九年级物理培优训练

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九年级物理培优补差计划和措施

九年级物理培优补差计划和措施

九年级物理培优补差计划和措施一、前言物理是一门基础科学,是现代科技的支柱之一。

在学生中,物理学科的学习有些人擅长,有些人尤为薄弱。

因此针对九年级学生的物理学习情况,我们制定了一份针对性的培优补差计划和措施,以帮助学生更好地学习物理,提高学习成绩。

二、概述为了更好地帮助学生学习物理,提高学习成绩,我们制定了以下培优补差计划和措施:1.制定个性化学习计划,根据每个学生的实际情况进行针对性的指导和辅导。

2.加强基础知识的学习,夯实物理知识体系。

3.针对性的习题训练,提高学生的解题能力。

4.多角度、多层次的知识点讲解,培养学生的物理思维能力。

5.制定考试复习计划,帮助学生高效复习和备考。

三、个性化学习计划每个学生的学习情况都有所不同,因此我们要根据每个学生的实际情况,制定个性化学习计划。

首先要了解学生的学习基础,然后对学生的学习情况进行全面分析,找出学生学习中存在的问题和不足,最后制定针对性的学习计划,给予每个学生个性化的指导和辅导。

四、加强基础知识的学习物理学科的学习需要有扎实的基础知识,只有在基础知识扎实的情况下,学生才能更好地理解和掌握物理知识。

因此我们要加强基础知识的学习,夯实物理知识体系,使学生对物理学科的基础知识有着牢固的掌握,为进一步学习打下坚实的基础。

五、习题训练对于物理学科来说,习题是非常重要的。

通过习题训练,可以有效提高学生的解题能力,培养学生的物理思维能力。

我们要根据学生的学习情况,有针对性地进行习题训练,使学生对物理学科的习题有更深入的理解和掌握。

六、知识点讲解在进行知识点讲解时,我们要采取多角度、多层次的方式,帮助学生更好地理解和掌握物理知识。

要用通俗易懂的语言进行讲解,帮助学生理解抽象的物理知识。

同时要引导学生发散思维,培养学生的物理思维能力,使学生能够在学习中形成自己独立思考的能力。

七、考试复习计划在考试复习阶段,我们要给予学生高效的复习指导,对学生进行复习答疑,及时解决学生在复习中遇到的问题。

九年级物理培优训练及详解---电学实验题

九年级物理培优训练及详解---电学实验题

九年级物理培优训练及详解---电学实验题1.小明在“测量小灯泡电功率”的实验中,所用电源电压恒定为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,正常发光时的电阻约为10Ω,所用滑动变阻器的规格为“20Ω;1.5A”。

(1)在图甲中用笔画线代替导线完成实验电路,要求:滑动变阻器的滑片P向左移动时,小灯泡变亮_______。

(2)在连接电路时,开关应处于_______;在闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应处于最_______(选填“左”或“右”)端。

(3)当闭合开关后,无论怎样移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡都不亮,但电压表有示数,而电流表无示数,则电路故障可能是_______(选填字母序号)。

A.滑动变阻器短路B.小灯泡短路C.小灯泡断路D.电压表接触不良(4)当小灯泡L正常发光时电流表的示数如图乙所示,则电流表的读数为_______A,则小灯泡的额定电功率是_______W。

(5)小明在调节滑动变阻器滑片的过程中,小灯泡逐渐变亮,原因是小灯泡的实际功率逐渐_______(选填“增大”、“减小”或“不变”),然后小灯泡突然熄灭,电压表示数_______(选填“变大”、“变小”或“不变”),经检查发现小灯泡_______(选填“短路”或“断路”)。

2.如图甲为小致做“伏安法测电阻”的实验电路(1)在连接电路时,开关应______;(2)在图甲所示的电路中,有一条导线连接错误,该导线是第______条(从图中选填导线序号),闭合开关后,电压表的指针______(选填“偏转”或“不偏转”);(3)改正错误后再进行实验,闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P调至最______端(选填“左”或“右”);(4)某次测量中,电压表的示数为2V,电流表的示数如图乙所示,此次测得的电阻值为______Ω;(5)实验中多次测量的目的是______;(6)小致做完以上实验后,又利用如图丙所示的电路,测量另一个未知电阻R x的阻值(R0是已知阻值的定值电阻);①只闭合开关S1,电流表的示数为I1;②开关S1、S2都闭合后,电流表的示数为I2;③请写出未知电阻R x的阻值表达式R x=______(用I1、I2和R0表示)。

