2014新版PEP五年级上Unit3_what_would_you_like
noodles rice
vegetable milk
服务员 一名
Let’s act.
W: Can I help you?
(服务员)
hamburgers
sandwiches
salad
A: Yes. W: What would you like to (服务员) drink/eat? A: I’d like some_____. W: OK. What about you?
I’d like some…
I'd like =I would like
I’d like some… chicken soup beef
vegetables
noodles
rice
A: What would you like? B: I’d like some…and…
I'd like =I would like
Summary:(小结)
What would you like to eat/drink? I'd like some ...and...,please.
OK.Here you are.
I'd like =I would like
Homework
1.Copy the new words.
2.试用句型What would you like to eat/drink? I’d like some… 询问家人或 同学，制作一份他们所喜爱的菜单．
(服务员)
tea
ice cream
beef
B: Can I have some___?
(服务员)
W: Sure. Here you are. A&B: Thank you!
noodles
rice
vegetable
soup milk juice
Make a dialogue.(编对话)
(服务员)
W: What would you like to drink? A: I’d like some_____.
Unit 3 What would you like?
Part A Let’s learn
Let's review
bread chicken hot dog
milk
juice
coke
coffee
ice-cream
French fries
hamburger
hamburger hot banana apple Coke milk juice dog peห้องสมุดไป่ตู้r
lunch午餐 breakfast早餐
What would you like? What would you like? What would you like for dinner? I’d like some hamburgers. I’d like some ice cream. I’d like some soup for dinner.
watermelon ￥5
Keep on top of your diet!
保持合理饮食
Cherishing the food is to have World hunger 'hits one billion' (全球饥饿人数高达a 10亿 !!!) passion for life .
珍惜粮食就是热爱生命
vegetable
If you have lots of money,
What would you like?
restaurant(餐馆)
fast-food restaurant (快餐店)
sandwiches
salad
chicken
hamburgers
tea
ice cream
beef
juice
chant
drink/driŋk/ 饮料
tea coffee milk Coke juice
ice cream
bread
sandwiches
French fries
hot dogs
salad
hamburgers
Western food 西餐
Western food 西餐
classify分类
bread hot dog cake hamburger
W: Thank you.
fish ￥10
beef ￥10
noodles ￥8
vegetable ￥4
soup ￥3
rice ￥1
PRICE LIST
(价格表)
fruit shop
四人一小组，一人为服务员，其 他三人为顾客，编一个对话，以下资 料仅供参考，鼓励大家自由发挥。
W: Can I help you? A: Yes. W: What would you like? A: I’d like some…. W: OK. What about you?
banana ￥4
grape ￥3
B: Can I have some….?
W: Sure. Here you are. A&B: Thank you. How much? W: …yuan. A: Here’s the money. W: Thank you.
apple ￥10
pear ￥ 6
peach ￥5
(价格表)
banana ￥4
grape ￥3
apple ￥10
pear ￥ 6
peach ￥5
watermelon ￥5
MEnU
四人一小组，一人为服务员，其他三 人为顾客，编一个对话，以下资料仅供参 考，鼓励大家自由发挥。
W: Can I help you?
A: Yes.
W: What would you like to eat? A: I’d like some…. W: OK. What about you? B: Can I have some…? W: Sure. Here you are. A&B: Thank you. How much? W: …yuan. A: Here’s the money. W: Thank you.
Let’s What would you like? What would you like? What would you like for dinner? I’d like some tea. I’d like some salad. I’d like some sandwiches for dinner.
tea/ti:/
red tea
green tea
ice cream
salad/’sæ ləd/
vegetable salad
fruit salad
sandwich/’sæ nwidʒ / /’sæ nwitʃ /
hamburger
What would you like like?for dinner?
(服务员)
W: OK. B: Can I have some_____?
(服务员)
W: Sure. Here you are.
A&B: Thank you!
