冀教版一年级音乐(上册)教案
摇篮曲 轻音乐曲-冀少版一年级上教案
摇篮曲轻音乐曲-冀少版一年级上教案教学目标通过本节课的学习，学生应能够：•感受摇篮曲的节奏和音乐氛围；•能够通过动作表现摇摆的感觉，并与他人合作完成动作；•通过声音模仿、口头表达及简笔画的方式表现摇篮曲的感觉和形象；•认识乐器：钢琴，并能用简洁明了的语言进行描述。
教学准备•摇篮曲的音乐素材；•摇篮曲的歌词；•钢琴模型和图片；•相关动作的图片和视频资料；•彩色笔和纸张。
教学过程1. 师生互动•让学生欣赏冀少版音乐课中的摇篮曲，让其感受到音乐的柔和和节奏；•引导学生想象一个小宝宝在妈妈的怀里安稳的睡觉，引导学生通过动作进行表演；•通过师生对话，了解学生对钢琴的认知程度，引导学生说出自己对钢琴的看法和印象。
2. 探究乐曲特点•通过问答的方式，引导学生认识『摇篮曲』这一类型音乐的特点；•聆听乐曲，引导学生集中注意听乐曲的节奏并与之较慢的摇摆动作相适应；•编辑纸质创意画册，让学生用口头表述、声音模仿、简笔画等方式表现出摇篮曲在他们眼中的感受。
3. 认识乐器•展示真实的钢琴模型，引导学生认识钢琴的基本构造和功能；•介绍钢琴的演奏家以及钢琴演奏的场景，带领学生进入音乐世界。
4. 课堂互动•分组进行角色扮演，一个人扮演爸爸或妈妈，一个人扮演宝宝，利用带有音乐的场景，再次带领学生回到音乐世界；•引导学生寻找学习课程中的钢琴元素，并在彩色纸张上进行创意绘画；•分享绘画成果，让学生通过分享获得更丰富的体验和知识。
延伸拓展•让学生分享自由创作的和弦乐器·摇篮曲，鼓励学生自由创作和流畅的表现音乐。
•让学生现场体验钢琴演奏的过程，加深学生对钢琴的认知，激发学生去学习更丰富的音乐知识。
小结本节课以摇篮曲为主题，让学生感受音乐的节奏和律动，通过动作和声音模仿，培养孩子的音乐感受和表达能力。
同时，引导学生了解钢琴乐器，通过角色扮演和绘画等方式，开阔了学生对音乐艺术和音乐文化的认知，让学生更好地走进音乐和艺术的殿堂。
冀教版一年级上册全套音乐教案
第一单元我是小学生课程说明：本单元安排了歌曲《我是一年级小学生》是一首具有民歌风格的创作歌曲，2/4拍，五声羽调式。
具有动力感的节奏型使歌曲显得轻快、活泼，符合儿童性格特点。
歌曲《要做好学生》是一首2/4拍、五声宫调式的歌曲。
歌曲由两个乐句构成，上举四小节，下句是上句的变化重复，在节奏和时值上的扩展。
由于歌曲采用五声宫调式，结构短小，旋律采用重复发展手法，歌词简洁明快，一字一音，所以简单易唱，适合刚入学的一年级小学生演唱。
歌曲《我们来上音乐课》各乐句均为变化重复关系。
教学内容1、听赏《我是一年级小学生》2、唱歌《要做好学生》教学目标1、感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。
2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲《要做好学生》。
教学过程1、导入。
师生问好，介绍自己和音乐课，语言要生动亲切。
教师：同学们，你们已经成为一名一年级小学生了，现在你们的心情是怎样的？学生简短回答。
教师：我们现在来听一首歌，听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。
2、播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲。
3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。
由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的”还是“悲伤的”。
可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案，让学生选择。
4、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲四二拍子欢快活泼的特点。
5、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。
学生动起来即可。
6、入唱歌教学环节。
教师：同学们刚才听了一首非常好听的歌曲《我是一年级小学生》，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好学生》。
教师弹唱歌曲《要做好学生》，学生初听歌曲。
7、教师：大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧。
带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点。
8、放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍。
美梦歌 童声独唱-冀少版一年级上教案
美梦歌童声独唱-冀少版一年级上教案前言本教案主要针对冀少版一年级上册音乐课教学中的一首歌曲《美梦歌童声独唱》进行讲解。
本教案旨在帮助教师更好地教授本曲，引导学生正确理解和演唱本曲，同时提高学生的音乐素养。
教学目标1.了解《美梦歌童声独唱》的曲式和歌词，理解其表达的情感。
2.学会正确的歌唱技巧和演唱方式，使学生能够准确、流畅地演唱。
3.提高学生的音乐素养、语感和表现力，使学生能够感受到音乐的美妙和力量。
教学重点1.曲式和歌词2.歌唱技巧和演唱方式教学难点1.正确演唱技巧的掌握2.表现出歌曲所表达的情感教学过程步骤一：引入1.引导学生回忆之前学过的一些童谣或儿歌，询问学生曾经唱过哪些歌曲，有哪些好听的童声演唱。
2.利用儿童音乐朗诵节目或者幼儿音乐会中的童声独唱表演视频，激发学生对童声演唱的兴趣。
步骤二：学生听歌1.教师播放《美梦歌童声独唱》的录音，让学生仔细听，感受这首歌的风格、情感和表达方式。
2.明确听歌任务：听歌时密切注意歌曲的旋律和歌词，尽可能多地捕捉与感受到歌曲所表达的情感。
步骤三：讲解歌曲1.为了便于学生理解歌词和旋律，可以采用课本中或其他资料中的图片或动画，配合歌词逐句解读。
可以鼓励学生按照歌词的内容进行表情和手势的配合，以便更好地理解和记忆。