初三物理培优训练试题 含答案 经典试题 含答案

初三物理培优训练试题  含答案  经典试题  含答案

P
Q
图5
3、探究“比较不同物质的吸热能力”时 Nhomakorabea同学们用酒精灯同时开始均匀 加热质量和初温都相等的沙子和水,装置如图.下列说法正确的是( )
A.实验中,沙子吸热升温较快,说明沙子吸热能力较强 B.在本实验中,物体吸热多少是由物质的种类决定的 C.实验中,将沙子和水加 热到相同温度时,它们吸收的热量相同 D.实验中,加热相同的时间,末温低的物质吸热能力强
A、p1﹤P2﹤P3﹤P4
B.P1>P2>P3>P4
C.P1=P2、P3=P4,且 P1=P3 D.P1=P2、P3=P4,且 P1﹤P3
14.如图 2 甲所示,质量不计的弹簧竖直固定在一压力传感器上,压力传感器是电阻阻值随 受到压力的增大而减小的变阻器(压力不超过最大值),压力传感器、电流表、定值电阻和
4.如图 9 所示是电阻甲和乙的 U-I 图象,下列说法正确的是( ) A.甲的电阻值保持 10Ω不变 B.乙的电阻值保持 20Ω不变 C.甲、乙并联在电路中,当电源电压为 2V 时,电路总电流为 0.3A D.甲、乙串联在电路中,当电路电流为 0.2A 时,甲的功率为 0.6W
5、.秋高气爽的夜里,当我仰望天空时会觉得星光闪烁不定,这主要是因为:( )
10.粗细均匀、密度为ρ蜡的蜡烛底部粘有一块质量为 G 的铁块,蜡烛竖直漂浮在密度为ρ水 的水中,蜡烛露出水面的髙度为 H,如图.点燃蜡烛,直至蜡烛与水面相平、烛焰熄灭(假定
L 蜡烛油不流下来),设燃烧掉的蜡烛长为 L 则 H 的关系是
11.小吴同学为探究力之间的关系做了如右图所示的实验。将弹簧测力计 下端吊着的铝块逐渐浸入台秤上盛有水的烧杯中,直至刚没入水中(不接 触容器,无水溢出)。在该过程中,下列有关弹簧测力计和台秤示数的说 法正确的是 A.弹簧测力计的示数减小,台秤示数不变 B.弹簧测力计的示数不变,台秤示数也不变 C.弹簧测力计的示数减小,台秤示数增大 D.弹簧测力计的示数不变,台秤示数增大

