计算机基础知识 普及教学教材
计算机网络入门自学书籍推荐
计算机网络入门自学书籍推荐计算机网络是现代社会中不可或缺的一部分，随着科技的发展和互联网的普及，对计算机网络的需求也越来越大。
因此，学习计算机网络的知识对于从事相关行业的人士来说是非常重要的，而自学是一种有效的学习方法。
在进行计算机网络自学时，选择一本好的入门书籍是非常重要的。
本文将推荐几本适合入门自学计算机网络的书籍，并介绍它们的特点和优势。
第一本推荐的书籍是《计算机网络：自顶向下方法》（Computer Networking: A Top-Down Approach）。
这本书由James F. Kurose和Keith W. Ross合著，是一本非常优秀的计算机网络入门教材。
这本书采用了自顶向下的方法，即从应用层开始，逐渐深入研究网络的各个方面，包括应用层、运输层、网络层、数据链路层和物理层。
这种教学方法有助于初学者建立对计算机网络整体结构的完整认识，有利于培养学生的综合分析和解决问题的能力。
此外，这本书还包含了大量的案例分析和实际应用，有助于读者将理论知识应用到实际情况中。
因此，《计算机网络：自顶向下方法》是适合入门自学计算机网络的一本优秀教材。
第二本推荐的书籍是《计算机网络：系统方法》（Computer Networks: A Systems Approach）。
这本书由Larry L. Peterson和Bruce S. Davie合著，是一本权威的计算机网络教材。
与前一本书不同，《计算机网络：系统方法》采用了系统方法，即从网络结构和协议的设计角度来研究计算机网络。
这本书涵盖了网络的多个方面，包括网络协议、网络安全、网络管理和性能优化等内容。
此外，这本书还介绍了一些最新的网络技术和发展趋势，有助于读者了解计算机网络领域的最新动态。
总之，《计算机网络：系统方法》是一本非常全面、权威的计算机网络教材，适合有一定基础的读者进行深入学习和研究。
第三本推荐的书籍是《网络是怎样连接的》（How the Internet Works）。
计算机基础》教案
（2 分钟） 1.各组组长给其他成员打 分。 2.教师点评。
（3 分钟） 师生共同总结要点
（2 分钟）
【课堂练习】
一、选择题
1．针对世界上第一台电子计算机的缺点，1946年美籍匈牙利科学家冯·诺依
曼和英国科学家图灵几乎同时提出了 的概念。
当今社会，计算机技术已走进我们的家庭，同学们在高中曾接受过三年的信 息技术课程的学习，基础知识已储备，首先要对计算机的发展、组成、进行初步 的认识，为今后的进一步学习做好铺垫。
了解计算机的发展历程，掌握计算机的历史概况。 了解计算机的系统组成，掌握计算机硬件结构及工作原理，将理论知识与有 形实体结构相结合，加深理解。 1946 年 2 月，美国宾夕法尼亚大学莫尔学院物理学家莫克利（John W. Mauchly）和工程师埃克特（ Eckert）领导的科研小组共同开发了世界上第一台 数字电子计算机 ENIAC （Electronic Numerical Integrator And Calculator， 电子数值积分计算机）。
讲 授 新 课：
任务一 认识计算机
要求：提前 10 分钟到达 教室，没有 特殊原因不 准迟到和缺 勤。
任务 描述
知 识 与 技 能
情境 模拟
基础 知识 学习 目标
主板
掌握微型计算机硬件的组成及使用
计算机既是人们生活、学习、工作的工具，也是不可或缺的伙伴，对初学者 来说，它是神秘的，那么现在就一起来揭开它的面纱。
被 CPU 直接访问，用来存放当前正在使用的或随时要使用的程序或数据。
内
内存储器按其工作特点可分为只读存储器(Read Only Memoy, ROM)和随机存 用实物内存条展示的同
小学信息技术校本课程教材
小学信息技术校本课程教材概述本教材旨在为小学生提供信息技术领域的基础知识和技能。
通过本教材的研究，学生将能够熟悉现代科技和数字化世界，并掌握一些常见的操作和应用。
