冀教版五年级音乐教案
同在蓝天下 齐唱-冀少版五年级下教案
同在蓝天下齐唱-冀少版五年级下教案
一、教材与教具
1. 教材
《冀教版》小学音乐五年级下册
2. 教具
音乐播放器、音乐CD、课件、词卡
二、教学目标
1. 知识目标
•了解《同在蓝天下齐唱》这首歌曲；
•掌握歌曲的基本歌词和旋律；
•掌握齐唱的技巧。
2. 能力目标
•同学们能够合唱《同在蓝天下齐唱》；
•同学们能够使用声音表达自己的情感。
3. 情感目标
•通过合唱，增进班级同学之间的友谊；
•培养同学们的集体荣誉感。
三、教学过程
1. 热身
•班级自由拉横幅，“同在蓝天下，齐唱”四个大字，表现对班级合作、友谊的祝福；
•教师指挥同学们拍手、跳跃、挥手、转身等运动，让同学们进入状态。
2. 演唱《同在蓝天下齐唱》
•播放音乐，让同学们先仔细听一遍；
•在课件上展示歌曲的四个段落，引导同学们一起唱；
•教师逐段地给同学们介绍歌词和唱法，再辅导大家一起合唱；
•分段多次排练，使同学们熟练掌握歌曲的旋律和唱法；
•教师让同学们用声音诠释歌曲，可以适当调整音高和音量，加强合唱感觉；
•教师指挥同学们进行大合唱。
3. 情感体验
•通过大合唱的方式，让同学们感受到合唱的力量和美妙；
•让同学们透过音乐感受到每个人的存在都是班级庞大力量的一个部分；
•提醒同学们，班级成员之间惺惺相惜，互相扶持的情感实质上正是这首歌曲所传达的。
四、教学反思
•通过本节课的齐唱活动，让同学们感悟到了班级合作的力量及音乐的美妙；
•口感和控制音调能力方面，班级同学整体表现不错；
•带着组音乐人的角度去思考问题，提高了同学们在音乐表达方面的理解力和感知力。
冀教版小学五年级音乐教案
课题与教学内容第一课歌曲《我们多么幸福》欣赏《渴望春天》课时安排3课时教学目标: 知识技能1、指导学生用甜美、欢快的声音演唱歌曲《我们多么幸福》2、了解奥地利作曲家—莫扎特。
过程方法经历学唱歌曲的过程，体验歌曲的情绪；参与欣赏活动，感受外国歌曲的特色；利用口风琴吹奏二声部，进一步感受和声的美。
态度情感通过学唱和欣赏，激发学生热爱音乐，教育学生珍惜今天的幸福生活，热爱春天、热爱大自然的感情。
教学过程设计第一课时一、组织教学师生问好。
学生随歌曲《小白船》音乐进教室，进一步感受三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。
师生以互问好的形式进行发音练习。
二、感受歌曲，激发兴趣1、教师谈话导入并揭示课题：《我们多么幸福》2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音，指导学生讨论并展开想象。
1学生交流旧社会孩子们的学习生活情况。
2、新旧对比，学生谈一谈自己的幸福生活。
学生分组讨论并展开想象，谈一谈都看到什么，听到了什么，想到了什么，谈一谈自己如何理解幸福。
也可通过一个小故事导入这节课。
三、学唱歌曲1、用多媒体出示曲谱，指导学生分析节拍特点2、指导学生分析节奏难点，读出节奏。
找出延音记号3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。
4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。
5、教师为学生提供三种学习歌曲的方式（听歌曲录音、听教师范唱、小组借助口琴学唱）指导学生选择适合自己的方式演唱。
这首歌曲是四三拍子。
找出节奏难点（切分）试着读一读节奏。
找出延音记号、升记号记号，试着唱一唱。
每小组负责一句，在导生的组织下完成学习内容。
读歌词。
学生讨论用什么方法学唱，完成学唱任务。
也可由教师分析讲解。
学生读不出的，教师给予分析指导。
也可让学生先听一听带升降记号的音，再唱一唱。
对个别困难小组，教师可参与其中。
学生读不出感情，教师示范。
这三种方式，也可本别尝试一下。
四、演绎拓展1、指导学生讨论如何更好的演唱歌曲，表现出歌曲的内容和意境。
（从音色、速度、力度等方面发表意见）2、教师伴奏并指导演唱。
冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教案
冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教案一. 教材分析《我爱我的家乡》这首歌是一首具有浓厚地域特色的歌曲，歌词描绘了家乡的美景和家乡人民的热情好客。
歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以增强对家乡的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。
同时，他们对于家乡有深厚的感情，对于家乡的美食、风景、文化等都有自己独特的理解和感悟。
因此，在学习这首歌的过程中，学生可以充分发挥自己的主观能动性，用自己的情感去理解和演唱这首歌。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《我爱我的家乡》，并理解歌词的含义。
2.通过学习这首歌，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律较为复杂，学生需要通过反复练习才能掌握。
2.歌词中的家乡特色词语需要学生理解和记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的团队协作精神。
3.情景教学法：教师通过创设情景，让学生在具体的情境中感受家乡的美，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片、视频等，引导学生谈论家乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《我爱我的家乡》，并播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
学生跟随教师练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作演唱，检查学生对歌曲的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈自己对家乡的理解和感悟，让学生用自己的情感去演唱歌曲。
冀少版音乐五年级上册《心中的赞歌唱给您》教案
