语文园地三(写作指导)三上

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三年级语文上册语文园地三

三年级语文上册语文园地三
轻轻地(飘落)(抚摸)好奇地(盯着)(看着)
甜甜地(微笑)(笑了)认真地(思考)(听讲)
(4)扩展练习,照样子说几组类似的词语,看谁说得多。
教学预设:
匆匆地走过开心地笑了
哗哗地流淌愤怒地看着
高高地飘扬深情地祝福
[设计意图]
通过这样的练习,让学生学会恰当地进行词语搭配,并且知道词语的搭配不只是一种方式.从而体会到词语搭配的多样性。进行拓展练习是为了进一步培养学生运用词语、积累讵汇、丰富语言的能力。
(例文点评)
秋天的天美、地美、水美,秋天的田野更美。
漫步田间小路,路旁整整齐齐地排列着高大的梧桐树和杨树,它们伸展着巨大的手臂,多么威武。枝上的叶子已经变黄,在秋风的吹拂下,飘飘悠悠地落下来,犹如彩蝶飞舞。它们落到地上,形成了一条天然地毯,黄黄的,软软的,踩上去“沙沙”作响。
穿过乡间小路。我来到一望无际的谷子地。这时田野一片黄色,阳光一照.刺眼极了,像洒了满地的金子,秋风一吹,谷穗随风涌动,像海上的波浪。细细看来,谷穗密而饱满,像串串铃铛,他们低着头,好像犯了什么错误似的。
3.写好后和同桌交流,对自己的习作进行修改。
4.展示和欣赏。把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏评论。
(习作指导)
1.选择材料。同学们选择的图画可以是秋天的景物,也可以是人在秋季里的活动场面。同学们可以到以前的画册中寻找;也可以到图书馆去寻找;有条件的话,也可以从网上下载。要记住:选择的材料,一定要和秋天有关。
一、导言激趣,走进秋天
同学们,吟诵着古人描写秋天的诗句,欣赏着小朋友们秋日里放飞的风筝,沐浴着金秋如毛的细雨,我们]走进了风景如画的秋天。在这个充满色彩与收获的季节里,你的心情一定和秋天的阳光一样明媚,你的心里一定有许多发生在秋天里的动人故事,今天我们就来说一说自己在秋天里做的有趣的事,一起分享秋天带给我们的快乐。(板书:秋天的快乐)