MENU
French fries￥5
cola ￥ 5
chicken ￥4
juice ￥6
hamburger ￥10
milk ￥ 5
MENU
PRICE LIST
晚餐 正餐 lunch午餐
I’d like some ……
breakfast早餐
rice
MENU
tea
juice
beef sandwich vegetables hamburger
bread
noodles ice cream soup salad
Report:
_______would like some ___, ___, ___, _____and_____for dinner.
French fries￥5
cola ￥ 5
chicken ￥4
juice ￥6
hamburger ￥10
milk ￥ 5
MENU
fast-food restaurant
四人一小组，一人为服务员，其 他三人为顾客，编一个对话，以下资 料仅供参考，鼓励大家自由发挥。
W: Can I help you? A: Yes. W: What would you like to drink? A: I’d like some…. W: OK. What about you? B: Can I have some….? W: Sure. Here you are. A&B: Thank you. How much? W: …yuan. A: Here’s the money.
Western food
_________is Chinese food.
Chinese food
What would you like to drink/eat? I’d like some....
salad
sandwiches
hamburgers
tea
ice cream
beef
chicken
rice
chicken French fries
sandwich
salad
ice cream
Chinese food 中餐
soup beef rice vegetables fish noodles
drink 饮料
coffee
milk
Coke
juice tea
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit 3 What would you like？教材分析
Unit3 What would you like?教材分析一、教材分析与目标（一）教材分析本单元的内容是以前学习过的食物知识的拓展和延伸。
因为食物这一题材和学生的实际生活有着密切的联系而且之前学生也学习过一些相关内容，并有了一定的知识基础，所以学生对这一单元的内容应该会很感兴趣，学起来也会更加得心应手。
由于以前学生已经学过相关内容，所以这一单元的的“Let’s talk”部分精炼了许多，对话内容也比较集中。
在这一单元，学生将学习更多的关于食物以及形容食物的词汇，教学过程中应注意教育学生养成良好的饮食习惯。
（二）教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”, “Let’s talk”中的单词和句子。
2. 能就食物问题进行提问和回答，如“What would you like to eat?”，“I’d like …”。
3. 能和他人谈论自己喜欢的食物。
4. 在学习中简单了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生养成良好的就餐习惯。
5. 能用一些常用的形容词简单描述食物。
6. 学习双元音/ əu/。
7. 能听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”8. 能读懂“Story time”部分的故事。
9. 激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
二、教学建议食物是小学生最感兴趣的话题之一，兴趣是最好的老师，教师可以粉粉的利用学生的兴趣来进行教学，一定会起到事半功倍的效果。
三、教学重难点（一）重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”, “Let’s talk”中的单词和句子。
2. 能就食物问题进行提问和回答，如“What would you like to eat?”，“I’d like …”。
3. 能和他人谈论自己喜欢的食物。
（二）难点1. 双元音/ əu/的读法。
2. 单词“delicious”的发音。
3. 单词“hot”可以表示热的，还可以表示“辣的，辛辣的”。
PEP五年级上_Unit3_What_would_you_like_to_eat_A
School is over…
It’s 12 o’clock. It’s time for lunch.
Mom, I’m hungry What would you like to eat?
I’d like some…
hamburger
salad
juice
hamburgers
teaes
milk
vegetables
They are in the l_u_nc_h__r_oo_m__.
What would you like to eat?
OK. What would you like to drink?
ice cream kite bike
sandwich /’sæ nwitʃ /
salad/’sæ ləd/
vegetable salad beef and vegetable salad
fruit salad
I’d like some…
WHhaavet wsoomuled tyeoauI,’ldtikoeloik.teoaeTaMstahu?namdn,wkiIcy’hom,up.hleuansgery. .
What would you like to eat? OK. What would you like to drink?
Here you are.
I’d like _s_om__e_b_e_e_f_.,please. _so_m__e_j_u_ic_e__, please.
Invite your friend home!
Hungry, hungry,
新人教PEP五年级英语上册 Unit3What would you like 知识详解
A Let’s spell 知识详解拓展点
1. 字母组合 ow 在单词中的发音
字母组合 发音
发音要领
例词
/aʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声
cow 奶牛，
带振动。发音时，由
/aʊ/
down 向下，
/ɑ:/(或/æ/)音滑向/ʊ/音，前
ow
now 现在
重后轻，口形随之变化。
/əʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声 /əʊ/
英汉有别：
虽然“What’s your favourite food?”翻译成汉语是“你最喜欢吃什么食物？”，但在
英语中，这里的“你”必须用 your 而不是 you。
2. 如何描述食物的味道：
课文应用：They’re delicious. 它们很美味。
句型结构：It/They/食物名称(Rice, Grapes...) + is/are+表示味道的形容词(sour, salty...). 重点解析：
watch—watches bus—buses
以 辅 音 宇 母 加 y 先 变 y 为 i，
结尾的名词
再加-es
-ies 读/ɪz/
family—families
以 -f 或 -fe 结 尾 的 先 变 f 或 fe
名词
为 v，再加-es
-ves 读/vz/
leaf—leaves knife—knives
be 动词要根据主语的不同而采用不同的形式。如果主语是第三人称单数，则用
is；如果主语是非第三人称单数，则用 are。
生活实例：星期日 Jim 和爸爸妈妈去看望爷爷奶奶。奶奶非常高兴，准备了
Jim 爱吃的菜。Jim 吃着奶奶做的菜，不由得发出赞叹：
2014新版PEP五年级上Unit3_what_would_you_like
W: OK. B: Can I have some_____?