2.详细介绍《美梦歌童声独唱》的歌曲形式、旋律和情感表达，向学生传达这首歌曲蕴含的美好情感和人生哲理，让学生在歌声中感受到爱、和平、美好和欢乐。
步骤四：学生演唱1.教师示范正确的歌唱技巧和演唱方式，让学生模仿跟唱。
重点指导学生如何掌握歌曲的节奏、音调、气息和情感表达等方面的技巧。
2.学生分组合唱，进行反复练习和演唱。
可以根据学生的不同水平和能力进行个别辅导和指导，帮助学生解决演唱中遇到的各种问题。
步骤五：评价教师对学生的演唱进行评价，可以评分或评选最佳演唱奖。
同时也要针对演唱中的优劣和问题进行反馈和指导，帮助学生不断提高演唱能力和音乐素养。
教学反思每节课的教学内容和教学方式，都应该根据具体情况来灵活调整和改进。
冀少版音乐一年级上册《美梦歌》教案
309教育网
309教育资源库 《美梦歌》
教学内容：欣赏歌曲《美梦歌》。
教学目标：
1、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《美梦歌》。
2、学会使用三角铁为音乐伴奏。
教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《美梦歌》。
教学难点：使用三角铁为音乐伴奏。
教具学具：多媒体、课件、三角铁。
教学过程：
(1)欣赏美梦歌：采用多媒体、课件等教学手段，让学生观察夜空的景象。
创设一种夜晚的情景，以让学生有身临其境的感觉。
(2)听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。
让学生边欣赏深夜的美景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
(3)唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。
这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。
(4)三角铁伴奏。
老师使用三角铁伴奏，学生根据音乐的节奏唱歌。
教学反思：本节课通过充分利用多媒体的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地获得审美体验，初步了解科学探究的方法，在科学探究的过程中培养学生的观察力，学习能力和思维能力。
同时通过引导学生通过聆听、演唱、律动提高音乐学习兴趣、获得审美体验。
小学音乐教案 玩具兵进行曲9篇
小学音乐教案玩具兵进行曲9篇玩具兵进行曲 1一年级音乐上册《玩具兵进行曲》（冀教版）教学目标：1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。
2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。
教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。
教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
教具准备：多媒体、cai课件、图片、教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。
师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏《玩具兵进行曲》1、初听音乐。
要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。
2、复听音乐。
师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。
出示课件，教师随音乐讲故事。
学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。
师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。
2、恐怖的。
3、忧愁的。
4、快乐的。
）学生自由说乐曲的情绪。
选择合适的情绪贴到黑板上。
师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。
3、分段欣赏。
师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏a段，播放课件。
师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。
a、你能模仿玩具兵的样子吗？b、随音乐集体模仿。
学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。
（2）欣赏b段，播放课件。
师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述b段音乐，学生表演故事情节。
小学音乐冀少版一年级上册《国旗国歌唱歌国旗国旗真美丽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐冀少版一年级上册《国旗国歌唱歌国旗国旗真美丽》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、用不同的方法唱歌，激发学生的学习兴趣。
2、能够从聆听《国歌》和背唱《国旗国旗真美丽》中流露出对祖国的热爱之情。
教学重点：
1、能用自然、自信的声音有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受。
3 、在各种唱法中领略音乐的快乐。
教学过程：
导入：以当今盛行的社会现象导入微课。
举头望明月,低头玩手机, 如今的信息时代,网络生活无处不在,微博,微信,空间,说说,朋友圈,及时分享,时时互动,的微课也进入了一个创新阶段，正在掀起一场微革命。
1、介绍：今天我要讲的微课是《国旗国旗真美丽》，我的这堂课是在孩子们学会歌曲的同时用不同的方法来唱歌。
2、首先用动画形式来演唱这首歌曲，吸引孩子们眼球，引起孩子的兴趣。
冀教版一年级音乐上册教案
