热情待客,文明做客
一年级下册品德教案热情待客文明做
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第十课热情待客文明做客教学设计思路本课是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要结合课本“活动：看图讲故事”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法”、“读一读”等3个活动内容，通过让学生以表演、讨论，老师引导等形式，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
教学目标（一）知识目标1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
（二）能力目标待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
教学重点让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学难点让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3课时教学结构与过程【课前准备】1.搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
2.让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。
【导入新课】老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生：（略）老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生：（略）老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。
（过渡）【讲授新课】一、热情待客（板书）老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。
学生：（略）老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊？我们下面模拟表演一下这个故事好吗？学生：（略）（让同学们进行模拟表演）老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗？学生：（略）老师：我们再来欣赏一段视频和几张图片。
做客礼仪和待客礼仪
做客礼仪和待客礼仪
做客礼仪
1、去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
2、在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
3、不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，
征得主人同意后才能动用。
4、如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物;
5、告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
待客礼仪
1、客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。
要热情接待，帮助父母排座、递茶
后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。
如父母不在家，要以主人身份接待客人。
2、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。
初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最
佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
3、父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。
4、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋
友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
5、接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
6、送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
哈尔滨文明待客文章
哈尔滨文明待客文章哈尔滨，这座美丽的北国之城，以其独特的文化和热情好客的民风而闻名。
