《始终眷恋着自己的祖国》
传承中华文脉——八年级语文始终眷恋着自己的祖国教案
作为一名中学语文教师，我有幸担任八年级语文教学的主讲老师，我的目标不仅仅是教授学生语文知识，更是希望能够传承中华文脉，让他们了解自己的祖国，为自己的国家和民族感到自豪和自信。
语文课是学生学习的重要课程之一，我一直坚信，只有让学生从中体会到传统文化的魅力，才能真正地领悟中华文脉的魅力。
在我的授课中，我始终坚持教学和文化传承相结合的原则，尽可能地将传统文化融入到语文课堂之中。
我的教学方法主要围绕精讲教材、讲解古诗词、讲解古文以及阅读名著等方面。
在教材教学的过程中，我注重对学生知识的点面联系，注重引导学生灵活运用知识点，提高学生的运用能力。
在讲解古诗词方面，我结合古诗词的背景和文化内涵深入浅出地讲解给学生，使学生能够真正地领悟其美妙之处，并通过对古诗词的讲解，激发学生对传统文化的兴趣。
在讲解古文方面，我则注重让学生了解古文的语言特点和写作技巧，从而培养学生的写作能力和文化素养。
在阅读名著方面，我让学生感受名著中的人物形象、思想内涵以及美丽语句，提高学生的阅读理解能力和审美水平。
在我的授课中，重要的是让学生了解到中国的历史和文化，了解中国的传统文化深度。
例如，我曾经通过课堂讲解为学生讲解了《红楼梦》的文化背景和文学特色，为学生打开了解中国文化的大门，使他们更能深刻地理解中国文化的内涵和价值。
除了教学与文化传承的结合，我还结合学生的实际情况指导他们写作，激发他们写作的兴趣。
例如，在写作课堂上，我鼓励学生采用活泼、生动的语言，让作文更具感染力和生动性。
并借鉴有关写作的方法和技巧，让学生逐渐掌握写作的技巧和方法，提高其写作水平。
在备课中，我始终坚持保护教育和文化传承的原则，尽可能地提高教学质量和水平。
与此同时，我也积极参加各种教育培训和学术论坛，力求不断学习和提高自己的教育水平和文化素质。
在我的教学中，我为了让学生更好地了解中国的历史和文化，我一直坚持以传承中华文脉为己任，将中华传统文化积极融入语文课堂之中，让学生能够了解中国文化的博大精深，从而更好地领悟传统文化的魅力。
《始终眷恋着祖国》
06
案例分析：始终眷恋着祖 国的典型人物与事迹
科学家与发明家的事迹
钱学森
中国航天事业的奠基人之一，始终眷恋着祖国，放弃了在美国的 优厚待遇，毅然回国，为我国的导弹、航天事业做出了卓越的贡 献。
邓稼先
中国核科学的奠基人和开拓者之一，始终眷恋着祖国，为了我国 的核武器事业，呕心沥血，献出了自己的生命。
07
总结与展望：始终眷恋着 祖国的意义与价值
对个人、社会和国家三个层面的总结
个人层面 鼓励个人奋斗和实现自我价值 提供精神支持和激励，帮助个人实现梦想
对个人、社会和国家三个层面的总结
• 强化个人对国家和社会的责任感和认同感
对个人、社会和国家三个层面的总结
社会层面 促进社会和谐与进步 增强社会凝聚力和向心力
积极向上，为祖国的繁荣和发展作出贡献。
爱国主义教育
03
通过各种形式的爱国主义教育，如升旗仪式、纪念活动等，强
化对祖国的热爱和眷恋。
社会氛围的营造与引导
媒体宣传
通过媒体宣传，弘扬爱国主义精神，传播正能量 ，营造积极向上的社会氛围。
社会活动
组织各种形式的社区活动，如文艺演出、体育比 赛等，激发人们的爱国热情和集体荣誉感。
可持续发展与环保
中国重视可持续发展和环境保护， 推动绿色发展，加强生态环境保护 和治理，实现经济发展与环境保护 的良性循环。
04
始终眷恋着祖国的现实意 义
对个人成长和发展的意义
增强爱国情感
始终眷恋着祖国，能够增 强个人的爱国情感，使人 们更加关注祖国的利益和 福祉。
激发个人奋斗
始终眷恋着祖国，能够激 发个人的奋斗精神，使人 们更加积极地投身于个人 成长和发展中。
对个人、社会和国家三个层面的总结
《始终眷恋着祖国》教案
《始终眷恋着祖国》教案一、教学目标1. 让学生了解祖国的悠久历史、灿烂文化和美丽风光，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习，使学生认识到自己作为炎黄子孙的责任和使命，激发他们的民族自豪感。
3. 培养学生学会用英语表达自己对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 祖国的历史：介绍中国的古代文明、历史事件和重要人物。
2. 祖国的文化：介绍中国的传统艺术、节日习俗和民间传说。
3. 祖国的美丽风光：介绍中国的名山大川、古建筑和风景名胜。
4. 爱国情怀：学习古代诗人对祖国的赞美之作，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
5. 民族自豪感：学习现代诗人对祖国的热爱之情，如郭沫若的《我爱这土地》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解祖国的历史、文化、风光，培养他们的爱国情怀。
2. 教学难点：如何让学生用英语表达自己对祖国的热爱之情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解祖国的历史、文化、风光等知识。
