《不言代价与回报》教学设计及反思
2023不言代价与回报教案
2023不言代价与回报教案2023不言代价与回报教案1本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是承担责任往往会获得一定的回报，但同时也要付出一定的代价。
其核心是承担责任的代价与回报，理解它关键是明确承担责任对个人的重要性，能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，学生已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的发展，由于它还与公民强烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何认识承担责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解承担责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
一、目标及分析1、目标定位（1）理解承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）记住什么是承担责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动承担责任。
2、目标分析理解什么是代价？什么是回报？指的是承担责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的知识和技能等。
承担责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
记住理解承担责任对个人成长的重要性。
会正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责二、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的原因是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对承担责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持嘲笑和怀疑的态度。
产生这些问题的原因是多方面的，教育体制中对教师的评价唯学生分数，学校忽视了对学生从小培养责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。
从学生自身来看，没有责任意识，怕吃苦，做错了事，犯了错误缺乏勇于承认错误的勇气。
初中道德与法治_不言代价与回报教学设计学情分析教材分析课后反思
《不言代价与回报》教学设计【学习目标】1.教师出示学习目标*情感态度价值观目标：培养积极承担责任的态度和乐于奉献的精神。
*能力目标：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责*知识目标：知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2.教师引领学生找出关键词，并点明本堂课的学习重点和难点。
设计意图：让学生明确学习目标，做到心中有数，从而有目的的学习本课内容。
【走近小柯】1.教师出示学习内容，并指导学生完成问题解答2.学生参阅课本P13，并思考下列：假如你是小柯，你会如何解决下列问题？（1）我选择的责任是什么？（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（4）有没有哪种选择不需要付出代价？设计意图：通过课本资料，并结合学生自身实际，了解代价与回报，并引出第一个知识点。
【知识聚焦1】1.教师出示问题，指导学生独立解答问题，并让学生展示完成情况。
2.学生参阅课本P14第一自然段，完成下列问题。
（1）回报：承担责任，往往伴随着获得的权利，这种回报既包括也包括，更重要的是，如、、等。
（2）代价：承担责任不仅意味着付出、和，而且还意味着可能因做得不好而受到，甚至受到。
设计意图：明确知识点，培养学生独立思考，准确查找问题的能力。
【互动探究】1.教师出示一组志愿者的图片，引领学生进入问题探究，并进行知识小结。
2.探究一：结合知识聚焦1，各小组快速解答下列问题。
（1）世博会、亚运会志愿者要承担什么责任？（2）承担这种责任，要付出什么代价？（3）承担这种责任，有什么回报?3.探究二：结合自身实际，谈谈自己的感悟，并完成下列表格内容。
设计意图：图片引领，达到形象直观；表格显示，达到实效性；加深知识点的理解，提升解决问题的能力。
【知识聚焦2】1.教师出示问题，指导学生独立解答问题，并让学生展示完成情况。
2.学生参阅课本P14第二自然段，完成下列问题。
《不言代价与回报》教案分析
《不言代价与回报》教案分析一、教学目标知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。
三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；四、教学过程：<一>、什么代价什么回报第一个活动：“班委改选”、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
、由学生自由发表意见、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的时间进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。
并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
2第二个活动：“对选择的评估”、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
（2）、对每个选择从三个方面进行评估（3）、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好堂的节奏。
3第三个活动：“我的决定”（1）、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
不言代价与回报
③正因为有他这样的奉献精神，我们的生活才更温暖，更美好。
④我们要增强责任感，勇于承担责任。
A①②③B②③④C①②④D①②③④
4、歌德说“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这句话说明的道理是（）
A索取是不应该的B奉献是为了索取C奉献精神是社会责任感的集中体现
D奉献就是不要任何回报
