技能大赛课赛说课稿
教师技能大赛的说课稿模板
教师技能大赛的说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好！今天，我有幸站在这里，参加这次教师技能大赛，我将就我的教学设计进行说课。
我选择的课题是《[课题名称]》，这是一节[课程名称]课程中的重要内容。
首先，我想谈谈这节课的教学目标。
根据课程标准和学生的认知水平，我设定了以下三个目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握[具体知识点]的概念、原理或方法。
2. 过程与方法：通过[教学活动]，培养学生的[思考、分析、解决问题等]能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对[课题相关领域]的兴趣，培养[相关价值观或态度]。
接下来，我将介绍这节课的教学重点和难点。
教学重点在于让学生深入理解[知识点]，而教学难点则在于如何引导学生从[某个角度或方法]去思考和应用[知识点]。
为了突破这些难点，我设计了以下几个教学环节：1. 导入新课：通过[导入方式]激发学生兴趣，为新课内容做铺垫。
2. 知识讲授：采用[讲授方法]，清晰、系统地传授新知识。
3. 互动探究：组织学生进行[小组讨论、角色扮演、实验操作等]，引导学生主动探究和应用知识。
4. 巩固练习：设计针对性的练习题，帮助学生巩固和深化理解。
5. 总结反馈：对本节课的知识点进行总结，并收集学生的反馈，为后续教学提供参考。
在教学方法上，我将采用启发式教学、合作学习等多种教学策略，以适应不同学生的学习需求。
同时，我还会运用多媒体教学工具，使课堂更加生动有趣。
最后，我想谈谈我的教学评价方式。
我将通过课堂观察、学生作业、小组讨论表现等多方面来评价学生的学习效果，确保教学目标的达成。
我相信，通过这节课的教学，学生不仅能够掌握必要的知识，更能培养解决问题的能力，形成积极的学习态度。
感谢大家的聆听，我期待与各位评委和同仁的交流和指导。
谢谢大家！。
高师职业技能大赛说课教案版1[5篇]
![高师职业技能大赛说课教案版1[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a413aa2a854769eae009581b6bd97f192279bfb6.png)
高师职业技能大赛说课教案版1[5篇]第一篇：高师职业技能大赛说课教案版1No.16Lesson Design Presentation Text analysis A reading material of senior grade 2, Unit 2 PoemsLearners’ analysisSenior grade 2 English level is overall medium Teaching objectives 1.Knowledge objectives λ Vocabulary and Expressions: Convey, concrete, nursery rhymes, take it easy etc.λ Topic: Enable students to know how to analyze poetry according to the emotions to convey and to describe something in it.2.Ability objectives λ Listening: Enable students to improve their ability of listening.λ Speaking: Enable students to improve their ability of oral English.λReading: Enable students to consolidate their ability of scanning and skimmingλWriting: Enable students to improve their ability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.3.Emotion or moral objectives Cultivate learners cooperating awareness by working in groups.Focus and difficulties λ Enable students to master the usage of some useful words, expressions and sentences.λEnable the students to grasp and remember the detailed information of the reading material.Teaching method Communicative Approach Teaching aids A projector and a computerTeaching procedures Pre-reading(10 min)Lead inBrainstorm: ask the Ss to call out one of Chinese or English poems they’ve learnt as possible as they can and say out whatemotions did the poem convey or describe something in it.No.16 • Listening: play the listening material of reading.Provide authentic language input.It will be helpful to improve Ss’ listening ability.While-reading-work in groups(25 min) Scanning and skimming with questions enable the Ss to use learning strategies benefiting their study.And improve their cooperating awareness.E.g1...What’s the main idea of the 1st paragraph?(Skimming)……E.g2..Some of the first poetry a young child learns in English is _________.these ____like the one on the right(A)is still _________________________.the language is _________but __________.and they ________small children because they _________, have strong rhythm and a lot of ________…(Scanning)……Post-reading: work in groups(8min)Discussion: I will ask Ss to retell the story as possible as they can.They must use the following sentences:1.There are various reasons why people write poetry.2.Some of the first poetry a young child learns in English is nursery rhymes.3.One of the simple list kinds of poems is list poems.4.Another simple form of poem is the cinquain.