二年级下册音乐教案-5《金孔雀轻轻跳》 ︳人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-5《金孔雀轻轻跳》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-5《金孔雀轻轻跳》人音版（五线谱）一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和富有童趣的歌词，描绘了金孔雀在竹林中轻盈跳跃的场景。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生对音乐的感知能力、表现能力和合作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的听觉、动作协调能力和记忆力等方面的发展较快，但音乐理论知识相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音准、节奏感。
3.通过对歌曲的学习，培养学生合作演唱、舞蹈的能力，提高他们的音乐表现力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。
2.歌曲中的舞蹈动作编排和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在情境中感受音乐、体验音乐。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱、舞蹈动作，学生跟随模仿。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源，提高教学效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《金孔雀轻轻跳》的课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和音准指导。
3.舞蹈道具：金孔雀头饰、羽毛等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意音准、节奏的准确性。
在学唱过程中，教师可适时范唱，引导学生跟唱。
人音版(五线谱)音乐二下《金孔雀轻轻跳》教案
人音版（五线谱）音乐二下《金孔雀轻轻跳》教案一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有民族特色的音乐作品，选自人音版（五线谱）音乐二年级下册教材。
歌曲以优美的旋律和富有节奏感的歌词展现了金孔雀翩翩起舞的美好画面。
通过学习这首歌曲，学生能够感受傣族音乐的特点，了解我国少数民族的风土人情，提高音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。
然而，部分学生可能对少数民族的音乐特点和文化背景了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重引导和激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够用优美、柔和的声音演唱《金孔雀轻轻跳》。
2.了解傣族音乐的特点，感受少数民族的风土人情。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.学会与同伴合作，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族音乐特点。
2.正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造富有感染力的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
4.小组合作教学法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.五线谱教案：详细介绍歌曲的乐理知识。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示金孔雀的图片，引导学生谈论对孔雀的印象。
然后播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲的背景、作者以及傣族音乐的特点。
展示五线谱，讲解歌曲的节奏、旋律等乐理知识。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的少数民族音乐特点，如音调、节奏等。
人音版(五线谱)音乐二下《金孔雀轻轻跳》教学设计
人音版（五线谱）音乐二下《金孔雀轻轻跳》教学设计一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族特色的音乐作品，选自人音版（五线谱）音乐二年级下册教材。
歌曲以优美的旋律和形象的词句描绘了金孔雀在竹林中轻盈跳跃的场景，展现了大自然的生机与活力。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解傣族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的音乐基础，对简单的旋律和节奏有一定的认识。
但他们对于民族音乐的了解还不够深入，对于五线谱的识谱能力也处于初步阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的特点，培养他们的音乐审美能力，同时逐步提高他们的识谱能力。
三. 教学目标1.让学生了解傣族音乐的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2.通过对歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.巩固学生对五线谱的认识，提高他们的识谱能力。
4.培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，了解傣族音乐的特点。
2.难点：五线谱的识谱能力，尤其是音高和节奏的识别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受傣族文化和音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力，提高音乐素养。
5.视听教学法：运用多媒体设备，播放歌曲和教学视频，帮助学生更好地理解和学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《金孔雀轻轻跳》的相关课件，包括图片、视频、五线谱等资料。
2.音响设备：准备音响设备，确保教学过程中音乐的播放质量。
3.乐谱：准备歌曲《金孔雀轻轻跳》的乐谱，五线谱和简谱两种版本。
