三年级下册语文快乐读书吧教案与教学反思
部编三下《第二单元快乐读书吧》教学设计(含反思)
第二单元快乐读书吧：小故事大道理教学目标1.正确、流利、有感情地朗读寓言故事。
2.感受阅读寓言故事带来的乐趣,初步理解寓言故事的内容,明白寓言故事背后蕴含的道理。
3.养成良好的阅读习惯。
重点、难点重点：正确、流利、有感情地朗读寓言故事,理解寓言故事的内容。
突破方法：学生通过听音频和阅读,理解寓言故事的内容。
难点：明白寓言故事背后蕴含的道理,养成良好的阅读习惯。
突破方法：教师引导学生学习有趣的寓言故事,激发学生的阅读兴趣。
教法与学法教法：引导法、情境教学法。
学法：体验法、自读自悟法。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：建议1课时。
一课时课时目标：时正确、流利、有感情地朗读寓言故事,理解寓言故事的内容,感受读寓言故事带来的乐趣,明白寓言标故事背后蕴舍的道理,培养良好的阅读习惯。
一、课前导语师:同学们,大家认真看多媒体课件上展示的图片,这些图片展示的都是我国古代的寓言故事,你们看过哪些呢?(教师用多媒体课件展示《滥竽充数》《揠苗助长》《郑人买履》《一叶障目》《东施效颦》今天,我们来学习一个新的寓言故事二、改写自《新序杂事》1.教师出示课本上的选段,学生自主读故事。
(1)学生阅读故事选段,了解故事选段的来历以及主要内容。
(2)学生自主读,注意将不熟悉的字词写下来,再查查字典。
(3)学生齐读故事选段。
2.教师讲解(1)教师用多媒体课件播放课本上的选段录音。
(2)教师标注需要注意的字音,让学生读读记记(3)教师讲故事,学生带着问题听。
问题1:这则寓言主要讲述了一个什么故事问题2:你们理解故事背后蕴含的道理吗3.学生读故事。
学生分小组比赛读故事,注意模仿录音中的语气,比一比谁读得更好,教师给予鼓励和表扬。
4.故事读后感。
师:通过读这则故事,你们学到了什么?(1)学生分小组讨论,教师巡回指导。
(2)各小组派代表进行汇报,其他组的成员可以进行补充。
说一说读过的故事学生“开火车”说一说自己读过的寓言故事(可以是国内的,也可以是国外的),如果有愿意分享故事内容的同学可以讲一讲故事的内容,或者谈一谈自己的感想。
部编版三年级语文下册《快乐读书吧》教学设计及反思
部编版三年级语文下册《快乐读书吧》教学设计及反思教材分析：“快乐读书吧”安排了四幅插图，目的是让小朋友好好回忆自己上学前读了那些书，和谁读的，这些书让自己学到了什么，对自己有哪些帮助。
让小朋友从现在开始，养成读书的好习惯，爱读书，读好书，享受阅读给自己带来的乐趣。
教学目标：1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
3．让学生认识到读书的重要性。
4．学会选择性地读书。
感受读书的快乐。
教学重点：在读书中感受读书带来的快乐。
教学准备：从家里带一本关于儿歌、童谣的书。
教学过程：一、聊读书1.说说自己平日喜欢看什么书？读到过什么内容？二、读童谣儿歌1.配合媒体，介绍一本关于童谣和儿歌的书。
翻开书页，出示语文书中的两首儿歌和童谣。
2.跟老师一起读读《摇摇船》《小刺猜理发》。
3.采取多种形式朗读：指名读一一同桌互读一一男女生比赛读一一做着动作读。
4.谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻决，有的可以边玩游戏边读。
童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。
设计意图：通过个人读、男女生合作读、拍手读等方式，体会儿歌和童谣的朗朗上口，从而激发学生阅读儿歌和童谣的兴趣。
三、展示读童谣儿歌鼓励学生把自己校外学会的童谣或儿歌展示读给全班同学听。
四、推荐交流童谣书（一）教师推荐1.推荐书籍，和孩子一起读目录。
2.读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？3.告诉学生，书里有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读。
有能力的同学，可以多背儿歌和童谣。
有兴趣的同学，还可以用方言朗读童谣。
（二）学生交流1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。
2.引导学生交流展示。
选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里的同学听。
会背的小朋友可以背一背。
3.全班交流展示。
设计意图：本环节旨在为学生提供一个学生平时阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教学反思(三篇)
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教学反思（一）《语文课程标准》指出，小学中段学生需养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
本课设置时段与“世界读书日”相近。
结合生活，引导学生思考和实践，促进提升学生读课外书兴趣。
引导学生回顾读书带给我们的感受，激发读书兴趣。
从兴趣、能力、习得三方面设置问题并评价。
生动有趣的二小书屋楼梯挑战赛，创设了较好的阅读情境，激发学生学习主动性。
《教师教学用书》编写说明中指出，开展课外阅读的指导，应关注学生是否能完成阅读任务。
因此教学开始时段，先引领学生明确学习任务，并能自主搜索信息。
养成“不动笔墨不读书”的习惯，至关重要。
三年级要求语文课重视朗读的同时，要进行持续的默读练习，使学生做到不出声、不指读，并能在默读的同时思考问题，为学生提升阅读品质、不断提高阅读速度打下良好的基础。
“读懂什么”这个问题，学生多会概括主要内容。
为了让学生进一步体会故事精妙之处，除内容外，教师引导学生从字、词、句入手，也可进行观察。
人教出版社对应《快乐读书吧》设计的读物，市面各大出版社出版的寓言故事丛书，大多配有优美的插图，抓住这一特点，引导学生学会使用课外书中的资源。
本课将教育戏剧的形式，与故事相结合。
这不仅仅是传统意义上的课本剧，而是在表演的同时，进一步了解人物内心，体会故事表达的意思和道理。
从而解决本课重难点。
进入故事，是读懂故事很好的方法。
教科书用小贴士的形式明确了读寓言的方法。
此处以“人物联结卡”的形式，带领学生经验“从故事到道理，由道理到生活”的读寓言过程，再与教科书中的两个小贴士相联系，总结读寓言的方法。