λ Purpose of my design: it will be helpful for improving Ss’ abilities of oral English and language organizationHomework(2min)Ask the Ss to collect the sonnet 18 of Shakespeare, write it down and recite it.（the first sentence have been given out）S hall I compare thee to a summer’s day?……λPurpose of my design: Enable students to improve theirability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.Assessment νKeep encouraging the Ss to speak English and correct their mistakes deliberately.νAlways pay attention to the progress and achievement the Ss have made.Self-reflectionNo.16Maybe I will ignore some students in the activities.So I should make them fully involved in, not only the individuals but the whole.That’s all for my p resentation.Thank you for your appreciation!第二篇：高师职业技能大赛说课教案版No.16Lesson Design Presentation Text analysis A reading material of senior grade 2, Unit 2 PoemsLearners’ analysisSenior grade 2 English level is overall medium Teaching objectives 1.Knowledge objectives λ Vocabulary and Expressions: Convey, concrete, nursery rhymes, take it easy etc.λ Topic: Enable students to know how to analyze poetry according to the emotions to convey and to describe something in it.2.Ability objectives λ Listening: Enable students to improve their ability of listening.λ Speaking: Enable students to improve their ability of oral English.λReading: Enable students to consolidate their ability of scanning and skimmingλWriting: Enable students to improve their ability of autonomous learning by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.3.Emotion or moral objectives Cultivate learners cooperating awareness by working in groups.Focus and difficulties λ Enable students to master the usage of some useful words, expressions and sentences.λ Enable the students to graspand remember the detailed information of the reading material.Teaching method Communicative Approach Teaching aids A projector and a computerTeaching procedures Pre-reading(10 min)Lead inBrainstorm: ask the Ss to call out one of Chinese or English poems they’ve learnt as possible as they can and say out what emotions did the poem convey or describe something in it.No.16 • Listening: play the listening material of reading.Provide authentic language input.It will be he lpful to improve Ss’ listening ability.While-reading-work in groups(25 min) Scanning and skimming with questions enable the Ss to use learning strategies benefiting their study.And improve their cooperating awareness.E.g1...What’s the main idea of the 1st paragraph?