冀少版音乐五年级上册《心中的赞歌唱给您》教案一. 教材分析《心中的赞歌唱给您》是冀少版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，表达了孩子们对祖国的热爱和对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出欢快的氛围；第二乐段节奏抒情，旋律优美，表达出对祖国的深情祝福。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和语言的美，培养他们的音乐审美能力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，有一定的演唱能力和音乐欣赏能力。
但在音乐表现力和合作能力方面，部分学生还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《心中的赞歌唱给您》，感受歌曲的韵律美和语言美。
2.通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和表达能力。
3.引导学生体验音乐合作乐趣，提高他们的团队协作能力。
4.增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字的读音和书写。
2.歌曲的节奏和旋律的理解与演唱。
3.音乐合作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频，相关图片等。
2.乐谱：五线谱和简谱。
3.教学用具：钢琴、音响、话筒等。
4.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《心中的赞歌唱给您》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生讨论歌曲的主题和情感，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和简谱，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
冀教版五年级上册音乐教案
冀教版五年级上册音乐教案第一单元爱祖国，爱家乡第一课时教学内容唱歌《我们美丽的祖国》教学目标：1．指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
2．培养学生的创作能力和表演能力。
教学难点：歌曲第六乐句的节奏及唱法教具准备：钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸教学过程：一、师生问好：二、导入新课：1．听《我爱我的家乡》，问生：这首歌的歌名是什么？歌中“家乡”指哪儿？抒发了什么感情？2．抒发这类感情的歌曲还有很多，同学们能再列举一些吗？你能唱两句吗？有一首歌我想同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？三、研究新歌：1．下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？（录音播放《我们美丽的祖国》）。
这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要研究的歌曲。
刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？2．现在请同砚们和教师一同做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔翻开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同砚们告诉教师，在发这个音时，你有什么感觉？3．请同砚们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。
刚才同砚们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，另有哪些地方唱得不是太有把握的。
（师斧正）再哼唱一遍。
4．唱第一段歌词：请同砚们把第一段歌词一同有豪情的朗读一遍。
轻声唱词纠错，特别指出第六乐句。
完整唱。
5．唱第二段歌词：请同学们找出这一段中与上一段不同的地方，唱一唱。
唱第二段6．歌曲处理：这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流利，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师树模，生模仿，后完整唱歌。
7．创作：刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？分组排练。
表演四、小结：刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。
冀少版音乐五年级上册《真善美的小世界》教学设计
冀少版音乐五年级上册《真善美的小世界》教学设计一. 教材分析《真善美的小世界》是人音版冀教版五年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了作者对美好世界的向往和赞美。
歌曲共两段，第一段以明快的旋律描绘了一个充满真善美的世界，第二段则以重复的旋律加强这一主题。
整首歌曲既简单又富有感染力，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识和理解。
但歌曲中的附点音符和休止符可能对学生来说是新的知识点，需要特别讲解和练习。
此外，学生对歌曲的理解和情感表达能力也有待提高。
三. 教学目标1.能正确演唱《真善美的小世界》。
2.理解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言表达对歌曲的感受。
3.掌握附点音符和休止符的演奏技巧。
4.能够通过歌曲，理解真善美的意义，培养良好的品德素质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱和理解。
2.教学难点：附点音符和休止符的演奏技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，结合多媒体教学手段，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动学习、积极参与。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《真善美的小世界》的曲谱和教学PPT。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌曲的相关背景资料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示歌曲《真善美的小世界》的封面，引导学生关注歌曲的标题和图片。