《中国古代寓言》中的故事，均由相应的文言文改写成现代文，这是它最大的特点。
在学生已熟读现代文的基础上，教师朗读原文，学生初步了解。
渗透引领学生感知中国传统文化的魅力，是我们语文课应承担的责任和担当。
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教学反思（二）寓言是学生喜闻乐见的一种文学形式，也是学生从小一直接触的文学形式。
三年级语文下册：快乐读书吧-教案
三年级语文下册《快乐读书吧》教案一、教学目标1. 让学生在阅读过程中体验到阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。
2. 通过阅读，提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容1. 选择适合三年级学生阅读的书籍，如童话、寓言、科普等类型的书籍。
2. 引导学生关注书籍的封面、、作者、出版社等基本信息。
3. 带领学生概括书籍的主要内容，理解故事情节和人物形象。
4. 指导学生分析故事中的道理和寓意，提高学生的思辨能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用案例分析法，以具体书籍为例，进行分析讲解。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 利用互动提问法，检查学生的学习效果。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的书籍，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍书籍的基本信息，讲解如何阅读一本书。
3. 实践：学生分组阅读指定书籍，概括故事内容和人物形象。
4. 分析：指导学生分析故事中的道理和寓意。
五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高。
2. 学生语文素养的提升，如词汇量、语言表达能力等。
4. 学生对故事情节和人物形象的把握程度。
5. 学生对故事中道理和寓意的理解程度。
六、教学资源1. 三年级下册语文教材。
2. 适合三年级学生阅读的书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》等。
3. 教学课件、黑板、粉笔等教学工具。
4. 录音机、投影仪等多媒体设备。
七、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生阅读兴趣，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：引导学生理解故事中的道理和寓意。
八、教学进度安排1. 第一周：引导学生谈论自己喜欢的书籍，激发学生的学习兴趣。
2. 第二周：介绍书籍的基本信息，讲解如何阅读一本书。
3. 第三周：学生分组阅读指定书籍，概括故事内容和人物形象。
4. 第四周：指导学生分析故事中的道理和寓意。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，如是否激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的参与度。
三年级下册语文教案-《快乐读书吧》教案-人教(部编版)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐读书吧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一本好书让人爱不释手的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了阅读的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中养成热爱阅读的好习惯。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《快乐读书吧》这个单元的内容表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对阅读的兴趣，他们积极参与，分享了自己在阅读中的有趣经历。这一点让我深感欣慰，说明孩子们已经在日常生活中体会到了阅读的乐趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读相关的实际问题，如“如何选择适合自己的书籍”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的课本剧表演活动。这个活动将演示如何通过表演来深入理解故事情节和人物特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和课本剧表演。
1.理论介绍：首先，我们要了解阅读的基本概念。阅读是获取信息、认识世界、发展思维的一种活动。它是提升素养、丰富情感、培养审美的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《丑小鸭》。这个案例展示了阅读如何帮助我们在生活中找到自信，认识自我价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阅读策略和语言表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
部编版语文三年级下册快乐读书吧：小故事大道理教案与教学反思
快乐读书吧：小故事大道理▶新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》◆教学目标1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
▶教学重难点自主阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言，了解故事内容，体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
▶教学策略1.联系本单元学习寓言的方法进行阅读。
2.迁移在前面课文中习得的阅读策略：猜想、提问、写批注。
3.利用“小贴士”的功能，指导阅读寓言的方法。
4.“快乐读书吧”安排的读书活动，教师要加强指导。
读前指导学生做好阅读计划，明确阅读要求。
在学生阅读过程中，做好指导和督促。
学生阅读后，组织学生开展交流活动，把阅读活动引向深入，促进学生阅读能力的提升。
