高建伟老师介绍(常用)
高建伟：充分利用同步资源网 积极开拓教学新模式
充分利用同步资源网积极开拓教学新模式蚌埠二中高建伟蚌埠二中的高中化学新课程资源网，已经建站有几年了，随着时间的推移，我们的资源网越来越成熟，形式越来越新颖，内容越来越充实，作用也越来越明显，在我校的校本教研中起着重要的榜样作用，尤其对于我们化学教研组的老师们来说，更是意义非凡。
我们老师身在其中，用在其中，乐在其中，我们的教学理念和教学水平也随着同步资源网不断成熟而逐渐更新和提高。
众所周知，随着计算机技术的发展和普及，网络在教学中的作用已越来越引人注意了，应该说，今天是网络的时代，而利用网络教学将会给未来的教育带来全新的模式。
下面，就同步资源网在化学教学中的作用我谈几点感受：首先，资源网建立了一个师生交流互动的平台。
传统的教学，老师除了课堂的四十分钟与学生交流外，其它很少有时间与学生沟通交流，网络给我们老师和学生搭建了一个很广阔的平台。
以此为平台，师生更能放得开，通过这种方式建立一种彼此了解、信任进而和谐、融洽的教学氛围，拉近师生距离，无疑对教学大有裨益。
学习从时间和空间上来讲，决非学校里课堂上的教学所能涵盖的。
网络可以少一些时空限制，多一些自由空间，对一些化学教学问题进行探讨时，也不必拘于一课一时。
如通过网络，定个题目，开个论坛，同学与同学之间、老师和学生、老师和老师之间互相讨论、互相交流，而交流时间可以是一个星期或者一个月甚至更长的时间。
而交流的内容不仅局限于课堂的内容也可以是课堂生成的新问题，也可以是课堂以外的东西。
例如：有一次，学生在学习过氧化钠这一节知识后，便在论坛上提出问题：酚酞加入过氧化钠与水反应后的溶液中为什么颜色先变红再退去？很多同学跟帖发表自己的看法，有的提出很多种实验方案，还有的同学从网上搜索出其他人的解答，等等。
这样一来学生的兴趣提高了，对知识的认识也深入了。
还有一次我在课堂上做了一个演示实验《铜和浓硫酸反应》反应的现象并不是同学预测的那样，在试管中看不到蓝色的硫酸铜溶液，而是看到一些黑色的物质，试管壁上还看到一些淡黄的的物质，现象让学生很好奇，鉴于此，我把问题留到网上的论坛交流区：为什么铜和浓硫酸反应会有这些现象？原理是什么？你有什么启发？很多同学纷纷发表自己的看法，很多老师也参与其中。
常州市勤业中学各教研组备课笔记检查情况汇总表 2008年9月1日.
宋淑琴、程秋玉、周小军、王建敏、张萍、高建伟、于树荣、余俏艳、高煜、周阳、金银、谢彩虹、金泽民、马丽芬
潘钟灵、何群、王琦、段来娣、周建昌、何新鹤、王敏
李国珍、盛曙霞、许卫亚
戴雪、路敏、曹法云、刘霞
全体物理教师
周梦丽、徐杨、虞芳晖
赵建林、闵霞、陈彬
教师备课中
存在的主要问题
1、教学重点、难点不够明确；2、设计学生活动的能力有待提高；3、部分教师缺少板书设计。
多数老师不太注重学生学习活动的设计。
课堂教学检测设计不够详细。
目标、活力精细化
学生活动设计太少，重点，难点不够明确
1、学生活动的设计不够多样化；（2）时间安排缺少的较多；（3）重点、难点不是很突出。
潘钟灵、何群、王琦、段来娣、周建昌、何新鹤、王敏、邹燕
徐晓春、钱力恒、李国珍、盛曙霞、于晔娟、许卫亚
戴雪、路敏、曹法云、刘霞
全体物理教师
都是按课时备课的
赵建林、闵霞、陈彬、杜培强、郭新丹、夏小燕、杨婷婷、黄彩娟、张勤贞
工作三年以内的青年教师按要求备详案的青年教师
陶莹、戴奕青、吕正颖
金银、马丽芬
钱力恒、于晔娟
徐晓春、钱力恒、李国珍、盛曙霞、于晔娟、许卫亚
戴雪、路敏、曹法云、刘霞
全体物理教师
全部都能按时上交备课备记
赵建林、闵霞、陈彬、杜培强、郭新丹、夏小燕、杨婷婷、黄彩娟、张勤贞
按课时要求备课的教师
全体语文教师
宋淑琴、程秋玉、周小军、王建敏、张萍、高建伟、于树荣、余俏艳、高煜、周阳、金银、谢彩虹、金泽民、马丽芬
1、教学目标设计不太准确；2、重、难点设置把握不到位。
课堂教学诊断:亲知·闻知·说知
课堂教学诊断：亲知闻知说知
高建伟
【期刊名称】《现代中小学教育》
【年(卷),期】2016(0)10
【摘要】中小学教师开展课堂教学诊断对于提高教师课堂教学质量,促进教师的专业发展,营造良好的师生关系具有重大意义。
课堂教学诊断效果取决于教师开展教学诊断的意识,教学知识与经验的积累。
教师应具有开放的、有责任心的教学态度以提升教学诊断意识。
注重"亲知"以获得直接经验的知识,注重"闻知"以获得间接经验的知识,注重"说知"以获得解决问题的知识,达到"亲知,闻知,说知"的统一,从而使课堂教学诊断效果最优化。
【总页数】3页(P19-21)
【关键词】教学诊断;亲知;闻知;说知
【作者】高建伟
【作者单位】沈阳师范大学教育科学学院
【正文语种】中文
【中图分类】G424.21
【相关文献】
1.亲知闻知说知 [J], 关耳
2.闻知,说知,亲知r——浅谈如何上好试卷讲评课 [J], 李俊杰
3.闻知,说知,亲知——浅谈如何上好试卷讲评课 [J], 李俊杰;
4.闻知、说知＋亲知=真知——高中地理课堂研究性学习探讨 [J], 唐文;
