新科教版科学六年级下册《我们来造环形山》精品课件
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教科版科学六年级下册《我们来造环形山》共33页PPT
教科版科学六年级下册《我们来造环
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
形山》
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
形山》
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
最新教科版科学六年级下册《我们来造“环形山”》精品课件
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
∮3-3 我们来造“环形山”
月球上的环形山
• 月球地貌的最大特征，就是分布着许多大 大小小的环形山。环形山大多是圆形，有 单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环 套小环的。
• 环形山的直径有的不足一ห้องสมุดไป่ตู้米，有的直径 能达到几百千米。
• 我们来模拟造一些“环形山”。
• 在造“环形山”的过程中有什么发现？能 否用图表示出“环形山”的形成过程？
• 关于月球上环形山是如何形成的，我们有 哪些推测？依据是什么？
• 我的推测：
环形山的形成与许多因素有关，陨 石撞击是主要原因。
• 我的依据：
月球没有大气层，对外来星球的陨 石撞击没有保护层，千百年来的外来撞 击造成的。
有关环形山形成原因的学说
• 关于月面环形山的形成，人们曾有许多种 猜测。目前公认的观点是“撞击说”。这 种观点认为，如此众多的环形山是长期以 来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。
• 因为月球上没有空气，就相当于少了一层 保护层，使得撞击更为猛烈和频繁。人们 已经观察到一些行星和许多卫星及小行星 的表面都有这种“陨击坑”，证实了这种 猜想。
• 也曾有人认为月球上的环形山可能是火山 爆发形成的。但根据人类登月后在月面设 置的“月震仪”的探测资料得知，和地球 相比，月球是个地质不活跃的天体。在过 去的46亿年间，月球从来不曾有过频繁而 激烈的火山活动。
六年级下 我们来造“环形山” 教科版实用PPT (共25张PPT)
喷射
• 月球形成不久，月球 内部的高热熔岩与气 体冲破表层，喷射而 出，就像地球上的火 山喷发。它们开始威 力较强，熔岩喷出又 高又远，堆积喷口外 部，形成了环形山。 后来喷射威力逐渐减 小，喷射堆积只在中 央底部，形成了小山 峰，就是环形山中的 中央峰。有的喷射熄 灭较早，或没有再次 喷射，就没有中央峰。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
六年级下 我们来造“环形山” 教科版实用PPT (共25张PPT)
金星上的环形山
六年级下 我们来造“环形山” 教科版实用PPT (共25张PPT)
六年级下 我们来造“环形山” 教科版实用PPT (共25张PPT)
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
美国宇航局"深度撞击"号发射的撞击舱成功撞 击坦普尔一号彗星。中科院紫金山天文台的专家 经初步分析发现，坦普尔一号彗星的彗核表面有 一个环形山。
课堂小结
• 1.环形山是月球地形的主要特征。 • 2.环形山的形成与许多因素有关，
教科版科学六年级下册《我们来造环形山》PPT
金星上的环形山
2020/3/14
2020/3/14
2020/3/14
关于环形山的形成，比较科学的解释有两种 ：
关于环形山的形成，比较科学的解释有两种 ： 2020/3/14
喷射
• 月球形成不久，月球内 部的高热熔岩与气体冲 破表层，喷射而出，就 像地球上的火山喷发。 它们开始威力较强，熔 岩喷出又高又远，堆积 喷口外部，形成了环形 山。后来喷射威力逐渐 减小，喷射堆积只在中 央底部，形成了小山峰 ，就是环形山中的中央 峰。有的喷射熄灭较早 ，或没有再次喷射，就 没有202中0/3/1央4 峰。
• 二、选择题 • 1、现在比较公认的环形山的形成说是（B） • A、地震说 B、撞击说 C、流水说 • 2、下面关于月球环形山的叙述，错误的是（
）。C • A、环形山大多是圆形的，大小不一 • B、环形山有单个，也有几个挤叠在一起分布
没规律 • C、环形山数量众多，但它们的深浅都是一样
的。
2020/3/14
当堂检测题
• 一、判断（对的打√错的打×） • 1、现在比较公认的环形山的形成说是撞击说
。（√ ） • 2、环形山又叫月坑。（√ ） • 3、月球地形的最大特征就是分布着环形山。
（√ ） • 4、月球上环形山的特征是大小一定的。 • （×） • 5、火山喷发只会带给人类很大的危害。（×）
2020/3/14
2020/3/14
2020/3/14
2020/3/14
火山喷发的利与弊
• 弊：火山灰首先导致航空停运而影响交通，进而影响部分 经济的运行；大量的火山灰还会导致气候环境变化，进而 影响到人们的生活等等诸如此类。