2024-2025学年秋季九年级物理上册培优专题训练:动态电路分析与计算

2024-2025学年秋季九年级物理上册培优专题训练:动态电路分析与计算

2024-2025学年秋季九年级物理上册培优专题训练动态电路分析与计算重难专练:1.如图所示,电源电压保持不变,表1、2、3是电流表或电压表,滑动变阻器R₂的滑片P 在中点,闭合开关S,三只电表均有示数.当滑片P 向左移动时,下列说法正确的是( )A.若电阻串联,1、3是电压表,则表2示数变大B.若电阻串联,1、3是电压表,则表2示数不变C.若电阻并联,1、3是电流表,则表2示数变小D.若电阻并联,1、3是电流表,则表2示数变大2.如图所示,电源电压恒定不变,闭合开关S,若滑片P 向上移动,下列说法正确的是( )A.电流表示数变小,电压表示数变大B.电流表示数变小,电压表示数不变C.电流表示数变大,电压表示数变小D.电流表示数变大,电压表示数不变3.如图甲是小明设计的自主探究实验电路,灯泡L在安全范围内的伏安特性曲线如图乙,电源电压恒为4.5V,滑动变阻器R的最大阻值为20Ω,电流表量程为0~0.6 A,电压表量程为0~3V.选项中是小明对此电路通过计算分析作出的几个判断,其中正确的是( )A.通过灯泡的电流与灯泡两端电压成正比B.变阻器滑片右移时电流表示数变大,电压表示数变大,灯泡亮度变亮C.变阻器滑片右移时电流表示数变小,电压表示数变小,灯泡亮度变暗D.为保证电路各元件安全,滑动变阻器阻值只能在5~10Ω范围内调节4.如图所示,电源电压为15 V 保持不变,滑动变阻器的滑片在最右端.闭合开关S₁,断开开关S₂,滑片P移至中点附近时,电流表的示数是0.5A;保持滑片P不动,闭合开关S₂,断开开关S₁时,电流表的示数是0.2A,则电阻R₃的阻值是( )A.20ΩB.30 ΩC.45ΩD.50 Ω5.在如图所示的电路中,电源电压保持不变,R为定值电阻.闭合开关S后,将滑动变阻器的滑片P从最右端移到中间某个位置,电压表和电流表的示数分别变化了△U 和△I.选项中分析正确的是( )A.△V,变大变小不变先变小后变大6.如图所示,小明制作了一个利用电压表测物体重力的测重计,它能通过电压表表盘示数算出所放物体重力的大小.电源电压为3 V,定值电阻. 为一竖直固定光滑金属棒,总长5cm,阻值为20 Ω,其阻值与对应棒长成正比.整个实验过程弹簧均在弹性限度内,弹簧受到1 N的拉力时,伸长量为0.5cm.当秤盘内不放任何重物时,滑片P恰好处于a点.闭合开关,当秤盘内所放钩码个数增多时,电压表示数将(选填“增大”“减小”或“不变”);当秤盘内放入4 N的重物时,电压表的示数为V,该测重计的量程为N.7.空气质量指数是环境监测的重要指标,表中的空气质量等级是按照空气质量指数A划分的.某地为提高人民生活质量,每天都使用空气质量检测仪对空气质量进行检测,如图是其工作原理电路图.图中电压表显示空气质量指数,已知电源电压U=18 V,电压表量程为0~15 V,定值电阻R₀的阻值为100 Ω,气敏电阻阻值R与A的关系为空气质量指数A 0~50 51~100 101~150 151~200 201 ~300 >300 空气质量等级优良轻度污染中度污染重度污染严重污染(1)通过计算,判断电压表示数为12 V 时对应的空气质量等级;(2)更换定值电阻R₀可改变检测仪的测量范围,若要使电压表满偏时对应的空气质量指数A=500,则更换后的定值电阻R₀应为多大?。

【物理】九年级物理全册全套精选测试卷(培优篇)(Word版 含解析)

【物理】九年级物理全册全套精选测试卷(培优篇)(Word版 含解析)

【物理】九年级物理全册全套精选测试卷(培优篇)(Word版含解析)一、初三物理电流和电路易错压轴题(难)1.现有两只小灯泡L1、L2,它们的额定电压分别为2.5V和3.8V.(1)如图甲是小明测定灯泡L1额定功率的实物电路图(不完整).①请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整_____.②闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片P移到__端(选填“A”或“B”).闭合开关后发现:小灯泡不亮,电流表示数为零,而电压表示数接近电源电压。

经检查,电流表是完好的,仅滑动变阻器或小灯泡存在故障,则电路中的故障是__.排除故障后,闭合开关,仍发现小灯泡不亮,电流表指针偏转很小,要使该小灯泡发光只需__。

③当电压表示数为2.5V时,电流表示数如图乙所示,则灯泡L1的额定功率为__W.(2)小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L2的额定功率.图中R为阻值已知的定值电阻,还缺两个开关和一只电表(电流表或电压表),请在虚线框内补上这三个元件的符号,使电路完整,实验操作简单______.【答案】A灯泡断路移动滑动变阻器0.8【解析】(1)①根据图中电表的正、负接线柱,从电源正极连接开关,滑动变阻器的接线柱要求一上一下的串联在电路中,所以将C或D连到电源负极即可,如下图所示:②电压表有示数,说明电压表与电源连通;电流表示数几乎为零,灯泡不发光,说明电路断路或电路的总电阻很大,导致这一现象的原因可能是小灯泡断路而导致电压表串联在电路中;③为了保护电路,闭合开关前,滑片P应处在使电路中电阻最大位置A端;由乙图,电流表使用0-0.6A量程,分度值为0.02A,示数为0.32A,所以灯泡L1的额定功率:;(2)由上面的分析知,右上边的是电压表;左边两虚线框内是开关,如图所示:①只闭合S和中间的开关,移动滑片使电压表示数为3.8V;②保持滑片位置不动,断开中间开关,闭合左上边开关,测出灯与R的总电压,根据串联电路的电压特点计算出R两端电压U R;③由计算出R的电流,即灯泡此时的电流,由P=U额I额计算灯泡L2电功率即可.故答案为:(1). (2). A (3). 灯泡断路 (4). 移动滑动变阻器(5). 0.8 (6).【点睛】本题是测灯泡额定功率的实验,考查了电路连接、变阻器的使用、电表读数和功率计算以及特殊方法测功率的电路设计.特殊方法测功率时,只给电流表通常会使用并联电路,只给电压表时通常使用并联电路,利用已知阻值的电阻与电表的组合间接测电压或电流达到实验目的。