2. 讨论法：引导学生谈论自己对祖国的热爱之情。
3. 任务型教学法：让学生通过完成具体任务，学会用英语表达自己对祖国的热爱。
五、教学准备1. 教学材料：课件、教材、相关图片、视频等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首爱国歌曲，如《我的中国心》，激发学生的爱国情怀，导入新课。
2. 讲授：讲解祖国的历史、文化、风光等知识，让学生了解祖国的悠久历史和丰富文化。
3. 讨论：引导学生谈论自己对祖国的热爱之情，分享自己心中的祖国。
4. 任务型教学：让学生通过完成具体任务，学会用英语表达自己对祖国的热爱。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和任务型教学活动中的参与程度，了解他们的学习热情。
2. 口语表达：评估学生在用英语表达自己对祖国热爱之情时的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生完成相关作业的质量，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
八、教学拓展1. 组织学生参观博物馆、历史遗迹等地，加深他们对祖国历史文化的了解。
《始终眷恋着祖国》教学设计[苏教版八年级上]
![《始终眷恋着祖国》教学设计[苏教版八年级上]](https://img.taocdn.com/s3/m/d7de277def06eff9aef8941ea76e58fafab04533.png)
在评价过程中，教师应该及时给予学生反馈，并 根据学生的表现和进步情况对评价标准进行适当 调整。这有助于确保评价的公正性和有效性，同 时也能激发学生的学习动力。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
教学目标与要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
学生能够正确、流利、有感情地朗读 课文；理解课文内容，了解钱学森的 归国经历和爱国情怀；掌握本文的写 作特点和语言风格。
培养学生的爱国情怀和民族自豪感； 引导学生树立正确的价值观和人生观 ，珍惜自己的国家和民族。
过程与方法目标
通过小组合作探究、情境模拟等方式 ，培养学生的阅读能力和理解能力； 通过多媒体辅助教学，提高学生的学 习兴趣和积极性。
课后作业布置及批改反馈
作业布置
针对课文内容，布置适当的阅读、写作、练习等作业。
批改反馈
及时批改学生的作业，给出具体的评价和建议，帮助学生了解自己的学习情况和需要改进的地方。同时，鼓励学 生之间相互交流、讨论作业，促进彼此之间的学习和进步。
PART 05
教师角色定位与专业素养 提升
教师在课堂中的作用和角色转变
传统角色与现代角色的对比
传统教师角色注重知识传授，现代教师角色更加注重学生主体性 和引导学生学习。
课堂中教师的多重角色
教师既是知识传授者，也是学生学习引导者、课堂组织者、情感支 持者等。
角色转变的意义
教师角色转变有助于建立更加民主、平等的师生关系，提高学生学 习积极性和自主学习能力。
提高自身专业素养的途径和方法
和有效性。
PART 06
评价方式与标准制定
过程性评价策略及实施方法
八年级《始终眷恋着祖国》教学设计及反思苏教版
《始终眷恋着祖国》教学设计教学目标：1. 知识与能力：通过阅读，学会归纳体会钱学森对祖国始终眷恋的深情。
2. 过程与方法：以学生自主合作学习为主，教师引导并结合采用“探究式学习”的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生爱国的感情，积极进取的学习态度，用科学文化知识来充实自己的人生价值。
教学重点：在教学中引导学生围绕“始终眷恋”来体会钱学森对祖国的深情，并理解分析主要词句。
教学难点：了解选材对表达中心意思所起的作用。
教学方法：朗读法、探究法、讨论法教学课时：1课时教学过程：一、导入新课今天我们一起来学习《始终眷恋着祖国》这篇文章，请几个同学来读一读这篇文章的标题——始终眷恋着祖国。
明确：在这一环节，学生读标题时，肯定读法不一，强调的词语应该也有所不同，提炼关键词“眷恋”、“始终”，并且带领学生解析词语的含义。
始终：自始至终，一直。
眷恋：对某人或某物深切地依恋、留恋、怀念。
（设计意图：通过反复读标题的形式，从标题入手，直接导入课题，调动学生的积极性，点明课堂教学的主要内容，为讲授新课做铺垫。
）二、走近钱学森问：课文标题是《始终眷恋着祖国》，是谁一直以来都眷恋着自己的祖国呢？让我们一起走近钱学森。
明确：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
“两弹一星功勋奖章”获得者之一。
他直接领导和参与了我国的导弹、原子弹、人造卫星的研制工作。
由于钱学森在中国航天科技方面的卓越成就，1989年6月，国际理工研究所向他颁发了罗克韦尔奖章；1991年10月，我国政府授予他“杰出科学贡献家”的称号。