教材内容本教材包括以下几个主要部分：1. 计算机基础- 计算机是什么- 计算机的工作原理- 计算机的组成部分- 计算机硬件和软件的区别2. 操作系统和常用软件- 操作系统介绍- 常见的操作系统：Windows、Mac OS、Linux- 常用软件的功能和使用方法：文字处理软件、表格软件、幻灯片软件等3. 互联网和网络安全- 互联网的定义和功能- 常见的网络服务和应用：搜索引擎、电子邮件、社交网络- 网络安全意识和基本防护知识4. 计算机编程- 什么是编程- 常见的编程语言和编程环境- 简单的编程实践：编写简单的程序、理解编码思维5. 数字媒体和多媒体制作- 数字媒体的概念和分类- 常见的多媒体软件和工具：图片编辑、音频编辑、视频编辑- 制作简单的多媒体作品：图片处理、音频剪辑、视频编辑教材特点本教材的特点如下：- 知识系统化：教材按照模块化的设计，有条理地将不同主题的内容进行整理和讲解，便于学生的研究和理解。
- 动手实践：教材强调实践操作，通过大量的案例和练，让学生亲自动手进行操作和应用，提高实际能力。
- 生动有趣：教材运用生动有趣的语言和案例，引发学生的兴趣和好奇心，增强研究的主动性和积极性。
使用建议教师在使用本教材时，可以根据学生的认知水平和兴趣爱好，有针对性地选择教学内容和案例。
同时，鼓励学生多进行实践操作，巩固所学知识。
结论本教材在小学信息技术教育中具有重要的意义，有助于学生建立对信息技术的基础认知和操作能力。
希望通过本教材的使用，能够培养学生的信息化素养，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
《计算机基础》教案第一章
教案用纸课程引导⑴与教师初次相识，并将教师个人相关信息记录。
⑵了解课程定位。
⑶欣赏课程中的教学经典实例。
⑷了解课堂教学要求。
⑸理解课程考核方案。
⑹教师给出学习口诀，学生掌握计算机的学习方法。
（30分钟）任务描述情境模拟1.1 了解计算机的发展新的学期,老师宣布将举办”我爱学院”演讲比赛活动,活动的组织任务交给了小庚和他的伙伴们,他们起初很开心,早早的着手进行准备,但是随着准备工作的深入,他们发现有大量的报名者的数据资料需要整理汇总，小庚犯了愁,这时伙伴们提醒他借助计算机。
但是小庚没有使用过计算机，怎么着手呢？1.引导学生观察计算机在生活中的应用2.调动学生学习计算机的积极性3.强调学习计算机的重要性。
（2分钟）基础知识当今社会，计算机技术已走进我们的家庭，同学们在高中曾接受过三年的信息技术课程的学习，基础知识已储备，首先要对计算机的发展、组成、进行初步的认识，为今后的进一步学习做好铺垫。
1.回顾以往所学计算机知识2.学生讨论3.学生代表回答（3分钟）学习目标了解计算机的发展历程，掌握计算机的历史概况。
了解计算机的系统组成，掌握计算机硬件结构及工作原理，将理论知识与有形实体结构相结合，加深理解。
1.分析所学任务的知识点2.了解计算机构造及系统组成（2分钟）知识与技能电子计算机的诞生1946年2月，美国宾夕法尼亚大学莫尔学院物理学家莫克利（John W. Mauchly）和工程师埃克特（J.Presper Eckert）领导的科研小组共同开发了世界上第一台数字电子计算机ENIAC （Electronic Numerical Integrator And Calculator，电子数值积分计算机）。
用真实而有力的实例及人物故事，利用教师风趣语言引导，师生共同总结出电子计算机发展历程、计算机的特点、分类。
（8分钟）电子计算机的发展阶段（1）第一代计算机（1946—1958年）采用的主要元件是电子管（2）第二代计算机（1959—1964年）采用的主要元件是晶体管（3）第三代计算机（1965—1970年）采用集成电路（4）第四代计算机（1971年至今）采用大规模集成电路（5）第五代计算机知识与技能计算机的发展趋势（1）巨型化（2）微型化（3）网络化（4）智能化计算机的特点（1）自动运行程序（2）运算速度快（3）运算精度高（4）具有记忆和逻辑判断能力（5）可靠性高计算机的分类1．按处理对象分类⑴电子模拟计算机⑵电子数字计算机⑶混合计算机2．按性能规模划分⑴巨型计算机⑵大型主机⑶小型计算机⑷小巨型计算机⑸微型计算机⑹工作站3．按功能和用途划分⑴通用计算机⑵专用计算机计算机系统的概述（1）硬件系统概述硬件系统是构成计算机的物理装置，是指在计算机中看得见、摸得着的有形实体。
计算机基础说课(课堂PPT)
六.单元设计
六）突出实践技 能应用，布置作 业
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七.考核方式
教学考核：
考查 考试
多元化 立体化
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课程目标
证 以“ ” 代考，第三方认证，科学评
估。 任务驱动，贯穿始终.
