二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案(优秀3篇)
《金孔雀轻轻跳》教案
《金孔雀轻轻跳》-教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，感受音乐的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的节奏和优美的舞姿来表现金孔雀的特点，发展学生的舞蹈表现力。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解并尊重各民族的文化差异，培养学生的民族意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，能够用舞蹈动作表现金孔雀的特点。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《金孔雀轻轻跳》乐谱，舞蹈动作图示。
2. 教学设备：音响设备，舞蹈场地。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《金孔雀轻轻跳》歌曲，引导学生欣赏并感受歌曲的美妙旋律。
2. 教授：教师讲解歌曲的节奏变化和舞蹈动作的要求，示范舞蹈动作，并指导学生进行练习。
3. 练习：学生跟随教师一起练习舞蹈动作，教师纠正动作中的错误，帮助学生掌握正确的舞蹈姿势。
4. 演唱：学生在教师的指导下，集体演唱《金孔雀轻轻跳》歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
5. 展示：学生分组进行舞蹈表演，展示学习成果，教师给予评价和指导。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《金孔雀轻轻跳》歌曲，舞蹈动作准确、协调。
2. 学生能够用舞蹈表现金孔雀的特点，展示出活泼、灵巧的形象。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨金孔雀在傣族文化中的象征意义，了解傣族人民对金孔雀的喜爱和敬仰。
2. 学生自主创作关于金孔雀的舞蹈短剧，通过舞蹈的形式展现金孔雀的生活习性和特点。
3. 邀请傣族舞蹈艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解傣族舞蹈的文化内涵和特点。
七、教学反馈：1. 教师通过观察学生的课堂表现，了解学生对《金孔雀轻轻跳》歌曲和舞蹈动作的掌握程度。
2. 通过学生的舞蹈表演，评估学生对金孔雀特点的表现力和舞蹈技巧的运用。
3. 收集学生对傣族文化的了解程度和对待各民族文化的态度，以评价学生民族意识的培养情况。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案优秀3篇
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案优秀3篇二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案篇一教学对象：小学二年级教学目标：1、情感目标（情感渗透点）：让学生在体态、歌声、乐器、情景中来感受傣族风情，傣族音乐之美，有浓厚的兴趣学习歌曲。
2、知识目标（知识教学点）：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲。
3、能力目标（能力训练点）：让学生在歌唱、律动、游戏的音乐活动中创设情景，唱孔雀，跳孔雀。
教学重点：通过歌曲《金孔雀轻轻跳》学习，感受和表现傣族风格的音乐。
教学难点：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音乐风格。
教学准备：课件、葫芦丝教材分析：本教材是西南师范大学出版社根据《义务教育音乐课程标准》编写。
歌曲《金孔雀轻轻跳》是二级标题“可爱的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，此曲为2/4拍、五声F宫调式、一段体。
曲调清新优美，旋律多以三度、五度音程进行，配以“XX XX X—”为主的节奏，自然融洽，似傣家小孩与孔雀那轻盈的舞步。
整首歌曲如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学过程：一、创设情景，渗透歌曲旋律师：孩子们好，今天邀请大家到的云南傣族小朋友的家里做客，好吗？生：好。
师：请你在音乐声中跟我一起跳起来吧！（一）听音乐《有一个美丽的地方》律动进教室师：我们模仿的是什么小动物啊？生：孔雀师：对，小孔雀们真漂亮！（二）感受傣族的民族文化师：请坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鸟，小孔雀可爱美了，高兴时，常会展示自己美丽的羽毛。
我们通常叫做？生：“孔雀开屏”。
师：傣族小朋友可喜欢小孔雀了，还用歌声来赞美它！下面让我们在歌声中到美丽的孔雀之乡走一走，看一看，听一听！1、老师结合图片介绍（葫芦丝）师：你认识这件乐器吗？他是傣族特有的民族乐器，形状像葫芦，三根竹子做管，竹子在傣族随处可见，老师变换小孔的指法，就可以吹出好听的曲子。
想听吗？生：想2、老师简单介绍，学生触摸葫芦丝。
人音版二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案3
《金孔雀轻轻跳》教案教学内容：歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学目标：学唱《金孔雀轻轻跳》感受傣族风情，对当地民俗活动有一个初步印象。
教学要求：通过学唱《金孔雀轻轻跳》认识傣族民族乐器葫芦丝。
教学重难点：重点：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象。
难点：学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》。
教学教具：电子琴葫芦丝。
教学过程：一、组织教学1、发声练习。
二、复习歌曲1、选择以前学过的歌曲，歌曲学习，播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,学生初次感受歌曲。
2、教师范唱歌曲，学生再次感受歌曲。
3、教师范读歌词，教师领读歌词。
4、学生齐读歌词。
三、复听歌曲师：这首歌是几拍子的？答：四二拍师：情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？四、解决难点1、小声跟着老师琴声有感情地读歌词。
