项目4：2018年青岛市中等职业学校技能大赛数学知识应用能力竞赛规程 (中职组)
2018年青岛中等职业学校技能大赛
城阳区职教中心
陈晓凡/吴鸿坤
莱西市职业教育中心学校第一分校
察宏伟/张豪
山东省轻工工程学校
张嘉辉/张永昌
胶州市职业教育中心
曾德波/王新晓
黄岛区高级职业技术学校
徐晓彬/刁天悦
青岛工贸职业学校
三等奖
郝双祺/栾建华
山东省轻工工程学校
张艺华/高云续
黄岛区职业教育中心
王海涛/韩锡腾
城阳区职教中心
孙培皓/赵祥
李金泽/臧传军
青岛商务学校
崔馨瑜/卞日德
即墨市第一职业中专
葛栽林/盛晨曦
平度市技师学院
6.职业英语技能工科类（学生）
奖次
姓名
学校
辅导教师
一等奖
蔺涵睿/张宝怡
山东省轻工工程学校
刘爱萍/苏蕊
二等奖
董蕊嘉/孟乐如
青岛电子学校
张冲/吕紫立
山东省青岛第二卫生学校
三等奖
李扬/陈俊浩
即墨市第一职业中专
王菲/孙睿埈
奖次
姓名
学校
辅导教师
一等奖
徐凯/李子鹏
青岛西海岸新区高级职业技术学校
李泽敬/周雪
兰文上/贺吉腾
山东轻工工程学校
刘洋/于贝
二等奖
张本杰/顾翔天
青岛开发区职业中专
李敦仑/赵可冉
即墨市第一职业中专
王世荣/从田
青岛西海岸新区高级职业技术学校
三等奖
李佳豪/周立坤
山东轻工工程学校
薛源/范延坤
青岛开发区职业中专
宫成苑/邹佳凯
山东省轻工工程学校
姚景翔/袁佺/王亚胜
青岛工贸职业学校
刘杰/赵希望/彭超
2018年中等职业学校数学课程教师信息化教学设计和说课交
三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
团体获奖名单： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 单位名称 安徽省教育科学研究院 广东省职业技术教育学会数学教学指导委员会 河北省职业技术教育研究所 河南省职业技术教育教学研究室 湖北省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所 湖南省职业教育与成人教育学会 吉林省教育学院职成研训学院 江苏省教育科学研究院职业教育与终生教育研究所 辽宁省职业技术教育学会 宁波市教育局职成教教研室 山东省教育科学研究院 奖项 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖 优秀组织奖
宣城市工业学校 杭州市临平职业高级中学 四川省成都市青苏职业中专学校 合肥市经贸旅游学校 四川省攀枝花市经贸旅游学校 北京市延庆区第一职业学校 吉林省集安市职业教育中心 镇海职教中心 平江县职业技术学校 滁州市信息工程学校 吉林省梨树县职业高中 成都电子信息学校 山东山推职业中等专业学校 珠海市第一中等职业学校 青岛艺术学校 鞍山市信息工程学校 重庆市綦江职业教育中心 青岛市房地产职业中等专业学校 洛阳市第一职业高中 芜湖电缆工业学校 柳州市第二职业技术学校 湖北省麻城市职业技术教育集团 石家庄市职业技术教育中心 枣庄市峄城区职业中等专业学校 东莞市商业学校 洛阳铁路信息工程学校 义乌市城镇职业技术学校 华宁县职业高级中学 淮北工业与艺术学校
罗兰 苏秀清 王玉磊 王喆 王咏婷 陈月娇 李永梅 王茗茗 关秀慧 张秀梅 苗忠红 樊俊华 刘晶鑫 邱爱珍 何云峰
重庆市工业学校 广西机电工程学校 天津市东丽区职业教育中心学校 江苏省南通卫生高等职业技术学校 乐山计算机学校 横县职业教育中心 云南省玉溪市峨山彝族自治县职业高级中学 北京市昌平职业学校 泰安市岱岳区职业中等专业学校 宁乡市职业中专学校 吉林省延边州延吉市延吉国际合作技术学校 太原市财政金融学校 天津市电子计算机职业中等专业学校 濮阳市职业中专 永兴县职业中专学校
中职数学教学能力大赛实施报告范文
中职数学教学能力大赛实施报告范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职数学获奖教学设计方案 (3)
