未来的 习作指导
材料小背篓：
奇思妙想 海底漫游 梦寐以求 转眼即逝 尖端科技 巧夺天工
憧憬未来 自由翱翔 好梦成真 功能齐全 设计新颖 出乎意料
超越时间 远大志向 乘风破浪 一应俱全 别致典雅 匠心独运
பைடு நூலகம்
评价标准： A. 使用普通话介绍； B. 内容新奇； C. 选择合适的方式； D. 介绍清楚明白、具体。
让我们展开想象的翅膀，放飞 美好的愿望…… 未来世界……
来到教室，奇怪的是教室里没有黑板，只有着 一台台的电脑，这些电脑代替了课桌，当上课时， 老师就坐在自己的办公室里，通过他的电脑，来给 同学们上课，同学们还可以通过一支特殊的荧光笔 在电脑上写字。在考试时，如果有人作弊，那他的 电脑就会自动报警，同时红灯闪烁。 教室的墙壁也是高科技材料做成的。同学们上 课时墙壁就会变成翠绿色，有利于保护同学们的眼 睛，下课时墙壁又变成天蓝色，让同学们精神放松。 教室的玻璃也是用特殊材料做成的，每扇窗户 都关闭着，但是新鲜的空气却能从那些肉眼看不见 的孔中流到室内，同时还把那些尘土过滤在外面。 未来的学校是那样的美丽、方便、舒适、发达， 让我们来努力追求这美好的一切吧
计一种新型汽车。 这种汽车使用的燃料是空气，廉价又环保。从 此以后，你不再会为汽油涨价而忧心忡忡。他的车 身是充气的，按一下充气按钮，他就能自动充气。 你只要往车里一坐，就会有一种心旷神怡的感觉。 开车时，你只要输入你想去的地方和速度，它就会 自动到达指定地点。如果你想睡觉，就按一下变形 按钮，车内就会变出一张床，供你休息。如果你饿 了，它可以为你提供可口的饭菜…… 现在不是常出交通事故吗？坐上了这辆车，你 就不必担心了，因为你的车是由电脑驾驶的，车技 高超。再说，如果真的撞到了人，被撞者的感觉就 像是倒在了沙发上一样，毫发无损。 这辆车能变成船，带你一览水上风光；也能变
• 未来的学校
2021年，我吃完早饭，骑着超音速摩托车 来到学校门口。眼前出现了几座高大的教学楼， 它们是用塑料制成的，强度比钢铁还要硬，而重 量却只有泡沫那样轻。 走进教学楼，我发现操场都设计在地下， 自动升降机把我带入地下操场。这里根据用途的 不同，分成了上下几层。机器人只要按动一下升 降机里的绿色按钮，我们就会来到环绕塑胶跑道 的绿茵茵的足球场；按一下蓝色的按钮，就能去 清澈见底的游泳池游泳；按一下白色的按钮，一 个现代化的滚轴溜冰场会呈现在眼前；按一下黄 颜色的按钮，一个妙趣横生的游乐场使我乐而忘 返。
如果点击“名师”栏目，还能向 全国的知名教师请教。我们的作业全 部在电脑上完成，每个人可以根据自 己的兴趣，自由选择不同的作业内容， 然后发送到老师的电脑中。未来的学 校没有考试，学校会根据每个人的作 业及发明创造积分来评定等级，等级 为“A”的学生可以得到各个科技博物 馆的参观卡。 “叮铃铃”闹钟把我从梦中惊醒。 虽然这只是我的想像，但是我相信随 着我们大家的共同努力，祖国科技的 不断发展，我的愿望一定会梦想成真。
口语交际
我们的奇思妙想
在 20 世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们 展开想象的翅膀，畅想 21 世纪的科技发展，畅谈各自 的奇思妙想， 说说未来的衣服、未来的食品、未来的 住宅、未来的交通 · · · · · · 要选择合适的方式进行介绍， 如，边画边讲、边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别 人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以 就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
早晨，教室里充满了森林里那清新的 气息，使人精力充沛；下课了，一股芬芳的 花香沁人心脾，可以使疲劳的大脑得到放松 中午，温柔的海风轻轻地抚摸着我，伴我午 睡……教室里没有老师，每一个学生的课桌 上都有一台电脑。上课时，每一门科目都有 多名老师网上授课。我可以自由点击自己喜 欢的老师的名字，就会到老师编在电脑中的 讲课内容，戴上耳麦可以和老师进行语音交 流了。
这里的地面全铺的是发光板，地上还 散布可以自动调节温度的小孔。无论是 寒风凛冽的冬季还是骄阳似火的夏季， 这里会使你感到温暖如春或凉爽宜人。 来到教室，我向门上一招手，红外 线指纹识别器会自动识别我的指纹，如 果和程序中的指纹资料相同，门会自动 打开，假如今天是我的生日，门上的音 乐盒会发出动听的“生日快乐歌”。教 室的天花板能够随环境的变化自动换气。
注意：开头和结尾要相互响应。