（多媒体展示）（设计意图：了解有关钱学森简要的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。
）三、读中悟情请同学们朗读课文，并思考：文章通过钱学森的哪些事情写出了他对祖国的“始终眷恋”？（多媒体展示）明确：（1）他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。
他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
《始终眷恋着祖国》读后感
《始终眷恋着祖国》读后感(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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始终眷恋着祖国 (3)
始终眷恋着祖国我们作为中国人民的一员，对祖国有着深深的眷恋之情。
在这片土地上，我们诞生、成长，无时不刻不被祖国的力量所触动和感召。
无论是生活在境内还是海外，我们都怀揣着对祖国的深深眷恋，并愿为祖国的繁荣与发展做出自己的贡献。
祖国的伟大祖国是我们根基所在，是我们的精神寄托和情感归属。
作为世界上人口最多的国家之一，中国拥有悠久的历史和精深的文化底蕴。
我们自豪地看到祖国在科技、经济、教育、文化等各个领域取得巨大进步，不断走向世界舞台的中心。
祖国的伟大在于她的坚持和不断创新。
近几十年来，中国取得了令世界瞩目的成就。
无论是在经济上的突飞猛进，还是在科技创新上的突破，中国都以自己的速度和方式，告诉世界，她有着巨大的发展潜力和实力。
对祖国的眷恋我们对祖国的眷恋，不仅仅是对祖国的繁荣与进步的赞叹，更是一种对家园的深深依恋。
无论身在何处，我们对祖国的眷恋始终如一。
对祖国的眷恋表现在无论何时何地，我们都心系祖国的命运和未来。
我们心痛于每一次天灾人祸、每一个社会不公，我们坚定地站在祖国一方，努力为祖国的发展和进步贡献自己的力量。
同时，我们对祖国的眷恋也体现在对中国文化的热爱与传承上。
我们爱国的情感浸透在中华民族的文化血液之中，我们热爱中华民族五千年灿烂的文化传统，努力传承和发扬中华民族优秀的文化精神。
爱国情怀的传承与弘扬对祖国的眷恋，需要我们每一个人去传承和弘扬。
在当今社会，我们面临着新的机遇和挑战，需要每一个中国人以自己的努力和智慧，为祖国的繁荣和进步贡献力量。
首先，我们要传承和弘扬爱国主义精神。
爱国主义是中华民族的传统美德，是中国文化的重要组成部分。
我们要通过学习和了解祖国的历史和文化，增强爱国意识，培养热爱祖国的情感，并以实际行动践行爱国主义精神。
其次，我们要积极投身于祖国的建设事业中。
无论是在国内还是在海外，都要发挥自己的聪明才智，为祖国的经济发展和科技创新贡献自己的力量。
只有每一个中国人都尽自己最大的努力，祖国才能更加繁荣昌盛。
始终眷恋着祖国(节选) 读后感
始终眷恋着祖国(节选) 读后感《始终眷恋着祖国（节选）读后感》
小朋友们，最近我读了一篇文章叫《始终眷恋着祖国（节选）》，心里有好多好多的感受，想跟你们说一说。
这篇文章里讲了一个很了不起的人，他非常爱我们的祖国。
就算在很远很远的地方，遇到了很多困难，也一直想着要回来。
就像我们在学校里，如果别的班说我们班不好，我们肯定不高兴，因为我们爱自己的班。
钱学森爷爷就是这样爱我们的祖国，不愿意待在别的国家。
我们也要像他一样爱祖国，好好学习，长大了为祖国做贡献。
让我们的祖国变得更强大，更美好！
《始终眷恋着祖国（节选）读后感》
亲爱的小伙伴们，我读了《始终眷恋着祖国（节选）》这篇文章，心里特别感动。
我想到了抗日战争的时候，很多勇敢的叔叔阿姨，为了保卫祖国，不怕牺牲。
他们就像文章里的人一样，心里满满的都是对祖国的爱。
我们现在能坐在教室里读书，能开心地玩耍，都是因为有祖国在保护我们。
所以我们要好好学习，听老师和爸爸妈妈的话，将来把祖国建设得更棒！
小伙伴们，让我们一起努力，做个爱国的好孩子！。
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广洋湖镇中心初中初二语文（上）导学案
第周第课时授课时间：年月日主备：
班级：姓名：学号：
【课题】《始终眷恋着自己的祖国》
【学习目标】1、感受钱学森爱国报国的深情，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。
2、理清文章的条理结构。
理解一些重要语句的含义。
【学习重点】理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。
【学习难点】了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。
品味文章朴实却包含感情的语言，理解一些主要语句的含义。
《始终眷恋着自己的祖国》
预习
一、给加点字注音。
卓．越（zhuó）庚．（gēng）遨．（áo）游眷．（juàn）恋
拘．（jū）留募．（mù）捐恐吓．（hâ）吓．唬（xià）