冀教版一年级音乐上册教案冀教版一年级音乐上册教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？以下是店铺精心整理的冀教版一年级音乐上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
冀教版一年级音乐上册教案1教学内容：1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
教学目标：1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学过程：一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）1、演唱歌曲2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。
）全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
2：轻声唱歌词。
3：指导学生演唱，唱好______o的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
5：出示打击乐器，让学生认并选择。
6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）7：引导学生发现第3、6小节的小过门8：指导学生进行歌表演。
9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。
冀教版一年级音乐上册教案2教材分析：《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。
歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。
歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构，更增添了音乐游戏的乐趣。
教学目标：1.能用身势动作参与歌曲表现。
2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。
3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
4.能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。
教学设计意图（理念）：1.通过读童谣熟悉歌词内容，同时在无意识的恒拍律动中，建立2/4、3/4拍的节拍感。
2.通过师生打掌掌游戏反复感受3/4拍与2/4的不同，解决变换拍子的难点。
3.3、5、6的音高是这一课的教学内容之一，通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。
冀少版一年级音乐上册第8单元《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
冀少版一年级音乐上册第8单元《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计一、教学目标1.学生能够了解和唱出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2.学生能够基本掌握节奏和动作，能够进行简单的舞蹈表演。
3.学生能够通过学唱和跳舞，提高自身音乐素养和动手能力。
二、教学内容1.歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》2.舞蹈：《洋娃娃和小熊跳舞》三、教学过程1.歌曲学唱1.教师播放歌曲，让学生先聆听，感受曲调和节奏。
2.分段教唱。
3.教师带领学生逐渐加入动作，并练习跟唱。
2.舞蹈学习1.分段学习所有动作，特别需要注意的是手部的动作，需要保证手部的舞蹈幅度稳定、动作规范。
2.整合动作，将歌曲和动作结合在一起，总体练习。
3.练习结束后进行班内展示，互相观察，互相学习。
四、教学重点1.歌曲的基本节拍和音高。
2.舞蹈动作的规范和整体协调。
五、教学难点1.教学如何将歌曲和舞蹈完美地结合在一起。
2.手部动作的规范和协调。
六、教学方式1.教师讲授。
2.师生互动。
3.分组合作。
七、教学工具1.CD播放器。
2.音乐器材。
八、教学评价1.通过学生的表演练习评价孩子的学习情况。
2.家长满意度调查。
九、教学后记在教育学生音乐方面，要注意教材和儿童文学版本的结合，让学生在学习中能够全方位地参与，从而获得更好的学习效果。
此外还要注重讲授方式，结合教师音乐表演和实物展示，让学生能够更好地理解和掌握学习内容。
在评价方面，要从学生表演能力和家长满意度两个方面进行综合考评。
最后的最后，要不断关注教学效果，不断调整自己的教学方式，不断为学生的成长和发展而努力。
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第一单元我是小学生教学容1、听赏《我是一年级小学生》2、唱歌《要做好学生》教学目标 1、感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。
2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲《要做好学生》。
教学过程1、导入。
师生问好，介绍自己和音乐课，语言要生动亲切。
教师：同学们，你们已经成为一名一年级小学生了，现在你们的心情是怎样的？学生简短回答。
教师：我们现在来听一首歌，听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。
2、播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲。
3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。
由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的”还是“悲伤的”。