文章的开头、结尾 未来的学校 “叮咚，叮咚叮咚……”我揉揉眼睛，一看音乐 报时表，起点五十了！“哎呀！”我一下子从床上 弹起来，急忙穿好衣服，匆匆扒了几口饭，乘电飞 车奔向月球。 （生动形象地刻画出“我”的着急之情。） 同学们，你想来“太空小学”上学吗？那好，请你 拿起笔，未来的学校就在你的手中！（结尾涵义深 刻）
想象作文基本要求：
1、想象作文是以对想象中的场景或事 物的描述为主要内容的作文，是作者对 超时空的种种奇思异想的记录。 2、文章有超时空大胆的想象。新式的 事物想得新奇、有趣，令人神往或与众 不同。
习作要求：
1、想象要丰富，内容要具体，语句通 顺。 2、要大胆想象，想象要新奇、有趣、 超前、富有创造性。 3、可以拟一个合适的题目。 4、认真读一读，找出不足，学会修改 自己的习作。
未来的衣服
2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物呢也可以听 懂人话……呵！没想到吧，我也是一个非常有名的发明家，最有代 表性的就是我发明的“未来的衣服”。这是一种高科技的服装，它 不仅颜色五彩缤纷，它的功能也不少哦！（开篇点题。） 这种万能变身衣的最新产品十分轻便、灵活……穿上万能变 身衣，即使在寒冷的南极也不会感到寒冷；就算是在巨型烤箱里， 也不会感到炎热。要问为什么，因为这件万能变身衣内部装有自动 调节气温系统，无论身处多么寒冷、多么炎热的环境，都能保持一 定的温度不变。衣服上的纽扣就是操作的按钮。如果是冬天，你就 按白色按钮，它就会给你身上穿上一件羽绒服。下雨时，你就按蓝 色按钮，它就会在你的头上伸出一把雨伞。如果你要去郊游玩耍， 就可以按红键，它将自动放出好听的音乐……（介绍万能变身衣的 特点以及如何操作。） 如果你要参加舞会，只需要输入衣服的款式、颜色，万能变 身衣内部的高性能电脑便会将输入的数据加以处理，然后发出超过 光速的信号，只要0.0001秒你的衣服就会变成一身有绅士风度的燕 尾服，或亮丽的节日盛装。（介绍它如何变成礼服。）
写好想象作文要注意以下两点： 1、想象是翅膀，生活是基础，成功的 想象作文必须是现实生活为依据的， 脱离现实生活的想象只是胡思乱想。
2、融入感情，想象合理。无论写人， 还是记事，议论都离不开作者的感情， 想象作文也不例外。离开感情的文章 就会缺乏生气和真实感。
写法点睛：
这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟！ 怎样才能写好以“未来的××”为题的想象作文 呢？ 一、既然是写未来的事物，一定要具有新颖性。根 据自己感兴趣的内容来组织材料。如未来的鞋，可根 据现在的鞋子具有的特点，加上想象，设计出音乐鞋 等。 二、针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详 有略。要突出它的样子、优点、结构、使用方法，而 这些又侧重于样子、结构和使用方法，这几点要详写。 三、想象的内容要充实具体，切忌说空话。习作力 争做到有美好的幻想，有科学的设想，又有具体形象 的情景。
• 未来的学校 • 时代在发展，科学在进步。大家想不想看看 未来的学校呢？那就随我一起来看看吧！ • 我来到了我们未来的学校——中关村三小。 我站在校门外，校门就自动打开了。刚走进校园， 首先映入眼帘的是学校的操场，学校的操场是高 科技的，如果天气下雨，它就会降到地下室里， 然后原来在地下室的那层就会自动升上去。地下 操场还有几个温、湿度调节器，这些调控设备可 以控制地下操场的温度和湿度，让同学们在地下 操场也能呼吸到新鲜的空气，这样我们就可以在 地下操场上体育课了。 • 走进教学楼，迈上电梯，电梯中有一个微型 摄像头，将同学们的面孔输入和它相连的电脑里， 即可分辨出同学们所在的楼层，然后电梯自动把 同学送到相应的楼层。
欣赏片段：
到了二十一世纪，科学飞速发展。那时，学 校也焕然一新，宛如仙境一般。 （开篇直言，映现着小作者美好的企盼，纯真的 心灵。） 同学们，未来的学校是无限美好的。让我们 为这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探索吧！ （结尾发出号召，深化主题)
出色短文
• 时光飞逝，一转眼已经到了2090年，学校变成了一副 现代化的样子，如果你要进校门，就得拿出芯片对着校 门上一刷，你才能进去，不然的话，你就会被校门阻挡 在外，阻止你入内。 • 当你走进校门，一个机器人就会飞过来，坐上去以 后，它马上就飞到教室门口。当你进入教室，你绝对看 到不到老师，因为老师在办公室给我们上课。当我们坐 在座位上，一本芯片书就出现了，你只要点击翻书的按 钮，它就会立刻翻到要学的那一页。如果你要写作业的 话，就会出现一个芯片作业本和激光笔，如果你写错了， 只要用激光笔的笔尖轻轻一点，错字就消失得无影无踪 了。 • 我们的操场是一个大型游乐场，大家都在尽情玩耍 着，在游乐场里有许许多多好玩的，真是应有尽有。 • 正当我玩得开心的时候。妈妈大声说：“罗润章你 怎么睡在地板上”。我大吃一惊，才发现是一场梦，不 过我相信这个梦会早日实现的。