5、小兰竞选班长胜利后，花费了大量的时间精力在班务工作上，小兰付出的代价和获得的回报可能有（）
①增长知识和才干②锻炼了自己的协调与组织能力③增强了挑战困难的勇气和信心④遭遇某些同学的冷嘲热讽⑤事情没有做好时老师可能会批评
A①②③B④⑤C①②④⑤D①②③④⑤
四、拓展提升（联系生活能力提升）
1、对于人的成长来说，承担责任是( )
①自尊自信的具体表现②自立自强的必然选择
③走向成熟的重要标志④走向疲惫的开始
A①②③④B①②③C①③④D②③④
2、对承担责任的代价与回报的说法正确的是（）
A承担责任，往往伴随着获得回报的权利。B承担责任的代价越大，得到的物质回报就越多。C能多代价与回报往往不能用金钱衡量。D承担责任的回报更多作师人长技）
1、在一次讨论会上，围绕着“责任与回报”同学们各抒己见。小明说，承担责任，都伴随着获得物质回报的权利，但同时也必须付出代价。许多同学不同意小明的说法，你同意吗？为什么？
答:
2、例举你所知道的履行社会责任，不计较代价与回报的人的典型事例。
三、展示反馈：（突破易错点挑战零失误）
教学反思（疑惑）
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重点：承担责任的回报与代价。
难点：以积极的态度去承担不是自愿选择的责任。
一、自主学习：（夯实教材，注重基础）
第一课 不言代价与回报教案
第一课不言代价与回报教案1. 教学目标•了解代价与回报的概念，并理解它们在个人和职业生涯发展中的重要性。
•掌握评估代价与回报的方法，能够通过权衡利弊做出明智的决策。
•培养学生意识到付出努力与获取回报之间的关系，以及在追求目标时所需付出的代价。
2. 教学内容2.1 什么是代价与回报代价与回报是人们在面临决策和做出选择时所考虑的因素。
代价是指为了达到某个目标所需要付出的努力、时间、金钱等资源。
回报则是通过所付出的代价所获得的收益、成就感、经济利益等。
在个人和职业生涯发展中，理解和评估代价与回报是做出明智决策的重要基础。
2.2 如何评估代价与回报评估代价与回报需要考虑以下几个因素：2.2.1 明确目标在评估代价与回报之前，需要先明确自己的目标。
只有明确了目标，才能更加准确地评估所需付出的代价和可能获得的回报。
2.2.2 决策权衡在做出决策时，需要权衡代价和回报之间的关系。
这涉及到考虑各个方面的利弊，包括时间、精力、金钱等方面的代价，以及在达到目标后可能获得的收益。
2.2.3 风险评估评估代价与回报还需要考虑潜在的风险。
有时候，付出的代价可能无法带来预期的回报，或者回报可能远低于预期。
评估风险可以帮助学生更好地预测可能的结果，并做出合理的决策。
2.3 代价与回报在个人发展中的应用在个人发展中，理解代价与回报的概念对于做出职业规划和追求目标非常重要。
学生可以通过以下几个方面来应用代价与回报的概念：2.3.1 学习与成长追求知识和技能的学习是需要付出代价的，包括时间、精力和金钱。
但是，通过付出这些代价，学生可以获得知识和技能的回报，提高自己的竞争力和能力。
2.3.2 职业规划在选择职业和发展路径时，学生需要考虑自己的兴趣、能力和价值观，以及可能的代价和回报。
根据对代价与回报的评估，学生可以做出理智的职业决策，并为自己的职业生涯制定明确的目标和计划。
2.3.3 投资与回报投资是一种追求回报的行为，无论是投资金融产品、房地产还是自己的职业生涯。
人教版九年级思想道德“不言代价与回报”教学设计与反思
人教版九年级思想道德“不言代价与回报”教学设计与反思教材分析一、本节内容处于第一单元第二课题，这单元的主题是学会承担责任，做负责的公民，是对第一课题责任与角色同在的升华，同时也为后面的学习奠定一个基础。
二、正确评估责任的代价和回报。
知道承担责任会取得回报，同时也要付出必然代价；正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；尊重那些无私奉献的人，做一个负责人的公民。
学情分析一、学生对讲义的大体知识大体概念及原理把握的较好，但不擅长试探，灵活运用知识的能力较弱，运用所学知识解答实际问题的能力不强，对教材内容领会不深。
二、学生对书本上知识点的识记能力较强，但运用所学知识解答实际问题的能力较弱，且综合分析实际问题的能力也相对较弱。
3、课堂教学中培育学生科学的思维方式，培育学生分析问题解决问题的能力，利用现实生活中的具体事例，帮忙学生明白得教学内容，提高学生解决实际问题的能力。
教学目标一、情感，态度与价值观：以踊跃的态度承担那些不是志愿选择而应该承担的责任。
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。
二、知识与技术:了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
知道有些责任即便不是志愿选择的也应尽力承担好。
3、进程与方式：比较承担责任的代价和意义，自觉承担起责任。
教学重点和难点一、承担责任的代价。
二、正确的评估责任的代价和回报。
教学进程一、导入新课：创设情境，激发爱好。
屏幕展现感动中国十大人物之一：林秀贞的事迹，设疑：林秀贞的事迹说明了什么？二、学习新课一、学生自主学习，发觉问题。
1引导学生阅读教材13—14页的内容，试探问题：“承担责任的代价与回报”指的是什么？如何正确评估承担责任的代价与回报？教师小结。
2引导学生阅读第15-16页的内容，试探问题：如何明白得“我承担我无悔”？责任感的集中表现是什么？学生回答，教师总结。
二、小组合作探讨，解决问题。
探讨一：正确评估承担责任的代价与回报。
探讨二：社会责任感的集中表现。
《不言代价与回报》教学设计
1.2《不言代价与回报》课题：不言代价与回报（思想品德人教版九年级上册第一课第二框题）教学目标：1．知识目标：知道承担责任的代价与回报；理解不言代价与回报是社会责任感的集中表现。
2．水平目标：能够准确评估承担责任的代价与回报，作出准确的选择。
3．情感、态度、价值观目标：明确责任的代价与回报，培养社会责任感。
自觉行动，努力做一位有高尚情操，对自己，对社会负责，有奉献精神的公民。
教学重点：承担责任的代价与回报；不言代价与回报是社会责任感的集中表现。
教学难点：准确评估承担责任的代价与回报，作出准确的选择。
课时安排：2课时 课堂类型：新授课 教学准备：学案、多媒体教学过程：一、复习提问，导入新课1、设问：（1）责任的含义与来源？（2）自己对自己责任的意义？2、学生回答（略）。
3、教师引导，承担了责任，会付出什么代价？又会有什么收获呢？带着这些问题，我们一起来学习新课《不言代价与回报》。
二、讲授新课 （一）走进生活：广州海珠区宝业路上，一名妇女晕倒在路上，恰好路过的广州市二中女生小吴几时让姑父停下保时捷救人，自己则打的离去；有人赞扬小吴为“最美女孩”，但也有人认为她是在炫耀财富；初三女生小郭在面包车飞驰而来后，奋力将同伴拽到身后，而自己却倒在了血泊中。
