课堂教学评分表
教学常规检测课堂教学评价表
新课操练得当，达到预期教学目标；
实施教学有新意，富有创造性；
课堂节奏有张有弛，把握得当；
板书优美，简笔画生动，教具鲜明，准备充分；
课堂英语组织语言精练简明，有较强的课堂英语组织
能力；
课堂气氛活跃，课堂纪律控制得当；
歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目标；
教学常规检测课堂教学评价表
授课教师：
教学内容：
上课时间：
评价
对象
评价指标
各项得分
教学对象
学生与老师配合默契，课堂气氛活动，纪律有序；
3
分
2
分
1
分
全部学生都进行了整体或单个的操练；
学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学生；
学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与各项教学活动；
学生学习习惯好，能自觉维护教室环境卫生，整理本书；
学生是课堂的主体，老师引导学生进行各项活动；
学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意识；
学生有一定意识的英语思维能力；
教学步骤
教室备课认真，教学环节安排合理，教学时间分配得当；
游戏操作得当，服务于教学又吸引学生的兴趣；
教师语音语调标准；
教师课本剧表演生动、形象，富有感染力；
新课突破灵活扎实高效；
评价总评
教学建议
总分：教师听评课的一些标准和依据。
课堂教学比赛评分表
课堂教学比赛评分表
授课班级
授课学科
授课课题
评 序
号 指标
权 数
价
标
准
指标要素
指标达到度 评 分
ABCD
教学目标定位准确，符合课标要求和学生实际。 4 3 2 1.5
1
教学 设计
10
教学过程设计科学有新意，易于操作，有利于学 生自主探究，合作学习。
4
3
2 1.5
教学内容正确；容量适当；讲授准确恰当。
2111
以生为本，学为中心，教师角色定位准确。
8764
2
教师 表现
30
面向全体，关注差异，搭建互动交流平台。 介入及时，点拨得当，有效指导学习活动。
8764 7653
捕捉生成，评价及时，展现灵活教学机智。
7653
3
学生 表现
30
积极参与，主动探究，经历知识形成过程。 思维活跃，敢于表达，获得快乐的学习体验。
评价总分
简明评语
评委（签名） 年 月日
15 13 12 8 15 13 12 8
课堂学习气氛浓厚，学生参与度高。
4
教学 效果
20
课堂容量合理，练习训练扎实有效。
课堂真实扎实，预设目标顺利达成。
5
特色 教学
10
在课堂教学方面具有创造性，特长、特点鲜明 者，或能熟练使用多媒体者，酌情加1-10分。
评价等级 整体评价意见：
6543 6543 8764 10 7 4 1
中小学教师课堂教学评优课评分表
WLWK
中小学教师课堂教学评优课评分表
学科：授课教师（编号）：班级：日期:
课题
WLWK
项目
项目要点
分值
得分
小计
教学目标
10分
三维目标设立具体明确，突出以学生自主学习为主，关注学生的
心理、知识和能力的发展，具体要求明确、恰当、可行。
10
教学内容
15分
1.较好地体现课程标准要求和教材主旨。教学设计合理，层次分
明，衔接自然。
5
2.内容组织严密，知识容量和密度适中，深浅有度，层次清晰，
重点能突出，难点能突破。
5
3.内容适当延伸，适合学生生活经历、兴趣、知识和技能的水平。
注意联系社会热点或科技发展动态。
5
教学过程
30分
1.能激发学生的兴趣，启发学生思考，有学习方法指导，注重学
生习惯的培养。
10
2.教学程序安排科学，衔接自然，课堂环节流畅。
5
3.教学活动形式多样、实用，过程与目标吻合。
5
4.教学训练精要，容量适度，反馈及时。
5
5.能引导学生自主学习。
5
教学效果
20分
1.能用多种方法评价学生，适时地鼓励和肯定学生的思维，师生
互动好，课堂气氛活跃。
5
2.关注学生课堂感受，能引导学生进行自评和互评，能帮助学生
认识和校正错误。帮助学生认识自我，建立信心。
5
3.教师讲授的重点内容印象书设计具有科学性，简明扼要，条理清楚。
5
2.能熟练运用多媒体辅助教学，效果明显。能注重学科教学与信
息技术有效整合。
10
3.能运用普通话教学，语言清晰准确、贴近学生、逻辑严谨。
课堂教学评分表
语言教态板书
4
专业知识技能
4
组织应变能力
4
综合评价