展望未来！
可以按你的需 要不断变型的 多功能小汽车！
未来的太阳能房子
未 来 的 鞋 子
奇特的鞋：可走可飞！！ 还可以……
魔幻衣：可以变 出你喜 欢的任何 水果和礼物哦！
会飞的雨伞！
精彩开头： 1、 我想发明一种…… 2、 时间飞逝，转眼间20年过去了，我成了一 个科学家。专门发明一些…… 3、 最近，我设计了一个…… 4、 转眼，5 .12汶川大地震发生四年多了。 每当想起那些被废墟埋葬的生命，我总是潸然泪 下。将来，我一定要发明一种新型房屋…… 5、 你坐过“海陆空”三用汽车吗？我想大家 都想看看这车子吧。那就跟我来吧！ 6、 你想知道未来的钥匙是什么样的吗？今天 我来介绍介绍。 7、 我想在本世纪里，创造出一种特殊、方便、 安全的……
• 未来的学校一定是全自动化的。校门是声控的，不用 叔叔阿姨们来开门了。他们只要坐在传达室里说一声 开门，门就会自动打开。锅炉已引进天然气，再也不 煤了。教室的桌子也有了保密系统。桌子角上有一个 指纹线。如果你想取东西，就把指头按在上面。如果 桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把桌子 擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一 尘不染。如果来不及换书，只要按一下白色按扭，它 会出现一张课程表。你在按下上什么课，它就会拿出 你需要的东西。 • 讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。对一 些上课时爱睡觉的同学很有帮助。如果他们睡着了， 老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。 如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。 • 操场上的跑道可随时变化。如果想玩赛车，就按 一下红色按扭，跑道会365度旋转变成赛车道，我们 就可以玩赛车了。还有电字花，它们可以一年四季开 放，要是冬天的话，操场上还可以闻到淡淡的清香。 • 我想未来的学校会更加美丽。
未来想象类作文教案初中
未来想象类作文教案初中教学目标：1. 让学生通过想象，描绘出未来的世界。
2. 培养学生运用语言表达思想的能力。
3. 引导学生关注科技发展对社会生活的影响。
教学重点：1. 学生能够运用想象力，描绘出具有创意的未来世界。
2. 学生能够运用恰当的词语和句式，表达未来的生活。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出富有新意的未来世界。
2. 如何帮助学生运用恰当的语言表达未来的生活。
教学准备：1. 教师准备相关未来想象类的作文素材和示例。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录自己的想法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些未来科技产品的图片或视频，引导学生思考未来的世界会是什么样子。
2. 学生分享自己对未来的想象和期待。
二、作文指导（10分钟）1. 教师给出一个未来想象类的作文题目，如：“未来的学校”。
2. 教师引导学生从以下几个方面思考和描绘未来的学校：a. 学校的环境和生活设施会有哪些变化？b. 学生的学习方式会有哪些改变？c. 教师的角色和教学方法会有哪些变化？3. 教师给出一些建议，帮助学生发挥想象力，创作出富有新意的作文。
三、学生作文（10分钟）1. 学生根据教师的指导，开始撰写作文。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的对未来世界的想象。
2. 教师和学生共同评价作文，从内容、语言表达等方面进行评价。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次作文的收获和体会。
2. 学生反思自己在作文过程中的优点和不足，并提出改进的方向。
教学延伸：1. 学生可以继续发挥想象力，创作其他未来想象类的作文，如：“未来的家庭”、“未来的城市”等。
2. 教师可以组织一次未来想象类的作文比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的才华。
