六年级音乐《美丽童话》教案 教学设计
人音小学音乐六上《3第三课美丽童话》word教案
第五单元《神奇得童话》教学目标：1、喜欢以音乐方式所描述得童话——《洛列莱》、《魔法师得弟子》和《黄鹤得故事》。
乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。
知道法国作曲家迪卡斯。
2、能以叙述得口吻、平静得呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
能运用不完全小节得知识划分乐句，标记换气记号。
3、聆听《魔法师得弟子》、《黄鹤得故事》。
能听辨《魔法师得弟子》、《黄鹤得故事》得主题及主奏乐器得音色与在音乐中得表情作用。
4、能依据《三个小和尚》得故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。
教学重、难点：1、用正确得发音方法和略带忧伤得心情演唱歌曲。
2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。
3、创编音乐短剧。
教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。
课时安排：四课时第一课时教学内容：学习歌曲《洛列莱》教学目标：1、指导学生以叙述得口吻、平静得呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
2、能运用不完全小节得知识划分乐句，标记换气记号。
教材分析:歌曲《洛列莱》C大调、6/8拍、单乐段结构。
它用三段词精炼地概括了这个古老得传说。
它得曲调带有很浓郁得德国民歌特色，朴实无华。
它是基于第一句得主题发展而成得，而歌曲中先后三次出现第一句得主题。
歌曲为弱拍起唱、速度适中、带有叙述性。
教学重点：有感情地演唱歌曲得旋律。
教学难点：弱起小节得学习。
教学过程：一、导入新课：师讲述《洛列莱》得故事：在古希腊神话中，有一个动人得传说：音乐之神阿波罗得儿子奥尔菲斯，他美丽得歌声能使猛兽俯首、顽石让路。
一次，他率船队在蓬托斯海航行，遇上两座浮动得岩礁。
多少年来，这岩礁上得女妖用迷人得歌声诱惑来往船只上得海员，使他们不由自主地寻声而去，结果船被岩石撞得粉碎，人也随船葬身海底。
奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了海员们得耳朵，又把自己得身子让人捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。
奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。
六上音乐第三课《美丽童话》 3《木偶兵进行曲》
(3)、第二乐段中要注意音程间关系，还有“向前进”处的八度大跳，都要作出提示，注意唱准。
三、全课总结。
谈谈这节课的收获？
对比圆舞曲讲解进行曲显而易见
声音的连贯五度、六度大跳音的掌握要多听多唱
1的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐《玩具兵进行曲》）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。
2．复听乐曲，比较两首进行曲的异同。教师可从它的表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，可请学生边听边用自己喜欢的方式记录，也可分小组、分任务一起合作完成，使聆听活动既节省时间又有针对性。听后，大家交流、总结。
板书设计
教学反思
歌曲《木偶兵进行曲》是根据乐曲《玩具兵进行曲》填词的，歌曲是进行曲速度，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，，气势昂扬，精神抖擞行进的场面，整首歌曲充满着童真童趣。歌曲按照歌词大意共分两个部分，第一部分为歌曲的第一段，旋律明朗活泼，把孩子们自然的带到玩具店里。第二部分为歌曲的第二段和第三段，曲调清新，节奏感强，生动的描写了木偶兵气势昂扬地行进的场面。
课 题
第三课美丽童话
课时
第三课时
课型
唱歌课
教学目标
1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏、与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。
重点难点
能用连贯、柔和的声音演唱
教学方法
听唱法
教学准备
多媒体教学光盘
教学过程
个性设计
一、导入新课。
复习旧歌，口说提示课题。
二、新课教学。
3．再听歌曲，找出歌曲中相同的乐句，分析歌曲的结构。可请学生边昕边把相同的乐句用相同的线条、图形或颜色标出来。
《美丽的童话》教学设计
美丽的童话——小学六年级音乐实践活动课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想充分结合六年级学生已有情感体验、音乐技能和知识储备，设计“制作电子音乐绘本”的任务驱动，将音乐与艺术之外的其他学科进行有机结合，从而更为精准地理解、运用音乐，恰当地表达情感体验。
在2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》中提出“中国学生要能发现自我价值，发掘自身潜力，成就出彩人生，成就品质生活”。
同时，我校也一直秉承“童真教育”的办学理念。
以上两方面都作为设计本课的思想主旨。