可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案，让学生选择。
4、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲四二拍子欢快活泼的特点。
5、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。
学生动起来即可。
6、入唱歌教学环节。
教师：同学们刚才听了一首非常好听的歌曲《我是一年级小学生》，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好学生》。
教师弹唱歌曲《要做好学生》，学生初听歌曲。
7、教师：大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧。
带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点。
8、放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍。
9、教师弹奏旋律，师生用“啦”模唱旋律。
10、再放录音，师生一起加词跟唱。
11、教师伴奏，学生演唱。
112、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难点反复唱。
从歌词容出发，引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理。
13、结合歌词进行品德教育并小结。
第二课时教学容1、唱歌《我们来上音乐课》 2、活动《快乐的音乐课堂》教学目标1、能够以明快自然的声音有表情地演唱歌曲《我们来上音乐课》2、了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、奏、模仿动作等游戏活动，培养学生的音乐兴趣。
教学过程1、导入，参照教科书7页的节奏图谱念歌谣，创设愉悦的情境。
2、复习歌曲《要做好学生》。
3、学唱新歌《我们来上音乐课》教师：同学们唱的很好，今天我们再来学习一首新歌，歌名叫做《我们来上音乐课》。
请大家先来听一遍。
播放《我们来上音乐课》的录音，学生初听歌曲。
4、教师弹唱歌曲，学生复听歌曲，并用击掌的方式打节拍为教师“伴奏”。
5、教师分句弹唱，学生分句跟唱，解决歌曲中不易唱准的难点。
如：3 5 6 — 56 1—6、跟伴奏完整演唱歌曲。
7、教师：在《我们来上音乐课》这首歌曲中，唱到了同学们可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快乐的音乐课堂”上，同学们还可以做些什么呢？教师引导学生通过教科书8页和9页上的图片或录象片段等，让学生说出其他音乐活动。
8、鼓励有歌唱、舞蹈和器乐演奏特长的学生给全班同学表演，教师要以身作则，首先表演或与学生一起合作表演。
9、进行“学一学，猜一猜”的模仿游戏。
先请一些同学模仿演奏乐器的动作或模仿其他音乐活动动作，然后请另外的同学说出这些动作的名称。
10、教师：今天的音乐课大家玩得非常开心，希望同学们都能喜欢我们的音乐课，热爱音乐活动。
最后，让我们再来唱一遍《我们来上音乐课》。
教学反思：在教学中我注重提示学生用正确的歌唱姿势、清晰的咬字吐字和自然的声音来歌唱，鼓励学生大胆地自信地歌唱，学生都能够按照老师提出的要求完整的演唱歌曲。
欣赏中学生能够感受到歌曲欢快活泼的基本情绪，并能够在老师的指导下创编简单的律动动作进行表演，课堂气氛活跃，达到激发学生学习音乐的兴趣。
第二单元第一课时、教学容1、唱歌《同学的名字》。
2、活动《新朋友见面会》教学目标1、能够用亲切、自然的声音演唱歌曲《同学的名字》。
2、体验四四拍子的节拍特点。
3、学生以音乐的方式与老师和同学交往，能与他人合作边唱边介绍自己。
4、初步认知木鱼、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、手铃和沙锤等课堂打击乐器，感受和听辩它们的音色。
教学过程1、导入。
教师引领学生口数1、2、3、4，同时做拍手拍肩律动，为学习4/4拍子的歌曲做准备。
2、做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字。
3、播放歌曲《同学的名字》，学生初听，感受歌曲音乐情绪。
4、复听，轻声跟唱。
5、教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意下随时回答自己的名字。
6、师生对唱，也可同桌或分组对唱。
7、过渡环节。
以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。
8、教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点。
语言要生动形象。
9、把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验乐器特点。
10、以“爱护乐器，珍惜友谊”为主题小结。
第二课时教学容听赏管弦乐曲《口哨与小狗》教学目标1、通过听赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生活。
2、能够感受乐曲的基本情绪，并自然流露出相应的表情。
3、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。
教学过程31、复习歌曲《同学的名字》。
2、播放录有口哨和小狗叫声的录音，并让学生模仿一下。
3、出示乐曲名称《口哨与小狗》，播放乐曲，学生初听，感受乐曲情绪。
4、让学生说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。
如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人公的心情怎样的，是高兴的还是忧伤的？要让学生充分表达自己的感受和认识。
5、复听。
可出示与乐曲容相关的幻灯片或图片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。