教学反思：本次教学活动通过引导学生在作文中发挥想象力，创作出富有新意的未来世界。
在教学过程中，教师应注重学生的个别化指导，帮助学生运用恰当的语言表达自己的想象。
《未来的……》习作指导与讲评教学设计(精)
《未来的……》习作指导与讲评教学设计广东省东莞市长安镇沙头小学朱芊一、教材依据《未来的……》习作指导与讲评，是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第六单元，语文园地六的习作部分。
二、设计思想让学生乐于书面表达一直是作文教学的难点，原因有二：一方面学生思维没有开阔，无话可说；另一方面学生还不能有效地把形象思维转化为抽象思维，而且不能熟练地把口头语转化为书面语。
想象作文的教学重点重在激发想象力，开拓思路。
因而，习作指导着力点就放在激发学生写作热情，让学生有表达的冲动。
而习作讲评的着力点就在引导学生学会如何表达，如何更好地表达。
本教学设计利用小学生喜闻乐见的“随意门”为切入点，打开学生情感的闸门，放开想象，让学生在想象的天空中畅所欲言，再经过赏析性的习作讲评，让学生体会表达的快乐。
三、教学目标1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
四、教学重点启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地说和写。
五、教学难点1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。
六、教学准备多媒体课件七、教学过程第一部分：习作指导（一）动画激趣，导入新课1、板书课题：习作六2、师：有个叫乐乐的小朋友，在他卧室的墙壁上，有一个非常神奇的门。
有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。
这不，一早起床，乐乐来到神奇门旁。
想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件）（生活就是语文，巧妙引用生活资源，利用学生喜闻乐见的动画导入新课，能快速地引起学生情感上的共鸣。
）（二）师生交流，拓展思路1、说一说师：未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。
在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。
（课件出示说话要求：1、表达清楚又明白。
2、想象奇特又合理）①指名说。
未来的——作文指导
《未来的——》教学实录教学目标1．大胆想象，写出合乎情理、实实在在的想象作文。
2．写出未来物品先进、实用的特点。
3．能有顺序、具体地叙述一件物品。
教学重点展开合理想象，有顺序、具体地写出未来物品的特点。
教学过程一、激发愿望，展开想象师：同学们，请你们大声地告诉我，今年是哪一年呀？生：（齐答）2016年。
师：是的，我们现在生活在一个幸福和平的新时代，也是一个高科技的时代。
再过十年、二十年，人们越来越聪明，科学技术也会越来越发达。
到那时，在我们的学校、家中，城市、农村，地面上、天空中会出现许许多多新奇的事物。
那么，你们最想要什么呢？生1：我想要一支神奇的钢笔。
生2：我想要一架隐形的飞机。
生3：我想要一双神奇的鞋子。
师：哟，你们想要的东西可真多！只要心中有梦想，一切皆有可能。
老师今天就带大家去参加一个盛会，什么会呢？（打开多媒体）大家说——生：（齐答）科技博览会！师：你瞧，机器猫正带着自己设计制作的空气舱邀请大家一块去参加呢！你们想去吗？生：（大声答）想！师：不过，老师有个小小的要求。
你们也要带上自己设计的物品去参加。
今天这节课，我们就是要通过自己的想象创造一件你最想要、又能被大众接受的未来的物品，去参加未来科技博览会。
（师板书课题）师：我们设计的是未来的物品（在“未来”二字下打点），那么，这些物品要具备什么特点才会受到大家的欢迎呢？生1：要多功能。
生2：要新颖。
生3：要和现在的不同。
生4：要方便。
生5：要高科技。
（师相机板书“先进、实用”）师：对了。
我们设计的是未来的物品，必须是现在没有的，正像同学们所说的那样，必须是先进、高科技的物品。
当然了，它还必须有实用的价值。
刚才，有的同学说想要一架飞机，有的说想要一支神奇的笔。
那么，这些物品是什么样的？方的还是圆的？和现在的物品一个样还是有不同昵？你们能不能像机器猫一样当个小小的设计师，把你最想要的物品画下来呢？生：（齐答）能！师：下面大家边想边画，看谁画得又快又好！（生画画）师：现在，让我们一起来欣赏一下大家设计的未来的物品。