（二）理论依据1.《音乐课程标准》（2011年版）中明确提出：“所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践”；“要注意音乐教学各领域之间的有机联系，全面提高学生的音乐素养”。
2．结合学生心理年龄和认知特点，在小初衔接的关键时期，课标中提出的：“分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容。
”二、教学背景分析（一）学习内容分析本节音乐实践活动课以“为童话故事《卖火柴的小女孩》制作电子音乐绘本”为任务驱动，具体涉及如下相关内容：1.相关文学素材：（1）童话故事《卖火柴的小女孩》（人教版六年级语文教材）《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话故事作家安徒生的一篇著名的童话故事，发表于1846年。
主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。
小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。
安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶。
（2）电子绘本《卖火柴的小女孩》（校本阅读材料）该素材是学校校本“阅读课程”为低年段研发的学习材料之一，是在原有童话故事《卖火柴的小女孩》的基础上，通过以文配图的方式，运用powerpoint 制作成的无声电子绘本，供学生阅读。
（等共12页）2.相关音乐素材：（1）本册教材相关单元学习内容：第三课《美丽童话》（人音版六年级上册音乐教材）本课以《美丽童话》为主题，是与之前的“童趣“、“童年”“童心”“童年的音乐”等同一系列，也是童年主题的深化和延续。
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材中《美丽的童话》这一章节的内容。
《美丽的童话》是一首描绘童话世界美好景象的歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。
本章详细内容包括歌曲的演唱、乐理知识、音乐欣赏及创作背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《美丽的童话》的演唱技巧，提高音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，培养学生的审美情趣，激发他们对音乐的热爱。
3. 了解歌曲的创作背景，使学生更好地理解音乐作品，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及音乐情感的表达。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏，理解歌曲的内涵，培养学生的音乐审美。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，引导学生进入美丽的童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律美。
（2）教师指导学生学唱歌曲，注意高音区的演唱技巧。
（3）学生跟随钢琴伴奏练习演唱。
3. 例题讲解：（1）分析歌曲的旋律特点，讲解乐理知识。
（2）讲解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解作品。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习演唱歌曲。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏等问题。
六、板书设计1. 歌曲名称：《美丽的童话》2. 歌曲旋律特点：优美、抒情3. 歌曲创作背景：童话故事4. 歌曲演唱技巧：高音区、情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《美丽的童话》的歌词。
（2）练习歌曲的高音区演唱技巧。
2. 答案：（1）歌词：略（2）演唱技巧：注意喉咙放松，用气息支撑声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲学习过程中，注重学生的实践操作，使他们在演唱过程中掌握音乐知识。
但部分学生对高音区演唱技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案一、教学内容本节课选自人音版六年级上册音乐教材第四单元《美丽的童话》，主要内容包括：欣赏《美丽的童话》主题音乐，学唱歌曲《美丽的童话》，了解童话音乐的特点，探索音乐中的故事情节。
二、教学目标1. 能够感受并理解《美丽的童话》音乐的优美旋律，提高音乐审美能力。
2. 学会演唱歌曲《美丽的童话》，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3. 了解童话音乐的特点，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及对音乐故事情节的理解。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，体会童话音乐的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《美丽的童话》主题音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的故事情节。
邀请学生分享他们在音乐中联想到的故事。