教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏歌曲《真善美的小世界》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
在演奏过程中，教师引导学生关注附点音符和休止符的演奏技巧。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生正确处理附点音符和休止符。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，并讲解歌曲的难点。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相观摩和评价，巩固所学知识点。
教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
新版冀教版(冀人版)音乐五年级上册第二单元教案
新版冀教版(冀人版)音乐五年级上册第二单元教案一、教学目标1. 了解音乐的基本元素，包括音高、音长、音色等。
2. 研究并掌握音乐节奏的基本知识，如拍子、节奏符号等。
3. 研究并演唱一首简单的童谣歌曲，提高学生的音乐感知能力。
4. 培养学生合作意识和团队合作能力，通过合作演唱等活动提升学生的凝聚力和表现力。
二、教学内容1. 音乐的基本元素- 音高：通过唱名、手势等方式了解不同音高。
- 音长：研究音符的基本表示方法，如长音符、短音符等。
- 音色：通过声音的不同特点感知音色的差异。
2. 音乐节奏的基本知识- 拍子：介绍音乐的基本拍子，如2/4拍、4/4拍等。
- 节奏符号：研究基本的节奏符号，如全音符、二分音符等。
3. 童谣歌曲的演唱- 研究一首简单的童谣歌曲，如《小白菜》、《捉泥鳅》等。
- 练合唱和齐唱，培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学过程1. 导入- 引导学生回忆上节课研究的内容，复音乐的基本元素。
2. 研究音乐的基本元素- 通过观察、听觉和动作等方式，帮助学生理解音高、音长和音色的概念。
3. 研究音乐节奏的基本知识- 介绍不同的拍子和节奏符号，让学生体会不同的节奏感。
4. 研究童谣歌曲- 选择一首简单的童谣歌曲，分配角色，进行合唱和齐唱练。
5. 活动设计- 创设小组活动，让学生合作演唱童谣，以培养他们的合作意识和团队合作能力。
四、教学评价1. 观察评价- 教师观察学生的研究情况，包括是否掌握音乐元素、节奏知识等。
2. 听力评价- 给学生播放一段音乐，让他们根据节奏拍手或跟唱，评估他们的听力和节奏感。
3. 完成评价- 布置适当的音乐练和作业，评估学生对所学内容的掌握情况。
五、拓展延伸1. 音乐游戏- 设计一些音乐游戏，激发学生对音乐的兴趣，巩固所学知识。
2. 研究其他童谣歌曲- 让学生自主选择其他童谣歌曲，进行研究和演唱。
六、教学反思该教案通过引导学生学习音乐的基本元素和节奏知识，以及通过合唱活动提升学生的音乐感知能力和团队合作能力。
冀少版 五年级下册音乐教案 第一单元 理想风帆
《理想风帆》教学设计教学内容：1.欣赏歌曲《同在蓝天下》2.欣赏歌曲《把心儿种在春天里》3.学唱歌曲《白帆》教学目标：1.通过欣赏乐曲，培养热爱学习、热爱生活、树立远大理想的积极情感。
2.能够用优美抒情，和谐统一的声音，演唱歌曲《白帆》。
教学重点：1.引导学生在欣赏乐曲的过程中，体会到少年儿童怀着梦想在春天里快乐成长的美好情感。
2.能够完整演唱歌曲《白帆》，做到和谐、均衡、有表现力。
教具运用：多媒体教学过程：1.以谈话式方法进行课程导入。
教师：“从上周一开始，已经度过了我国二十四个节气中的第三个节气——“惊蛰”，从这一天起天气回暖，万物复苏，开始进入春季。
“一日之计在于晨，一年之计在于春”，春季正是树立自己年度目标，理想的时刻。
那么本节课我们将要学习的单元正与理想有关系。
”2.教师：“在这春光里，你们都有没有树立理想？树立了什么理想呢？请谈一谈你们的看法。
”3.欣赏歌曲《同在蓝天下》《把心儿种在春天里》，提示学生着重欣赏歌曲中演唱的乐曲表现力，歌曲中多种的演唱方式。
4.教师：“这两首歌曲都描绘了非常美丽的情景与梦想，本节课所要学习的歌曲同样与梦想有关系。
”5.学习歌曲《白帆》（1）初次欣赏歌曲。
教师：“这首歌曲的节拍是怎样的？节奏强弱规律如何？”（2）指导学生有参与地聆听歌曲，着重听乐曲中（演唱情绪、换气位置、演唱者音色特点等）跟随乐曲旋律打节奏。
（3）为学生详细讲解乐曲中各换气位置，换气的方法，提升学生歌曲学习及演唱的效率。
（4）带领所有学生有强弱起伏地轻声随音乐演唱歌曲，注意各换气位置的合理运用。
（5）为学生初次演唱中的不足之处进行总结与讨论。
（四要素速度音量音色音调）（6）指导学生有感情，能够运用科学的方法放声演唱歌曲，并讲解整曲尤其是结束句的演唱强弱规律。
（7）歌曲唱法要求升华，曲中歌词咬字的处理，曲中第二部分“啊”的演唱技巧。
（8）总结本课所了解到的各演唱技巧及注意事项，引导学生多种方法，细节合理运用地演唱歌曲《白帆》。
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冀教版五年级音乐教案《我的家乡在河北》教学目标：1、通过学习歌曲，能够感受到家乡深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。
2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡，夸夸家乡” 的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
教学重点：能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。
教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程：（一）、师生问好（二）、导入新课（老师播放燕山的图片和一些具有河北风情特色的图片。
）师：同学们知道这是哪个地方吗？（生回答）师：没错，这里就是河北，河北是中华文明的发祥地之一，那里人杰地灵，出过很多名人，所以那里的人们也以此为豪。
师：今天，我们就来学习一首新的歌曲——《我的家乡在河北》。
三、教授新课（老师初次播放音乐《我的家乡在河北》。