• 利：第一个是它可以给人类创造一些土地资源，这个土地 资源的，我就像刚才说的，像夏威夷岛全是火山喷发出来 的，那现在就是土地了。第二，就是火山能创造很多的自 然景观，我可以不过分地说，世界上很有名的一些风景区 大部分是火山区， 像美国的黄石公园，夏威夷，日本的 富士山，我们国家的长白山，五大连池，现在全国有41个 地质公园， 第三，土地资源，就是矿产资源，由火山作 用形成的矿产资源是挺多的，包括非金属资源和金属资源
教科版小学科学《我们来造“环形山”》精品PPT1
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
这节课你都学 到了什么呢？
谢谢聆听
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
环形山的主要特点
1.分布杂乱随机 2.数量众多 3.大小不一 4.深浅不一
关于月球上环形山是如 何形成的，你有哪些推 测？依据是什么？
制造“环形山”
模拟探究环形山的成因
由内向外的“喷射法”
由外向内的“撞击法”
有关环形山形成原因的学说
关于月面环形山的形成，人们曾有多种猜测。目前公认的观点是
“撞击说”。这种观点认为众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月
上节回顾
1.什么是月相？ 2.上半月和下半月的月相变化有什么规律？ 3.每个月的月相依次叫什么？ 4.月相变化形成的原因是什么？
第三节 我们来造“环形山”
这节课你都学 到了什么呢？
谢谢聆听
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
环形山的主要特点
1.分布杂乱随机 2.数量众多 3.大小不一 4.深浅不一
关于月球上环形山是如 何形成的，你有哪些推 测？依据是什么？
制造“环形山”
模拟探究环形山的成因
由内向外的“喷射法”
由外向内的“撞击法”
有关环形山形成原因的学说
关于月面环形山的形成，人们曾有多种猜测。目前公认的观点是
“撞击说”。这种观点认为众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月
上节回顾
1.什么是月相？ 2.上半月和下半月的月相变化有什么规律？ 3.每个月的月相依次叫什么？ 4.月相变化形成的原因是什么？
第三节 我们来造“环形山”
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猜想环形山是怎样形成的？
月球上的环形山是由于长期以来流星，陨 石等撞击产生的。由于撞击月球表面物体 的质量、体积、距离以及力度的不同，形 成的环形山有的直径不足一千米，有的直 径能达到几百千米。
预习下课内容
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
3.3我们来造“环形山”
Байду номын сангаас球的环形山有什么特征吗？
特征：外围一圈隆 起的山环，内壁陡 峭，外坡平缓。总 体分布杂乱，数量 众多，有深有浅。
1、环形山与我们地球上的山一 吗？
2、为什么人们将月球上的山脉 成为环形山？
环形山是伽利略起的，月面上星罗棋布， 重重叠叠的环形山酷似地球上的火山口。
猜想环形山是怎样形成的？
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
教科版六年级科学下册《3.3我们来造“环形山”》优质课件
探究新知
推测环形山的成因
猜想二：与陨石撞击有关。 理由：陨石撞击会使地面产生坑洞。
探究新知
我的问题
月球上的环形山是怎样形成的？
月球上环形山的特 环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，
点
也有大环套小环的。
我猜测形成的原因 撞击球撞击“月球”表面形成“环形山”；撞击 求带大小和速度影响“环形山”的大小和深浅。
探究新知
其二，月球形成不久，月球内 部的高热熔岩与气体冲破表层， 喷射而出，就像地球上的火山 喷发。它们起初威力较强，熔 岩喷出又高又远，堆积喷口外 部，形成环形山。后来喷射威 力减小，喷射堆积只在中央底 部，堆成小山峰，就是环形山 中的中央峰。有的喷射熄灭较 早，或没有再次喷射，就没有 中央峰。
探究新知 四、有关环形山形成原因的学说
关于环形山的形成，比较流行的解释有两种： 1、撞击说 2、火山爆发说。
探究新知
其一，流星体撞击月球。 1972年5月13日有一颗大的陨星体在 月面上撞成一个有足球场那么大的陨 石坑。撞击时引起的月震，被放置在 月面的4个月震仪记录下来。主张陨 石撞击的人认为，在距今约30亿年前， 空间的陨星体很多，月球正处于半融 熔状态。巨大的陨星撞击月面时，在 其四周溅出岩石与土壤，形成了一圈 一圈的环形山。又由于月面上没有风 雨洗刷与激烈的地质构造活动，所以 当初形成的环形山就一直保留至今。
二、选择题
1.下面关于月球环形山的叙述，错误的是（ C ）。 A、环形山大多是圆形的，大小不一 B、环形山有单个，也有几个挤叠在一起分布没规律 C、环形山数量众多，但它们的深浅都是一样的。