在这里，文明待客已成为一种传统，一种信仰，更是一种生活方式。
本文将带领大家领略哈尔滨文明待客的风采。
一、尊重他人，以礼待人在哈尔滨，人们尊重他人，以礼待人。
无论是对待亲朋好友，还是对待陌生人，他们都展现出热情、友好、谦逊的态度。
在交往中，哈尔滨人注重礼仪，言谈举止得体，让每一位来访的客人感受到家的温馨。
二、热情接待，细致入微哈尔滨人热情好客，他们乐于接待来自五湖四海的客人。
在接待过程中，他们细心观察客人的需求，提供周到的服务。
从安排住宿、餐饮，到陪同游览、购物，他们都竭尽所能，让客人感受到宾至如归的体验。
三、弘扬文化，传承美德哈尔滨是一座拥有悠久历史和丰富文化的城市。
在这里，人们尊重和传承中华民族的优秀传统文化，将文明待客融入日常生活。
他们以自己的言行，弘扬文明美德，树立良好的城市形象。
四、注重环保，共建美好家园哈尔滨人深知环境保护的重要性，他们积极参与生态文明建设，注重环保。
在待客过程中，他们倡导绿色出行，节约资源，保护环境。
通过自己的努力，让城市更加美丽，为客人提供宜居宜游的环境。
五、志愿服务，传递爱心在哈尔滨，志愿服务已成为一种时尚。
众多志愿者投身于文明待客活动中，他们为游客提供义务讲解、咨询、引导等服务，传递着哈尔滨人的爱心和热情。
这些志愿者成为了城市的一道亮丽风景线，展示了哈尔滨文明待客的良好形象。
总结：哈尔滨文明待客，是一种传统，一种信仰，更是一种生活方式。
在这里，人们尊重他人，热情接待，弘扬文化，注重环保，传递爱心。
每一位到访哈尔滨的客人，都能感受到这座城市的温暖与美好。
人际交往中的待客礼仪：文明待客、礼貌待客、热情待客
人际交往中的待客礼仪：文明待客、礼貌待客、热情待客
一、文明待客
基本要求是文明、礼貌、热情。
要做到文明、礼貌、热情，就要做到“待客三声”。
所谓“待客三声”是指来有迎声、问有答声、去有送声。
1、来有迎声
来有迎声的含义就是要主动热情而友善地与接待的客人打招呼，主动、热情而友善地向对方问候致意。
当公司员工在自己的工作岗位上接待来宾，或者面对外来客人时，都要具有强烈的主人翁意识，主动向交往对象打招呼，或者问候对方。
来而不问是非常失礼的。
2、问有答声
所谓问有答声是指在自己工作岗位上当班执勤时，面对客人有问必答，不厌其烦。
不提倡在非正式场合以及正式场合主动与客人谈论那些与自己工作业务不相关的事情，但是当客人提出问题时，应该有问必答。
有问必答是一种耐心，是一种教养，也是一种风度。
问有答声是文明待客的一种基本理论。
待客做客礼仪班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了提高同学们的礼仪素养，培养良好的待客做客习惯，我校特举办此次待客做客礼仪班会。
本次班会旨在通过讲解、互动等形式，让同学们了解待客做客的基本礼仪，提高自身素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、班会时间2022年x月x日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体学生五、班会流程1. 主持人开场2. 待客礼仪讲解3. 做客礼仪讲解4. 互动环节5. 总结发言六、班会内容1. 主持人开场主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们在这里举行待客做客礼仪班会，希望通过本次班会，提高大家的礼仪素养，养成良好的待客做客习惯。
下面，让我们正式开始本次班会。
2. 待客礼仪讲解（1）待客态度待客时，要保持热情、礼貌、尊重的态度。
面对客人，要微笑、问候，主动迎接。
（2）待客环境保持家庭或公共场所的整洁、舒适，为客人提供良好的待客环境。
（3）待客言行①语言要文明、礼貌，避免使用粗俗、不敬的语言。
②注意倾听，尊重客人的意见和需求。
③适当介绍自己，让客人了解自己的身份和背景。
（4）待客饮食①根据客人的喜好和需求，准备合适的饮食。
②注意饮食卫生，确保食品安全。
③邀请客人品尝美食，展现自己的热情好客。
3. 做客礼仪讲解（1）做客态度做客时，要保持谦逊、礼貌、尊重的态度，对主人表示感激。
（2）做客时间提前与主人约定时间，尽量准时到达。
（3）做客言行①进门时，向主人问候，表示敬意。
②注意观察主人的需求，主动帮忙。
③适当表达感谢，对主人的款待表示感谢。
（4）做客礼仪①尊重主人的生活习惯，避免打扰。
②注意个人卫生，不随意乱扔垃圾。
③离开时，向主人道别，表示感谢。
4. 互动环节（1）情景模拟邀请几位同学模拟待客和做客的场景，其他同学观察并指出其中的不足。
（2）知识问答针对待客和做客礼仪，进行知识问答，检验同学们的学习成果。
5. 总结发言主持人：通过本次班会，相信大家对待客和做客礼仪有了更深入的了解。
在今后的学习和生活中，希望大家能够将这些礼仪融入到实际行动中，展现自己的文明素养。
中国传统待客礼仪