中职数学获奖教学设计方案教学设计方案课程名称：中等职业学校数学课程目标：通过有趣、灵活的教学设计，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学知识和技能，并培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 数字与代数- 整数运算- 分数与小数运算- 代数表达式与方程式- 比例与百分数- 概率与统计2. 几何与测量- 直线、角度与三角形- 平行线与平面图形- 圆与圆锥体- 三维图形与几何体3. 函数与图形- 函数概念与函数关系- 函数图像与函数变换- 一次函数与二次函数- 指数与对数函数教学方法：1. 探究式教学通过问题导入、思维导图、小组合作讨论等探究式的教学方法，激发学生学习数学的兴趣和探索欲望。
例如，可以给学生一个实际生活中的问题，让他们自己思考、提出解决方案，并通过合作讨论互相交流。
这样可以培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 直观教学通过使用教具、仿真实验等直观教学方法，帮助学生更好地理解数学概念和理论。
例如，使用几何模型和图形展示来教学几何和图形知识，使用实物模型和图表来教学代数和函数知识。
这样可以帮助学生深入理解抽象的数学概念。
3. 实践教学通过实际问题求解、案例分析等实践教学方法，将数学知识应用于实际情境中，培养学生的解决实际问题的能力。
例如，让学生利用学过的数学知识解决一些实际生活中的问题，如计算成本、设计图形等。
这样可以增加学生对数学的实际运用能力。
评价方法：1. 定期考查通过定期考试或小测验，检验学生对数学知识的掌握情况。
考查内容既包括基础知识的运用，也包括问题解决的应用能力。
2. 项目作业通过让学生完成一些数学项目作业，如设计数学游戏、编写数学教学软件等，检验学生的创新思维和团队合作能力。
3. 学习表现评价通过观察学生的学习表现，包括参与课堂讨论、合作学习、课堂作业等方面，对学生的学习态度、学习能力和学习习惯进行综合评价。
以上是一个中职数学获奖教学设计方案，希望对您有所帮助。
中职学校办公软件应用竞赛规程
中等职业技术学校学生技能竞赛“办公软件（MS OFFICE）应用”竞赛规程一、赛项名称办公软件（MS OFFICE）应用二、竞赛方式与内容1. 竞赛方式本赛项为学生个人赛。
面向全校学生，性别不限。
比赛时间为90分钟。
2. 竞赛内容参赛选手根据学校提供的软件和试题，在规定时间内完成操作内容。
3. 评分细则本项目为实操考核，其评分方法参考如下：由于办公软件（MS OFFICE）应用的实操都是客观的，所以，根据题目制定评分细表，评分细表中的每个评分点的得分，只能是“零分”或该项所示分值的“满分”；即：选手完成就给分，没有完成或操作错误就不给分。
其评改过程拟按如下操作：（1）由学校指定教师评改；（2）参与评改的指导教师必须服从学校的安排，比赛期间集中到指定的地方静候，比赛结束后方能进入赛场；必须严格遵守赛场规则，不能携带手机、照相机等与评改工作无关的电子设备进入赛场，否则取消其评改资格，情节严重的予以通报批评。
三、竞赛的设备要求学校提供计算机的主要技术指标为：CPU双核以上、主频1.8 GHz以上；内存2 GB以上；硬盘120 GB以上。
提供以下软件环境：Windows 7Office 2010 (中文版)QQ拼音输入法QQ五笔输入法说明：以上软件均不提供原介质包以外的第三方插件。
相应软件由专人负责统一安装、调试与检测。
四、竞赛规则1．采用抽签决定参赛选手的座位号，比赛当天各参赛选手抽取竞赛座位号，竞赛期间参赛选手在所抽取的座位操作，进入考场后不得随便离开竞赛座位，除非得到现场裁判同意。
2．参赛选手不得自带软件、移动存储、辅助工具、移动通信工具及其他的电子或纸介文档资料等进入竞赛现场，违反者取消比赛成绩。