语文三年级上册语文园地三

语文三年级上册语文园地三

语文三年级上册语文园地三
《语文三年级上册语文园地三》主要包括以下内容:
1. 识字加油站:这个部分旨在帮助学生通过生活中的事物和场景来认识更多的汉字。

例如,学生可能会看到一些与学校、家庭、商店等地方相关的物品或活动,并从中学习新的汉字。

2. 我的发现:这个部分鼓励学生通过观察、思考和比较来发现汉字的规律和特点。

例如,学生可能会发现某些汉字的部首、结构或读音的规律,从而加深对汉字的理解和记忆。

3. 字词句运用:这个部分主要让学生在实际的语言环境中使用汉字和词语,以提高他们的语言运用能力。

例如,学生可能会学习如何正确使用某些形容词、动词或介词,或者学习如何造句。

4. 日积月累:这个部分提供了一些经典的古诗或短文,供学生阅读和背诵。

通过积累这些语言材料,学生可以提高自己的语感和文化素养。

5. 我爱阅读:这个部分提供了一篇有趣的短文或故事,供学生阅读和理解。

通过阅读这些文章,学生可以提高自己的阅读能力和阅读兴趣。

以上内容仅供参考,不同版本的教材可能会有所不同,具体内容以实际教材为准。

三年级上册语文园地三编童话300字

三年级上册语文园地三编童话300字

三年级上册语文园地三编童话300字第一篇:《勇敢的小蜗牛》一大早,太阳还没完全露出笑脸,森林里一只小蜗牛就醒了。

它伸了个懒腰,壳里打了个滚,心想今天得去探险。

平时都是在叶子上爬来爬去,今天想换个地方,比如那片从来没去过的大草地。

背上小包,小蜗牛出发了,一路上东张西望,好奇的眼睛没停过。

草尖上的露珠闪闪发光,就像是天上的星星掉到了地上,小蜗牛看得入了迷,忘了时间。

终于到了大草地,小蜗牛发现这里比想象中还要大,每一步都像是在攀登高山。

正当它专心致志地往前爬时,一只蚂蚁急匆匆地跑过来,说:“不好了,大草地被恶龙占领了!”小蜗牛一听,心说这下麻烦了,不过它没有退缩,反而觉得这是个证明自己的好机会。

它安慰蚂蚁说:“别怕,我来想想办法。

”小蜗牛不慌不忙地继续前进,很快就看到了那只所谓的“恶龙”,其实是一只打盹的大青蛙。

小蜗牛灵机一动,从背包里掏出一片叶子,轻轻摇晃,发出沙沙的声音。

大青蛙被吵醒了,揉揉眼睛,看到这么个小家伙,笑了起来,说自己不是什么恶龙,只是想找个安静的地方睡个好觉。

小蜗牛也笑了,邀请青蛙一起去探险,两个新朋友就这样开始了它们的旅程。

第二篇:《会飞的鱼》在一个不起眼的小池塘里,住着一条梦想着飞翔的鱼。

每天看着天空中的鸟儿自由自在地翱翔,心里那个羡慕啊。

有一天,它决定不再只是空想,而是付诸行动。

它开始练习跳得更高,希望能借助风的力量飞起来。

起初,大家都笑它傻,一条鱼怎么可能飞呢?但它没有放弃,坚持每天练习。

终于,在一个晴朗的日子里,一阵强风吹过,这条鱼用力一跃,竟然真的被风吹上了天。

它惊讶地发现自己竟然在空中滑翔,就像那些鸟儿一样。

下方的朋友们看到这一幕,全都惊呆了,纷纷为它欢呼。

鱼儿在空中转了一圈又一圈,享受着从未有过的风景。

最后,它慢慢地降落在另一个池塘里,成了这里的英雄。

从此以后,每当有人问起它是怎么做到的,它总是微笑着说:“只要有梦想,没有什么是不可能的。

”说完,它又游回了水里,继续它的新冒险。

三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇

三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇

三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇三年级语文上册《语文园地三》教案 1【教材分析】1.交流*台在教学“交流*台”的内容时,教师可以呈现例文,让学生找出例文中的总起句,了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。

在教学过程中,教师引导学生由浅到深,由课内到课外,迁移运用;由说到写,层层深入,将写作方法的训练落到实处。

2.识字加油站指导学生认识“税、档、咖”等7个生字,重点关注“税、档、阅”的读音。

引导学生交流,说说如何能又快又好地记住这些生字。

同时让学生了解课本上这些场所的名称,让学生说说这些场所是做什么的。

教师可以根据学生对场所的了解情况,用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍;也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解,培养学生主动获取知识的习惯。

3.词句段运用“词句段运用”指向实践运用:第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程;第二题在表达上运用了排比的句式,详细地写清楚了一个主体。

教学时,可以先呈现示范语段,引导学生发现其规律,然后引导学生回忆值得思考的生活现象,并提出问题。

运用范例中习得的写作方法,进行练笔。

4.日积月累引导学生借助拼音将四字词语读正确,并思考这些词语的意思,了解__优秀传统文化。

【教学目标】1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程,了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的,进一步提升学生对单元语文要素的认识。

2.学会观察,在日常生活中多识字,掌握生字新词,提升语文素养。

3.仿照课文内的句子或段落写句子,了解认识先总说后分说的段式,并在口语交流中提升语言表达的能力,通过读、写、练的方式,让学生在学中积累,在积累中锻炼。

4.了解和背诵“日积月累”中的知识,积累文化常识,增强审美情趣,激发学生对传统文化的兴趣。

【教学重难点】1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

2.仿照本组课文内的句子或段落写句子,了解认识先总说后分说的段式,并在口语交流中提升语言表达的能力。

小学三年级上册语文园地三作文指导

小学三年级上册语文园地三作文指导

小学三年级上册语文园地三作文指导:写一幅秋天的图画(有范文)先请大家猜个谜语:远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

