人教精通版英语6下六年级下册3单元14课教案
授课内容Lesson 14备课时间2014.4. 3
教学目标1. Four skills: train, ship；They will go to HangZhou by plane.
2. Three skills: by plane, by train, by ship; take a plane, take a train, take a ship; They will go to HangZhou by plane. They are going to take a plane to HangZhou.
3. Let’s read and chant.
感知字母组合dr在单词中的一般发音，在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。
Teaching Affection
1. 提高学生在真实的场景中运用语言进行交际的能力。
2. 提高学生的学习兴趣，体验学习的快乐。
教学重点1. Reading: by plane, by train, by ship; take a plane, take a train, take
a ship; They will go to HangZhou by plane. They are going to take a plane to HangZhou.
2. Writing: train, ship；They will go to HangZhou by plane.
教学难点1. Reading: by plane, by train, by ship; take a plane, take a train, take
a ship; They will go to HangZhou by plane. They are going to take a plane to HangZhou.
2. Writing: train, ship；They will go to HangZhou by plane.
教具准备1、教师和学生准备中国名胜古迹的图片。
人教精通版六年级下册英语教案：Unit 3We are going to travel Lesson
人教精通版六年级下册英语教案：Unit 3 We are going totravel Lesson 14教材内容本课是《人教精通版》六年级英语下册Unit 3的第14课，主要内容是巩固学生对本单元所学词汇和语言知识的掌握，并培养学生用目标语言进行交际的能力。
本节课的教学目标如下：•增加学生的英语听力能力•培养学生听懂简单的行程安排信息的能力•帮助学生在日常交流中更加自信地使用英语•练习使用一般将来时的用法•增加学生对地理相关词汇的理解教学准备•课件•音频设备•海报或画册图片•学生参考书教学过程导入1.引导学生观察教室外的天气，并加以描述。
2.师生一起检查上课时的日程安排，提醒学生下节课要进行什么主题学习。
新课讲解1.播放录音：让学生听一段旅游计划的录音，学生要尽可能听清楚影片中的旅游计划，以此来增强听力能力。
2.接着，老师出示一张画报或相册，让学生参考图片和听力录音所得出的计划进行对比。
3.老师引导学生试图去了解旅行中可能会遇到的问题，例如：天气、膳食、人员等方面的问题。
4.老师提醒学生要动手去做旅行计划，让他们在小组间交流并完成一份旅行计划。
拓展1.学生们可以翻读旅游书籍，寻找自己心仪的旅游地点，并分享旅游地点的文化背景与地理特点。
2.学生在活动结束后，老师可以给出分析总结，并提供反馈。
总结本节课通过学习旅游计划，旨在激发学生对当今社会旅游行业的兴趣，并积极参与旅游计划的讨论，以此提高学生对英语语言和相关地理常识的掌握能力，同时也加强了学生的合作能力。
通过精心准备、妥善的安排和科学的教学方式，提高了学生的学习效果，丰富了学生的英语学习体验。
人教精通版六年级下册英语-Unit3WearegoingtotravelLesson14教案
人教精通版六年级下册英语-Unit3WearegoingtotravelLesson14教案人教精通版六年级下册英语-Unit 3 We are going totravel Lesson 14教案教学目标：1、知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：travel, hear, know, lake, trip, plan, classmate.（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hangzhou by plane.2、能力目标能听懂并能运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
教学重点：（1）单词travel, hear, know, lake, trip, plan, classmate及短语by plane/train/ship, think about的认读。
（2）运用“be going to”句型描述即将做的事情。
教学准备：多媒体课件、单词卡片教学方法：充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，同时还利用多媒体进行多样化的操练，不断激发学生的创造性思维。
教学设计Step 1 Warming-up1. Greetings.2. Say a chant. (课件显示P28 Let’s chant内容)Dred dreams to drive a truck.He drinks coffee from a mug.He drinks slowly like a duck.He drives slowly for good luck.Step 2 Words1. 教授短语by planeT: I’m going to go to Hangzhou. But it’s very far. I’m going to go by plane. 学习短语by plane 2.学习句型We’re going toT: Hangzhou is very beautiful. What do you think about? S: Yes. The West Lake is really nice. T: We’re going t o go to Shanghai by plane.Step 3 Presentation①介绍新朋友，Lily。