未来的 习作指导PPT文档共53页
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
未来的
习作指导4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
40、学而不思则罔、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
三年级习作指导课《未来的》
——三年级习作指导课
西虢镇韩园交通希望小学 ----人教版小学语文五年级下册教材研说 李 芬
课堂建议
认真观察 动脑思考 快乐交流 大胆发言
认真观察：
大雄买到了未来 世界里的什么东 西？
衣
魔 幻 服
飞行鞋
食
百 病 药 丸
住
水 上 城 堡
篮子大厦
行
多 功 能 汽 车
充气飞机！
未来生活
月球城市
海底隧道
未来世界里神奇的东西可远远 不只刚才我们看到的那些。在你的 想象中，未来世界里还会有哪些东 西？可以为它起个好名字哟！
自动 剃须刀
使用方便， 省事节时， 解——让妈妈们的化妆变得如此简单
飞行帽
借助太阳能 的作用，想 飞到哪里就 飞到哪里！
食
把自己的独特想法与大家分享， 介绍自己脑海中出现的神奇物品
住 ...... 行
1、选择自己最感兴趣的一种东西 来说一说。 2、从样子、材料、特点、功能 等方面详细地介绍。 3、按一定的顺序表达清楚明白。
未来的……
样子 物品 名字
（外形、大
小、颜色等）
材料
特点
功能
……
习作要求：
你想过吗？将来人吃的食物，穿的 衣服，住的房子，坐的汽车……是什么 样子的？请你选择自己最感兴趣的一样 东西，展开想象，写一写。比如，可以 自动调节温度的衣服，可以让人行走如 飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上 面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好 以后，说给同学听，然后再写下来，写 完后，多读几遍，修改自己不满意的地 方。
展开丰富的想象
选择自己最感兴 趣的东西写一写
衣、食、住、行……
我的未来作文教案
我的未来作文教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己对未来的憧憬和规划。
2. 培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
3. 引导学生关注现实，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容：1. 未来世界的科技发展2. 未来职业规划3. 未来个人成长目标4. 未来社会风貌5. 写作技巧与指导三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够有条理地表达自己的未来规划和憧憬。
2. 难点：如何将未来的想象与现实相结合，使作文具有实际意义和价值。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生思考未来，激发学生的想象力。
2. 互动式教学：分组讨论，分享彼此的未来规划和想法。
3. 案例分析：分析优秀作文，学习写作技巧。
4. 实践训练：动手写作，教师点评指导。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一组关于未来世界的图片，引导学生思考未来。
2. 新课导入：讲解未来世界的科技发展、职业规划、个人成长目标和社会风貌等内容。
3. 实例讲解：分析优秀作文，学习写作技巧。
4. 小组讨论：分组讨论自己的未来规划和想法，分享彼此的观点。
5. 写作训练：动手写作，教师巡回指导。
6. 作品展示：挑选优秀作文进行展示，师生共同点评。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关注现实，树立正确的价值观和人生观。
六、教学评价：1. 学生作文的想象力、创新能力和表达能力。
2. 学生对现实的关注程度，以及价值观和人生观的正确性。
3. 学生对写作技巧的掌握程度。
七、教学资源：1. 未来世界的图片、视频等素材。
2. 优秀作文案例。
3. 作文评分标准。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入未来世界的话题，讲解相关内容，实例讲解。
2. 第二课时：小组讨论，写作训练，作品展示，总结。
九、课后作业：1. 修改自己的作文，完善表达。
2. 收集有关未来世界的素材，为下一节课做准备。