你一定猜到了,对,是一幅山水花鸟画。

图画就是用笔画出各种各样的图形,作文是用笔写出各种各样的文章。

图画与作文有密切的关系,一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画,一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。

这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文,多有意思啊!那么,写这篇习作要注意什么呢?首先,观察与表达要有选择,要有一定的顺序。

我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。

观察什么?当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察,能表达对秋天的喜爱和赞美就行,面积不要过大,景物不要过多,不要见到什么就观察什么,没有选择。

怎么观察?应该按照一定顺序去观察,去表达,写出秋景的特点。

观察时先选好一个观察点,然后,从这个点开始按一定顺序观察。

比方从上往下看或从下往上看,从远处往近处看或从近处往远处看,有时按照从中间向四周写的顺序去写,甚(绿色圃中小学教育网://Lspjy 原文地址://lspjy/thread-87025-1-1.html)至是其他切入方法也能够,只要有条理有章法即可。

想一想,《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢?它是按照从上到下,从天空到田野,再到树林的顺序写的,这样条理就十分清楚。

其次,要展开合理的想象,丰富画面内容。

还说那幅山水花鸟画吧。

画面上有山有水有花有鸟,也有各种色彩,但没有声音,是静止不动的。

看图作文,要求我们把画面由“静”变为“动”,由“无声”变为“有声”,由“平面”变为“立体”。

也就是说,要借助画面提供的形象,联系自己的生活实际实行想象、构思,让画面“活”起来,“动”起来。

比方《迷人的秋天》一文,把红红的高粱比作火把,想到“许很多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”,把成熟的谷穗当成人,说“一阵阵秋风吹过来,金色的波浪一起一伏,沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬,好像说:‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢?’”小作者对景物的描写不是在“拍照片”,而是根据高粱、谷穗等特点,使用了比喻、拟人的写法,所以把它们写得生动、形象、有趣。

《语文园地三》-(三年级上册)

《语文园地三》-(三年级上册)

2.学习下面的修改符号,并试着使用这正号,是把错误的文字或符号 改为正确的。 表示增补的是增补符号,是在文字或句段之间 增添新的文字或符号。 表示删除的符号是删除号,是用来删除字、标 点符号、词、短语和长句或段落。
日积月累
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读一读,比一比,认一认 指人的言行必须有理可循。
表示声音的口字旁的字:吠、咳。 灯不拨不亮,理不辩不明。
指人的言行必须有理可循。 简介:1812年格林童话第一集出版,包含了86篇童话故事,第二集增加了70个故事,内容不断扩充,格林兄弟生前出版(第七版)的 故事集有200则,加上圣徒传说多达210则,再加上补遗就有215则。 童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。 本单元“交流平台”是谈自己对童话的理解。 伸—申(申请) 界—介(介绍) 踪—宗(祖宗) 读一读,比一比,认一认 学习下面的修改符号,并试着使用这些修改符号修改自己的习作。 读一读,比一比,认一认 表示增补的是增补符号,是在文字或句段之间增添新的文字或符号。 表示删除的符号是删除号,是用来删除字、标点符号、词、短语和长句或段落。 意思是一时的胜负得失可能靠平常谁更强势,但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。
姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》 说不意明吃思: 饭 是《则有格饥理林,到童不哪话读儿》书都是则行由愚得德。通国,著无名理语到言哪学儿家都,不雅行格。·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成。
这表样示的 动词作语的可口以字用旁减的一字减:的吐方、式吸来、记喝忆、,吹如;:伸-亻=申,界-田=介,踪-⻊=宗,忆-忄=乙,招-扌=召,教-攵=孝。
识字加油站
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读一读,比一比,认一认 伸—申(申请) 界—介(介绍) 踪—宗(祖宗) 忆—乙(乙方) 招—召(召开) 教—孝(孝顺)