(服务员)
W: Sure. Here you are.
A&B: Thank you!
MENU
French fries￥5
cola ￥ 5
chicken ￥4
juice ￥6
hamburger ￥10
milk ￥ 5
MENU
PRICE LIST
Let’s What would you like? What would you like? What would you like for dinner? I’d like some tea. I’d like some salad. I’d like some sandwiches for dinner.
noodles rice
vegetable milk
服务员 一名
Let’s act.
W: Can I help you?
(服务员)
hamburgers
sandwiches
salad
A: Yes. W: What would you like to (服务员) drink/eat? A: I’d like some_____. W: OK. What about you?
Western food
_________is Chinese food.
Chinese food
What would you like to I’d like some.... drink/eat?
salad
sandwiches
hamburgers
tea
ice cream
beef
新版pep小学英语五年级上整个单元unit3_what_would_you_like
Unit 3
What would you like?
Part A Let’s talk
I am hungry.
hungry am .
I
What would you like to eat?
eat to
What
you
would ?
like
I’d like some bread and cakes.
Hale Waihona Puke A: What would you like to eat?
B: I’d ________________________ like some vegetable salad.
A: What would you like to eat?
B: ________________________ I’d like some fruit salad.
A: What would you like to drink? B: ________________________ I’d like some tea.
A: What would you like to drink?
B: ________________________ I’d like some milk.
down
Sit down.
Slow down.
Cow, cow! Slow down!
slow
snow
white snow
snowman
Look at the window. It’s beautiful.
Let’s read cow
slow
flower
wow down
snow
snowy yellow
人教版PEP小学英语五年级上册--Unit3whatwouldyoulike说课稿
Unit 3 What would you like? Part B 说课稿一、说教材本课时为人教版PEP五年级上册Unit3 What would you like? Part B Let’s talk。
这是一堂对话课，是对Unit3 B Let’s learn 的五个词组及What’s your favourite food?句型的巩固、延伸和综合运用。
要求学生能听懂并且会说What’s your favourite food\drink?My favourite food\drink is…这个句型，并能在真实的情景中运用。
本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己最喜爱吃的食物和饮料。
二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。
整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大。
为了激发他们的竞争与合作意识，我们将进行小组合作学习。
三、说教学目标依据教材的内容和学生的学情及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说：What’s your favourite food?并作出回答。
能力目标：在知识目标的基础上，要求学生能够正确的朗读该段对话，并能与同学进行类似的对话。
情感目标：（1）让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
（2）引导学生学会珍惜食物，不挑食。
四、说教学内容与过程（1）教学内容：人教版PEP版五年级英语上册Unit3 What would you like? PartB Let’s try & Let’s talk（2）教法、学法：听读法、练习法、小组合作法、交际法（3）教学过程：教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。
接下来我重点的来说一说本课的教学设计。
新版pep五年级上册Unit3-What-would-you-like-A-let's-learn
salad
hot dog cake Drink:juice Order B
hamburgersan√dwicChokDemeislks√jeurictestea
Food: sandwich hot dog salad
ice cream Drink:juice
sal√ad ho√t dogice creamc√ake
Task 3: Make your order.
Main Course
Drinks
Cok milkjuice tea
hamburge sandwic e Desserts
r
h
salad hot dog
ice cream cak e
What would you like to eat? I’d like … What would you like to drink? I’d like ....
Task1: Write down the order.
Sarah’s order
Food: hamburger
sandwich salad ice
Drink: tcereaam
What would mum like?ourse Drinks
Food: sandwich
chicken hamburger
fish
beef
hamburger sandwich
chicken sandwich
beef hamburger
vegetable sandwich
Sarah’s order Food
?