【物理】九年级全册全套精选测试卷(培优篇)(Word版 含解析)

【物理】九年级全册全套精选测试卷(培优篇)(Word版 含解析)

【物理】九年级全册全套精选测试卷(培优篇)(Word版含解析)一、初三物理电流和电路易错压轴题(难)1.归纳式探究—.研究电磁感应现象中的感应电流:磁场的强弱用磁感应强度描述,用符号B表示,单位是特斯拉,符号是T.强弱和方向处处相同的磁场叫做匀强磁场.如图甲所示,电阻R1与圆形金属线圈R2连接成闭合回路,R1和R2的阻值均为R0,导线的电阻不计,在线圈中半径为r的圆形区域内存在垂直于线圈平面向里的匀强磁场,磁感应强度B随时间t变化的关系图象如图乙所示,图线与横、纵坐标的截距分别为t0和B0.则0至t1时间内通过R1的电流I与阻值R0、匀强磁场的半径r、磁感应强度B0和时间t0的关系数据如下表:次数R0/Ωr/m B0/T T0/s I/A1100.1 1.00.15π×l0-22200.1 1.00.1 2.5π×l0-2 3200.2 1.00.110π×l0-2 4100.10.30.1 1.5π×l0-2 5200.10.10.050.5π×l0-2(1)I=_____k,其中k=________(填上数值和单位)(2)上述装置中,改变R0的大小,其他条件保持不变,则0至t1时间内通过R1的电流I 与R0的关系可以用图象中的图线____表示.【答案】200B rR t25A sT mπ⋅Ω⋅⨯c【解析】【分析】【详解】(1)[1]由图像分析可得2EIR= (1)Et∆Φ=∆ (2)=?S B∆Φ∆ (3)120+2R R R R== (4)由1234联立得:2200022BB r rIt R t Rππ∆=⋅=⋅∆由于2π为定值,故200B rI kR t=[2]将第一组数据带入上式得:k=25A sT mπ⋅Ω⋅⨯(2)[3]若R0变,其他为定值,则22B rtπ均为定值,可看作'kIR=,此为反比例函数,故可用图线c表示.2.在真空中两个点电荷间存在相互作用力,探究其影响因素的实验数据如表:序号甲电荷的电荷量1/Cq乙电荷的电荷量2/Cq甲、乙两电荷之间的距离/mr甲乙两电荷之间的相互作用力/NF18110-⨯8210-⨯0.35210-⨯28110-⨯8110-⨯0.35110-⨯38310-⨯8210-⨯0.155410-⨯48310-⨯8210-⨯0.2513.510-⨯58210-⨯8110-⨯0.254.510-⨯68410-⨯8310-⨯0.3(1)分析表中数据可知,若要使两个点电荷之间的作用力增大,可以采用_____的方法。

2024年九年级物理的培优补差工作计划(五篇)

2024年九年级物理的培优补差工作计划(五篇)

九年级物理的培优补差工作计划作为一名物理老师,应该“勇于克服困难,勤于无私奉献”本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。

特制定以下“培优转差”工作计划:1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。

3、根据本校学生特点和基础,通过“培优转差”活动,力争使高一所有的学生都能认识到学习物理的重要性,激发学习物理的兴趣。

4、通过“培优转差”活动,使对物理有兴趣的学生,物理成绩有进一步的提高。

二、“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。

耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。

5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。

九年级物理培优练习(第一章)

九年级物理培优练习(第一章)