人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】

人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】

人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】《语文园地三》教案一第一课时教学目标1.培养学生的观察水平、自主探究和发现的水平。

2.搜集相对的词语引导学生在积累和使用中学习语言。

3.以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的口语交际水平和写话水平。

教学重点:口语交际(学生开口说)教学难点:习作(学生动笔写)教法学法:读、说、写相结合教学用具:人教版小学语文三年级上册语文园地三教案教学设计1.实物投影仪。

2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

3.词语卡片。

教学过程:1.谈话导入,激发兴趣。

同学们,你们喜欢秋天吗?说说理由,老师可根据学生的回答出示相对应的图画或挂图(能够是前面课文的挂图,也可生画的)。

师:秋天真是个美丽的季节,是个丰收的季节。

秋天给我们大家带来很多的来的快乐,是吗?板书:秋天的快乐师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。

2.拓展思路,展开话题。

a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么,让学生自己先说说。

b、具体说说自己在秋天所做的事,各自准备。

要求:(1)把做的事儿说清楚。

(2)说出自己的快乐。

(3)能够边说边演,能够请同桌一起说说演演。

3.讲评结合,促动交流。

a、指名学生上台口述,师生结合要求评点。

b、以示范为例,和同桌或在小组内互述,并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。

c、师生评选学生。

4.学习小结,指导实践。

小结学生交际的情况(以肯定为主的不足,以指导学生生活实践。

5.拓展活动画一画秋天的图画或所做的快乐的事。

教学后记:这节课我主要是培养学生的观察水平、自主探究和发现的水平。

让学生搜集相对的词语,引导学生在积累和使用中学习语言。

第二课时教学目标1.培养学生的观察水平、自主探究和发现的水平。

2.搜集相对的词语引导学生在积累和使用中学习语言。

3.以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的口语交际水平和写话水平。

三年级上册语文园地三教案

三年级上册语文园地三教案

三年级上册语文园地三教案三年级上册语文园地三教案(15篇)作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的三年级上册语文园地三教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级上册语文园地三教案1教学要求:1、知识与技能:进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字;展示作品2、过程与方法:(1)在口语交际中锻炼流利语言,学会写作。

(2)在发现、研究中学习多音字、新生字。

(3)在背诵中积累。

(4)在展示中扩大见识。

3、情感态度价值观:在读、写、背中训练语言能力。

重难点、关键:1、进行口语交际。

2、完成习作。

3、背诵古诗。

课时安排:3课时教学设计:第一课时教学目标:进行口语交际。

教学过程:一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。

三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。

3、交流有什么感受。

4、讲讲今后的打算。

四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

1、生讲,师略记条理。

2、予以讲解、梳理。

五、评比。

1、每组选出一个上台。

2、评比谁讲得好。

六、作业:回家讲给妈妈听。

第二课时教学目标:完成习作。

教具准备:带上各自与课余生活有关的器具教学过程:一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品:书、画画、乐器……2、让学生自由讲自己的课余生活。

二、引导写作1、请几个同学上台讲述。

2、老师点评。

三、写作第三课时教学目标:1、掌握多音字。

2、背诵古诗。

3、从生字中学生字教具准备:课件教学过程:一、认读生字、区别、组词、掌握多音字二、古诗1、出示古诗,学习生字2、师范读,学生跟读3、议议诗意:一个小孩坐在河边学钓鱼,他倾斜着身子坐在草丛中,绿草半掩着他的身体。

过路人向他问路,他一句话也不回答,只是摆手示意不让问路人靠近,唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