2、拍手打击节奏××│××│××│××‖××××│×—│××××│×—‖3、教师伴奏，学生唱歌。
4、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句。
五、熟悉歌曲1、将歌曲完整地演唱（按着节奏读出歌词）。
2、继续播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,学生再次感受歌曲，跟着琴声轻声填唱歌词。
教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
4、集体齐唱歌曲。
教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲。
六、拓展1、为歌曲加表演动作、配伴奏。
教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。
2、指导学生轻声、按节奏表演歌曲。
3、跟伴奏声唱歌词，反复几遍。
4、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
5、通过分组、个别等形式反复练习。
6、师生评价。
学生继续表演歌曲。
教师：你们唱的真好，老师希望你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。
《金孔雀轻轻跳》教学设计4篇
《金孔雀轻轻跳》教学设计优秀4篇金孔雀轻轻跳篇一教学设计教学内容：一、歌曲表演；二、学习傣族舞蹈基本动作；教学目标：一、情感态度价值观：通过的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。
二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。
尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。
教材分析：是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学重点：一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲。
教学难点：一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
设计思路：看孔雀——说孔雀——听孔雀——想孔雀——唱孔雀——跳孔雀创设情境，激趣导入——律动表演，突破难点——多维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐教具准备：教学光盘、教学资料、纱巾、钢琴、葫芦丝、课件教学过程：一、（欣赏导入，激发兴趣）1、欣赏舞蹈片段《金孔雀》（学生观看）2、通过刚才的舞蹈片段设问引入。
小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？（孔雀）今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗？（出示课题）二、律动表演，突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
它是傣族的象征。
《金孔雀轻轻跳》教案[修改版]
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第一篇：《金孔雀轻轻跳》教案《金孔雀轻轻跳》教案《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回简单了解我国少数民族之一——傣族的风土人情。
傣族主要居住在云南省德宏、西双版纳、耿马、孟连的河谷平坝地区。
边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。
傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。
歌唱时速度不要太快，咬字要清楚，句尾每个字收音要轻，体现出亲切感。
教师还可事先做一些拼音卡片，唱词时《金孔雀轻轻跳》这一舞蹈的基本动作是结合傣族舞蹈的风格，模仿孔雀的几种动态设计的，要启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。
要求动作线条流畅而舒展。
这一动作适合女学生做，男学生也可以学做，也可在原位拍手烘托做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。
做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。
一做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲。
第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。
第二篇：《金孔雀轻轻跳》教案《金孔雀轻轻跳》教案及教学反思——张芳勇一、教学内容：儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》二、教学时间：一课时(40分钟)三、教学对象：小学三年级四、教学用具：多媒体课件、纱巾、孔雀舞头饰等五、教学目的：1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物，提高保护动物的意识。
音乐教案《金孔雀轻轻跳》
音乐教案《金孔雀轻轻跳》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对音乐产生兴趣，激发学生的音乐学习热情。
引导学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
1.2 教学方法：通过讲解、示范、练习、合作等多种教学方法，让学生在听、唱、动中体验音乐的魅力。
1.3 教学内容：介绍歌曲《金孔雀轻轻跳》的背景和特点。
引导学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目标：让学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的歌词。
培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2.2 教学方法：通过分组学唱、接龙唱、合唱等形式，让学生反复练习，巩固歌词。
指导学生正确的呼吸方法和歌唱姿势，提高歌唱效果。
2.3 教学内容：学习歌曲《金孔雀轻轻跳》的歌词。
练习歌曲的节奏和旋律，熟悉歌曲的结构。
第三章：节奏练习让学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的节奏。