(Skimming)……E.g2..Some of the first poetry a young child learns in English is _________.these ____like the one on the right(A)is still _________________________.the language is _________but __________.and they ________small children because they _________, have strong rhythm and a lot of ________…(Scanning)……Post-reading: work in groups(8min)Discussion: I will ask Ss to retell the story as possible as they can.They must use the following sentences:1.There are various reasons why people write poetry.2.Some of the first poetry a young child learns in English is nursery rhymes.3.One of the simple list kinds of poems is list poems.4.Another simple form of poem is the cinquain. Purpose of my design: it will be helpful for improving Ss’ abilities of oralEnglish and language organization.And make sure that they have a general perception.Homework(2min)Ask the Ss to collect the sonnet 18 of Shakespeare from Internet, write it down and recite it.（the first sentence have been given out）Shall I compare thee to a summer’s day?……λ Purpose of my design: to cultivate ability of autonomous learning, broaden their cultural eyes and arouse their interest in poetry by collecting the sonnet 18 of Shakespeare.Assessment νKeep encouraging the Ss to speak English and correct their mistakes deliberately.ν Always pay attention to the progress and achievement the Ss have made.No.16Self-reflectionMaybe I will ignore some students in the activities.So I should make them fully involved in, not only the individuals but the whole.That’s all for my presentation.Thank you for your appreciation!第三篇：说课,高师大学生职业技能形成的突破口专题说课，高师大学生职业技能形成的突破口—写在高师大学生参加全国中学化学优质课说课观摩评比之后今年暑期，8月16日至20日中国教育学会化学教学专业委员会在内蒙古包头一机一中成功举办了“2010年全国中学化学优质课（华北区）观摩评比暨教学改革研讨会”。
教师技能大赛说课稿
A Lecture Interpretation——Unit 4 in PEP Junior English Students’ Book Ⅰ.Analysis of Teaching Materials1、Status and functionThis lesson is taken from the New Junior English for Chinese students Book3, published by the People’s Education Press. The topic of this unit is how do you get to school, and we will talk about the common traffic tools and the basic numbers in daily life, as well as the sentence structure, This lesson is the middle part of the book, so it plays a transitional role in this book.2、Aims(1)aims of knowledge: a、Let students get acknowledge about a varietyof traffic tools and the expression in English, for the words are the foundation of communication; b、make them use the sentence pattern“How do you get to school”/ “I usually…”fluently, and could make sentence with the new words we just learned.(2)Aims of ability: a、in frequent practice, let students getacknowledge about English numbers and traffic tools; b、care more about others’ opinions and be more polite in daily life; c、promote relationships between students in practice.【Theoretical basis】According to the National English Curriculum:Level 6 to level 7 are designed for the junior middle school, and all of the levels match the goals in terms of the five components: language knowledge and skills, motivation and confidence, learning strategies.I will give special attention to the development of competence.3、Important and difficult points(1)Important point: The sentence pattern “How do you get to school”/ “I usually…”are totally new to them. It is like a framework forstudents to fill into different words to express their own ideas.(2)Difficult point: It is hard for students to grasp the tense in sentencepattern “How do you get to school”, “do”should change whenin different person numerals.