中国传统待客礼仪1.“来客人啦，咱可得热情招待呀！”就像上次家里来了远方亲戚，我和爸爸妈妈早早就在门口迎接，一见面就笑着打招呼，然后请他们进屋坐下，赶紧端上水果和点心，这就是咱中国传统的待客之道呀！比如过年的时候，亲戚们来拜年，不也是这样热情接待的吗？2.“客人来了要以礼相待呀！”那次同学来我家玩，我一开门就说欢迎欢迎，然后给他拿拖鞋，还给他倒了杯水，和他愉快地聊天玩耍，这就是有礼貌地待客嘛！就像去别人家做客，人家也会这样对我们呀，这多好呀！3.“得让客人感觉到咱的真诚呀！”记得有一次爷爷的老朋友来家里，爸爸妈妈忙前忙后，准备了丰盛的饭菜，大家一起吃饭聊天，氛围特别温馨，这就是真诚待客的表现呀！不就像我们去好朋友家，他们也会真心实意地招待我们吗？4.“要尊重客人的意愿呢！”那次有客人说不想喝茶，妈妈就赶紧换了果汁，这就是尊重呀！就好像我们去别人家，人家问我们想喝什么吃什么，也是一种尊重呀，对不对？5.“让客人舒舒服服的才好呢！”上次家里来客人住，我帮忙把房间收拾得干干净净，还准备了新的毛巾和洗漱用品，让客人住得很舒适，这就是传统的待客礼仪呀！就像我们住到亲戚朋友家，他们也会这样照顾我们呀！6.“对客人要细心周到呀！”有一回客人有点咳嗽，爸爸马上找药给他，还关心地问他要不要去看医生，这多周到呀！这不就跟我们在别人家，人家也会关心我们的小不适一样吗？7.“要给客人留下好印象呀！”那次家里请客，我表现得很有礼貌，说话也轻声细语的，客人都夸我呢，这就是为了给客人留下好印象呀！就好像我们去别人家，也会注意自己的言行举止呀！8.“客人走的时候也要热情相送呀！”有一次客人要走了，我们全家都送到门口，还说欢迎下次再来，这就是送客的礼貌呀！想想我们离开别人家的时候，不也希望人家这样热情相送吗？9.“给客人准备礼物表示心意呀！”那次去亲戚家做客，我们带了一些特产过去，他们可高兴了，这就是用礼物表达我们的心意呀！这不就跟客人来我们家，我们也会送点小礼物一样吗？10.“中国传统待客礼仪可不能忘呀！”不管什么时候，我们都要把这些礼仪传承下去，让大家都感受到我们的热情和真诚呀！就像我们的先辈们一直做的那样，这是多么宝贵的传统呀！我们一定要好好记住呀！。
待客礼仪的演讲稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨待客礼仪这一重要话题。
我国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉，礼仪是中华民族的传统美德，也是我们待人接物的行为准则。
在这个快速发展的时代，我们更应该传承和弘扬中华民族的优秀礼仪文化，使之成为我们生活的常态。
下面，我将从以下几个方面来谈谈待客礼仪。
一、尊重客人，真诚待人尊重是待客礼仪的核心。
我们要真诚对待每一位客人，不论其身份地位、年龄大小、性别差异，都要以礼相待。
在与客人交流时，要善于倾听，认真对待客人的意见和建议。
同时，要关注客人的需求，尽力为他们提供方便，让客人感受到我们的热情与真诚。
二、注重仪表，保持整洁仪表是一个人内在修养的外在表现。
在待客过程中，我们要注重自己的仪表，保持整洁。
男士要穿着得体，女士要端庄大方。
在穿着上，要根据不同的场合选择合适的服装，以展现我们的专业素养和良好形象。
三、热情周到，服务细致待客礼仪体现在服务的每一个细节。
我们要热情周到，对客人的需求及时响应。
在接待客人时，要主动打招呼，引领客人入座，为他们提供茶水、饮料等。
在交谈过程中，要关注客人的情绪，适时给予关心和帮助。
此外，还要注意观察客人的需求，主动为他们提供所需服务。
四、遵守礼仪，注重细节在待客过程中，我们要遵守礼仪规范，注重细节。
例如，在为客人倒茶时，要左手持杯，右手持壶，杯口低于壶口，以示尊重。
在交谈时，要避免使用不雅语言，注意语气和表情，以免给客人带来不适。
在送别客人时，要亲自送至门口，握手告别，以示尊重。
五、善于沟通，增进了解沟通是待客礼仪的重要组成部分。
我们要善于与客人沟通，了解他们的需求和期望。
在交谈过程中，要善于倾听，尊重对方的观点，避免争论。
同时，要善于运用语言艺术，使沟通更加顺畅，增进彼此的了解。
总之，待客礼仪是我们生活中不可或缺的一部分。
让我们共同努力，传承和弘扬中华民族的优秀礼仪文化，为构建和谐社会贡献自己的力量。
最后，祝愿大家在今后的工作和生活中，都能成为一个懂礼仪、讲礼仪的人。
热情待客,文明做客[感悟]
![热情待客,文明做客[感悟]](https://img.taocdn.com/s3/m/c77d3d413d1ec5da50e2524de518964bcf84d2df.png)
热情待客，文明做客石家庄市桥西区北杜小学王红一、教案背景：冀教版品德与生活一年级上册二、教学课题：《热情待客，文明做客》三、教材分析本课活动是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要由“看图讲故事”、“演一演”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法。