十、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和表达能力等。
教师还应根据学生的反馈，调整教学方法和进度，以确保教学目标的实现。
《未来的 》习作教学设计
《未来的》习作教学设计作者：翟凤梅来源：《教育周报·教研版》2016年第09期一、感悟想象，导入新课教师：同学们，咱们先来做个互动游戏，叫“词语碰碰对”。
我出一个词，你们给它对上一个表示用途的词。
比如，我说笔，你们对写字。
咱们开始吧。
教师：我说“毛巾”（学生对“擦脸”）；我说“钥匙”（学生对“开门”）；我说“台灯”（学生对“照明”）；我说“洗衣机”（学生对“洗衣服”）。
教师：如果有人想用洗衣机洗土豆、洗萝卜可以吗？（学生发表意见）教师：人们常常把这种看似不合情理的想法批评为什么？板书：胡思乱想教师：真有人用洗衣机洗土豆，这里还有一个有趣的故事呢！四川的一位农民买回洗衣机后，他发现洗衣机的工作原理与搅拌清洗土豆的方法相似，就想当然地用洗衣机洗萝卜、洗土豆、洗甘薯。
这就超出了洗衣机原有设计的使用范围，所以他的洗衣机经常出现故障，需要修理。
海尔公司得知这一信息后，并没有一笑了之，立即组织技术攻关，生产出了多用途洗衣机，投放农村市场，农民竞相购买。
这给消费者带来方便，也给自己带来无限商机。
听完这个故事，你们认为这还是胡思乱想吗？这叫怎么想？（板书：奇思妙想）二、引入主题，提出要求师：爱因斯坦说过：一切创造都是从创造性的想象开始的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识的源泉。
今天，我们就发挥我们的想象力，写一篇习作。
师：今天老师再给大家带来了一个故事；有个叫天天的小朋友，有一天他在院子中的草地上捡到一个魔杖。
这根魔杖说话了：“天天，我能带你去未来。
”天天简直不敢相信自己的耳朵。
他在魔杖的指引下，回到他的卧室。
他的心怦怦直跳。
啊！在他卧室的墙壁上，出现了一个非常神奇的门。
这扇门就能通向未来。
你想和天天一起去玩玩吗？让我们和天天一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件：奇幻世界，奇形怪状的鞋、食品、玩具有会飞的车等）（一）畅所欲言，拓展思路师：发挥你们的想象力，未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。
三年级下册作文指导教案·《未来的—》
奇思妙想欢乐汇教学目标：1、培养学生的想象能力和创造能力，学会写想象中的事物；2、学会抓住主要特点描述一件物品，指导学生有序、重点突出地说和写；3、能正确使用“拟人”的修辞手法。
教学重点：学会抓住一件物品的主要特点。
教学难点：学会写想象中的事物，进行适当的联想。
教学课时：5——45分钟教学方式：图片法、谈话法教学准备：阅读作文书、课前分享小故事教学过程：【准备】阅读作文书，在老师指导下记录好词好句，认真完成日积月累。
一、激趣导入（10分钟）师：刚才有同学讲了自己最喜欢看的动画片，大家最喜欢哪部呢？为什么？生：赛尔号！哆啦A梦，因为它能够变出很多东西……师：如果有一天“哆啦A梦”真的给你一次机会，让你从它的口袋往外拿一样东西的话，你最想要的是什么呢？生：机器人、会飞的船……师：那么，我们要怎样描述这件神奇的“礼物”呢？生：老师，我的船是有轮子的……师：同学们的发明真神奇。
那如何能够更清楚地介绍这个神奇的发明给其他人呢？（20分钟）一、如何抓住特点描述物品（老师提问引导，学生回答，老师板书总结）▼【1、抓住物品的外貌特征】材料：布的，陶瓷的，塑料的，金属的，水晶的形状：长方形的，圆形的，像XXX的颜色：银灰色的，白色的，五彩斑斓的大小：微型的，巨大的，小巧的要按照一定顺序写。
如：先部分，后整体先整体，后部分先整体，后部分，再整体【2、了解它的内部结构】它是由哪些部分构成的？各部分分别是什么形状？各部分是如何构造的？有什么特别的地方？▲『3、突出它的作用』既然说它神奇，自然要写出它之所以成为“神奇”的理由。
只有当这件物品给你带来平常生活中不可能得到的方便和乐趣时，你才会喜欢它，才会认同它的“神奇”。
方便：例如一辆汽车，你只要输入“出发点”与“目的地”，就可以自动预告最近的路线……乐趣：例如一种神奇的洋娃娃，会和你对话，给你的生活增添了乐趣，还可以锻炼你的语言表达能力。
知识拓展：“拟人”修辞手法的运用①、什么是“拟人”？明确：拟人是指把事物“人格化”的修辞手法。
如何帮助小学生写出关于未来的作文
如何帮助小学生写出关于未来的作文在小学阶段，培养学生的写作能力是非常重要的一项任务。
写作可以帮助小学生发展创造力、思维逻辑和语言表达技巧。