人教精通版英语六年级下册Unit 3《We are going to travel》(Lesson 14)省优获奖教学设计
Lesson 14 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分内容设计旨在使学生在语境中巩固操练、听说、认读主要目标语言We are going to Hangzhou by plane. We’re going to visit the West Lake there.词汇travel, know, hear, lake。
通过学习，学生能综合目标语言进行旅行计划的分享交流。
2. Just write本部分要求学生能在语境中理解、听说、读写、运用travel, know, hear, lake 等词汇以及句型We are going to Hangzhou by plane.并能用新词造句，在语境中更好地理解新词。
3. Let’s plan a trip本部分是同学间一起讨论旅行计划的情景对话，对话围绕目标语言We’re going to visit… 展开，对话内容主要涵盖两个方面：Look at the map of China and find an interesting place to visit Tell your classmates why you want to go there.通过合作表演对话，培养学生综合运用目标语言交流旅行信息的能力。
4. Let’s chant本部分是韵律诗。
教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试拼读drink, dream, drive等含有dr字母组合的单词。
通过吟诵，感爱诗句末尾的韵脚似的韵律，培养语感，初步总结dr的发音规律。
主要目标语言：We are going to Hangzhou by plane.We’re going to visit the West Lake th ere.二、课前准备1. 准备音频、教学课件、词汇短语卡片。
2. 准备中国地图和主要城市景点图片等，作为表演时的辅助材料。
3. 学生准备自己感兴趣的景点图片。
小学英语人教(精通)版六年级下册《Unit3WearegoingtotravelLesson14》优质公开课获奖比赛观摩课教案B007
小学英语人教（精通）版六年级下册《Unit3WearegoingtotravelLesson14》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit3 We are going to travel. Lesson14一、教学目标1.学生能够正确听、说、读、写四会词travel,know,hear,lake.正确听、说、认读三会词by plane, by train, by ship.并能灵活运用所学词汇。
2.学生能够正确听、说、读、写四会句We’re going to…by…正确听、说、认读三会句We’re going to visit…并能在真实地情境中正确运用所学语言知识。
3.学生能够提高语言表达能力和口语交际能力。
4.学生能够形成合作意识并养成良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 学生能够正确听、说、读、写四会词travel, know, hear, lake. 正确听、说、认读三会词by plane, by train, by ship.并能灵活运用所学词汇。
2. 学生能够正确听、说、读、写四会句We’re going to…by…正确听、说、认读三会句We’re going to visit…并能在真实地情境中正确运用所学语言知识。
三、教学过程(一)Warm up1.自我介绍：Hello, everyone, today I’m your new English teacher. I’m from Luxinhe primary school. Nice to meet you.Do you want to know more about me? Now I’ll introduce myself.ppt出示相应信息My name/age(can you guess?)/hometown(what do you think about myhometown?)/hobby(播放歌曲引导学生猜).学习单词travel（板书，认读，拼写）Today we will learn Lesson14 abouttravel.Do you like traveling?What interesting places do you know in China?（二）Presentation1.Today let’s travel around China,OK?PPT出示世界各地美丽的图片。
六年级下册英语教案-Unit 3 We are going to travel.Lesson 14人
六年级下册英语教案-Unit 3 We are going to travel.Lesson14人教（精通版）一、教学目标1.学生能够认识和掌握词汇和句子，学会使用现在进行时谈论出行计划2.学生能够表达他们的旅行计划并及时调整计划3.学生能够熟练掌握听力攻略二、教学内容1.课文内容：We’re going to visit our grandparents.2.词汇：visit、grandparents、train、bus、plane、drive、by、ride、I’m not sure3.语法：现在进行时三、教学重点1.现在进行时的用法和句子构成2.掌握和应用新学词汇四、教学难点1.学生加深对现在进行时态的理解和应用2.学生能够在实际交流中流利地表达旅行计划和相关问题五、教学过程Warm-up1.Greet the students and ask them which transportation they prefer to use when they travel.2.Show some pictures of different transportation (bus, train, plane, car, etc.) and ask the students to talk about their favorite way to travel and why.Presentation1.Play the audio file of the lesson and ask the students to listen carefully.2.Let the students guess what the conversation is about.3.After listening to the audio, ask the students to read the text and answer the following questions:–Who are the students going to visit?