”、“读一读”等四个活动内容组成，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
本课活动之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通过身份的变化，引导学生换位思考，进一步感受礼貌待客、文明做客的重要，体会待客、做客懂礼貌所带来的愉悦，为他们从小养成礼貌待客、文明做客的好习惯奠定情感基础。
四、教学方法：讲授法、讨论法、演示法五、教学目标1.行为与习惯目标：知道待客、做客的基本礼节。
2.情感态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
3.知识与技能目标：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
4.过程与方法目标：知道待客、做客的基本礼节。
懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
六、教学过程：（一）激情导入课前播放《北京欢迎你》，渲染课堂气氛师：今天是王老师来你们班做客，感到特别高兴，因为早就知道你们一个个聪明可爱，热情大方，作为小主人，你们会怎样欢迎我呢？（学生拍手欢迎）谢谢你们，真是一群热情好客的孩子。
（设计意图：歌曲调动学生的情绪，老师来做客，树立学生在课堂的主人翁地位）今天这节课我们就一起来聊聊关于待客、做客的话题。
（板书：热情待客文明做客）（二）看图讲故事1、讲故事师：咱们应该怎样招待客人呢？下面咱们认真看一看图中讲了一个什么故事。
（“家里来了客人”）可以给图上的小朋友起个名字。
先自己想一想再和你的同桌说一说。
（设计意图：看图讲故事既使学生通过看图明理，又能够锻炼学生的语言组织和表达能力。
）师：谁来讲一讲这个故事呢？生：叔叔和小妹妹来了以后，小姐姐说叔叔您好，小妹妹请进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
热情待客，文明做客
石家庄市桥西区北杜小学王红
一、教案背景：冀教版品德与生活一年级上册
二、教学课题：《热情待客，文明做客》
三、教材分析
本课活动是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要由“看图讲故事”、“演一演”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法。
”、“读一读”等四个活动内容组成，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
本课活动之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通过身份的变化，引导学生换位思考，进一步感受礼貌待客、文明做客的重要，体会待客、做客懂礼貌所带来的愉悦，为他们从小养成礼貌待客、文明做客的好习惯奠定情感基础。
四、教学方法：讲授法、讨论法、演示法
五、教学目标
1.行为与习惯目标：知道待客、做客的基本礼节。
2.情感态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦
情感。
3.知识与技能目标：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要
送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
4.过程与方法目标：知道待客、做客的基本礼节。
懂得礼貌待客、
文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
六、教学过程：
（一）激情导入
课前播放《北京欢迎你》，渲染课堂气氛
师：今天是王老师来你们班做客，感到特别高兴，因为早就知道你们一个个聪明可爱，热情大方，作为小主人，你们会怎样欢迎我呢？（学生拍手欢迎）谢谢你们，真是一群热情好客的孩子。
（设计意图：歌曲调动学生的情绪，老师来做客，树立学生在课堂的主人翁地位）今天这节课我们就一起来聊聊关于待客、做客的话题。
（板书：热情待客文明做客）
（二）看图讲故事
1、讲故事
师：咱们应该怎样招待客人呢？下面咱们认真看一看图中讲了一个什么故事。
（“家里来了客人”）可以给图上的小朋友起个名字。
先自己想一想再和你的同桌说一说。
（设计意图：看图讲故事既使学生通过看图明理，又能够锻炼学生的语言组织和表达能力。
）
师：谁来讲一讲这个故事呢？
生：叔叔和小妹妹来了以后，小姐姐说叔叔您好，小妹妹请进。
小姐姐给叔叔倒水，给小妹妹玩玩具。
小姐姐还主动陪小妹妹一起玩。
客人走的时候把他们送出门，还说再见。
师：你说的真不错。