5.“闻知”“说知”不如“亲知” [J], 阎永复
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高建伟老师走进北京市万泉小学
高建伟老师走进北京市万泉小学--<做勇于承担的男子汉>2015-05-102015年5月8号北京市万泉小学举办了一场主题为“做勇于承担的男子汉”的讲座。
北大三宽家长教育学院高级讲师、青少年心智成长教练高建伟老师受邀出席讲座现场，为到场的家长和孩子们深度剖析“承担、有担当”的内涵和外延。
全校通过视频转播方式共计2000余家长和孩子聆听了此次讲座。
如今存在着这样一种现象：“第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是女孩子，学委是女孩子，语文与英语科代表是女孩子，乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真作业的是女孩子，试卷干净整洁的是女孩子，计算准确无误的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，英语发音清晰的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子，阅读理解透彻的是女孩子，暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。
成绩倒数的是男孩子，不屑做班干部的是男子，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，口语训练沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错的是男孩子，拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。
” 充分表现了目前学校“阴盛阳衰”的现象。
或许这也是此次校方举办此次活动的目的所在吧。
高建伟老师笑里藏“道”，激情又不失幽默。
在这些重大抉择面前，是选择抱怨，终日悼惋你们无处安放的青春；还是选择担当，为你们美好的未来去奋斗？高建伟老师一直在强调：抱怨终将无济于事，有志者理应勇于担当。
担当是一种付出，需要为人所不愿为。
太多的人专注于自己的私利而不愿他顾。
你们要担当，就要时刻准备付出。
没有付出，就没有收获。
付出越多，收获也就越大。
担当不仅仅是对自己的一种承诺，更是对他人对社会的一种责任。
责任就意味着付出。
担当是一种追求，为了追求一个更高更远更有意思的人生。
高建伟老师介绍(常用)
高建伟※教育背景：中科院儿童发展与教育心理学研究生国家注册二级心理咨询师劳动部认证高级经络催眠师团中央青少年父母大讲堂讲师。
※社会工作：北京大学教育与人力资本研究所研究员、家长教育中心常务副主任、“家长教育与人才成长”课题组副组长、中国关工委教育发展中心家长教育学院副院长北京海淀区教委百家讲堂特聘家庭教育专家中央电视台中学生频道“养成好习惯”特邀培训专家北京城市广播电台FM107.3教育面对面特邀家庭教育专家。
北京十一学校、海淀外国语学校特聘家长学校讲师团导师。
※专业背景：从2004年励志家庭教育领域研究，主要研究亲子关系、心智成长。
2007年师从李中莹老师系统学习NLP课程，10年来先后参加国内外著名心理导师的工作坊，接触了上万孩子，帮助了上千家庭，具备9000余小时的授课经历，近100期青少年训练营经验，实战派儿童青少年心智培养专家，其教学风格生动、讲解清晰、语言丰富。
细致入微的深层渗透、极具亲和力和感染力、带动性极强，被孩子们亲切的成为“年高”老师。
※擅长解决：亲子关系、儿童青少年心理问题、人际交往、考前焦虑。
※高老师全国巡讲足迹曾为北京101中学、北航附中、人大附中西山分校、十一学校、、海淀外国语学校、北医附小、翠微小学，七一小学，上地实验中学、景山远洋学校学校、苹果园二小等百所名校提供家长和学生讲座；巡讲足迹遍布苏州、宁波、西安、保定、广西、云南等地，被北京多所学校聘为校内心智课程讲师，好评如潮，震撼人心。
著作：《杰出教子方程式》、《卓越成长新理念》等作品。
被北京海淀多所学校聘为校内心智培训专家：掠影：2012年受邀FM107.3教育面对面做家庭教育节目专访2011年在十一学校为家长做《杰出青少年九大习惯的培养》讲座现场2013年在十一学校做《让爱流动——有效亲子沟通》培训2013年在人大附中西山学校做《解密孩童行为信号》讲座2013年3月在人大附中西山学校做《自信人生》培训2013年9月在北医附小做《陪孩子出发》讲座2013年在景山远洋学校做《走进孩子的心灵》讲座2012年北航附中家长《杰出教子方程式1+2+3》沙龙2013年3月北京家长课程合影2013年4月在北京百万庄图书大厦做亲子沟通培训合影2013年6月在北京海淀外国语学校《杰出教子7大工具》讲座在上地实验中学为学生讲授《科学用脑，学会考试》2013年6月为北京考生做中考减压2013年在北京海淀外国语学校做《心智成就未来》心智训