二年级下册音乐教案-5 《金孔雀轻轻跳》 ︳人音版 (五线谱) (1)
教师总结歌词相同，节奏相同，旋律（音高）不同
学生自由回答（表达了傣家儿童对家乡的热爱之情。）
学生模仿孔雀动作
教育学生要保护环境，爱护动物
播放歌曲《金孔雀轻轻跳》
出示歌谱
用图章和隐藏功能出示歌曲最后两乐句的相同与不同之处
播放舞蹈《雀之灵》片段
板书设计
金孔雀轻轻跳优美、抒情、快乐
学生猜出谜底孔雀
学生自由说说孔雀的样子
学生自由回答
用白板刮奖刷功能揭示谜底孔雀
（通过谜语导入的方式激发学生的学习兴趣）
课件出示孔雀图片
二、新歌教学
三、拓展延伸，编创活动
1、师：我们先来听遍歌曲，然后说说歌曲的我们一起到歌曲中去寻找答案。
3、师：我们的歌曲中还有两个可爱的傣族小朋友，他们是谁呢？（小卜少和小卜冒）
教师
学科
音乐
年级
二年级
课题
《金孔雀轻轻跳》
课型
演唱
课时
1
教
学
目
标
1、通过对歌曲的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象。
2、指导学生用柔和优美的声音演唱歌曲，学习傣族舞的基本动作，自己编创舞蹈。
3、培养学生爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱的道理。
教学重点
学生能够用优美自然的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
3、小组展示，女生跳舞，男生用沙锤伴奏，其他同学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
4、师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，而且我们用甜美的歌声和优美的舞蹈表现了小孔雀的，你们觉得小孔雀漂亮吗？那我们要怎样做才能让小孔雀生活的很幸福？
5、师：最后，让我们在优美的音乐中结束今天的学习，下课。
学生回答（优美、抒情、快乐）
二年级下册音乐教案 第四单元 金孔雀轻轻跳｜人音版(五线谱) (北京)
《金孔雀轻轻跳》教学目标1、情感目标：通过歌曲学习，从音乐中感受孔雀的美，并了解傣族舞蹈的美丽，提高学生保护动物的意识。
2、认知目标：通过听辨、模唱，掌握乐句同头换尾，学会一字多音。
3、技能目标：学会边唱边跳、节奏统一地表现歌曲。
教学重难点重点：学会边唱边跳，节奏统一的表现歌曲。
难点：通过听辨、模唱，掌握乐句同头换尾，学会一字多音。
教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
学情分析二年级的孩子处在“写实阶段”的高峰，他们评价音乐作风的标淮是音乐作品所刻画的艺术形象与现实生活中的实际形象是否相像。
在演唱方面小学生的音域一般是从小字1组的c到小字2组的d。
在这里应当说明的是我们在选择歌曲时，要尽量适于小学生的音域及声区，发声练习时更应如此，不要过低，过低会使学生的声音容易疲劳，也不应过度，过高，易使学生的声音造成沙哑、发炎等病变。
关于三自学习能力培养方面，课前引导学生观察生活、观察大自然，想象的图画、故事与音乐相结合，自然而然的融入音乐情境中去。
课中进行小组演唱活动达到自我管理、集体协作训练。
课后引导学生去发现身边的音乐，有目的性的了解搜集喜欢的音乐，从而拓展音乐知识面。
教学准备教具：电子琴、白板、课件、多媒体、图片、音频、视频教学过程一、导入新课明确目的1、师生问好2、《找朋友》问候歌3、舞蹈展示《小卜少》，思考：你仿佛看到了什么？要求：静静地观赏。
4、出示课题《金孔雀轻轻跳》二、自主学习合作探究1、请学生介绍孔雀2、介绍孔雀：孔雀发源地、生活环境、习性、分类3、学习模仿孔雀舞动作：嘴型手位、曲掌手位（1）模仿动作，要求：注意傣族舞蹈头至肩、肩至腰、腰至臀的三个弧度，简称“三道弯”。
（2）按节拍带入动作（3）合歌曲做动作4、再听歌曲，思考：仿佛看到了什么情景？归纳：傣族的小卜少、小卜冒模仿孔雀跳舞，非常开心。
二年级下册音乐教学设计-5《金孔雀轻轻跳》人音版(五线谱)
二年级下册音乐教学设计-5 《金孔雀轻轻跳》人音版（五线谱）一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了金孔雀在竹林中轻盈跳跃的美好画面。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国少数民族的音乐特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，具备一定的音乐基础。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识、节奏感知和音准控制等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法，帮助他们更好地掌握音乐技能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律和歌词。
2.培养学生对少数民族音乐的欣赏能力。
3.提高学生的节奏感和音准控制能力。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词和节奏。
2.教学难点：音准控制、节奏感培养和合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设生动的场景，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词和图片。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学材料：乐谱、歌谱、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握音准和节奏，对难点部分进行反复练习。
3.操练（10分钟）教师将学生分为小组，进行歌曲合唱练习。
要求学生注意音准、节奏和合唱部分的协调。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
二年级下册音乐教学设计-5 《金孔雀轻轻跳》 人音版 (五线谱) (2)
二年级下册音乐教学设计-5 《金孔雀轻轻跳》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是人音版二年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和富有节奏感的歌词展现了金孔雀的优美姿态。
歌曲由两个乐句组成，结构简洁明了。
歌词下方配有五线谱，有助于学生认识简单的音符和休止符。
本节课的学习内容不仅包括歌曲的学习，还包括对五线谱的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和休止符，并对音乐产生浓厚的兴趣。