问题探究：1.小吴协助他人的过程中有怎样的代价和回报？她是如何对待代价与回报的呢？2.就承担责任来说，小吴和小郭两位女生身上体现出一种怎样的精神？弘扬这种精神有何意义？ 3、如果你在广州海珠区宝业路的事发现场，你会怎么做？为什么？（教师归纳总结出协助他人承担责任会付出时间、金钱、精力及他人的误解等代价，但也会获得他人的赞许、良好的自我感觉等回报；承担责任体现出的奉献精神，对社会互帮互助的良好风气形成，对个人更好地实现个人价值，延伸生命的价值都有重要的意义；作为社会成员，遇到类似的事件，我们要向他人伸出援助之手，弘扬扶危济困的传统美德，承担社会责任，让社会充满温暖和希望。
初中道德与法治_不言代价与回报教学设计学情分析教材分析课后反思
不言代价与回报一、课标分析：知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教材分析：1、不言代价与回报是人教版第一单元第一课的第二课时。
在此之前学生们已经学习了责任的概念，这位本课题的学习起到了铺垫作用。
2、本框体分为什么是代价、什么是回报，我承担我无悔，共两大板块。
在第一框的基础上，引导学生理解承担责任的代价与回报，并进一步学会自主选择并承担责任。
三、学情分析：思想品德是一门培养学生实践能力的课程，因此要让学生知其所以然。
考虑到学生的现状，主要采取学生活动的教学方式。
让学生在活动中学习体验，进而产生实践的愿望。
引导学生全面的看待身边发生的事，发展思辨能力。
方法指导：1、标记好预习难点和重点，有针对性的讨论解疑。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，高效展示点评，分层达成目标。
【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）第二框不言代价与回报（一、知识梳理）①承担责任的回报与代价1.什么是代价什么是回报②正确评估承担责任的代价与回报不言代价与回报①如何理解“我承担，我无悔”②对承担责任的代价与回报，2. 我承担我无悔不同人有不同的认识③社会责任感的集中表现（二、识记巩固）1、承担责任往往伴随着获得回报的。
这种回报既包括也包括。
2、对于人的成长来说，承担责任，是的具体体现，是的必然选择，是走向成熟的。
3、在我们的周围有许多这样的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报，他们的这种精神，是的集中表现。
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《不言代价与回报》教学设计及反思
一、教学目标
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。
三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；
四、教学过程：
<一>、什么代价什么回报
1.第一个活动：“班委改选”
(1)、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
(2)、由学生自由发表意见
(3)、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的时间进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。
并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
2.第二个活动：“对选择的评估”
(1)、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
（2）、对每个选择从三个方面进行评估
（3）、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。
3.第三个活动：“我的决定”
（1）、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
（2）、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。
<二>、我的承担我无悔
1.第四个活动：“小青的烦恼”
（1）、呈现情境和问题，引发学生思考
（2）、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
注意：对承担责任的深化。
对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。
这是学生认识的难点。
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3.第五个活动：“弗兰克的故事”
（1）、呈现情境和问题，引发学生思考
（2）、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
（3）、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。
我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。
如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
五、课堂小结：
学生谈谈学习本框后的启示。
（教师可引导学生从自己在履行责任时的态度等方面来做答。
六、课堂作业：
可让学生学会整理本框的知识点，并整理本课的知识结构体系。
七、板书设计
《不言代价与回报》
<一>什么代价什么回报
1、承担责任的代价与回报
2、做出最合理的选择，担当应负的责任
3、承担责任对个人的意义
<二>我承担我无悔
1、主动承担那些不可推卸的责任
2、感激崇敬那些不计回报与代价，履行社会责任的人们
八、教学反思：
1、充分利用课本有效资源及课本中的案例，设计了5个活动，让学生在不断地思考问题中探索质疑，学习知识，同时，让学生主动地参与课堂，既提高了学习兴趣，又学会了主动学习，初步掌握了本学科的学习方法。
2、课堂师生互动比较成功，配合比较好。
3、课堂中学生能积极讨论，思考，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还需要教师今后做进一步引导。
需要改进之处：
1、教师对学生的启发和引导还不够！
2、在学法指导上，在今后的教学过程中教师在这个方面还需加强。
3、在知识的归纳总结这个方面的能力培养上做得还不够。