6、再听乐曲，要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍摆动左手食指，没有口哨吹奏的地方随节拍摆动右手食指，听辩口哨音色，并初步感受音乐结构。
7、分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？创编小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。
8、听音乐，各小组派代表表演。
师生共同评议。
9、以动物是人类的朋友等容为题小结。
第三课时教学容1、唱歌《好朋友》。
2、为歌曲即兴创编歌词并表演。
教学目标1、通过对歌曲《好朋友》的学习，体验和培养同学之间和睦相处、团结友爱的情感。
2、能够背唱歌曲《好朋友》，并能为歌曲创编歌词。
3、能够随歌曲做简单的表演动作。
教学过程 1、以课本插图导入，设问两个小朋友在干什么，创设同学互相帮助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。
2、初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。
3、复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为“ X X”或“XX X”。
4、教师分句教唱，并指导难点。
学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。
5、完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作；在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头顶随节拍摆动；在衬词“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍两人相互击掌。
6、设问：同学之间有没有互相帮助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？7、学生分组讨论，并创编歌词。
8、各组演唱并表演动作，师生共同评议。
9、教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以接龙的形式唱，教师在曲末10、小结。
第三单元爱祖国第一课时教学容1、听赏《中华人民国国歌》2、唱歌《国旗国旗真美丽》教学目标1、感受《中华人民国国歌》的音乐情绪，激发学生热爱祖国的思想情感。
2、能够用亲切自然的声音富有感情地演唱《国旗国旗真美丽》，产生对国旗的崇敬和热爱之情。
3、掌握碰铃的演奏方法，能够用碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学过程1、初听《中华人民国国歌》。
2、设问：同学们知道这首歌曲的名字吗？教师简要介绍关于国歌的知识，如：国歌的原名称、词曲作者、何时定为国歌等。
3、复听。
让学生听后说说这首歌曲在音乐情绪上的特点。
可以自由发言，也可以由学生选择教师给出的选项，如：1、欢快活泼 2、优美抒情 3、雄壮有力。
4、设问：同学们在什么时候、什么地方听到过国歌？当时你的心情是怎样的？学生联系实际发言。
如：在电视上看到天安门升旗仪式时，在学校举行升旗仪式时，在中国体育健儿获得世界冠军颁奖时??当时的心情是庄严、自豪、激动的??5、设问：升国旗奏国歌时，同学们应该怎样做？学生回答，教师总结。
6、教师：让我们全体起立，以崇敬的心情再一次聆听《中华人民国国歌》。
再听录音，可同时播放相关的VCD画面或电脑多媒体课件，也可展示升国旗的图片、幻灯片。
7、教师：升国旗奏国歌往往是同时进行的，因为国旗和国歌都是祖国的象征。
下面，我们将学唱一首赞美国旗的歌：《国旗国旗真美丽》。
8、初听歌曲《国旗国旗真美丽》。
9、设问：歌词中都唱到了什么？教师可通过对“金星”、“小红云”等词语的解释，向学生介绍国旗图案和相关知识，也可演示关于国旗的图片、幻灯和课件等。
10、师生共同按节奏朗读歌词。
11、复听。
师生随音乐即兴做律动。
12、教师弹琴唱，学生随琴跟教师默唱。
13、教师弹琴带领学生模唱唱名二至三遍。
14、完整演唱歌曲。
15、教师介绍碰铃演奏方法。
16、教师弹琴、学生演奏碰铃或做肢体律动，师生共同演唱《国旗国旗真美丽》。
17、小结。
第二课时教学容1、听赏《亲亲太阳》２、活动《娃哈哈》教学目标１、能够理解歌曲《亲亲太阳》对国旗的赞美之情，感受歌曲优美抒情的音乐特点。
２、能够边唱边表演《娃哈哈》，通过歌声和舞蹈动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。
教学过程１、复习歌曲《国旗国旗真美丽》。
２、教师：今天我们再来听赏一首赞美五星红旗的歌曲，名字就叫《亲亲太阳》３、初听。
设问：歌曲中的太阳指的是什么？学生回答，教师总结。
４、复听。
播放与音乐形象、节奏相吻合的舞蹈画面，通过听觉、视觉相结合的手段，让学生更好地体验音乐情绪。
在这一环节中，如果由教师自编舞蹈并现场表演，效果会更好。
65、师生共同讨论歌曲的音乐情绪。
6、教师：《亲亲太阳》是一首优美抒情的歌曲。
今天我们还要听一首欢快活泼的歌曲，名字叫《娃哈哈》。
7、播放音乐，也同时播放舞蹈画面。
师生、边听音乐边击掌拍膝，感受歌曲节拍的特点和欢快的音乐情绪。
8、师生边击掌边按歌曲节奏以轻巧的声音念歌词。
9、教师唱，学生小声跟唱，并击掌为教师伴奏。
10、分句处理难点。
11、学生演唱《娃哈哈》，教师伴奏。
12、教师：老师跳的好不好？请给我一点鼓励的掌声吧！下面请同学们跟老师一起来跳好吗？13、教师进行舞蹈动作的分步教学。
14、师生一起随音乐完整表演。
15、学生自由结组进行歌表演，师生共同评议。
16、小结。
教学反思：在听赏《国歌》时学生结合自己的所见所闻、生活实际，能够谈出聆听时的心情和感受，并能够认识到国歌同国旗一样都是祖国的象征。
也知道在升国旗奏国歌时自己应该怎样做。
接着听到《亲亲太阳》时学生能够感受到歌曲亲切、深情的音乐风格，并能引起共鸣。