班级:姓名:九年级物理培优练习(第一章)一、选择题1、初春,张家界国家森林公园梅园梅花盛开,花香满园,这一现象表明()A.分子间有间隙B.分子间有吸引力C.分子间有排斥力D.分子永不停息地做无规则运动2、下列各句话中的“热”的含义为“内能”的是()A.今天天气很热B.摩擦生热C.物体吸热升温D.集市很热闹3、水的比热容较大这一特点在日常生活中有广泛的应用,下列事例中不属于应用这一特点的是()A.培育水稻秧苗时,往秧苗田里灌水B.用水来冷却汽车发动机C.炎热的夏天,往室内地面上洒水降温D.冬天供暖时用水作循环液4、把一瓶酒精倒去一半,则剩下的酒精()A.比热容和热值均变为原来的一半B.比热容变为原来的一半,热值不变C.热值变为原来的一半,比热容不变D.比热容和热值均不变5、质量相等、初温相同的甲、乙两种不同液体,分别用两个完全相同的加热器加热,加热过程中,温度随时间变化的图线如图所示。

根据图线可知()A.甲液体的比热比乙的大B.乙液体的比热比甲的大C.甲、乙的比热一样大D.无法比较甲、乙的比热大小6、关于对q=Q/m的理解()A.热值与燃料完全燃烧放出的热量成正比B.热值的大小由燃料本身决定的,与质量和热量无关C.热值与燃料的质量成反比,与燃料完全燃烧放出的热量成正比D.热值与燃料的质量成反比7、关于下列现象的说法,不正确的是()A.两冰块相互摩擦,冰块熔化但温度不变,说明它的内能没变B.气球爆炸,气球内气体的温度降低,内能减小C.压缩气体时气体的温度升高,机械能转化成了内能D.用太阳灶烧水,水的温度升高,属于通过热传递改变了水的内能8、水很难被压缩,这是因为()A.水分子间没有空隙B.水分子间没有引力C.水分子间存在引力D.水分子间存在斥力9、下列说法正确的是()A.物体吸收热量,内能一定增加,温度一定升高B.温度高的物体分子运动剧烈,具有的热量多C.夏日,在阳光照射下地面温度高于海水表面温度,因为水的比热容较大D.固体分子之间的作用力比液体小10、给一定质量的水加热,其温度与时间的关系如图中a图线所示。

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九年级物理培优训练(一)
——电阻测量的多种方法
实验设计:要求用所给器材测出未知电阻R X的阻值
一、所给器材:电源(电压未知)
、开关、
电流表、定值电阻R、导线若干、未知电阻R X
(要求:画出实验电路图,写出实验步骤和表达式,尽可能想出多种方法)
方法1 方法2 方法3
实验步骤:
1、闭合S,先测出R的电流I1;
2、拆下电流表,接到另一支路上,
测出R x的电流I2。

表达式:
实验步骤:
1、闭合S,先测出干路的电流I1;
2、拆下电流表,接到支路上,测出
R x的电流I2。

表达式:
实验步骤:
1、闭合S,先测出干路的电流I1;
2、拆下电流表,接到支路上,测出R
的电流I2。

表达式:
方法4 方法5 方法6
实验步骤:
1、S断开时,读出电流表示数I1;
2、S闭合时,读出电流表示数I2。

表达式:
实验步骤:
1、S断开时,读出电流表示数I1;
2、S闭合时,读出电流表示数I2。

表达式:
实验步骤:
1、S断开时,读出电流表示数I1;
2、S闭合时,读出电流表示数I2。

表达式:
方法7 方法8 方法9
实验步骤:
1、S断开时,读出电流表示数I1;
2、S闭合时,读出电流表示数I2。

表达式:
(说明:单刀双掷开关可以用两个单
刀单掷开关代替。

如上图)
实验步骤:
1、S接a时,读出电流表示数I1;
2、S接b时,读出电流表示数I2。

表达式:
(说明:单刀双掷开关可以用两个单刀
单掷开关代替。

如上图)
实验步骤:
1、S接a时,读出电流表示数I1;
2、S接b时,读出电流表示数I2。

表达式:
二、所给器材:电源(电压未知)
、开关、电流表、最大阻值为R 的滑动变阻器、导线若
干、未知电阻R X(要求:画出实验电路图,写出实验步骤和表达式,尽可能想出多种方法)
说明:把滑动变阻器滑片滑到阻值最大端不变时,可以把它当一个定值电阻来使用,方法如前一题。