3．参赛选手抽签后由裁判指挥统一进入考场，赛前按要求检查有关设备和软件都正常并签字确认，竞赛正式开始后方可进行相关操作。
竞赛时间到，参赛选手必须停止操作。
4．竞赛过程中如发生设备或软件问题，须及时举手示意，由现场裁判处理，因此造成的中断时间不补。
2018年山东省职业院校技能大赛中职组“机器人技术应用”赛项教师组实操竞赛任务书样题
2018年山东省职业院校技能大赛中职组“机器人技术应用”赛项教师组实操竞赛任务书（样题）选手须知：1.任务书共12页，如出现任务书缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，并进行任务书的更换。
2.参赛队应在4小时内完成任务书规定内容。
3.竞赛设备包含1台计算机，选手在竞赛过程中利用计算机创建的软件程序文件必须存储到“D:\技能竞赛”文件夹中，未存储到指定位置的运行记录或程序文件不作为竞赛成果予以评分。
计算机编辑文件请实时存盘，建议10-15分钟存盘一次，客观原因断电情况下，酌情补时不超过十五分钟。
4.任务书中只得填写竞赛相关信息，不得出现学校、姓名等与身份有关的信息或与竞赛过程无关的内容，否则成绩无效。
5.由于参赛选手人为原因导致竞赛设备损坏，以致无法正常继续比赛，将取消参赛队竞赛资格。
竞赛场次：第场赛位号：第号注意：选手在编程过程中用到的机器人输入/输出信号见附件1，其中与PLC 连接的输入/输出信号由参赛选手根据需要自行配置。
任务一外壳涂胶利用离线编程软件或示教器实现如下功能要求：要求：工业机器人控制柜控制面板的“模式开关”切换到“自动模式”，切换触摸屏自动运行界面选择涂胶轨迹后，点击触摸屏界面涂胶运行按钮自动开始执行涂胶工艺，中间无停顿，具体工艺过程要求如下：1.工艺流程起始状态为工业机器人Home点（Home点的要求是工业机器人1、2、3、4、5、6轴的角度分别为0、-20、20、0、90、0度，以下所有任务提到的Home点与此相同），涂胶工具摆放到在工具支架上。
2.工业机器人拾取涂胶工具。
4.工业机器人完成触摸屏定制的轨迹（从A、B、C、D四条轨迹选择）涂胶，从选择轨迹编号的起点开始依次经过所有点，最后回到起点结束（例如A轨迹的涂胶顺序是A1→A2→A3→A4→A5→A6→A1，以下要求相同）。
要求涂胶工具的尖点始终位于涂胶单元轨迹线槽的中心线、偏离涂胶单元平面上方5mm距离且工具Z轴固定（方向自由选择）。
职高三年级数学竞赛试卷
一、选择题（每题5分，共20分）1. 下列各数中，有理数是（）。
A. √-1B. √3C. πD. 0.1010010001……2. 已知 a + b = 5，a - b = 1，则a² + b² 的值为（）。
A. 24B. 25C. 26D. 273. 下列函数中，定义域为全体实数的是（）。
A. y = 1/xB. y = √xC. y = |x|D. y = x²4. 已知等差数列 {an} 的前三项分别为 2，5，8，则该数列的公差为（）。
A. 3B. 4C. 5D. 65. 在三角形ABC中，∠A = 45°，∠B = 30°，则∠C的度数为（）。
A. 60°B. 75°C. 90°D. 105°二、填空题（每题5分，共25分）6. 已知x² - 5x + 6 = 0，则 x 的值为______。
7. 函数 y = 3x - 2 的图像经过点（1，2），则该函数的斜率 k = ______。
8. 等差数列 {an} 的首项 a1 = 3，公差 d = 2，则第10项 a10 = ______。
9. 在直角坐标系中，点 P（-2，3）关于原点的对称点坐标为______。
10. 已知sin α = 0.8，cos α = 0.6，则tan α = ______。
三、解答题（共45分）11. （10分）已知函数 y = 2x - 3，求：（1）函数的图像经过点（4，y），求 y 的值。