三、学习新生字。

四、作业:背诵古诗三年级上册语文园地三教案2【教学目标】1.交流平台,积累课文中有新鲜感的词语和句子。

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秋天的快乐
秋天的图画
习作准备:
-
1、选一幅或画一幅秋天的图画。 2、积累有关秋天的好词佳句。
选材:
1、描写秋天的景物。
2、人们在秋季里的活动。
一、描写秋天的景物
(一)观察描写抓住景物 特点,而且要有顺序。 1.可以选择一处秋天的景 物,仔细观察,展开想象, 通过颜色和样子写出这处 景物的特点。
1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷, 主要描写了( 黄色 )的稻谷,( 红色) 的高粱,(雪白 )的棉花。 2、文章写得也很形象,小作者用了一连 串的比喻,描绘出庄稼的样子: 稻田 像(金色的海洋 );高粱地像披 上了(红色的披风 );棉花地像盖上了 ( 雪被子 )。
请扩句
• 葡萄
秋姑娘来到果园里,果园顿时发 生了变化。柿子树上结满了红彤彤的 大柿子,像一个个红灯笼;葡萄熟了, 一串串挂在枝叶底下,有红的、白的、 紫红的、淡绿的……五光十色,美丽 极了,像一串串彩色的玛瑙,在阳光 下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的 姑娘们看了,脸上露出甜美的微笑。
(一)观察描写抓住景物特点,而 且要有顺序。
秋姑娘来到田野上。顿时,稻谷黄了,一阵风吹过,稻田掀 起金色的稻浪,像金色的海洋;高粱红了,远远望去,高粱地就 和、像披上了一件红色的披风;棉花白了,一朵朵雪白的棉花就 像一团团雪球,远看,棉花地就像盖上一床雪被子……农民伯伯 看了,脸上挂着丰收的喜悦。

秋天的果园更是硕果累累、香气扑鼻。梨树 挂起了金黄色的灯笼,苹果露出了红红的脸颊, 像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下,橘子、 柿子都争着让人们去采摘呢。 • 秋天也是个吃水果的季节,你看,红彤彤的 苹果压弯了树枝,远远望去像一个一个小红灯笼 悬挂在绿油油的苹果叶中。 你瞧,黄澄澄的梨在枝头向你招手,好像在 说:“带我回去吧,带我回去吧。”葡萄架上悬 挂着一串串紫莹莹的葡萄如同成串的大珍珠,令 人直流口水。
(果园里还有什么果实,问问父母,例如:梨子像葫芦想大铃铛……)
秋姑娘来到果园里,果园顿时发 生了变化。柿子树上结满了红彤彤的 大柿子,像一个个红灯笼;葡萄熟了, 一串串挂在枝叶底下,有红的、白的、 紫红的、淡绿的……五光十色,美丽 极了,像一串串彩色的玛瑙,在阳光 下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的 姑娘们看了,脸上露出甜美的微笑。
田野里,稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把,准备迎 接下一次奥运会。大豆摇起金色的铃铛。花生躲在地下好像在和我 们玩捉迷藏呢。棉花吐出洁白的花絮· · · · · · 好一派丰收的景象啊! 树 林里,银杏树、柏树、杨树的叶子金黄金黄的,像蝴蝶一样纷纷杨 杨地飘落下来。枫树的叶子火红火红的,像一团跳动的火苗。只有 松树、柏树不怕冷,像一位战士一样,和冬天的风雪作斗争。 果 园里,苹果树上的苹果落下来了,散发出了阵阵诱人的香气。石榴 咧开了小嘴,露出了晶莹剔透的果实。晚上,星星晶莹透亮,真美
秋姑娘来到花园里,牵牛 花开了,红的、黄的、紫 的……好像一个个彩色的小喇 叭正在告诉人们秋天到来的消 息;鸡冠花也开了,像一个个 红鸡冠,真美丽;还有菊花也 开了,有的雪白如玉,有的粉 红似霞,有的红如火……赏花 的人们脸上带着幸福的笑容。
秋姑娘来到花园里,牵牛 花开了,红的、黄的、紫 的……好像一个个彩色的小喇 叭正在告诉人们秋天到来的消 息;鸡冠花也开了,像一个个 红鸡冠,真美丽;还有菊花也 开了,有的雪白如玉,有的粉 红似霞,有的红如火……赏花 的人们脸上带着幸福的笑容。
在我奶奶家的院子里,有一棵柿子树。 秋天到了,树叶变颜色了,有的变黄了, 有的变红了,有的还绿着,真好看呀! 秋风阵阵吹来,树叶就纷纷向树妈妈告别, 像飞舞的蝴蝶飘落在地上。 银杏叶像一把把小扇子挂在树上, 一阵风吹过来,银杏叶像一只只金色 的小蝴蝶翩翩起舞,落在地上堆成了 金色的毯子。火红的枫叶像一只只小 手,在同我们打招呼,又像燃烧的火 焰一样,让我感觉到我们的国家在蓬 勃的发展。
秋天的天空很美,蓝蓝的,深深的,很宁静的味道。 还有那暖暖的阳光照在身上,有种很幸福的感觉。不 禁想起小时候每到冬天,在屋前的院子里烤太阳的日 子。那时的人过得真悠闲,整个冬天都可以很慵懒的 度过,还有妈妈在阳光下织毛衣的情景。
大雁开始往南飞,空旷的天空回荡 着大雁的叫声。我这才知道为什么人说 雁过留声。大雁很听话,一只领头的大 雁带着它们,一会儿飞成“人”字形的 队伍,一会儿飞成“一”字形的队伍 。
你瞧!秋天的田野是金色的。一望无际的稻田里, 稻谷成熟了,金黄色的稻穗,颗粒饱满,沉甸甸的,把 稻杆压弯了腰,总也直不起来。远远望去,稻田就像 铺上了一层金子,在阳光的照耀下,闪闪发光。一阵 秋风吹过,稻浪时起时伏,合奏着一曲曲丰收的欢乐 歌。正在收割的农民伯伯高兴得合不拢嘴,后面的几 个孩子弯着腰在拾稻穗,还时不时发出阵 阵笑声。
秋姑娘来到田野上。顿时,稻 谷黄了,一阵风吹过,稻田掀起金 色的稻浪,像金色的海洋;高粱红 了,远远望去,高粱地就像披上了 一件红色的披风;棉花白了,一朵 朵雪白的棉花就像一团团雪球,远 看,棉花地就像盖上一床雪被 子……农民伯伯看了,脸上挂着丰 收的喜悦。(庄稼地里还有哪些庄稼可以问父母,发挥你的想象写
我眼中的秋天