练课程2013年在北京十一学校初二11班、13班做《责任之旅》课程高老师受邀在北京交通银行做《如何提升学习力》家长讲座2013年高老师保定家长讲座现场2013.10高老师受到苏州家长欢迎2014年6月西安-家长分享会2014年7月北京海淀外国语学校家庭教育《走进孩子心灵世界》的讲座2014年7月北京大学百年讲堂给孩子们做训练《好习惯成就梦想》2014年河南新安学校1200人的演讲《好习惯成就好未来》的演讲2014年8月杰出心智训练营和孩子们在一起2015年2月为97中教师《提升教师职业幸福感》培训2015年3月北京苹果园二小家长讲座《爱的八大误区》2015年5月垂杨柳中学60位学校骨干教师培训2015年5月北京城市广播FM107.3助力学生高考、中考减压冲刺2015年6月海淀外国语实验学校《走进学生心灵世界》160位教师培训讲座。
家长会上数学老师的发言稿(精选10篇)
家长会上数学老师的发言稿(精选10篇)家长会上数学老师的发言稿(精选10篇)数学是一门很重要但又比较难的学科，数学老师们肩负着巨大的压力，那么数学老师的家长会发言稿怎么写？下面是我为大家整理的关于家长会上数学老师的发言稿(精选10篇)，盼望对您有所关心!家长会上数学老师的发言稿（精选篇1）各位家长：大家好!首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参与我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关怀和对我们工作的支持，我们现在的教学，学习学问比以前深了许多，对学习技能方面的要求高了许多。
作为本班的数学老师，我始终在探究，如何尽己所能，使枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子愿意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探究的欲望，享受胜利的喜悦。
今日，借这个机会，我主要和大家谈谈我们班的同学在数学学习方面的一些状况。
下面我主要谈三个方面的内容：一、孩子进入五年级的一些变化。
1、心理方面：对许多事情都感到奇怪，似懂非懂，开头有独立性，自尊心渐渐增加。
不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准。
另外，这个阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常讲的：孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
2、学习方面：进入五年级后，课程好像一下子变难了，学习内容增加了，除了基础学问以外，课本上，习题中更多的是一些比较“活”的题目，更多了一些有难度的题目，这就对同学提出了更高的要求，基础必需扎扎实实地把握，该记还要记，该练得还要反复练，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
学习方面的转变还表现在难度加大了，作业量相对多了。
低年级的时候，有的孩子比较聪慧，不太仔细也能取得很好的成果，但是到了五年级就没有那么简洁了，稍有马虎，学习成果就可能滑下来。
二、本班数学数学的状况。
孩子们的学习环境不同，学习习惯上有很大的差异。
我们学校的教学工作始终以“轻负担，高质量”为目标，半学期来，有的同学上课乐观思索，踊跃发言，有的同学作业仔细，书写工整，格式规范，有的同学开学初对新环境不太适应，经过半学期的努力，进步明显，已经迎头赶上，以上都是一些表现比较好的地方，当然还存在一些问题：有的上课不用心，小动作不断，有的作业不够仔细，书写马虎，常常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能准时订正，需要老师跟在后面催要。
写好英语作文之我见
写好英语作文之我见发表时间：2011-08-17T09:27:12.153Z 来源：《学英语》(高中教师版）2011年第41期供稿作者：高建旺[导读] 总之，写作能力的培养和提高有赖于扎实的基础、写作方法和大量的写作实践。
高建旺山西运城市临猗县临晋中学对学生来说，英语写作在高考命题中是相对较难的部分，主要考查考生综合运用语言的能力。
试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料，但它并非要求考生按照“提示”逐句翻译，而是要求考生在充分领会提示的“前提”下，用自己的语言组织成一片内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。
那么，高中生如何培养自己的写作能力，在高考中得心应手地写出一篇好作文呢？笔者认为首先要解决好以下三个问题。
一、打好扎实的基本功第一，要调动学生主动学习的积极性。
有的学生对此弱项报舍弃态度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花过多的时间和精力来提高自己的写作能力。