）师：现在，让我们一起来看一下歌词。
（老师播放歌词。
）师：同学们，从歌词里我们就可以体会到河北人民对于河北深深的自豪与热爱，现在，我们一起来学习音乐。
（老师逐句教唱歌曲。
）师：现在大家一起来演唱一遍歌曲小结：今天我们学习了歌曲《我的家乡在河北》，同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。
1《我爱承德，我爱家》教学目标：1、通过学习歌曲，能够感受到承德深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。
2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡，夸夸家乡” 的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
教学重点：能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。
教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程：（一）、师生问好（二）、导入新课（老师播放避暑山庄和长城等具有承德特色的图片。
）师：同学们知道这是哪个地方吗？（生回答）师：没错，这里就是承德，承德隶属河北省，上一节课我们已经学习了歌曲《我的家乡在河北》，现在，我们一起来复习一下歌曲。
（老师带领同学们复习演唱歌曲《我的家乡在河北》。
）师：河北很好，可是承德作为河北下辖的一个市，也是十分出名的。
今天，我们就来学习一首新的歌曲——《我爱承德，我爱家》。
三、教授新课（老师初次播放音乐《我的家乡在河北》。
）师：现在，让我们一起来看一下歌词。
（老师播放歌词。
）师：同学们，歌词提到了很多很有名的地方，比如承德避暑山庄，这可是世界级的文化遗产，同学们如果有机会一定要去看一看。
师：现在我们来学习歌曲。
（老师逐句教唱歌曲。
）师：现在大家一起来演唱一遍歌曲小结：今天我们学习了歌曲《我爱承德，我爱家》，同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。
2《谁不说俺家乡好》教学目标：1、能用艺术的眼光欣赏家乡的自然景色美，运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受家乡的自然美、人文美。
2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡，夸夸家乡” 的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
教学重点：能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。
教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程：聆听《谁不说俺家乡好》：1、课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。
2、把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。
3、初听歌曲。
4、师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。
5、复听歌曲。
师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。
6、演唱歌曲。
把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。
7、小结：解放区的人民对家乡的爱。
活动与练习：这首反映故乡的音乐作品在情绪上的表现是什么？《谁不说俺家乡好》——赞美之情。
3《我爱我的家乡》教案教学目标：1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。
教学重、难点：1、学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。
2、在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。
教前准备：1、让学生了解祖国的名胜古迹。
2、多媒体课件、钢琴. 教学过程：一、学生听音乐进教室。
（背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。
）播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。
（师生问好）二、新歌教学1、说一说师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么? 生：......师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。
播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
（背景音乐《我爱我的家乡》）师: 看！珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。
师: 世界上最长的城墙是什么? 生:中国的万里长城！师:这是什么? 生:故宫。
师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。
规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。
师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。
同学们请看。
师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?(请学生谈谈自己的感想:我们的祖国真美丽,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。
)42、听一听（1）出示课题《我爱我的家乡》,听教师范唱。
(播放课件)珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
师：刚才我们去了哪些地方啊？生：珠穆朗玛峰……（2）复听歌曲《我爱我的家乡》。