二、《始终眷恋着自己的祖国》的体裁是人物通讯。
三、钱学森简历。
1911年：出生上海
早年：上海师大附中和交大读书
1935年：留学美国
1939年：在美国获航空和数学博士学位。
1943年：进美国火箭技术研究室
1947年：加州理工学院终身教授
1949年：古根海姆喷气推进研究中心主任。
萌生归国念头。
1950年：下决心回国，在美国受麦卡锡迫害被关押15天
1955年：回到祖国
1956年：钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所。
四、取得成就
1．力学界和应用数学界的权威
2．现代航空科学和火箭技术的先驱
3．工程控制论的创始人
钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
被授予“两弹一星功勋奖章”（原子弹、导弹、人造卫星）。
五、这篇课文是按什么顺序写的？画出表明这一顺序的词语。
时间顺序
六、钱学森归国遇到哪些险阻？最后怎样归国？这件事与中心有关吗？
美移民局的无理阻挠；美联邦调查局的非法逮捕、关押；美移民局非法限制。
最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家顺利回国。
这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。
第一课时
朗读、咀嚼下面的话。
作为课文分析的突破口。
“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。
我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。
”
1、谁说的？
美国海军次长。
2、在什么背景下说的？
钱学森回国。
3、他的话透露了哪些信息？
美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。
（1）摘录体现钱学森的价值的内容。
（见预习）
（2）概括钱学森回国的道路艰难而曲折的内容。
（见预习）
（3）找出表现钱学森深深眷念祖国的内容。
（4）如果把他的话改成客观叙述好不好？为什么？
不好。
那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。
练习
一、（ A ）
二、填充。
1、《始终眷恋着自己的祖国》的体裁是人物通讯。
课文按
顺序来记叙。
2、钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
被授予“两弹一星功勋奖章”（原子弹、导弹、人造卫星）。
第二课时
探究
1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。
他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？
两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。
前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。
成语：魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。
2、面对艰难而曲折的回归道路，钱学森夫妇并没有改变回国的意志，作者选取了哪三件事？
“摆好三只轻便的小箱子”随时淮备搭飞机回国；“租住的房子都只签订一年合同”，五年中搬了五次家；教育孩子心中装着祖国和亲人。
以此表现了钱学森夫妇返回祖国的坚定意志。
3、钱学森最终是怎样回到祖国母亲怀抱的？这说明了什么？
钱学森在与世隔绝、饱受折磨而归国无期的情况下，想到了新生的祖国，于是，他写信给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。
周恩来总理“立即指示”王炳南“在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国”，表现了周总理对这件事的高度重视，对钱学森的高度关爱。
6月写信，9月回国，表现了祖国母亲对著名科学家的关爱以及新中国的强大力量。
4、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？
钱学森写给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。
总结
2、选材精当，有详有略。
课文详写的是哪件事？
课文详述了钱学森为回到祖国所进行的不屈不挠的斗争事迹。
延伸
20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。
查阅相关材料，介绍给他人。
例如：李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。
练习
四、请设计一则含蓄地告诫人们随地吐痰的危害的公益广告。
小小一口痰，细菌千千万。