?
?
hamburge sandwic salad r Drinkh
?
tea
pep,五年级英语上册Unit3what,would,you,like,说课稿
pep,五年级英语上册Unit3what,would,you,like,说课稿 Unit3 What would you like?——Part A Let’s talk说课稿茹佐联校王彩梅一、说教材1、教学内容与分析分，主要教学内容是掌握句型： What would you like toeat/drink? I’d like some?”。
本课的教学内容对于五年级的学生来说已有部分知识储备，因此在教学设计中我力图通过复学，促使学生在使用英语的过程中培养语言运用能力，真正达到“做中学”的语用目标。
2、学情分析根据小学阶段学生：好奇、好动、善模仿、好表演的特点，小学生对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
在学习本课时前，五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话；能够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
3、教学目标根据学生实际和教材特点，我将本课的教学目标拟定为：知识与技能：能懂、会说：What would you like to eat /drink ? I’d like some??，并能用英语表达自己的需求。
过程与方法：通过学生自主、合作、探究的学习行为，将所学知识运用到生活实际情境中去。
情感、态度与价值观：了解西方饮食文化，引导学生学会关爱家人。
4、教学重与难点重点：学会询问对方想吃什么或喝什么，并会回答自己想要某物。
难点：would like 用法。
二、说教法和学法根据以上对教材的分析，为了突破这堂课的重难点，针对小学生好奇、好胜、好动模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我采用情景法、直观法、尝试法、多媒体辅助等教学方法。
坚持以话题为核心，以功能、结构为主线。
从复习上节课单词和句型开始，创设英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，提高语言实际运用能力。
人教PEP版英语五上《Unit3Whatwouldyoulike》说课稿
人教PEP版英语五上《Unit 3 What would you like》说课稿一. 教材分析《Unit 3 What would you like》是人教PEP版英语五上的一个单元，本单元的主题是食物和饮料，主要让学生学会用英语询问别人想要什么，并能用简单的句子进行回答。
教材通过生动的插图和日常对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对食物和饮料有一定的了解，兴趣浓厚。
但部分学生可能在英语表达上还存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“please”, “thank you”, “what would youlike”, “I would like” 等，并能够运用这些单词进行简单的日常对话。
2.能力目标：学生能够用英语询问别人想要什么，并能用简单的句子进行回答。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够用英语询问别人想要什么，并能用简单的句子进行回答。
2.难点：学生能够正确使用单词“please”, “thank you” 等，并在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种真实的情境，让学生在实践中学习英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.视听教学法：利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，调动他们的学习积极性。
2.导入（10分钟）：教师展示食物和饮料的图片，引导学生用英语描述他们喜欢的东西。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示教材插图，引入新单词和句子，讲解并让学生跟读。
4.课堂练习（15分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语进行日常对话。
人教(PEP)五年级英语上册Unit3 What would you like知识点复习资料
人教(PEP)五年级英语上册Unit3 What would you like知识点复习资料●四会单词sandwich（复数+es）三明治fresh新鲜的salad蔬菜沙拉healthy健康的hamburger汉堡包delicious美味的ice cream冰激凌hot辣的tea 茶Sweet 甜的favorite最喜爱的thirsty渴的●重点句型—What would you like? —I’d like…[m]—你想要什么？—我想要……区分：—What do you like? —I like…—你喜欢什么？—我喜欢……What would you like to eat?你想吃什么？I’d like a sandwich (some sandwiches).我想吃个（些）三明治。
（或直接回答食物）What would you like to drink?你想喝什么？I’d like some water.我想喝点水。
What would you like for +三餐?询问对方三餐想吃什么？(breakfast早餐, lunch中餐, dinner晚餐)I’d like +食物/饮料.我想吃/喝（）。
(I’d like = I would like)Would you like a/an/some+食物/饮料?如：Would you like some milk?Would you like a hamburger?询问对方是否想要某个或某些食物或饮料？Yes, please. / No, thanks.回答有肯定和否定两种。
What’s your favourite food/d rink?你最喜欢的食物/饮料是什么？1、Noodles / Orange juice.2、My favourite food are noodles.My favourite d rink is o range juice.3、I like noodles/ orange juice best.面条/ 橙汁。