优≥90分
良≥80分
中≥60分
差＜60分
总分
6
参与品质
12
提问质疑意识
4
发表合理意见
4
实验动手能力
4
参与效度
10
优秀率≥50％
5
合格率≥90％
5
教
师
主
导
︹
40
分
︺
教学目标
6基础知识目标2来自基本能力目标2
情感态度目标
2
教材处理
10
重点准确突出
2
难点处理得法
2
教材挖掘深度
3
问题练习设计
2
教法学法
10
教法选择应用
3
教学手段运用
3
学法设计应用
3
教学素养
技能课堂教学评分表
班级
学科
第 节
评课
教师
授课教师
课题
课 型
评价内容
权 重
构成要素
标准分
得分
学
生
主
体
︹
60
分
︺
参与状态
10
师生民主和谐、热情饱满
5
行为规范准确
4
参与广度
12
关注差生学习
4
人人参与教学
4
小组合作交流
4
参与时间
8
３０分钟以上
8
15-30分钟内
7
１５分钟以下
4
参与方式
10
形式变化多样
3
立体全面反馈
教师课堂教学评分表
19.学生的思维得到启发，学生能积极充分地提出问题Leabharlann 积极地思考问题、分析问题并解决问题。
5
20.完成预定的教学目标。
5
21.加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。
5
22.充分调动学生主动参与学习，发挥学生在教学中的主体作用，激励和鼓舞学生自主学习掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。
授课
教师
授课时间
授课地点
授课
班级
课题
学科
项目
评价要点
分值
得分
教学目标
1.符合课程标准和教材要求，结合教学内容渗透思想教育，培养学生良好的学习素质、社会素质。
5
2.依据教学内容、学生特点，制定明确、具体、切合实际的教学目标。
5
3.关注学生差异和每个学生的发展。充分体现教学的“三维”目标。
5
教学内容
4.把握教材的内容、结构，没有知识性的错误和疏漏。
4
10.注意典型问题的设计与分析，为学生发展提供时间和空间。采用讨论、交流、辩论、竞赛等形式，使教学过程个性化、活动化。
4
11.发挥学生主体作用，组织引导学生采用合作、探究式的学习方式。
4
12.引导学生大胆质疑，鼓励学生发表不同意见和独创性见解。
4
教学基本
功
13.语言标准、精炼、准确、生动、形象，富有鼓动性和感染力。
5
评课人（签名）
合计
得分
简要评语
四坝镇九年制学校
教师课堂教学评分表
4
14.教态自然、大方、亲切、活泼，仪表端庄，课堂气氛活跃，师生感情融洽。
4
15.板书安排合理，书写工整规范、美观。课件设计科学、实用。
课堂教学听课评分表(教师)
4
3
1
16、教学手段直观，运用多种Leabharlann 学媒体有实效。43
2
1
17、课堂结构合理，层次分明，讲练疏密适度，教学反馈和校正及时。
5
4
3
2
18、教学氛围宽松和谐，体现合作精神。
5
4
3
2
19、教学设计具有开放性，采用探究式的教学模式。
5
4
3
2
教学效果17’
20、时间利用有效，按时完成教学任务，达到预期的目标。
4
3
2
1
6、过程与方法设计科学。
4
3
2
1
7、情感、态度与价值观合理合法，与时同步。
4
3
2
1
教学设计16’
8、处理教材有整体性，利用教材有创造性；教学重点突出，难点化易。
4
3
2
1
9、教学步骤严谨有序，符合学生的认知规律。
4
3
2
1
10、知识的教学、技能的训练、能力的培养布局得当。重在把知识转化为能力。
4
一级指标
指标
二级指标
指标
级分
得分
教师素质16’
1、手势语、体态语、口语应用规范得体，能熟练使用普通话（英语）组织教学。
4
3
2
1
2、教学技能娴熟，教法灵活多样；课堂调控能力强。
4
3
2
1
3、教学思想端正，关注每个学生的发展。
4
3
2
1
4、教态亲切自然，善于与学生建立情感。
4
3
2
1
教学目的12’分
5、知识与技能目标明确，要求具体，符合课程标准的要求和学生的实际。
教师课堂教学质量评价表
7
6
5
10
板书工整、规范、清晰、版面布局合理、无错别字
7
6
5
4
教学
效果
11
落实了教学目标，教学任务完成好
8
7
6
5
12
学生能掌握所学内容，现场感觉效果好
7
6
5
4
பைடு நூலகம்13
课堂秩序井然，学生认真听课，积极思考，举止文明
6
5
4
3
评分小计
100
87
74