（2）函数的图像与 x 轴、y 轴分别交于点 A、B，求 AB 的长度。
12. （15分）已知等差数列 {an} 的前三项分别为 1，4，7，求：（1）该数列的公差 d。
（2）第10项 a10 的值。
（3）该数列的前 n 项和 Sn 的表达式。
13. （20分）在直角坐标系中，已知点 A（-3，4），B（1，2），C（x，y）。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月25日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称零部件测绘与CAD成图技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类（四）赛项归属专业大类/类在现行中职专业目录中与零部件测绘与CAD成图技术相关的专业类型见表-1：二、赛项申报专家组三、赛项目的深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引导教育教学改革，推动职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才，提高国家制造业创新能力，强化工业基础能力，加强质量品牌建设，深入推进制造业的结构调整。
赛项要求选手熟悉常用机构的结构和特性；掌握典型机械机构的工作原理、结构特点和在生产中的应用；理解机械零件几何精度的国家标准、ISO标准和行业标准；掌握极限与配合、形状和位置公差标注方法。
使其具备手工绘制草图、计算机制图和解决生产中测绘零部件等技术问题的基本技能。
赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。
赛项借鉴了世界技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准，吸引国际选手参与，引入企业典型生产项目案例，对接国家职业资格标准，引导国内中等职业学校加强专业基础课程改革，使之不断与生产实际及专业课程相结合，做到岗位标准与课程标准相统一，从而改变专业课程的传统教学模式，真正实现“做、学、教”一体化。
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2018年青岛市中等职业学校数学知识应用能力（中职组）
技能竞赛规程
一、竞赛名称
数学知识应用能力（中职组）技能竞赛
二、竞赛依据
深入贯彻全国职业教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，积极推进青岛市中等职业教育数学课程改革，进一步加强学生数学核心素养培养，提高学生数学思维能力和数学应用能力，为学生职业生涯可持续发展奠定必备文化素养。
三、参赛范围
青岛市各中等职业学校2017级、2016级普通中专、职业中专、五年一贯制学制在校生(不包括3+4和普职融通)。
每校推荐3人参赛，指导教师限报1人。
四、竞赛内容及方式
1.竞赛内容：竞赛依据山东省中等职业学校春季高考数学考纲要求、省编教材内容等命题，题型主要有选择题、填空题和解答题。
2.竞赛方式：本赛项为学生个人赛，采取现场竞赛形式，比赛采用书面笔答，闭卷方式。
五、竞赛奖次评定
竞赛奖次按照实际成绩评定一、二、三等奖，各个奖次的人数比例不超过青岛市中等职业学校技能大赛总的要求。
六、其他要求
1．报名。
各校按照全市统一要求以学校为单位进行统一报名（须加盖学校公章）。
一旦提报，参赛学生和指导教师不得更改，否则视为
弃权。
2.参赛学生须持本人身份证与学生证参加比赛。
3.参赛学生提前15分钟检录进入规定赛场，并按照抽签号参加比赛。
迟到15分钟者，取消参赛资格。
4参赛学生在规定位置只书写抽签号，卷面不允许出现参赛学校和学生姓名，否则视为作弊。
5．参赛期间，要求选手表现良好的精神面貌与学科素养，遵守竞赛规程和竞赛要求，服从竞赛评委安排，按时完成竞赛任务。