然而，他们对五线谱的认识尚浅，需要通过本节课的学习进一步熟悉和掌握。
此外，学生对歌曲的演唱和节奏感有一定的掌握，但在合唱和对位演唱方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2.帮助学生认识和理解五线谱，能够自主阅读五线谱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，认识和理解五线谱。
2.教学难点：五线谱的阅读和演唱，对位演唱的协调。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师为学生展示五线谱，并通过形象生动的讲解让学生理解和掌握。
2.采用分组练习法，让学生在小组内进行合唱和对位演唱的练习，提高他们的协调能力。
3.采用游戏教学法，将音乐教学融入游戏中，激发学生的学习兴趣。
4.采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.准备五线谱教学课件，包括歌曲《金孔雀轻轻跳》的五线谱和简谱。
2.准备教学音频设备，播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。
3.准备教学视频资料，展示金孔雀的舞蹈。
4.准备合唱和对位演唱的练习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生跟随音乐节奏轻轻跳动。
然后向学生介绍歌曲的名字和创作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《金孔雀轻轻跳》的五线谱，引导学生认识五线谱的构成。
人音版(五线谱)音乐二下《金孔雀轻轻跳》说课稿
人音版（五线谱）音乐二下《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是人音版小学音乐二年级下册的一首歌曲。
本节课选用的教材是中国音乐家协会审定的小学音乐教材。
教材内容丰富，结构清晰，以提高学生的音乐素养和审美能力为目标，注重培养学生的音乐兴趣和爱好。
二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有所了解。
但学生在音乐欣赏和表现方面还存在一定的问题，需要通过本节课的教学，进一步激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解并掌握五线谱的基本知识，认识高音谱号和节奏符号。
2.技能目标：学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的姿势和方法演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：学生能够理解并运用音乐术语，如高音谱号、节奏符号等，进行音乐创作和表演。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，结合多媒体课件、电子琴等教学手段，为学生提供一个生动、活泼的学习氛围。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生进入课堂氛围。
2.新歌教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，并进行示范演唱，让学生跟随教师学唱歌曲。
3.歌曲练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.音乐欣赏：教师播放不同版本的《金孔雀轻轻跳》，引导学生进行音乐欣赏和分析。
5.创意表现：学生根据歌曲旋律，进行自主创作和表演，展示自己的音乐才华。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《金孔雀轻轻跳》、五线谱的基本知识、节奏符号等，要求简洁明了，易于学生理解。
八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性；2.学生对音乐术语的掌握程度；3.学生参与创意表现的情况；4.学生对音乐的热爱和审美能力的提高。
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第 5 课
教学
课题
金孔雀轻轻跳
教学目标
学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。
通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。
教学
重点
掌握孔雀舞的基本动作---孔雀指和孔雀鹤立。
教学
难点
掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。
教法
与学
法
听唱法
教学
准备
及手
段
课件多媒体
课时 1
教学过程
一、创设情景，激趣导入
1、故事导入师：“今天，森林里开动物狂欢节了，我们一起去参加，好吗？”（播放《森林大狂欢》）（学生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教室，教师模仿孔雀舞的基本动作）。
师：“同学们想一想，刚才王老师扮演是什么小动物呀？”（孔雀）。
2、指导学生看孔雀图片（通过图片和“孔雀指”的对比，指导学生重点观察孔雀的嘴、羽冠以及颈部，理解“孔雀指”的动作）。
二、多维感悟，学习歌曲
1、了解孔雀，感受歌曲旋律师：“小孔雀生活在美丽的西双版纳，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩缤纷的。
西双版纳的人民能歌善舞，他们非常喜欢模仿孔雀的动作，来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美。
你们想更多的了解孔雀吗？现在我们继续学习歌曲《金孔雀轻轻跳》”。
（同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的旋律）。
过渡：教师随音乐朗诵歌词，同时演示孔雀舞的基本动作帮助学生感受歌曲风格，进一步理解歌词大意。
2、复习歌词，了解歌曲意境师：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？（分别请班里的小女孩和小男孩站起来示意，以此来检查学生对歌词的理解程度）。
三、感受节奏，模仿节奏动作
1、拍一拍师：《金孔雀轻轻跳》的节拍是什么呢？（教师以强拍拍手，弱拍轻拍手心的动作启发学生回答问题，同时指导学生模仿教师打出2/4拍）指导学生进行2/4拍的强弱练习，请学生展示自己表现2/4拍的方法（强拍拍手，弱拍拍肩；强拍拍手，弱拍叉腰；强拍摇铃，弱拍放铃于肩头……）。