老师有个问题想问问你：是不是咱们一听到有人敲门就去开门啊？
生：不认识的人不要给他开门。
师：对，我们不能给陌生人开门。
要知道保护自己。
师：客人来到我们家，我们就应该有礼貌，热情的招待客人。
师：那如果我们要去别人家做客，又应该怎么做呢？咱们再来认真看一看这个小故事——“到朋友家做客”。
还是先自己想一想再和同桌讲一讲。
师：谁想给大家讲讲这个故事？
生：小丽和妈妈去小明家做客，进门小丽就说：“阿姨好。
”阿姨给小丽吃苹果，小丽说：“谢谢阿姨。
”小丽想看阿姨家的书了，就跟阿姨说：“阿姨，我可以看这里的书吗？”走的时候还跟阿姨说再见。
师：你说的真清楚。
我们到别人家做客时首先要敲门、见到叔叔阿姨要问好、叔叔阿姨给东西吃要说谢谢、不乱翻主人的东西、走时要跟主人告别，这些都是文明的表现。
2、说说生活中你是怎样待客或做客的？
师：你们在生活中肯定也做过小主人和小客人吧！那你们是怎样做的呢？能把你记得最清楚的一次讲给我们听听吗？（设计意图：让学生联系自己的实践谈一谈自己是怎样待客和做客的，学生会把以前的做
法和今天的知识联系起来，在学生这样比较、分析中更加深了对“热情待客、文明做客”的理解。
）
（三）演一演，互评互比
师：刚才同学们说得真不错，做得怎么样呢？我们现在来玩一个“过家家”的游戏，你们小组可以表演“家里来客人了”，也可以表演“到朋友家做客”，自由选择一个。
小组内先分一分角色，再演一演，最后我们找几个小组到前面来演，评出这节课的热情小主人和文明小客人。
好，快快开始吧！
（1）学生小组内分角色，演一演。
（设计意图：以四人为一小组说一说、演一演，教师把主动权交给学生，学生在小组内自由表达自己的情感，个个都参与到实践中。
）（2）找小组到前面来演。
（设计意图：学生从演一演、评一评中找榜样，从认识书本到认识周围、认识生活，拓宽了思维空间，把课堂所学运用到生活中。
）
（四）讨论：图中的同学做得好吗？说说你的看法。
师：通过看图和同学们的表演，我们知道了要热情招待客人，也知道了要文明做客，我们班的同学表现真棒！
师：好，下面咱们就一起来看一看这几位同学做得好不好？并说说你的看法。
先自己看一看，再和小组的同学说说你的看法。
生小组交流
师：谁想来说说，图中同学做得好吗？想说哪幅图就说哪幅图。
生：我想说第二幅图，这个小男孩做的不好，因为他打扰爸爸和叔叔说话。
生：我想说第一幅图，他做的对，因为他请客人吃西瓜。
生：我想说第三幅图，她做的不好，因为阿姨来了她没有问好，还要吃阿姨带来的苹果。
生：我想说第四幅图，他做的不好，因为他随便拿别人的东西，还想拿走。
师：你们真棒，我们不能随便要客人家的东西，还有两幅图呢，咱们再来看一看。
生：我想说第六幅图，他做的不好，因为她去阿姨家玩，已经很晚了她还不想走。
生：我想说第五幅图，他做的不对，他不能把菜放到他那，那样别人就吃不到了。
师：同学们说得真不错，看来同学们都知道了怎样做个热情的小主人，也知道了怎样做一个文明的小客人。
（五）读一读
师：老师这里有一首小儿歌，也是关于如何待客和做客的，请同学们自己读一读。
生自读儿歌
师：谁来读给同学们听？
指名读儿歌。
师：我们一起读一读。
生齐读。
师：这节课同学们的表现都很不错。
我希望同学们从今天开始，从这节课开始，真正成为一个待客热情、做客文明，人见人爱的小主人、小客人……（设计意图：课内外相结合，让学生“热情待客、文明做客”做到课下实际生活中去。
运用课堂所学指导孩子生活，这是品德与生活的最终目标。
）
七、课后反思：
本课活动是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要由“看图讲故事”、“演一演”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法。
”、“读一读”等四个活动内容组成，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
活动一：看图讲故事“家里来了客人”和“到朋友家做客”各设置的4幅情景图，用讲故事的方式吸引孩子们，从正面引导学生了解待客、做客的基本礼节，懂得对待家里来的客人要热情、有礼貌，到朋友家做客要文明、懂礼节；然后让学生把自己平时的做法和所学知识联系、对比，加深对“热情待客，文明做客”的理解；
活动二：让学生玩“过家家”的游戏，调动孩子们的积极性，让每个学生充分参与到课堂中来，从游戏中明白道理。
活动三：辨析六幅图中的行为，使他们明确哪些行为是待客、做客的正确行为。
这时学生对于待客和做客的礼节已经运用得比较熟练了。
活动四：“读—读”，也是让学生通过熟读儿歌掌握现实生活中待客、做客的基本礼节。
最后鼓励学生在生活中都能成为待客热情、做客文明，人见人爱的小主人、小客人。
课上采用多种方式的活动，调动孩子们积极参与课堂活动，让孩子们称为课堂的主人。
整个课堂环节力争做到从孩子们的生活经验中来，再回归生活，指导生活。