关于未来的作文是一个可以激发学生想象力的主题，下面将介绍几个方法，帮助小学生写出关于未来的作文。
一、激发学生对未来的想象为了写好关于未来的作文，首先需要激发学生对未来的想象。
可以通过展示未来科技、社会进步、环境变化等相关的图片和视频，让学生对未来的世界有一个直观的了解。
同时，鼓励学生阅读相关的科普读物和科幻小说，扩大他们的知识面和想象力。
二、引导学生思考未来社会的变化和挑战在引导学生写作之前，可以带领他们思考未来社会的变化和面临的挑战。
可以组织小组讨论，让学生就未来科技、职业发展、环境保护等问题展开思考，从而培养他们对社会问题的敏感性和思考能力。
三、提供各种写作素材和启发为了帮助学生写出关于未来的作文，可以提供各种写作素材和启发。
可以给学生提供一些未来社会的关键词，如机器人、人工智能、绿色能源、空间探索等，让他们选择一个或几个关键词进行展开写作。
同时，可以提供一些未来社会的场景，例如未来的城市、学校、家庭等，让学生通过描述场景来展示他们对未来的想象。
四、启发学生运用想象力和创造力在写作过程中，可以鼓励学生发挥他们的想象力和创造力。
可以提醒他们考虑未来社会的各个方面，如科技、教育、医疗、娱乐等，同时鼓励他们设想一些创新的解决方案和发展趋势。
可以引导学生运用比喻、对比、夸张等修辞手法，让作文更加生动有趣。
五、提供写作指导和反馈在学生进行作文写作过程中，需要提供写作指导和反馈。
可以设定一个明确的写作目标，例如写作主题、篇幅要求和结构安排，帮助学生明确写作方向。
在学生完成作文后，可以认真阅读并提供针对性的反馈和建议，鼓励他们在语言表达和逻辑思维方面的进步。
六、分享和展示学生的作文成果最后，可以为学生提供分享和展示作文成果的机会。
可以组织班级的作文集，将学生的作文收集起来，组织朗读或小型展览活动。
作文指导未来的家乡
10、这就是二十年后的故乡。他变得那么美，那么 壮观。
二十年后回故乡: 时光飞逝，转眼间过了二十年，我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家 乡的情感一点也没变，故乡的一草一木，一花一草，一针一线都使我我魂梦牵萦，特 别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。 我驾着车驶向我的故乡，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否变的平整了，那羊 肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。 啊，到了，我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了，不再那 么浑浊，大道两旁全是奇珍异草，还有一棵苍天大树，整个城市都变的绿化起来了。 瞧，小溪边还有几株依依多情的杨柳，那长长的、柔软的柳枝随风飘动着，像是在说 “欢迎你欢迎你”，这里的草更茂盛个绿了，远处看去像个到绒毯，花变的更香了， 令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着，这一副副画是那么美，那么自然。 看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校， 那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了，我的心开始激动开始澎湃起来。 啊，我的母校，那神圣的地方。这是吴宁一小吗？我感叹起来，我甚至以为走错了地 方。这里的树木郁郁葱葱，花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了，桌椅 板凳都崭新的放在那儿。啊，太美了，太美了，这一切的一切都让人无法想象。 我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈，我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈，我 想死你了”我们两个激动的拥抱在一起，热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我，我疑惑的 问妈妈“妈妈，故乡的变化怎么这么大啊？” 现在的科技发达了，东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校，公路全 都改进了时间过的真快，我又要离开这可爱的故乡了。
想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨
（送什么礼物、说什么话、参观什么地方、自 己有什么感想）