【Theoretical basis】According to the aim of new national English curriculum, and junior students’ importance of being part of the class, and it is necessary to arrange a teaching class as a process of learning actively and practicing in game to improve their ability to grasp, the class is designed to aim at developing students’communicating skill and interest of learning English.Ⅱ.Analysis of Teaching Methods and Aids1、According to the characteristic and the English level of juniorstudents, junior 2 belongs to level 6 to level 7, it requiresstudents to keep interest in English and could communicatewith each other. So I plan to use the communicative method to teach this lesson.2、Teaching aids: pictures of wordsConsidering the requirement of the ability, pictures will make students feel fresh about new words, and will have a good memory on them.Ⅲ. Analysis of students and learning strategies1、Students: the junior 2 students have learned some skills,English for them is familiar, so I should develop their communicate skills and learning skills.2、Learning strategy: communicating with people is mainly theirstrategy, for it obeys the communicative requirement in New English Curriculum. And junior students need communicating with others to keep interest in English.Ⅳ. Teaching procedureStep 1 Warming—up (6mins)Show some pictures to students and let them recognize the traffic tools. Then ask some students how do they get to school and how long does it take.Step 2 Listen and play (10mins)(1)I will let students listen a set of numbers, first we listen Arabicnumbers and students should write down English, then let themlisten English but they write down Arabic ones.(2)Play a number—writing game, that is I read a set of number inEnglish and three of students write on blackboard. At last, we will select the best one.Step 3 Listen and match (7mins)I will draw four pictures on the blackboard, and write down some times. After finish listening, they should match the pictures and times. Step 4 Pair work (8mins)Every two students practice the sentence pattern“How do you get to school”/ “I usually…”“How long does it take”/ “It takes…”Step 5 Grammar (10mins)To teach students the sentence pattern“How do you get to school”/ “How do they get to school”“How does he get to school”“How long does it take”Step 6 Summary (4mins)Summarize the knowledge we learned in this class.Ⅴ. Blackboard designUnit 4 How do you get to school——How do you get to school?——I usually…——How long does it take?——It takes about…。
教师技能大赛说课模板
教师技能大赛说课模板一、说课内容。
本次说课内容为《小学英语课程设计》，主要围绕“动物”这一话题展开。
本课是一节新授课，通过介绍和学习有关动物的单词和句子，培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、说课目标。
1. 知识目标，能够听、说、认读与动物相关的单词和句子；2. 能力目标，能够听懂老师简单的指令，能够用英语简单地介绍自己喜欢的动物；3. 情感目标，培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
三、说课重难点。
1. 重点，学习与动物相关的单词和句子；2. 难点，能够用英语简单地介绍自己喜欢的动物。
四、说课过程。
1. 创设情境，导入话题。
首先，我将通过图片、视频等多媒体形式，让学生感受到动物的生动形象，引起他们对动物的兴趣，激发他们学习英语的欲望。
2. 学习新知识。
接下来，我将向学生介绍与动物相关的单词和句子，通过朗读、模仿等方式，让学生熟悉这些单词和句子的发音和用法。
3. 启发思考，激发表达。
在学习了新知识后，我将通过提问、小组讨论等方式，引导学生用英语简单地介绍自己喜欢的动物，培养他们的英语表达能力。
4. 活动设计。
最后，我将设计一些小活动，如游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容，提高他们的学习兴趣和积极性。
五、说课板书设计。
在板书设计上，我将重点突出与动物相关的单词和句子，通过图片、颜色等形式，让板书内容生动直观，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