2.（ B ）认为，环形山是长期流星陨石撞击形成的。
A、“火山说” B 、“撞击说” C、“地震说”
六年级下册科学课件 -3.3 我们来造“环形山”｜教科版 (共16张PPT)
古人与月球
地球上的山脉
环形山
小组活动一：
猜测：环形山是怎么形成的？
实验材料：
第一组：模拟陨石撞击月球表面
面粉： 模拟“月球表面” 鹅卵石 塑料球 模拟“陨石” 玻璃球 尺子： 抹平“月球表面” 毛巾
实验材料：
第二组： 模拟火山喷发
面粉 花盆
模拟“月球表面”
橡胶管 打气筒 提供“喷发动力”
尺子：抹平“月球表面”
毛巾
小组活动二： 模拟实验
温馨提示：
1、实验时头离面粉盒， 防止面粉进入眼睛。
2、保留实验留下的证据。 3、分工合作，一边实验
一边记录。
对神秘的月球，我们还将继续探索下去。
学习了本课， 你有哪些收获？
比较
地球上的陨石坑
环形山
比较
火山口
环形山口
地球上的山脉
环形山
小组活动一：
猜测：环形山是怎么形成的？
实验材料：
第一组：模拟陨石撞击月球表面
面粉： 模拟“月球表面” 鹅卵石 塑料球 模拟“陨石” 玻璃球 尺子： 抹平“月球表面” 毛巾
实验材料：
第二组： 模拟火山喷发
面粉 花盆
模拟“月球表面”
橡胶管 打气筒 提供“喷发动力”
尺子：抹平“月球表面”
毛巾
小组活动二： 模拟实验
温馨提示：
1、实验时头离面粉盒， 防止面粉进入眼睛。
2、保留实验留下的证据。 3、分工合作，一边实验
一边记录。
对神秘的月球，我们还将继续探索下去。
学习了本课， 你有哪些收获？
比较
地球上的陨石坑
环形山
比较
火山口
环形山口
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环形山
环形山，英文为 crater，希腊文的意 思是“碗”。“环形 山”通常指碗状凹坑 结构的坑。月球表面 布满大大小小圆形凹 坑，称为“月坑”， 大多数月坑的周围环 绕着高出月面的环形
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山。
环形山
月面上最大的环 形山为月球南极 附近的“贝利环 形山”，直径达 295公里。小的 月坑直径只有几 十厘米甚至更小。 直径大于1000 米的月坑总数达 到了33000个以 上。
月球没有大气层，对外来星球 的陨石撞击没有保护层，千百年来 的外来撞击造成的。
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我们来模拟造一些“环形山”。
沙、细石子、皮球、小铁球、 玻璃球、注射器、细胶管、水。
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我们用什么办法来造环形山呢？需要哪些材料。 材料：沙子、玻璃球、小球、针筒、吸管等。 我们怎样来造环形山呢？小组讨论一下。
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月球上的环形山有什么特点？
特征：外围一圈隆起的山环，内 壁陡峭，外坡平缓。总体分部杂乱， 数量众多，有深有浅。
月球上的环形山
• 月球地貌的最大特征，就是分布着许多大 大小小的环形山。环形山大多是圆形，有 单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环 套小环的。
• 环形山的直径有的不足一千米，有的直径 能达到几百千米。
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环形山
• 除了月球上有环形山，地球上有没有？
火山
陨石坑 点此播放教学视频
猜想一下，月球上的环形山是怎样形成的呢？
猜想环形山是怎样形成的？
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猜想环形山是怎样形成的？
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我的推测：
环形山的形成与许多因素有 关，陨石撞击是主要原因。
我的依据：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
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环形山是怎么形成的呢？
猜想一：与火山喷发有关。理由： 地球上的火山喷发也会出现类似 于环形山的山体。
猜想二：与陨石撞击有关。理由： 陨石撞击会使地面产生坑洞。
点此播形山公认的观点是 “撞击说”。这种观点认为如此多 的环形山是陨石撞击月球的结果， 由于月球表面没有空气保护月面， 使得陨石可以很轻易的在月面上留 下痕迹。安装在月面上的“月震仪” 探测资料显示，月球的地质活动不
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月球上的环形山是由于长期以来流星，陨 石等撞击产生的。由于撞击月球表面物体 的质量、体积、距离以及力度的不同，形 成的环形山有的直径不足一千米，有的直 径能达到几百千米。