2. 歌曲教学（15分钟）教师示范演唱歌曲《美丽的童话》，让学生注意歌词和旋律。
分组学唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和音准。
邀请学生代表上台展示，集体演唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）分析歌曲中的童话元素，如旋律、节奏等。
举例讲解其他童话音乐的特点，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
分组进行童话音乐创作，要求运用本节课所学知识。
每组分享自己的创作成果，集体评价。
六、板书设计1. 《美丽的童话》2. 歌词：歌曲《美丽的童话》的歌词部分。
3. 重点：童话音乐的特点、歌曲演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：运用童话音乐的特点，创作一首简短的歌曲或旋律。
2. 答案要求：要求旋律优美，富有童话色彩，歌词简洁易懂。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电影中的音乐，培养学生的音乐素养。
鼓励学生参加音乐活动，提高实践能力。
六年级音乐《美丽童话》教案 教学设计
《美丽童话》第1课时【教学内容】学唱《木偶兵进行曲》欣赏交响诗《魔法的弟子》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学习相关歌曲，让同学们在童话世界感受音乐的魅力。
（2）在学习过程中，不断培养自己积极的生活态度以及良好的审美情趣。
2．过程与方法（1）通过视听结合的方式进行本节课相关内容的学习。
（2）加强师生之间的互动，充分调动学生学习的积极性。
3．知识与技能（1）熟练演唱《木偶兵进行曲》，注意音准。
（2）了解音乐体裁交响诗的相关内容。
（3）准确分析与掌握《魔法的弟子》，提高音乐分析能力。
【教学重点与难点】重点：1．熟练演唱歌曲《木偶进行曲》。
2．通过学习《魔法弟子》进一步认识与了解音乐体裁交响诗。
难点：1．通过学习让学生掌握更多的音乐体裁。
2．进一步提高学生的演唱水平。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂•耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。
歌曲由两个乐段组成。
A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。
B段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶并踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地行进的场面。
《魔法师弟子》，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。
翌年5月1日在巴黎国民音乐协会管弦乐演奏会上首次演出，作者亲自指挥。
乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。
情节为：魔法师的徒弟经多次窥探，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。
一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。
水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。
正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。
【教学过程】一、导入播放管弦乐《玩具兵进行曲》，提问：这首乐曲是否很熟悉？试着哼唱旋律。
《美丽的童话》音乐教案分享：让孩子在音乐中成长
美丽的童话，是一首美妙动听的童话音乐，它的旋律欢快轻松，让人听了不由得想起童年的美好时光。
《美丽的童话》不仅仅是一首好听的童谣，更是一首能够引领孩子们走进音乐世界，探寻音乐的秘密，提高音乐素养的好歌曲。
今天我来分享一下关于《美丽的童话》的音乐教案，希望可以让孩子在音乐中成长。
一、教案目标1、了解《美丽的童话》的歌曲内容及旋律，唱出这首歌曲；2、通过唱这首歌曲，提高孩子们对音乐的兴趣，加深对音乐的理解；3、在唱这首歌曲的过程中，帮助孩子们培养对节奏、旋律、韵律的感觉，提高音乐素养。
二、教学内容1、歌曲介绍《美丽的童话》是一首流传广泛、被众多人所喜爱的童谣，同名儿童乐园也是由此而得名的。
这首歌曲旋律欢快轻松，朗朗上口，颇具童趣，因此深受孩子们的喜爱。
2、旋律练习老师可以先用钢琴或口琴等演奏工具演奏出《美丽的童话》的旋律，让孩子们聆听。
然后老师可以根据孩子们的年龄和能力，按照不同难度编写走调游戏和节奏练习，让孩子们通过游戏提高对旋律、韵律和节奏的感知。
3、歌词演练教师可以先把《美丽的童话》的歌词写在黑板上，然后一边讲解歌词的意思，一边唱给孩子们听，引导孩子们理解和模仿歌曲的歌词及歌声。
针对小学生的课程，最好结合一些图画或小品段落来进行，这样可以更好地吸引孩子们注意力。
4、唱歌合唱教师在适当的时候向孩子们推荐《美丽的童话》，并教给孩子们唱歌的方法，并通过合唱的形式，让孩子们更好地领会歌曲的精华。
针对幼儿园或儿童课程，可以增加相关的动作和游戏，这样更能吸引孩子们的兴趣。
三、教学方法1、知识主导对于《美丽的童话》，教师应该首先让孩子们认识这首歌曲，并了解歌词的含义。
通过这样的方式，可以让孩子们在理解歌曲的同时感受到旋律，自然而然地学习唱歌这一技能。