培养学生的节奏感和协调能力。
3.2 教学方法：通过拍手、敲击乐器等形式，让学生感受和练习节奏。
进行小组合作，让学生在集体中练习节奏，提高协调能力。
3.3 教学内容：学习歌曲《金孔雀轻轻跳》的节奏。
通过拍手、敲击乐器等形式，练习节奏感。
第四章：动作创编4.1 教学目标：让学生能够根据歌曲《金孔雀轻轻跳》的节奏和旋律创编动作。
培养学生的创造力和表达能力。
4.2 教学方法：引导学生通过身体动作表达歌曲的情感和节奏。
鼓励学生分组合作，创编动作，并进行展示。
4.3 教学内容：学习歌曲《金孔雀轻轻跳》的节奏和旋律。
根据歌曲内容，创编身体动作。
5.1 教学目标：5.2 教学方法：鼓励学生分享自己的学习心得和感受。
学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
第六章：音乐欣赏与分析6.1 教学目标：提高学生对音乐作品的理解和分析能力。
培养学生对《金孔雀轻轻跳》音乐风格的鉴赏力。
6.2 教学方法：通过对比分析不同音乐作品，引导学生认识《金孔雀轻轻跳》的音乐特色。
利用图片、视频等资料，帮助学生了解歌曲背景和文化内涵。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案（通用11篇）
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案，欢迎大家分享。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案篇1【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课，主要学习内容是学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。
歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，2/4拍，f宫调式。
由五个乐句构成的一段体歌曲。
全曲旋律优美、明快。
歌词生动，形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面，给人留下美好的回味。
二期课改不仅给我们老师带来了教学的空间，更为学生的学习创造了无尽的乐趣。
学生们学得自主，学得积极。
但要让学生学得主动，必须激发他们的学习兴趣。
这堂课我就以兴趣贯穿全过程，设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子，让学生从陌生到熟悉；从了解到喜欢。
熟悉傣家的风土人情，喜欢他们的载歌载舞。
整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节，让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲，从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。
【教学内容】1、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》2、创编《美丽的孔雀》【教学目标】1、通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。
2、让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。
3、感受2/4拍的韵律，准确地演唱跨小节的同度反复音准。
【教学重难点】1、感受2拍子的韵律，初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。
2、准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。
【教学过程】一、导入（一）谜语花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。
金孔雀轻轻跳教学设计范文(精选3篇)
金孔雀轻轻跳教学设计范文（精选3篇）金孔雀轻轻跳教学设计1一、说教材：今天我说课的内容是九年义务教育（人教版）小学音乐二年级上册第九单元的表演曲目《金孔雀轻轻跳》。
主要教学内容是学唱《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，并利用多种途径和手段，让学生初步感受傣族的风土人情，在音乐活动中感受美，体现美。
二、说教学目标：根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和表现欣赏音乐的审美能力的培养，结合音乐课程标准和二年级学生的认识水平，我把本课的教学目标确立为：1、知识技能目标：①启发学生用甜美的、圆润的声音有感情地演唱歌曲；②学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。
2、思想教育目标：通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
3、情感态度目标：通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生感受傣族风格的歌曲，进一步感受和了解傣乡的风情，从而培养学生的民族情感和爱国主义思想，加深对民族音乐的热爱。
三、说教学重难点：一节课能否成功，我觉得重点的突破和难点的把握非常重要。
根据以上教学目标我设定了本课的教学重难点：重点：①启发学生初步运用甜美的、自然的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；②学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生用优美的傣族舞蹈与老师同学合作表演；③感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风土人情。
难点：①歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的学习；②从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态，从而培养学生爱护动物、保护环境的思想。
四、说教法：美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习。