所以教师要先教书育人，把外语学习与理想和目标教育联系起来教育学生，使他们充分认识到学好英语是时代的要求，是培养跨世纪人才的需要。
只有学好英语，才能更好地运用这一交际工具为祖国现代化服务，从而树立为国、为民而学的远大理想和奋斗目标，使学生产生持久的动力，保持长久的、旺盛的精力。
这样才能提高学生的学习兴趣和积极性，推动语言运用能力的持续提高。
第二，要加强词汇、语法、句型教学及操练。
词汇量是写作的基本建筑材料之一，能得心应手地遣词造句，对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。
词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。
因而，在进行词汇教学时，教师不仅要教足词汇量，还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系，进行典型同义词、近义词比较，点出构词法等。
在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点。
学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上，写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词，以及符合英语惯用法的词，以达到较好的表达效果。
教育,你的痛我来通—记高建伟老师垂杨柳中学德育课程建设培训会
教育，你的痛我来通—记高建伟老师垂杨柳中学德育课程建设培训会
2015-06-13 庄红香
6月12日下午，北京市垂杨柳中学的全体班主任结束了上午的工作后在校长的带领下赶到培训基地，参加心智教育专家高建伟老师进行的德育课
程建设培训会。
学校主持工作副校长杨校首先阐述了本次集中培训的目标意
义、要求以及行程。
在杨校和班主任们的热烈欢迎下，高建伟老师隆重登场。
幽默的风格、轻松的气氛让人有一种深深的代入感。
幽默可以使课堂气氛和谐融洽，幽默可以使人与人心灵对接沟通，11年的培训经验高建伟老师深谙这个道理。
只有当你用心投入地去做教育的时候，你才会发现教育原来有这么多叫人流连忘返的领域，教育原来可以做得这么有滋有味，这个时候教育的幸福会自动来到你身边。
相信得那相信。
是的，教育的奥秘在于坚信孩子“行”。
每个孩子心灵深处最强烈的需求和成人一样，就是渴望受到赏识和肯定。
相信学生会给到他前进的信心和力量，哪怕是一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，都会让孩子激动好长时间，甚至会改变整个状况。
“诺亚方舟”的互动又把活动推向另一个高潮。
只有在这样的培训上，老师们才能全身心投入，他们不只是在教和学，他们还在感受培训中生命的涌动和成长；也只有在这样的培训上，班主任们才能获得多方面的满足和发展，培训师的魅力得到淋漓尽致的体现。
这样的培训焕发出生命的活力。
三个小时的培训在不知不觉中接近尾声。
最后愿每位教师都拥有一个健康的、成功的、幸福的、充满乐趣和智慧的人生，我们一起培养更多的具有独立人格和个性、富有创新精神和合作精神、具备远大眼光和胸怀的“接班人”。
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高建伟
※教育背景：
中科院儿童发展与教育心理学研究生
国家注册二级心理咨询师
劳动部认证高级经络催眠师
团中央青少年父母大讲堂讲师。
※社会工作：
北京大学教育与人力资本研究所研究员、家长教育中心常务副主任、“家长教育与人才成长”课题组副组长、中国关工委教育发展中心家长教育学院副院长
北京海淀区教委百家讲堂特聘家庭教育专家
中央电视台中学生频道“养成好习惯”特邀培训专家
北京城市广播电台FM107.3教育面对面特邀家庭教育专家。
北京十一学校、海淀外国语学校特聘家长学校讲师团导师。
※专业背景：
从2004年励志家庭教育领域研究，主要研究亲子关系、心智成长。
2007年师从李中莹老师系统学习NLP课程，10年来先后参加国内外著名心理导师的工作坊，接触了上万孩子，帮助了上千家庭，具备9000余小时的授课经历，近100期青少年训练营经验，实战派儿童青少年心智培养专家，其教学风格生动、讲解清晰、语言丰富。
细致入微的深层渗透、极具亲和力和感染力、带动性极强，被孩子们亲切的成为“年高”老师。
※擅长解决：
亲子关系、儿童青少年心理问题、人际交往、考前焦虑。
※高老师全国巡讲足迹
曾为北京101中学、北航附中、人大附中西山分校、十一学校、、海淀外国语学校、北医附小、翠微小学，七一小学，上地实验中学、景山远洋学校学校、苹果园二小等百所名校提供家长和学生讲座；巡讲足迹遍布苏州、宁波、西安、保定、广西、云南等地，被北京多所学校聘为校内心智课程讲师，好评如潮，震撼人心。
著作：《杰出教子方程式》、《卓越成长新理念》等作品。
被北京海淀多所学校聘为校内心智培训专家：。