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谢谢！
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六.单元设计
三）教师演示、讲授新课 根据学生的回答，提出今天课程的主要内容：字体、
字号、字形、颜色、边框底纹、以及段落行距的调整。
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六.单元设计
四）任务驱动、小组合作、 探究试验 分组讨论，进行操作实验。
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六.单元设计
分组练习
第2组
第1组
各组派代表 展示汇报
第6组
比一比，评一评。这个教学环节设计意图是 让学生展示作品，进行交流活动。每组选出 比较优秀的作品进行展示汇报，在这个环节 中，教师充当了引领者、协助者，而学生把 主体性、主动性充分发挥，在掌握了重点的 同时也兼顾了非重点知识的学习，锻炼了他 们的动手与探究能力，培养了学生的创新与 协作精神。加深学生印象，学以致用，达到 预期的教学目标。
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五.教学组织安排
所需 知识 回顾
激发 学习 兴趣
多样 教学 方法
结合 重点 难点
归纳 总结 升华
突出 技能 应用
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格式化文档
六.单元设计
1、教学目标
知识 目标
,
理解文档格式化对文字进行修饰,和美观的重要性； 文档字符格式的设置。 ,
技能目标
熟练掌握设置字体、字号、字形、字符间距、字符
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《计算机基础》 说课稿
《计算机基础》说课稿一、课程简介—课程性质与任务《计算机基础》已成为我院各专业的一门重要切必不可少的公共基础课。
本课程的主要任务是：使学生掌握计算机及网络基础知识，熟练使用操作系统以及office软件，特别是Word、PPT、Excel软件的操作技能，具备计算机的操作能力和信息处理能力，为今后的计算机类课程学习打下基础。
本课程的后续课程包括：物业管理系统，数字电子技术，工程制图，电子商务，计算机装机维护及故障排查，计算机网络基础，网页设计，Windows操作系统的安装、管理与配置，网络操作系统的使用，网络基本架构的实现与管理等，是我院理工类专业课程的支撑平台。
二、课程设计—课程目标通过课程的学习，学生应具备熟练应用计算机处理日常工作和生活中相关问题的能力。
㈠、知识目标:了解计算机系统的基本知识；学习使用Windows XP的基本操作；能使用Word文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用Excel电子表格软件；可以用PowerPoint制作幻灯片；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。
1.掌握计算机的基本常识及基本概念。
2.掌握计算机硬、软件基础知识。
3.掌握常见的办公系列软件的基本操作。
4.了解计算机网络的基本知识。
5.了解关于国民经济与社会信息化的基本内容。
㈡、能力目标: 培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力1.表达能力：熟练使用一种办公软件，将有关内容以文档、电子表格、演示文稿等形式表达出来。
2.交流能力：熟练使用一种邮件系统，借助计算机网络与他人交流；跟进一步，能够利用网络资源和手段与他人交流。
3.信息检索能力：掌握信息检索的基本技术及方法；会使用常见的搜索引擎进行信息的搜索；能够初步掌握常用网上资源访问、检索的方式，并能够对检索到的信息进行加工、整理。
4.计算机使用中简单问题的处理能力：在使用计算机过程中，能够熟练地保存与管理文件、安装与卸载软件，能够查杀计算机病毒，能够连接到INTERNET 并设置相关属性，掌握一些常用工具软件的使用，例如：压缩软件、查杀病毒软件、系统优化软件、网络工具软件的使用。
计算机基础知识
浙江工贸职业技术学院教案2004 ～2005 学年第二学期系（部）信息系教研室课程名称计算机应用基础教师姓名专业技术职称教案首页第_ __次（单元）课授课时间：（2）信息处理主要是指非数值形式的数据处理。
信息处理包括对数据资料的收集、存储、加工、分类、排序、检索和发布等一系列工作。