61
附加
14
合理使用教具，积极运用现代化教学手段
5
3
1
0
15
8
7
6
5
5
教学内容丰富、信息量大，符合大纲要求，内容深度、广度适宜
10
9
8
7
6
内容讲解准确、清楚、熟练；重点突出，难点分散
7
6
5
4
教学
方法
7
教学方法灵活，有利于调动学生的积极性，讲求实效；注重对学生学习方法的指导
9
8
7
6
8
师生互动协调，讲练结合，课堂气氛和谐、融洽
8
7
6
5
教学
基本功
9
语言生动、精练、准确、逻辑性强、使用普通话讲课
教师课堂教学质量评价表
课程名称
授课教师
听课人
评价时间
20～20学年第学期第周第节
听课班级
一级
指标
二级指标
A
B
C
D
评分
教学
态度
1
仪表端庄，教态自然，精神饱满，言谈举止得体，按时上下课
新课改课堂教学评分表
新课程课堂教学大赛评分表年级科目执教者课题总分评价指标评价要点得分单项分小计学生学的状况40分参与方式（10分）1.学生对学习是否感兴趣；（3分）2.学生是否积极参与学习活动（4分）3.师生、生生之间关系是否互相尊重平等；（3分）参与姿态（10分）1.学生能否自主选择机会，多样式地参与；（3分）2.学生是否有合作意识；（3分）3.信息交流的方式是否多样；（2分）4.是否有学生参与教；（2分）参与品质（10分）1.学生是否善于表达与倾听；（2分）2.学生是否有问题意识；（2分）3.学生是否能分析、解决问题；（3分）4.学生是否有较强的动手能力；（3分）参与效果（10分）1.学生是否有满足感；（2分）2.学生是否掌握了必要的基础知识与技能；（5分）3.能否将所掌握的知识、新方法迁移到新的学习情景中；（3分）教师教的状况60分教学准备（10分）1.教师能否灵活地使用教材；（4分）2.能否根据所学内容和学生的年龄特点创设适合的情景；（3分）3.能否根据教学内容恰当地选择信息技术等教学手段；（3分）调控与指导（25分）1、教学组织形式是否灵活，有实效性；（8分）2.教师能否发挥组织者、引导者、合作者的作用，对活动进行必要的控制与调整；（12分）3.能否根据不同学生的特点采用不同的策略；（5分）课堂氛围（15分）1.师生关系是否平等、融洽、和谐；（5分）2.能否体现学生自主学习的过程；（5分）3.能否采用多种多样的评价方式；（5分）教学手段（10分）1.恰当运用现代教育技术，形式多样，内容丰富；（3分）2.软件制作精美，生动形象，目的性强，教学效果好；（4分）3.操作方法正确、熟练。
（3分）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（小学英语）
评委签名：
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（小学美术）
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（小学音乐）
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（综合实践活动）
评委签名：
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（初中数学）
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（初中物理）
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（初息技术）
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（初中音乐）
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（高中语文）
评委签名：
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（高中生物）
评委签名：
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（高中地理）
评委签名：
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（高中化学）
评委签名：
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛课堂教学评分表（高中音乐）
评委签名：. . . .。