有人说秋天是金黄色的,也有人说秋天是红色的,不过在我眼中的秋 天是五彩缤纷的。 走进公园,呈现在你眼前的是一片火红的枫叶,那一片片、一簇簇的红 叶看上去是那么的可爱,那么的充满生机盎然,就像初升的太阳散发着 温馨的光和热。哦,秋天原来是红色的。 一阵阵秋风吹来,一股诱人的芳香扑鼻而来,令人心旷神怡。原来, 不远处的菊花正在争奇斗艳,竞相开放,一团团,一朵朵,一簇簇,粉 的像霞,白的如雪,红的胜火,黄的似金。 秋天又是个丰收的季节,田野里的稻谷已经熟了,他们结出了沉甸 甸的金黄色麦穗,高兴得直不起腰来,一阵风吹过,金黄的麦浪就像波 涛汹涌的大海一样壮观,我为之感叹,哦,原来秋天又是金黄的。 秋天也是个吃水果的季节,你看,红彤彤的苹果压弯了树枝,远远 望去像一个一个小红灯笼悬挂在绿油油的苹果叶中。 你瞧,黄澄澄的梨在枝头向你招手,好像在说:“带我回去吧,带 我回去吧。”葡萄架上悬挂着一串串紫莹莹的葡萄如同成串的大珍珠, 令人直流口水。 秋天真美啊!美在公园里,美在果园里,美在田野里,美在人们丰 收的喜悦里。我爱我眼中的秋天。
多彩的秋天