（3）过程控制（4）计算机辅助系统●计算机辅助教学（CAI）●计算机辅助设计（CAD）●计算机辅助制造（CAM）●计算机辅助测试（CA T）（5）多媒体技术（6）计算机通信（7）人工智能三、信息系统及其应用１、定义是一种专门的系统，它对各种数据进行采集、处理、传播，产生能解决某方面问题的数据和信息，并按照一定的要求产生决策信息，以实现预期目标的有组织的应用工程。
２、分类：事务处理系统（Transaction Processing System）、管理信息系统（Management Information System）和决策支持系统（Decision Support System）。
（2）反码〔不常使用〕正数的反码与原码相同。
负数的反码：符号位为1，将其原码的数值部分按位取反得到。
【例1.6】[+57]反= 00111001[-57]反= 11000110（3）补码表示法是：正数的补码与原码相同。
负数的补码：将其原码除符号位外按位取反后加1得到的。
【例1.7】[+57]补= 00111001[-57]补= 110001112．定点数采用整数的表示逻辑来存放带小数点的数。
定点数是指小数点的位置固定，一般分为定点纯整数和定点纯小数。
定点纯整数隐含小数点位置固定在数值部分的最后，定点纯小数隐含小数点位置固定在数值部分的最高位与符号位之间。
3．浮点数指小数点的位置是可以浮动的。
用来表示一般的实数。
【例1.8】十进制的表示法：123.45 = 103×( 0.12345 )-0.0034574 = 10-2 ×( -0.34574 )―阶码‖（整数）：乘幂中的指数部分―尾数‖（纯小数）：括号中的部分阶符：阶码的符号（１位）尾符：尾数的符号（１位）【例1.9】二进制的表示法：1001.011 = 2100×( 0.1001011 )-0.0010101 = 2-10×( -0.10101 )1．2．2文本信息的表示文本：文字信息在计算机中表示的统称，每个字符均使用二进制编码表示。
大学计算机基础教案课程
熟练表格的使用
教学重点
教学难点
1重点的是文字和段落的格式化
2难点是制表符的使用
3难点是表格的格式化
教学资料
多媒体电子教室
教学环节
教学内容
备注
引入教学内容
Word的文档欣赏，比较一下，好的文档需要格式化，能更好的表达文章的内容，丰富所叙述的重点内容。
新授内容
一.工具栏的格式化
Word 2003为用户提供了多种工具栏。默认情况下只显示“常用”和“格式”工具栏，其它工具栏一般会在相关操作时自动出现，使用“视图→工具栏”命令显示或隐藏各工具栏。
2.分栏
分栏操作可以将文档内容分为若干栏。使用“格式→分栏”命令，打开“分栏”对话框进行设置，可以设置栏数、栏宽、加分隔线等。
根据上述工具栏进行文档格式化，设置文档格式可以使文档层次分明，更符合日常阅读习惯。文档的格式包括字符格式及段落格式，例如字符的大小，段落的缩进位置等。
二.文档的排版
1.首字下沉
首字下沉通常应用于文章正文的第一个字，包含下沉和悬挂两种方式。可以选择“格式→首字下沉”命令，打开“首字下沉”对话框进行设置，可以设置字体、下沉行数及距正文的距离。
3 windows的文件管理
文件三要素
文件基本操作
？和*的作用
4 windows的磁盘管理
文件系统
思考题
•思考1：向磁盘存储一个大文件和删除一个大文件，哪个快？
•思考2：同磁盘间移动一个文件和复制一个文件哪个快？
•思考3：文件删除了？？？？
硬盘的不同区域介绍
磁盘管理工具
5处理机管理
进程
调度
死锁
任务管理器
这个图片是无线参数的基本设置，这里主要说明的是安全设置，当然你要开启了才可以～～HOHO
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西文字符的编码
计算机中的信息都是用二进制编码表示的。用以 表示字符的二进制编码称为字符编码。常用的字 符编码有大型机采用的EBCDIC码和微型机采用 的ASCII码。
ASCII码又称为美国标准信息交换码，有7位码 和8位码两种。7位码使用7位二进制位表示一个 字符的编码，共有27=128个不同的编码值。8位 码使用8位二进制位表示一个字符的编码，共有 28=256个不同字符的编码。
现代教育
– 计算机辅助教学（CAI） – 计算机模拟 – 多媒体教室 – 网上教学和电子大学 – 家庭管理与娱乐
计算机的分类
按处理数据的形态分类
– 数字计算机、模拟计算机、混合计算机
按使用范围分类
– 通用计算机、专用计算机
按性能分类 超级计算机、大型计算机、小型计算机、微型计
算机、工作站
计算机应用基础教程
计算机基础知识
目录
计算机概述 数制与编码 计算机中字符的编码 指令和程序设计语言 计算机系统的组成 微型计算机的硬件系统 多媒体技术简介 计算机病毒及其防治
一、计算机概述
计算机发展简史 计算机的特点 计算机的应用 计算机的分类
计算机发展简史