六、说课反思。
在教学过程中，我将根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，保持课堂的活跃氛围，让每个学生都能参与进来，取得更好的学习效果。
七、说课总结。
通过本节课的教学，我将培养学生的英语听说能力，激发他们学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我也将不断反思和总结自己的教学经验，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习创造更好的条件。
以上就是本次说课的内容和安排，谢谢大家！。
2021年贵阳市教师教学技能大赛说课
2021年贵阳市教师教学技能大赛说课（原创实用版）目录1.贵阳市教师教学技能大赛概述2.2021 年大赛的主题和参赛对象3.大赛的意义和目的4.大赛的主要内容和流程5.参赛教师的表现和收获6.大赛的影响和启示正文【贵阳市教师教学技能大赛概述】贵阳市教师教学技能大赛是一项旨在提高教师教学水平，展示教师教学才能，推动教育事业发展的比赛。
该项比赛每年举办一次，已经成功举办了多届，吸引了众多优秀教师参与。
【2021 年大赛的主题和参赛对象】2021 年贵阳市教师教学技能大赛的主题为“创新教学，提升质量”，参赛对象为全市范围内的中小学教师。
【大赛的意义和目的】大赛的意义在于，通过比赛，激发教师们提高教学水平的积极性，推动教育教学改革，提升教育质量。
大赛的目的是为了选拔优秀的教师，推广先进的教学方法，提高教育教学水平。
【大赛的主要内容和流程】大赛的主要内容包括教学设计、课堂教学、教学评价等。
流程分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛阶段，参赛教师提交教学设计方案；复赛阶段，参赛教师进行课堂教学展示；决赛阶段，参赛教师进行教学评价和答辩。
【参赛教师的表现和收获】参赛教师们在比赛中展示了优秀的教学技能和教学设计能力，他们运用现代教育技术，采用互动式、情境式等多种教学方法，使得课堂教学生动有趣。
通过参加比赛，教师们不仅提升了自己的教学技能，还结识了许多优秀的同行，相互学习，共同进步。
【大赛的影响和启示】贵阳市教师教学技能大赛的成功举办，对于提高全市教育教学质量，推动教育事业发展具有重要意义。
它告诉我们，只有不断提升教师的教学技能，才能更好地为学生服务，为社会培养出更多的优秀人才。
高中英语技能大赛说课稿
高中英语技能大赛说课稿尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！今天，我有幸在这里为大家说课，我的说课主题是“高中英语技能大赛”。
在这个全球化日益加深的时代，英语作为国际交流的桥梁，其重要性不言而喻。
而举办英语技能大赛，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
一、教学目标本次大赛的目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能：通过比赛，使学生掌握并运用更丰富的词汇和语法结构，提高听说读写的综合运用能力，尤其是口语表达和交际能力。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习和批判性思维的能力。
通过比赛的准备过程，让学生学会如何制定学习计划，如何与他人合作，如何解决问题。
3. 情感态度与价值观：增强学生的自信心和学习动力，培养他们的团队合作精神和公平竞争意识，同时通过了解不同文化，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、教学内容本次大赛的内容涵盖以下几个部分：1. 听力理解：通过播放不同场景的对话或短文，考察学生的听力理解能力和信息捕捉能力。
2. 阅读理解：选取多样化的阅读材料，包括新闻报道、科技文章、文学作品等，测试学生的阅读理解速度和深度。
3. 口语表达：设置情景对话、图片描述、话题演讲等环节，考查学生的口语流利度、准确度和语言运用的创造性。
4. 写作技巧：要求学生就某一话题撰写短文，考察他们的写作组织能力、逻辑性和语言准确性。
5. 文化知识：通过问答或小测试的形式，了解学生对英语国家文化的了解程度和跨文化交流的知识。
三、教学策略1. 互动教学：在教学过程中，鼓励学生积极参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高他们的参与度和互动性。
2. 情景模拟：设计与真实生活贴近的情景，让学生在模拟的语境中使用英语，提高他们的实际应用能力。
3. 反馈与评价：在大赛的各个阶段，给予学生及时的反馈和评价，帮助他们认识到自己的优势和不足，指导他们如何改进。
全国教师教学技能大赛优胜讲课稿
全国教师教学技能大赛优胜讲课稿引言尊敬的评委、各位教育界的专家和同仁们：大家好！我是XXX学校的XXX老师，非常荣幸能够参加全国教师教学技能大赛，并且能够有机会在这里与各位分享我在教学中的一些心得和经验。
教学目标本次课程的教学目标是帮助学生掌握XXX知识点，并且能够运用所学知识解决实际问题。
通过本次课程，学生将能够提高他们的XXX技能，并且培养他们的创新思维和合作能力。
教学内容本次课程将以互动的方式进行，主要包括以下几个部分：1. 知识点讲解：首先，我将对XXX知识点进行简要讲解，确保学生对基础知识有所了解。
2. 实践活动：接着，我将组织学生进行实践活动，让他们运用所学知识解决实际问题。
这将有助于培养学生的实践能力和问题解决能力。
3. 小组合作：我将学生分成小组，让他们在小组内展开合作，共同完成一项任务。
这将有助于培养学生的合作精神和团队意识。
4. 总结回顾：最后，我将对本节课的重点内容进行总结回顾，并鼓励学生提出问题和分享他们的研究心得。
教学方法本次课程将采用以下几种教学方法：1. 多媒体展示：我将使用多媒体设备展示相关的图片、视频等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
2. 互动讨论：我会鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的观点和问题，以促进思维碰撞和知识交流。
3. 实践演练：我将为学生提供实践机会，让他们亲自动手解决问题，以提高他们的实际操作能力。
4. 小组合作：我将鼓励学生在小组内进行合作，共同完成任务，以培养他们的合作精神和团队合作能力。
教学评价本次课程的评价将主要包括以下几个方面：1. 学生参与度：评价学生在课堂中的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。
2. 研究成果：评价学生在实践活动中的表现和成果，包括解决问题的能力和创新思维的发展。
3. 合作能力：评价学生在小组合作中的表现，包括团队合作精神和协作能力的培养情况。
4. 研究反思：鼓励学生对本节课的研究进行反思和总结，提出问题和改进意见。
全国教师教学技能大赛优胜讲课稿
全国教师教学技能大赛优胜讲课稿1. 课程概述1.1 课程名称《XXX》1.2 课程级别高中1.3 教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握XXX知识，提高XXX能力，培养XXX素养。
2. 教学内容2.1 教材分析本节课选自XXX教材，是学生在学习了XXX知识后的进一步拓展。