2、提高兴趣针对孩子们不同的特点和年龄段，教师可以设计有趣的音乐游戏，增加孩子们对音乐的兴趣。
例如制作音乐拼图、制作音乐卡片等。
3、启发思考教师可以让孩子们自己思考，尝试用自己的方式唱出《美丽的童话》这首歌曲，并从中掌握音乐技能和音乐能力。
小学音乐人音六年级上册(2023年新编)第3课美丽童话-木偶兵进行曲教学设计
《木偶兵进行曲》教学设计教学内容：学唱《木偶兵进行曲》教学目标：1.指导学生学会用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2.通过让学生们集体参与对作品的创造、表现，培养团队意识。
教学重点：学会歌曲并能有感情地背唱歌曲教学难点：能跟着音乐整齐的行走教学目标：多媒体、电子琴教学流程及设计意图：一、故事导入、激发兴趣.讲故事：从前，有一个小男孩，他家里有好多好多的玩具，一天晚上小主人睡着了，这时玩具箱里响起了轻轻的军号声，玩具兵精神抖擞地从里面走了出来…….师模仿玩具兵从玩具箱里走出来的样子。
（伴奏音乐《玩具兵进行曲》）【设计意图】：运用孩子们喜闻乐见的“讲故事”引进新课，容易调动学生的积极性, 激发学生参与学习的热情。
二、潜移默化，暗授学法•听录音导入新课1.跟音乐律动师带领学生跟音乐做踏步走。
【设计意图：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种形式让学生聆听歌曲，有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。
】.朗读歌词师范读，生齐读分组读，指名读.学唱歌曲师示范，生跟琴演唱，生齐唱，指名唱歌曲处理：指导学生用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。
师示范两种唱法，让生辨别哪种好听?生再次齐唱【设计意图：通过对比让学生在感受音乐的同时懂得不同速度，力度，声音在歌曲表现中的作用。
】.拓展训练三、创造表现，寓教于乐.师带领学生踏步走一遍。
1.生自由创编动作.生进行律动表演。
【设计意图：让学生自由创编动作，利用自己喜欢的方式学习，通过学生自主探究后，师示范让学生模仿，掌握其要领，变被动模仿为积极主动的学习。
】四、故事深入，课堂总结这个晚上啊，玩具兵们玩得可开心了，可是天亮了，玩具兵只好惊慌的回到玩具箱里，小主人起床了打开箱子一看，玩具兵正东倒西歪的躺在箱子里呢，哦，原来是一场美丽的梦啊！。
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《美丽童话》第1课时
【教学内容】
学唱《木偶兵进行曲》
欣赏交响诗《魔法的弟子》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）通过学习相关歌曲，让同学们在童话世界感受音乐的魅力。
（2）在学习过程中，不断培养自己积极的生活态度以及良好的审美情趣。
2．过程与方法
（1）通过视听结合的方式进行本节课相关内容的学习。
（2）加强师生之间的互动，充分调动学生学习的积极性。
3．知识与技能
（1）熟练演唱《木偶兵进行曲》，注意音准。
（2）了解音乐体裁交响诗的相关内容。
（3）准确分析与掌握《魔法的弟子》，提高音乐分析能力。
【教学重点与难点】
重点：
1．熟练演唱歌曲《木偶进行曲》。
2．通过学习《魔法弟子》进一步认识与了解音乐体裁交响诗。
难点：
1．通过学习让学生掌握更多的音乐体裁。
2．进一步提高学生的演唱水平。
【教学准备】
钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备
【教材分析】
《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂•耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。
歌曲由两个乐段组成。
A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。
B段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶并踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地行进的场面。
《魔法师弟子》，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。
翌年5月1日在巴黎国民音乐协会
管弦乐演奏会上首次演出，作者亲自指挥。
乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。
情节为：魔法师的徒弟经多次窥探，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。
一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。
水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。
正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。
【教学过程】
一、导入
播放管弦乐《玩具兵进行曲》，提问：这首乐曲是否很熟悉？试着哼唱旋律。
引出接下来的歌曲学唱《木偶兵进行曲》。
二、课程新授
（一）学唱歌曲《木偶兵进行曲》
1．初次聆听。
从乐曲的旋律、情绪、节奏形式、风格等方面分析歌曲，与《玩具兵进行曲》进行对比。
大家进行交流、总结分析。
