中表现出的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿在情感教育环节中表现出的关心他人、爱心和同情心。
4. 评估幼儿在活动中的参与度和合作能力。
七、教学拓展：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的不同角色，进一步体验故事情节，培养幼儿的表演能力。
2. 组织幼儿参观医院或诊所，了解医生和护士的工作，让幼儿亲身体验生病时的关爱和照顾。
3. 开展家园共育活动，邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导和支持。
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中班健康小熊生病了教案反思
中班健康小熊生病了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情，能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看小熊生病了教案吧。
活动设计背景
秋季里，由于天气的原因，朗朗生病了，孩子们都很关心他，于是生成了这个活动。
活动目标
1．喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。
2．能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。
3．能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。
4．了解照顾病人的一些措施以及简单的医学健康常识。
5．初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。
难点：学会照顾病人的一些措施及预防疾病的办法。
活动准备
大书小熊生病了（将文字部分遮挡着）
活动过程
导入活动
1．第1页：今天的天气真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊，
2．观察小熊的表情，观察小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。
讨论关于生病的话题。
问：你生过病吗？生病时的感受，生病时谁来照顾你，是怎样照顾你的？是否去了医院？医生是怎样治疗的？
大书阅读
1．封面：今天我们就来看一个与生病有关的书。
是谁生病了？谁会来照顾小熊呢？它会怎样照顾小熊的呢？（把遮挡的部分去掉）喔，是小兔来照顾小熊呢。
小兔会怎样照顾小熊呢？
2．第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。
3．第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，
猜测兔的心情和接下来会做的事情。
4．第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话。
5．第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。
6．第6页：观察小兔的动作，猜测她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。
7．第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。
结束分享
1．小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，每件事情做完后小熊的反应是什么。
2．再次翻看大书，让幼儿参与讲述。
教学反思
这个读本的目标我把它定位为：1.喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。
2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。
在实际教学中，我通过四个环节来完成整个教学活动：一、导入活动二、初步浏览图画，三、详细阅读力画，四、回忆总结故事。
整个的活动流程我觉得还是比较清晰的，但是在重点部分把握不太好。
这可能与我的教育理念有关，原先我认为作为一个刚接触分享阅读不久的教师，在上课时一定完全遵照分享阅读教学指导上的教学模式按部就班，在上分享阅读的第一课时时，只要和幼儿一起将大书充分了解透彻，幼儿充分了解画面上所有内容和细节（因为分享阅读的图画书内容和情节本来就比较简单）可以泛泛而谈，重点不在让幼儿能读这个读本上的故事，所以在活动时，重点部分我提出的问题显得多而散，没有把握住故事情节中的一根主线。
在师幼互动方面，我觉得幼儿的参与的面比较广的，因为幼儿们都有生病的经验，他们的想法以及想象力及语言表达能力在第一课时中，体现得是较充分的。
在以后的教育活动中，我会更充分的了解每本读本的内涵，不断调整和认识分享阅读的教学理念，为今后的教育教学服务。