教材内容丰富，案例贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。
2.2 学情分析学生已经具备了一定的XXX基础知识，但部分学生对XXX概念的理解仍存在模糊之处。
因此，在教学过程中需要针对性地进行讲解和引导。
2.3 教学重难点重点：XXX知识的掌握难点：XXX概念的理解和应用3. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和团队合作精神。
4. 教学过程4.1 导入通过一个生活中的实际案例，引发学生对XXX知识的兴趣，激发学生的学习动机。
4.2 新课导入介绍XXX知识的概念、意义和应用，引导学生了解本节课的学习目标。
4.3 案例分析分析教材中的案例，引导学生掌握XXX知识的要点。
4.4 小组讨论将学生分成小组，讨论如何将XXX知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。
4.5 课堂讲解针对学生讨论中的问题，进行讲解和引导，帮助学生深入理解XXX知识。
4.6 课堂练习布置相关的练习题，巩固学生对XXX知识的掌握。
4.7 总结与反思对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
5. 教学评价通过课堂讲解、练习和小组讨论，评价学生对XXX知识的掌握程度，以及实践能力和团队合作精神。
6. 教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
同时，要注重培养学生的实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
以上就是本次全国教师教学技能大赛的优胜讲课稿，希望能为大家提供一些参考和启示。
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教材分析说课稿
各位评委、老师：
大家下午好，很高兴能参加这次青年教师技能大赛，同时也很感谢教育局教研室能给搭建这样一个平台，为我们青年教师创造一个交流分享的机会。
我所分析的教材内容是北师大版四年级下册第五章小数除法第一节《精打细算》，下面我将通过以下几个方面对本课时内容进行教材分析：
1、分析本节（课时）内容在整个教材体系中的分布、地位及变化趋势；
2、课程标准对本学科的总体要求，以及本课时在教材体系中对不同学段学生的层次要求
3、本板块内容与相关板块内容的联系
4、学生已有的相关知识储备体系，完成本节课内容后要达到一个什么样的要求和目标
5、本节课的重难点，以及重难点的确定依据，怎样完成本节课的目标，如何突破重难点
第一点
⑴分析本节（课时）内容在整个教材体系中的分布、地位及变化趋势；
分布：本课时内容是主要学习小数除以整数。
根据教材的内容结构和编排，本课时内容分布比较集中，主要分布在第二学段也就是说四、五年级的教材中。
在本册教材中，小数除法分布在本册的第五章，本课时内容则分布在本第五章的第一课时。
地位及变化趋势：在整个教材体系中，本课时内容小数除以整数起着承前启后的作用。
我们知道数的运算是小学数学教学的重要内容之一，是支撑起数学学科的基础元素。
而在数的运算中，除法运算又是其中的重中之重，根据教材内容分析，小学阶段除法运算包括整数除法，小数除法、分数除法三部分内容。
首先，小数除法是对整数除法以及之前学习过的数的运算的丰富、完善和发展：
其次，本册教材第五章小数除法有以下内容，小数除以整数，小数除以小数，积和商求近似值，循环小数，小数的加减乘除混合运算。
本课时内容小数除以整数作为本章第一节内容，将是学习本章后续内容的敲门砖。
最后，本课时内容是五六年级数学学习的基础。
学习完本课时内容以及本章内容后，学生将在后续的教材中陆续学习到分数除法、求比值、分数小数的互化，
学好这些内容无疑是离不开小数除法的。
⑵根据课标要求，明确本学科的总体要求，分析本节（课时）内容在整个教材体系中对不同阶段（年级）学生的不同层次要求；
根据课程标准，对本学科的总体要求是
一、总体目标
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：
1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；
2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；
3、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
二、那么为了使学生能掌握这节课小数除以整数的计算方法以及在以后小数除法的应用中得到体现，教材对学生在四年级第二学期有以下要求：
1、在数的认识方面：教材要求学生体会以及进一步认识小数的意义，会比较小数的大小，会运用小数表示事物，认识循环小数。
2、在数的运算方面：教材要求学生熟练掌握小数的加减、乘除、混合运算。
3、在探索规律中，要求学生探索小数点的移动规律。
⑶分析本版块内容与关联版块的关系；
根据教材内容的结构，数学教材内容在数的运算中，分为以下几个板块，整数加减乘除法、小数的加减乘除法和分数的加减乘除法。
本课时内容属于小数除法这一板块，这三部分内容中，整数除法与小数除法在运算法则上比较接近，容易形成知识的迁移，对学生数学方法的形成非常关键。
本课时内容不是独立被划分出来的，它是和其他版块的内容密不可分的。
在学习小数除法之前，学生必须认识整数，小数，必须会整数的加减退位计算，必须会整数乘法除法，必须认识一些常见的量如长度，时间，重量，并会一些简单的单位换算。
在学习小数除法之后，学生必须借助小数除法来解决分数化小数，小数化分数的问题，来解决化简比，求比值的问题，解决小数方程的问题，解决空间与图形中求体积，面积的计算问题，解决复杂单位换算的问题。
⑷分析在教授本内容前学生已有的相关知识储备和学习本内容后应达到的
具体要求。
学情分析：
就我所教授的班级来说，学生在学习本课时精打细算时，已经认识了整数、通过借助常见的量元、角分认识了小数、分数，已经会计算整数加减乘除法、小数的加减法，体会了小数的意义，已经通过小数点的移位初步学习过小数除法。
绝大多数学生能够熟练掌握整数的乘除加减运算。
通过我对教材的分析，学习完本节课内容后，我们要达到这养几个要求教：
1、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，熟练掌握小数除以整数的计算能力，发展推理能力。
2、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
3、使学生热爱学习数学，加强学习数学的兴趣。
⑸分析本内容在本节课的重、难点及确定依据，以及及用何种方式、方法达到教学目标，突出重点，突破难点。
教学重点：理解和掌握小数除以整数的计算方法，会正确地进行计算
1、通过复习整数除法，抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。
2、质疑引导，让学生体验计算过程
3、通过巩固练习这一环节，让学生熟练掌握小数除以整数的计算方法。
教学难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。
1、结合教材情境，通过转换单位，把小数除法转换成整数除法来计算，分散难点。
2、引导学生分析数位上数字的意义，确定小数点的位置。