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课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
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同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
我们来造“环形山”
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月球上的 环形山
• 月球上最显著的地貌特征是什么？
环形山
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月球上的环形山有些什么特点？
月球上的环形山与我们地球上的山一样吗？
为什么人们将月球上的山脉称为环形山呢？ 环形山是伽利略起的。月面上星罗棋布，重重 叠叠的环形山酷似地球上的火山口。
环形山
环形山，英文为 crater，希腊文的意 思是“碗”。“环形 山”通常指碗状凹坑 结构的坑。月球表面 布满大大小小圆形凹 坑，称为“月坑”， 大多数月坑的周围环 绕着高出月面的环形
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山。
环形山
月面上最大的环 形山为月球南极 附近的“贝利环 形山”，直径达 295公里。小的 月坑直径只有几 十厘米甚至更小。 直径大于1000 米的月坑总数达 到了33000个以 上。
月球没有大气层，对外来星球 的陨石撞击没有保护层，千百年来 的外来撞击造成的。
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我们来模拟造一些“环形山”。
沙、细石子、皮球、小铁球、 玻璃球、注射器、细胶管、水。
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我们用什么办法来造环形山呢？需要哪些材料。 材料：沙子、玻璃球、小球、针筒、吸管等。 我们怎样来造环形山呢？小组讨论一下。
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月球上的环形山有什么特点？
特征：外围一圈隆起的山环，内 壁陡峭，外坡平缓。总体分部杂乱， 数量众多，有深有浅。
月球上的环形山
• 月球地貌的最大特征，就是分布着许多大 大小小的环形山。环形山大多是圆形，有 单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环 套小环的。
• 环形山的直径有的不足一千米，有的直径 能达到几百千米。
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环形山
• 除了月球上有环形山，地球上有没有？
火山
陨石坑 点此播放教学视频
猜想一下，月球上的环形山是怎样形成的呢？
猜想环形山是怎样形成的？
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猜想环形山是怎样形成的？
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我的推测：
环形山的形成与许多因素有 关，陨石撞击是主要原因。
我的依据：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
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环形山是怎么形成的呢？
猜想一：与火山喷发有关。理由： 地球上的火山喷发也会出现类似 于环形山的山体。
猜想二：与陨石撞击有关。理由： 陨石撞击会使地面产生坑洞。
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月球上的环形山是由于长期以来流星，陨 石等撞击产生的。由于撞击月球表面物体 的质量、体积、距离以及力度的不同，形 成的环形山有的直径不足一千米，有的直 径能达到几百千米。
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课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
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同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
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月球上的 环形山
• 月球上最显著的地貌特征是什么？
环形山
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月球上的环形山有些什么特点？
月球上的环形山与我们地球上的山一样吗？
为什么人们将月球上的山脉称为环形山呢？ 环形山是伽利略起的。月面上星罗棋布，重重 叠叠的环形山酷似地球上的火山口。