师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？生：兴奋、自豪、骄傲…… （3）再听歌曲，体会速度师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。
3、唱一唱（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！（2）学生自主学习歌曲。
(学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。
) （3）跟琴完整演唱教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。
第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。
演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。
（4）巩固练唱A、学生跟伴奏演唱歌曲师：这么美丽的国家，我们都很热爱她！故宫、长城...........我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡！B、分小组接龙唱。
C、请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。
D、学生有感情演唱《我爱我的家乡》。
小结：同学们，在每一个人的心中，家乡都是无比美丽的，大家一定要热爱自己美丽的家乡。
5《乘着歌声的翅膀》教学目标：1、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐带来的浪漫气息。
2、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现自己的想法。
3、能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的音乐语言评价作品。
教学重、难点：1、体验到歌曲的美感并努力唱出美感。
2、通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。
教学准备：电子琴，PPT，录音教学过程：一、导入新课：1、播放童话故事《白雪公主》（1）《白雪公主》出自哪部童话集？作者是谁？哪个国家的？（2）同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人？（黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……）2、词曲作者简介：海涅：德国著名的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。
门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。
自幼受到良好教育。
1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。
二、学唱歌曲1、节奏训练：a、X | X X XXX | X.X X | X X XXX | X. 0 0 ||b、XXX XXX | X.X X | XXXX X X | X.0 X ||c、X | X X XXX X| X.X 0 X |X X XXX X| X. X. ||要求：手划拍读节奏2、讲解重难点知识6/8拍子的含义：以八分音符为一拍，每小节六拍。
重点：X四分音符X 八分音符0四分休止符0八分休止符难点：X.=X+X（符点四分音符）变化音音准#13、读歌词按节奏读歌词。
64、学唱歌词（1）听录音范唱提问：这首歌曲的基本情绪是怎样的？（2）用正确的方法和状态模唱歌曲旋律，母音为“LU”。
（3）纠正不足再次模唱。
（4）加入歌词小声哼唱。
（5）解决难点，教唱重点乐句。
（6）集体连贯地演唱。
（7）复听音乐细心感受歌曲演唱的速度、力度变化，随录音再次演唱歌曲。
小结：同学们，我们作为新时期的接班人，当前最重要的就是学习，让我们乘着知识的翅膀飞向你们最高理想的彼岸，老师相信大家都会成功的！7《歌声与微笑》教学目标：1、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。
2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。
3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。
教学重难点：1、用轻快而有弹性的声音唱好歌曲《歌声与微笑》2、大跳音程、变化音的音准把握教具准备：影像资料、多媒体、钢琴教学过程：一、激趣导入，创设情境播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。
师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。
我们一起来欣赏一下当时的这个节目。
1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。
感觉心情怎么样？师：同学这首歌给你带来怎样的心情？师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。
我们来体验一下这种感觉。
2、发声练习用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。
学唱曲谱并唱准#5。
二、歌曲与作曲家简介这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。
简单介绍词曲作家、介绍歌曲三、参与体验，学习歌曲师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！81、歌词教学师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。
纠正附点节奏2、歌曲教学师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？（1）学唱第一部分我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。
可以用怎样的声音来唱？带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！师：你们的歌声有一点点打动我的心。
如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。