”因此，在本课教学中，为了能激发学生对音乐学习的强烈兴趣，能更好地完成本课的教学内容，我按照新课标的要求，采用多媒体课件的辅助，我运用了以下的几种教学方法：１、猜谜导入法：老师通过让学生猜谜语的方式引入新课，先让学生猜出谜底“孔雀”，用以激发学生的学习兴趣，再通过谈话“你们了解孔雀吗，让小孔雀带领我们参观美丽的傣乡”引出云南及傣族，再通过课件展示傣族的优美风景及风土人情创设了傣族的优美情境，根据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
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二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案（优秀3篇）二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案篇一一、课题：《金孔雀轻轻跳》二、案例背景说明：这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。
”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。
我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。
所以选择以孔雀为题材的教学设计。
本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。
激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。
“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。
通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。
充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。
针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。
通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。
从而始学生在学中玩，玩中创。
我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
三、教学目标：1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。
2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。
3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。
四、教学重难点：掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。
五、精彩片段：课堂回放一：孔雀舞我以一段形象、优美的孔雀舞导入。
表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。
师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。
请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）生（们）：孔雀。
师：小朋友真聪明，那你们说说怎么看出来的啊，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片）生：孔雀的手势看出来的。
啊，好漂亮的孔雀啊！（学生看图片）师：那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？生（们）：好，好漂亮的孔雀。
师：那老师怎么没有听见掌声呢？生：（啪-啪-啪）的拍掌声响起。
师：刚才老师表演的是大孔雀，小朋友想不想学小孔雀怎么跳舞的呢？生：想。
（因为我学舞蹈专业的，所以以一段优美的孔雀舞蹈直观的展现在学生面前。
好玩，爱模仿是小朋友的。
天性。
抓住学生其特点并且轻松地跟学生对话，使小朋友们在这浓厚的兴趣中开始了新课。
）课堂回放二：学习孔雀舞音乐师出示课题《金孔雀轻轻跳》。
师：仔细听孔雀舞蹈的音乐。
大家听听看这音乐是几拍子。
生：二拍子。
师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）生：……师：小朋友有没有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻啊！注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。
希望小朋友记住，呆会跳小孔雀肯定是活泼的孔雀。
师：巩固练习节拍（要求学生在身体其他部位拍打出节奏型）师：好小孔雀音乐熟悉了，那我们现在开始学习孔雀舞蹈。
（更好的熟悉和掌握音乐，为学习孔雀舞打下基础。
音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形体。
我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的，其目的是为了学生更好的了解舞蹈，学习舞蹈，激发学生舞蹈兴趣）课堂回放三：学习孔雀舞蹈师：刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？生：（学生做出那手势的样子）师：有些小朋友摆的孔雀手势不错，现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。
首先我们先学手势----孔雀手势。
大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。
生：（模仿）师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。
你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕法力碎抖动生：跟音乐练习手势（碎抖动）（形象的模仿动物，使学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣。
）师：可是我们小孔雀还是不会动啊！那么我们来学下小孔雀怎么走路。
（学习踮脚走）师：老师请小朋友仔细观察看看大孔雀跟那么这些小孔雀有什么不一样。
我立起前脚掌。
生：老师立起来了。
师：踮脚走（一拍一下地走），现在还有什么不一样？生：走起来了，大孔雀立着走起来。
（争先恐后的回答）（我设计这样教学充分体现探索性教学，让学生自主，独立的发现问题。
不是老是老师教学生学。