–How are they going to travel there?–How long will the journey take?Practice1.Ask the students to work in pairs and make up a dialogue using the new words and structures they have learned.2.Ask each group to present their dialogue to the class.3.Play a game of。
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson14｜人教精通版
六年级下册英语教案－Unit3 We are going to travel Lesson14| 人教精通版教学目标本课的教学目标是让学生能够理解和运用关于旅行的基本英语表达，包括询问和回答旅行计划，描述旅行目的地，以及讨论旅行准备。
通过本课的学习，学生应该能够：1. 听懂并能够使用关于旅行的基本词汇和表达方式。
2. 能够询问和回答关于旅行计划的问题。
3. 能够描述一个假想的旅行目的地。
4. 能够讨论旅行前的准备工作和注意事项。
教学内容1. 旅行计划的询问和回答。
2. 描述旅行目的地。
3. 讨论旅行前的准备工作和注意事项。
教学重点与难点教学重点：1. 旅行计划的询问和回答。
2. 描述旅行目的地的表达方式。
3. 旅行前的准备工作和注意事项。
教学难点：1. 旅行计划的语法结构和时态的正确使用。
2. 描述旅行目的地的词汇和表达方式的运用。
3. 旅行前的准备工作和注意事项的讨论。
教具与学具准备1. 多媒体投影仪或白板。
2. 旅行相关的图片或海报。
3. 旅行计划的示例表格。
4. 学生手册和练习册。
5. 彩色笔和贴纸。
教学过程导入1. 利用多媒体展示一些旅行的图片或海报，引导学生谈论旅行的经历和感受。
2. 提问学生关于旅行的计划，让学生分享他们的旅行经历和计划。
新课内容展示1. 利用多媒体展示旅行计划的示例表格，引导学生学习如何询问和回答旅行计划。
2. 通过示例对话，教授学生如何描述旅行目的地，包括地点、活动和旅行时间等。
3. 讨论旅行前的准备工作和注意事项，包括行李打包、预订机票和酒店等。
练习和互动1. 分组练习，让学生模拟旅行计划的询问和回答。
2. 学生分组，每组选择一个假想的旅行目的地，用英语描述并展示给全班。
3. 学生分组讨论旅行前的准备工作和注意事项，然后分享给全班。
2. 学生提出问题，教师解答并给予反馈。
板书设计1. 旅行计划的询问和回答的关键句型。
2. 描述旅行目的地的词汇和表达方式。
3. 旅行前的准备工作和注意事项的清单。
六年级下册英语教案-Unit3 We are going to travel Lesson14 ｜人
六年级下册英语教案－Unit3 We are going to travelLesson14 ｜人教精通版教学目标1.学习问路用语并能够正确应对2.了解并掌握介绍旅游项目的基本句型3.能够运用所学知识进行口头交流和表达教学重点1.学习问路用语并能够正确应对2.掌握介绍旅游项目的基本句型教学难点1.学习问路用语并能够正确应对2.能够运用所学知识进行口头交流和表达教学准备1.PPT课件2.黑板、粉笔、教材、作业本、听力材料教学过程Step1 导入新课（5分钟）1.老师向学生介绍本课教学内容，并询问学生对旅游的了解情况。
2.老师提问：“你们最喜欢去哪里旅游？”引导学生畅谈旅游的种种趣事。
Step2 学习问路用语（10分钟）1.老师播放问路用语的语音材料，让学生跟随练习。
2.老师出示问路用语的图片，让学生线下练习。
Step3 学习介绍旅游项目的基本句型（20分钟）1.老师出示旅游项目的海报，向学生介绍该海报。
2.老师播放介绍旅游项目的语音材料，让学生跟随练习。
3.老师与学生共同探讨这些介绍旅游项目的语句结构规律，并指导学生运用相应的语法知识进行写作练习。
Step4 练习问路和介绍旅游项目（20分钟）1.老师在黑板上画一张地图，并创建两个旅游景点的名称。
2.学生分成两组，自编对话，进行交流。
其中一组扮演提问者，另一组扮演回答者。
3.老师根据学生的实际表现，适时地进行点拨讲解。
Step5 课堂小结（5分钟）1.老师引导学生进行自我总结。
2.老师向学生反馈今天的教学内容，为明天的学习做好准备。
课后作业1.完成作业本上对本课的相关练习。
2.仿照课上所学，自行编写一篇关于旅游的英文小短文。
教学反思本节课主要针对六年级学生的英语口语及写作能力进行了较为强化的训练。
通过问路和介绍旅游项目两大部分内容，旨在帮助学生提高口语交流和写作能力，丰富学生的语言知识。
教学过程中，学生表现积极，参与度十分高，师生互动十分愉快，取得了良好的教学效果。
人教精通版英语6下Unit 3 Lesson 14教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作精通英语六年级下册Lesson 14教案教学目标1.能够听、说、读、写句型: We’re going to Hangzhou by plane.2.能够听、说、认读句型: We’re going to visit the West Lake there.3.能够听、说、认读词组：by plane, by train, by ship4.能够听、说、读、写单词：travel, know, hear, lake5.能够正确朗读含有dr字母组合的单词。
重点难点1. 本课时的教学重点是继续学习制定旅行计划。
2. 本课时的教学难点是尝试运用一般将来时表达自己的旅行计划。