2．再次聆听歌曲。
（1）试着分析歌曲的结构，提高音乐分析的能力。
（2）看乐谱，找出自己认为比较难唱的地方。
3．学唱歌曲
（1）跟着音乐拍打节奏，并视唱音乐旋律。
（2）填词演唱。
感受进行曲音乐的风格特征，准确演唱歌曲。
（3）重点练习歌曲中的变化音以及大跳，注意音准。
（4）注意弱起小节，在学唱时慢速练习。
（5）完整地进行演唱。
4．让学生分小组进行排练表演。
（二）欣赏交响诗《魔法师的弟子》
1．教师向学生介绍《魔法师的弟子》这部作品的故事内容。
引起学生的兴趣，为接下来欣赏作品做一个铺垫。
2．初次聆听。
伴随着音乐，根据老师对音乐故事的介绍进行情景的想象。
3．再次聆听。
想一下乐曲中出现了哪些乐器？老师重点对大管进行展示与讲解。
巩固对乐器的认识。
4．重点聆听。
（1）找出音乐的主题并试着哼唱旋律。
（2）分析“扫帚拎水”这个主题在全曲出现的次数。
思考：主题每一次出现时在节奏、速度、力度上有什么变化？
（3）当主题音乐出现时，让学生跟着音乐进行表演。
5．分组讨论这个音乐故事带给你什么样的启发？
6．分小组进行音乐短剧的编创，表演《魔法师的弟子》。
7．老师简单介绍作者以及交响诗体裁。
【课堂小结】
这节课我们学习了两首与童话有关的乐曲，从中不仅认识了更多有关音乐的知识，同样我们也应该从魔法师弟子的故事中学习到做任何事情不能投机取巧，急功近利，要踏踏实实学习，认认真真做事。
《美丽童话》第2课时
【教学内容】
学唱《月亮姐姐快下来》
欣赏管弦乐《波斯市场》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
通过本节课的学习充分感受音乐要素在音乐表现中的作用，并进一步体会管弦乐的无穷魅力。
2．过程与方法
（1）通过视唱、视奏等方法掌握歌曲的演唱以及情感的表达。
（2）利用对比分析的手段了解乐曲不同音乐要素的运用。
3．知识与技能
（1）掌握轮唱的演唱形式，丰富自己对不同歌唱形式的认识。
（2）进一步了解管弦乐的相关知识。
【教学重点与难点】
重点：
1．了解掌握轮唱的演唱形式，提高合作意识以及演唱技能。
2．进一步体会管弦乐的音乐表现形式以及西洋乐器的分类，拓宽学生的音乐视野。
难点：能够进行简单的乐曲分析，具备基础的分析乐曲的能力。
【教学准备】
钢琴、竖笛、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备
【教材分析】
《月亮姐姐快下来》这是一首抒情优美的歌曲。
全曲由齐唱和轮唱两种形式组成。
音调“1、3、5”三个基本音构成。
轮唱部分第一声部结束在“3”音上，有一种意犹未尽的感觉。
歌词中与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活、热爱大自然的情感。
管弦乐《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝于1920年创作的管弦乐曲，副题为“表现场面的间奏曲”，是他众多描绘性极强的管弦乐小品中最著名的一首。
它描绘的是一位美丽的端庄的公主，在侍从的簇拥下经过波斯集市的所见所闻。
通过音乐，波斯集市繁华喧闹、五彩缤纷的景象被生动地呈现出来：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态；由弱变强的铃声则代表载着商人的骆驼由远及近的单调脚步和随风飘荡的驼铃；非常嘹亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。
当然，集市中轻盈俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜明地表达出来。
【教学过程】
一、导入
老师播放如：《两只老虎》《美丽的黄昏》等歌曲让学生分辨歌曲的演唱形式。
引出本节课内容。
二、课程新授
（一）学唱歌曲《月亮姐姐快下来》
1．初次聆听。
提问：歌曲的演唱形式有什么样的特点？歌曲表达了什么样的情绪？
2．再次聆听。
思考：歌曲中的节奏型有什么样的特点？切分音在音乐中产生了什么作用？
3．学唱歌曲。
（1）跟着老师的伴奏进行视唱练习。
齐唱歌谱，特别注意音准以及切分音的演唱。
（2）分小组进行竖笛吹奏练习。
提高对音乐的表现力。
（3）发声练习，用yi音进行发声练习，为接下来的演唱做准备。
（4）小组练习，老师分别进行指导，让学生体会轮唱的演唱形式。
（5）集体朗读歌词。
在老师的带领下有感情的进行朗读。
注意咬字、口型、声音位置。
（6）加上歌词进行演唱。
注意声音的连贯、节奏的准确以及情感的表达。
（7）分成两组进行轮唱练习。
在老师的指导下注意两个声部的和谐、均衡。
（8）完整演唱歌曲。
4．分小组使用打击乐器为歌曲伴奏，自由选择乐器，提高学生对音乐的感受力。
（二）欣赏管弦乐《波斯市场》
1．出示地图。
提问：波斯在什么位置？你所了解的波斯有什么风俗风情？师生进行交
流。
2．初次聆听。
提问：乐曲展现了一幅什么样的情景？表达了什么样的情绪？
3．再次聆听。
分辨每一个主题以及主题出现的顺序。
4．重点聆听。
（1）聆听第二主题和第三主题，分析两个主题分别有什么特点？
（2）随音乐哼唱两个主题的旋律，感受音乐的旋律特点。
（3）聆听第四主题，用打击乐器随着音乐进行伴奏，感受音乐的节奏特点。
5．老师简单介绍西洋乐器的分类，让学生有一个基本的了解。
6．完整聆听乐曲。
师生交流对每一主题音乐的理解与感受。
【课堂小结】
本节课学习了两首乐曲，从对音乐的学习中我们也看到了音乐的魅力。
音乐是人类共同的语言，音乐也与我们的生活息息相关。
热爱音乐带给我们多姿多彩的生活，同样也让我们养成积极乐观的，宽容的生活态度。