1946年2月15日，第一台计算机ENIAC在美国宾 夕法尼亚大学诞生。主要元件是电子管，每秒钟 能完成5000次加法、300多次乘法运算，占地 170平方米，重30多吨。
二进制数转换成十六进制数
– 从个位数开始向左按每四位二进制数一组划分，不足 四位的前面以0补足，然后将每组四位二进制数代之 以一个十六进制数字即可。
各种数制之间的转换
十六进制数转换成二进制数
– 将每一位十六进制数字代之与其等值的四位二进制数 即可。
二进制数转换成八进制数
– 从个位数开始向左按每三位二进制数一组划分，不足 三位的前面以0补足，然后将每组三位二进制数代之 以一个八进制数字即可。
集成电路
– 指用特殊的工艺将完整的电子线路做在一个硅片上。
计算机发展简史（微型计算机时代）
微处理器是大规模和超大规模集成电路的产物。 以微处理器为核心的计算机属于第四代计算机， 通常人们以微处理器为标志来划分微型计算机： 如286机、386机、486机、Pentium机、PII机、 PIII机、P4 机等
计算机的特点
处理速度快 计算精度高 存储容量大 可靠性高 工作全自动 使用范围广，通用性强
计算机的应用
科学计算（数值计算）
– 如：气象预报、卫星轨道计算、宇宙飞船的研制等
信息处理
– 如数据处理等
过程控制
– 如数控机床等
计算机的应用
计算机辅助设计和辅助制造
– 计算机辅助设计（CAD） – 计算机辅助制造（CAM）
二进制 0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111
十六进制 0 1 2 3 4 5 6 7
十进制 8 9 10 11 12 13 14 15
二进制 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111
十六进制 8 9 A B C D E F
二、数制与编码
二、十和十六进制数 各种数制之间的转换
二、十、十六、八进制数
十进制数
– 基数为10，逢十进一，有十个数码：0、1、2、3、4、5、6、7、 8、9
二进制数
– 基数为2，逢二进一，有二个数码：0、1 – 运算规则：0+0=0、0+1=1、1+0=1、1+1=10
十六进制数
– 基数为16，逢十六进一，有十六个数码：0、1、2、3、4、5、 6、7、8、9、A、B、C、D、E、F
八进制数转换成二进制数
– 将每一位八进制数字代之与其等值的三位二进制数即 可。
数制与编码练习
与十六进制数BC等值的二进制数（） 二进制数00111101转换成十进制数为（） 与十进制数291等值的十六进制数为（） 与十进制数254等值的二进制数为（） 与十进制数100等值的二进制数是（） 十进制数100转换成八进制数（） 1110+1011=
三种数制的对应表示
十进制 0 1 2 3 4 5 6 7
二进制 000 001 010 011 100 101 110 111
八进制 0 1 2 3 4 5 6 7
各种数制之间的转换
非十进制转换成十进制数
– 按权展开
十进制整数转换成二进制数
– 除2取余（用整数除以2，取余数，再用商除以2，取 余数，依次类推直到商为0。）
数制与编码ห้องสมุดไป่ตู้习
最大的10位无符号二进制数转换成十进制数（） 执行下列二进制数算术加法运算
11001001+00100111，其运算结果是（） 若在一个非零无符号二进制整数右边加两个零形
成一个新的数，则新数的值是原来的（） 十六进制数AC转换成等值的八进制数是（）
三、计算机中字符的编码
西文字符的编码 汉字的编码
汉字的编码
汉字信息交换码（国标码）
– 国标码用于汉字信息处理系统之间或者通信系统之间 进行信息交换的汉字代码。
– 常用汉字及其分级
八进制数
– 基数为8，逢八进一，有八个数码：0、1、2、3、4、5、6、7
二、十、十六、八进制数
四种数制的表示方法 二进制数
– （101）2或101B
十进制数
– 101或101D
十六进制数
– （101）16或101H
八进制数
– （101）8或101O
三种数制的对应表示
十进制 0 1 2 3 4 5 6 7
第三代计算机（1965--1971）
– 主要元件：小规模集成电路和中规模集成电路
第四代计算机（1971至今）
– 大规模或超大规模集成电路
计算机发展简史（大型计算机时代）
新一代计算机（现在）
– 计算机具有像人一样的听、说、看甚至思考的能力 – 具有知识存储和知识库管理功能，能利用已有知识进
行推理判断，具有联想和学习的功能。
在ENIAC的研制过程中，由美籍匈牙利数学家 冯。诺依曼总结并提出两点改进意见：一是计算 机内部直接采用二进制数进行运算；二是由程序 控制计算机自动执行
计算机发展简史（大型计算机时代）
第一代计算机（1946--1958）
– 主要元件：电子管
第二代计算机（1958--1964）
– 主要元件：晶体管