▶教学准备教师：中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言各一本，多媒体课件。
学生：一本自己已有的寓言故事书。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
▶教学过程板块一谈论寓言，激发情感1.同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师和同学们讲一讲。
2.学生分享自己喜欢的寓言故事。
3.小结：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书给大家带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！4.板书题目。
课件出示快乐读书吧——小故事大道理。
（板书：小故事大道理）【设计意图】用谈话的方式引入题目，让学生分享寓言，训练学生的语言表达能力，激发阅读兴趣。
板块二阅读题目，了解要求1.课件出示任务要求。
三年级语文下册：快乐读书吧教案
三年级语文下册《快乐读书吧》-教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 让学生学会与人分享读书的乐趣。
二、教学内容：《快乐读书吧》第一至第四个小故事。
三、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学会与人分享读书的乐趣。
四、教学难点：1. 理解故事中的情感，培养学生同理心。
2. 引导学生学会与人分享读书的乐趣。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，包含故事内容、图片等。
2. 学生准备《快乐读书吧》课本。
3. 教学音频、视频等辅助材料。
第一节：学会快乐读书1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的书籍，激发学生阅读兴趣。
2. 讲解故事《小猪快跑》：让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 小组讨论：让学生分享自己阅读的快乐时光，学会与人分享读书的乐趣。
第二节：一起读书1. 导入：引导学生谈论和家人一起阅读的美好时光。
2. 讲解故事《一起读书》：让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 小组讨论：让学生分享自己和家人一起阅读的快乐时光，学会与人分享读书的乐趣。
第三节：读书的意义1. 导入：引导学生谈论读书的意义。
2. 讲解故事《种树的男孩》：让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 小组讨论：让学生分享自己阅读的意义，学会与人分享读书的乐趣。
第四节：阅读计划1. 导入：引导学生谈论自己的阅读计划。
2. 讲解故事《我爱阅读》：让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 小组讨论：让学生分享自己的阅读计划，学会与人分享读书的乐趣。
第五节：阅读分享会1. 导入：引导学生谈论自己的阅读分享会。
2. 讲解故事《阅读分享会》：让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 小组讨论：让学生分享自己的阅读分享会经验，学会与人分享读书的乐趣。
六、教学方法：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。
2. 情境教学：创设情境，让学生在情境中体验阅读的乐趣。
快乐读书吧-部编版三年级语文下册教案
快乐读书吧-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.熟练掌握三年级语文下册的内容，理解故事情节，感受情感色彩。
2.掌握基本的阅读技巧，如字词的发音、字义的理解、句子的初步分析等。
3.培养阅读兴趣，提高阅读速度，发展思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《多情的小狗》2.故事《胡萝卜大王》3.故事《小熊的旅行》4.故事《小乌龟找妈妈》5.故事《小兔们去拜年》三、教学重点1.理解故事情节，认识主题思想。
2.正确使用基本的阅读技巧。
四、教学难点1.能够分析故事中的人物形象，深入理解主题思想。
2.正确运用所学的语言知识，掌握词语的使用方式。
五、教学过程1. 热身教师可以利用唐诗歌曲或者童谣歌曲等方式进行热身，让学生感受语文的美。
2. 新课教学（1）教师讲解故事情节，带领学生感受情感色彩。
（2）教师引导学生阅读，并让学生重点把握以下内容：•故事主题思想；•文章中的重要人物形象；•文章中的重要语言知识。
（3）学生个人阅读，并回答问题教师可以让学生自主阅读故事，并回答问题，从而加深学生对故事的理解和记忆。
（4）教师辅导学生对故事进行分析教师可以针对学生阅读中出现的问题进行辅导，如字词的发音、字义的理解、句子的初步分析等。
（5）学生表演学生可以结合故事情节，进行表演，唱歌或抒发感受等。
3. 课后作业1.阅读课文和生活中的文章，并进行分析；2.练习基本的阅读技巧；3.认真写好日记，记录生活中的点滴。
六、教学评价1.教学效果评价：根据学生的阅读能力和阅读兴趣，对学生的教学效果进行评估。
2.教学方法评价：根据教学方法的实际效果，对课堂教学过程进行评估。
3.学生表现评价：根据学生的表现和作业情况，对学生的学习情况进行评估。
七、教师建议教师建议：在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，链接学生生活，并启发学生的思维，让学生在快乐中学习。
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小故事大道理市实验一小陈思思
【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2、早上，晴空万里，云雾满天。
太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。
一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。
空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。