让学生自己成为小老师，调动学生学习兴趣和求知欲，真正的实现学生自主）六、案例分析：抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，使学生体验舞蹈的审美性。
二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。
因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。
培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解。
一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案篇二活动目标1、能合着节拍用优美、轻柔的动作表现孔雀婀娜多姿、美丽动人的姿态。
2、感受傣族舞蹈抒情、优美的特征。
3、乐意在傣族舞蹈中表达自己的感受，体验活动中的快乐。
活动准备1、杨丽萍《雀之灵》录像，《金孔雀轻轻跳》歌曲音频、舞蹈视频，葫芦丝。
2、活动前经常播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让幼儿熟悉音乐旋律。
活动过程一、幼儿听音乐，做鸟飞动作进教室。
要求做出小鸟飞翔的各种姿态。
二、欣赏舞蹈《雀之灵》，激发幼儿兴趣。
1、提问：你知道杨丽萍阿姨跳的舞蹈表现的是哪种动物吗？哪个民族孔雀最多？我们也来学一学孔雀舞。
2、今天老师给你们带来了一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，我们听听歌曲是怎样歌唱美丽的孔雀的。
3、教师边唱歌边舞蹈，幼儿欣赏。
三、学习歌曲。
幼儿跟唱歌曲。
四、学习舞蹈中的重点动作孔雀步、孔雀开屏比美、孔雀展翅。
1、幼儿跟着教师随音乐学习表演舞蹈。
2、感知傣族舞蹈的柔美、抒情。
教师：你觉得这个舞蹈动作怎么样？和《娃哈哈》比较有什么不同？通过比较感受傣族舞蹈动作的`美丽、轻柔。
3、教师启发引导幼儿创编歌曲中的情节和动作，如：孔雀喝水、在湖边梳洗、照镜子等。
4、多种方式熟练舞蹈动作。
（1）在音乐的伴奏下请个别幼儿舞蹈，其他幼儿评价。
（2）幼儿选择喜欢的伙伴几个一组自由表现。
（3）教师与幼儿一起翩翩起舞。
五、欣赏葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案篇三一、说教材１、教学内容：本课选自九年义务教育（人教版）小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《金孔雀轻轻跳》。
２、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，节奏自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
３、教学目标根据新课标的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：（1）情感态度价值观：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
（2）知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②用拍手的为歌曲伴奏；③自己随音乐创编舞蹈，以挖掘培养孩子的肢体语言智能。
４、教学重难点重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：感受歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的两乐句的比较。
５、教具准备：光碟、录音机、头饰、拼音卡片，扇子。
二、说教法１、情景导入法。
老师创设孔雀跳舞情景，引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，这样有利于培养学生的音乐旋律智能。
３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上的不同，我采用了孔雀手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。
三、学法１、大胆放手，让学生成为课堂的主人。
在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟音乐找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的。
演唱歌曲。
２、群体合作法。
在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，培养他们的人际交系智能。
四、说教学程序（一）组织教学，音乐常规，学生做小鸟飞的动作进入教室，然后跟老师一起作律动《早上好》，让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。
（二）导入新课。
老师戴上头饰，做几个孔雀活动的动作，请同学猜猜是什么动物。
学生猜出后，告诉他们：今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌。
（三）新课学习1、音乐范读歌词，让学生从视觉上听觉上理解歌曲，简述歌曲大意，重点理解“展翅开屏”和“傣家”两词的意思。
2、学习歌曲：为了激发学生学习新歌的兴趣，老师有感情的范唱一遍，然后放录音，请学生闭上眼睛静静地聆听，用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。
接着老师用琴声带领学生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两乐句3、难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。
两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。
这样充分达到了寓教于乐的效果。
４、大胆尝试，用柔和优美的声音演唱歌曲。
在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。
在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。
5、创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。
为了激发学生学舞的兴趣，放一段傣族舞蹈的VcD，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。
整节课都让学生处于愉悦之中。