教具准备电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘教学过程Step 1.Warm－upFree talkSay something about their travel plans.Step 2.Presentation1.Show the pictures and learn the new words and phrases.by plane, by train, by shipTalk about the pictures in pairs.Ask and answer in pairs.-Where are you going to visit?-We are going to visit… We are going to visit … there.-How are you going to…?-We are going to…by…小组内根据教师提供的图片操练句子，并以小组的形式呈现。
Step 3. Practice1. Watch the video and read after it.2. Read the sentences and phrases in pairs.3. Show some pictures of some cities.Ask and answer in pairs.-Where are you going to visit?-We are going to visit…We are going to visit … there.-How are you going to…?-We are going to…by…4. Learn the chant.Step 4. Language useLet’s plan a trip.Look at the map of China and find an interesting place to visit.Tell your classmates why you want to go there.Talk about your trip in groups.板书设计Lesson 14We’re going to Hangzhou by plane.We’re going to visit the West Lake there.。
六年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We Will Plly
六年级下册英语教学设计-Unit 3 Lesson 14 Tomorrow We WillPlay一、教学目标本节课的主要目标是帮助学生掌握新单词和词组，练习听说读写能力。
同时，还要提高学生们的学习意识和英语交际能力。
学生掌握的新词汇和词组： - tomorrow - play - with - will - have学生能力的提高： - 听：能听懂并掌握本课的单词和句型 - 说：能够应用所学的单词和句型进行简单的口语表达 - 读：能够快速准确地读出本课的单词和句型 - 写：能够简单地运用本课所学的词汇和句型进行书写二、教学重难点教学重点： - 学生能够正确掌握本课的新单词和词组 - 学生能够用will +动词原形描述明天的安排 - 学生能够阅读并理解本课对话教学难点： - 通过会话模拟引导学生熟练表达昨天今天明天的时间概念 - 通过听力训练提高学生听取、分析问题的能力三、教学过程1. Greetings & Warm-up（打招呼及热身）（1）问候学生，检查课堂纪律，并问同学们今天晚上的安排。
（2）通过一些热身活动，调动同学们的学习积极性和注意力。
2. Presentation（新知呈现）（1）通过图片等方式引导学生理解明天的时间概念，学习新单词tomorrow的正确读音和书写方式。
（2）教授play和with两个新单词。
并通过例句及实物等方式，让学生理解单词含义和用法，并进行反复训练。
（3）将新单词组合成词组，教授will + 动词原形的用法，简单例句并进行反复训练。
3. Practice（练习）（1）重点讲解本课对话，解释对话中的重点语言点，并引导学生跟读和模仿。
（2）两人一组练习对话，即模仿给出的对话场景和句型进行实际对话。
（3）口语练习，让学生根据所学到的新单词和句型描述自己明天的日程安排。
4. Homework（作业）（1）作业一：学生需要在本课后完成课堂上老师与同学精选的对话，通过连线或填空的形式回答问题，复习课上所学并加深理解。
英语下册Unit3WearegoingtotravelLesson14教案人教精通版
Lesson 14教学课时：1课时教学内容义务教育课程标准实验教科书六年级下册Unit 3 We are going to travel.Lesson 14教材第27-28页的内容。
教学目标1、Just practice本部分内容设计旨在使学生在语境中巩固操练、听说、认读主要目标语言We are going to Hangzhou by plane. We are going to visit the West Lake there. 词汇travel,know, hear, lake。
通过学习，学生能够综合运用目标语言进行旅游计划的分享交流。
主要目标语言：We are going to Hangzhou by plane.We are going to visit the West Lake there.2、Just write本课要求学生能够在语境中理解、听、说、读、写、运用travel， know, hear, lake等词汇以及句型We are going to Hangzhou by plane.并能用新词造句，在语境中更好地理解新词。
3、Let's chant本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合dr 在单词中的发音，并总结出dr在单词中的读音规律。
学生通过创编新歌谣的活动，归纳出符合读音规则的更多含有dr的单词，以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的。
教学重难点重点：能理解课文内容并能学会重点句子。
难点：能在实际生活中运用英语交流。
课前准备准备本课的教师卡片、教学挂图、录音磁带、多媒体课件和投影片。
教材分析本课要求学生能够在语境中理解、听、说、读、写、运用travel， know, hear, lake等词汇以及句型We are going to Hangzhou by plane.并能用新词造句，在语境中更好地理解新词。
学情分析本单元学生需要掌握的知识点是学生很喜欢的话题-旅游，对于这样的内容，相信学生的积极性会非常的高。