秋姑娘向我们缓缓走来,带给人们一 个多彩的秋天。 秋天是金色的。你看,———— — 秋天的枯黄的。你瞧,———— — 秋天是红色的。——————— —— 秋天是五颜六色的。————— — 我爱多彩的秋天。
美丽的秋天




这个星期六是我最快乐的一天,老师带着我 们去寻找秋天。一路上杨树叶随风舞动,有的像 蝴蝶,有的像小鸟,飘落下来给大地铺上了金黄 色的地毯。 我们来到田野,“哇,原来秋天的田野真是 五谷丰登啊!”沉甸甸的稻子笑弯了腰,雪白的 棉花绽开了笑脸,颗粒饱满的高粱举起了燃烧的 火把,远远地传来了机器轰鸣的声音,那是农民 的伯伯在弹奏丰收的乐章。 秋天的果园更是硕果累累、香气扑鼻,梨树 挂起了金黄色的灯笼,苹果露出了红红的脸颊, 像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下,橘子、 柿子都争着让人们去采摘呢。 秋天在田野,秋天在果园,秋天是一个丰收 的季节。
啊! 我爱美丽的秋天,我爱香甜的秋天,我爱迷人的秋天。总
开头

秋天是个五彩缤纷的季节,也是个瓜果飘香的 季节。 秋姑娘,悄悄地,悄悄地,趁你没留意,给大 地换上了五彩缤纷的新衣裳。山川、田野、菜园, 一切都变得那么美丽。


百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的, 瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。
……

秋天的果园里是又红又黄。红的则是苹果, 黄的则是橘子了!那苹果又香又甜,一闻就想 流口水了;那橘子也挺好吃的,可是再好吃也 比不上石榴好吃!石榴又大又红,一些石榴里 的“珍珠”都露出来了。如果你摘一个石榴, 剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一 起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼 嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。 • 金色的秋天给我们带来了高兴、喜悦的心 情。秋天的丰收能使农民致富,秋天给大自然 增加了绚丽的色彩......秋天给我们带来了无穷 无尽的乐趣。 我爱你——秋天!
秋天到了,许多景物发 生了变化,仔细观察秋天的 田野、果园、花园、树 林……看看它们有什么特点。
秋天的稻田:
写法:颜色,稻穗的样子,无风的时候 稻田的景色,风起的时候,稻田的景色。
一阵风吹过,金黄色的稻子随风舞, 像一片金色的海洋,一浪推过一浪, 非常壮观。 那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲地向人 们炫耀自己的壮观。
秋姑娘来到果园里,果园顿时发生了变化。柿子树上结满了 红彤彤的大柿子,像一个个红灯笼;葡萄熟了,一串串挂在枝叶 底下,有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色,美丽极了, 像一串串彩色的玛瑙,在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子 的姑娘们看了,脸上露出甜美的微笑。 秋姑娘来到花园里,牵牛花开了,红的、黄的、紫的……好 像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息;鸡冠花也 开了,像一个个红鸡冠,真美丽;还有菊花也开了,有的雪白如 玉,有的粉红似霞,有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的 笑容。
让我们一起去果园!到了苹果园,啊!空气这么新鲜, 细细品品,有一股淡淡的清香,真让人心旷神怡.走到树 边上,苹果又大又红,它的脸,好象我红扑扑的小脸蛋. 看了都流口水,更别说吃了!
请你用自已的话说说 美丽的秋天。

秋天,红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧; 小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像紫玛瑙 的葡萄一串串地挂在葡萄架下;真迷人呀!
秋天的果园里充满了欢笑声,许多水果都成熟了:“大的、 小的、甜的、酸的……”它们在农民伯伯的手掌里摆动着。而 我最喜欢的水果当然是梨子了。 梨子绿色的外皮上透点儿黄,上面还有一些小黑点。它的 个头不大,顶上的枝就像给这个胖娃娃扎了个冲天辫,可神气 啦!梨子的皮凹凸不平,有点光滑。用鼻子闻着,一股清香随 即而来,那香味简直比桂花的香味都要香。
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