根据滑动变阻器滑片可以滑到最左边和最右边的,还有如下方法。

实验步骤:
1、滑动变阻器滑片滑到a端时,读出电流表示数I1;
2、滑动变阻器滑片滑到b端时,读出电流表示数I2。

表达式:
三、所给器材:电源(电压未知)、开关、电流表、变阻箱、导线若干、未知电阻R X(要
求:画出实验电路图,写出实验步骤和表达式,尽可能想出多种方法)
说明:变阻箱调到某个阻值不变时,可以当定值电阻使用,也可以当滑动变阻器来使用,当然要更关注用等效替代法来解此题(见下面的三种方法)
方法1 方法2 方法3
实验步骤:
1、S接a时,读出电流表示数I
2、S接b时,调变阻箱,使电流表
示数的示数也为I
表达式:实验步骤:
1、S1闭合时,读出电流表示数I
2、S2闭合时,调变阻箱,使电流表
示数的示数也为I
表达式:
实验步骤:
1、把变阻箱调到0Ω时,闭合S,
读出电流表示数I;
2、S闭合时,调变阻箱,使电流表
示数的示数为I
2
1
表达式:
四、所给器材:电源(电压未知)、开关、电压表、定值电阻R、导线若干、未知电阻R X (要求:画出实验电路图,写出实验步骤和表达式,尽可能想出多种方法)
方法1 方法2 方法3
实验步骤:
1、如图,闭合S,先测出R x的电压U1;
2、拆下电压表,接到R和R x的两端测出总电压U2。

表达式:实验步骤:
1、如图,闭合S,先测出R的电压
U1;
2、拆下电压表,接到R和R x的两端
测出总电压U2。

表达式:
实验步骤:
1、如图,闭合S,先测出R x的电压
U1;
2、拆下电压表,接到R的两端测出
它的电压U2。

表达式:
方法4 方法5 方法6
实验步骤:
1、S断开时,读出电压表示数U1;
2、S闭合时,读出电压表示数U2。

表达式:
实验步骤:
1、S断开时,读出电压表示数U1;
2、S闭合时,读出电压表示数U2。

表达式:
实验步骤:
1、S断开时,读出电压表示数U1;
2、S闭合时,读出电压表示数U2。

表达式:
方法7 方法8 方法9
实验步骤:
1、S断开时,读出电压表示数U1;
2、S闭合时,读出电压表示数U2。

表达式:
实验步骤:
1、S接a时,读出电压表示数U1;
2、S接b时,读出电压表示数U2。

表达式:
实验步骤:
1、只闭合S1时,读出电压表示数
U1;
2、只闭合S2时,读出电压表示数
U2。

表达式:
五、所给器材:电源(电压未知)、开关、电压表、最大阻值为R的滑动变阻器、导线若
说明:把滑动变阻器滑片滑到阻值最大端不变时,可以把它当一个定值电阻来使用,方法如第四题。

根据滑动变阻器滑片可以滑到最左边和最右边的,还有如下方法。

实验步骤:
2、滑动变阻器滑片滑到a端时,读出电压表示数U1;
2、滑动变阻器滑片滑到b端时,读出电压表示数U2。

表达式:
六、所给器材:电源(电压未知)、开关、电压表、电阻箱、导线若干、未知电阻R X(要
求:画出实验电路图,写出实验步骤和表达式,尽可能想出多种方法)
说明:变阻箱调到某个阻值不变时,可以当定值电阻使用,也可以当滑动变阻器来使用,当然要更关注用等效替代法来解此题(见下面的四种方法)
方法1 方法2
实验步骤:
1、S闭合时,读出电压表示数U1;
2、把电压表拆下接在R的两端,再次闭合S,调节电阻
箱,使电压表示数为U
2
1
表达式:
实验步骤:
1、S闭合时,读出电压表示数U1;
2、把电压表拆下接在R的两端,再次闭合S,调节电阻
箱,使电压表示数为U
2
1
表达式:
方法3 方法4
(说明:单刀双掷开关可以用两个单刀单掷开关代替。

如上图)
实验步骤:
1、S接a时(或只S1闭合),读出电压表示数U
2、S接b时(或只S1闭合),调变阻箱,使电压表示
数的示数为U
2
1
表达式:
(画一画:试着把上图中单刀双掷开关换成两个单刀单
掷开关)
实验步骤:
1、S接a时,读出电压表示数U
2、S接b时,调变阻箱,使电压表示数的示数为U
2
1
表达式:。

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